大班语言活动教案地球招聘清洁工Word格式文档下载.docx
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通知刚一出你们瞧有这么多的动物来报名，可给地球公公出了难题，该招聘谁哪？
地球公公听说小朋友最聪明想让你们帮他解决难题你们能做到吗？
3、小朋友帮地球公公分析一下，报名的动物有什么本领怎样清洁地球？
幼儿讨论。
4、教师完整讲述故事
，幼儿倾听。
5、让幼儿说说故事中动物的本领。
6、比较故事中动物的本领与自己想的有什么不同？
7、师幼共同交流动物是怎样清洁地球的？
8、幼儿倾听配乐故事，进一步理解故事容
。
四、故事表演
“小朋友”地球公公成功的招聘了清洁工，但是还有许多会清洁地球的动物没有得到通知，他们也在每天为我们作好事，想想还有谁，赶快向地球公公推荐一下。
1、幼儿说出自己知道的动物，是怎样做的？
2、你喜欢这些动物吗？
为什么？
五、教师总结讲述动物的清洁本领，教育幼儿爱护小动物。
废旧报纸变变变
1、使幼儿能合理利用废旧报纸做各种东西。
2、教幼儿学会废旧物利用，充分发挥想像力，培养幼儿的创新精神。
3、培养幼儿的相互合作、协调的能力，并学会展示自己的作品。
4、初步培养幼儿的环保意识。
1、足够数量的上报纸。
2、各色颜料、画纸、剪刀、抹布、胶水、画好轮廓的图案。
3、课前玩过使用报纸作玩具的体育游戏。
1、导入活动。
提问：
“我们用上报纸玩过哪些游戏，是怎样玩的？
”
教师总结：
“我们可以将报纸贴在胸前，玩跑报纸的游戏；
把报纸剪两个洞，将脚放到洞，玩走大鞋游戏；
两人将报纸平放高出地面一点，玩钻电网的游戏；
还可以把报纸卷成纸棒当悟空的金箍棒；
将纸棒摆成小河，玩过小河等游戏。
2、教师简单介绍一些报纸手工的制作方法。
“旧报纸可以用来玩游戏，锻炼身体。
我们还可以用上报纸做什么呢？
”教师可以用语言提示幼儿要和别人想得不一样，幼儿讨论回答后，教师总结：
（1）可以将报纸当成一块布，自己做服装设计师，设计制作成一件美丽的花衣服。
（2）用报纸折出一顶漂亮的帽子。
（3）将报纸捏成纸团，蘸上颜料进行拓错印花布。
（4）用报纸卷成小纸棒，再将纸棒组合粘成物体造型。
（5）将报纸剪成各种瞿秋白品形状，粘贴成一幅画。
（6）还可以有报纸来折纸。
3、交待要求：
幼儿操作，教师巡回指导。
“今天请小朋友按组来制作，每组做一样，先商量好要做什么，然后再到老师这儿来选材料，大家分好工，看哪组小朋友动脑筋做的东西最有趣。
幼儿自由组织，教师了解每组幼儿的构思，并帮助有困难的小组，确定要做的东西。
帮助幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题：
服装设计时，报纸不够大可以将2—3报纸用胶水粘贴起来做。
做帽子时可以采用折的方法，也可以采用剪贴方法。
印花布的可以选各种颜色来印。
4、评价作品，结束活动。
（1）听音乐，请各组幼儿将自己的作品以不同的形式展示给同伴欣赏，可以开展服装表演、帽子展览、布艺欣赏等形式。
（2）教师鼓励全体幼儿的创新合作精神，表扬合作好的小组，将自己的作品放到班级的表演角和手工角。
散文诗——树真好
1.知道树对人和动物有很多好处，知道要保护树，树立环保意识。
2.理解散文诗容，感受散文诗的语言美，意境美。
3.幼儿大胆想象，尝试仿编诗中的句子，并乐意参加角色表演。
树桩及大树的背景图，头饰，图片。
一．教师以树的角色导入。
大家好，我是树妈妈，很高兴来到这里，孩子们，你们喜欢我吗？
我也很爱你们。
可是前不久，发生了一件令我很伤心的事情，你们想不想知道啊？
1、出示树桩及流泪的小鸟背景图。
谁能告诉我，我的朋友怎么了？
小鸟为什么流眼泪？
师小结：
原来小鸟流泪是因为大树被砍掉了，它们无法在上面筑巢，没有家了，那我们要赶快行动起来，一起保护大自然，孩子们，我们可以怎么帮助它呢？
2、出示大树的背景图。
树桩经过人们的共同培育，慢慢的长成了一棵参天大树，有一位小作家也非常喜欢这棵树，编了一首好听的散文诗，我们一起来听一听吧!
二、欣赏散文诗。
1、教师念散文诗《树真好》，幼儿欣赏。
谁能告诉我诗中说了大树有什么用途？
（幼儿说出一个，师出示一相应的图片）
2、教师再次念一遍，引导幼儿用诗中的句子“树真好”来完整的说出它的一个用途。
3、师幼共同完整地念散文诗，同时可以边念边表演。
4、个别幼儿表演。
大树觉得你们念的真好听，想邀请你们到前面来表演，谁愿意的？
5、教师当大树，幼儿表演。
6、全班幼儿分组表演。
三、创编散文诗。
1、师：
大树还有很多用途，除了散文诗中说到的，你们还知道别的吗？
2、师：
我想把你们刚才说到的这些，也来编成一首好听的散文诗，我们一起来试一试。
四、环保教育
树有这么多的用途，对人类和动物都有很多的好处，孩子们，我们可以怎么保护它呢？
师总结：
树木是我们的好朋友，能给人们带来这么多的好处，在平时的生活中，我们应该爱护花草树木，不乱砍乱伐，不摇树，不爬树，不着树枝，做个保护环境的小朋友，也要让爸爸妈妈，身边的其他人都来保护花草树木。
还有我们要节约用纸，去超市时带上环保购物袋，出去吃饭时不要使用一次性筷子，也是保护树木的好方法，孩子们，你们能做到吗？
五、结束活动。
天气渐渐暖和了，幼儿园里面的树被太阳晒得火辣辣的，感觉到很渴，我们一起去给他们浇浇水，好吗？
《我给鸟儿安个家》
一、教学目标
1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。
2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。
3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。
教学重点：
幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。
教学难点：
组织好幼儿的各种表现活动。
二、教学准备
1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。
（我是一只小小鸟｜感恩的心）二只曲子。
2、家长自备制作鸟巢的材料。
三、教学过程
一、导入新课：
{欣赏：
小鸟在森林里欢声歌唱。
}
引出小鸟的家在美丽的树林里。
小朋友你们看到、听到了什么？
小鸟家在哪？
（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开心心地歌唱。
）
二、新授过程：
融入角色，启迪想象。
1、教师播放《爱欢笑的小鸟》课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。
（同时让幼儿感受小鸟的欢乐）
2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐？
（有家：
美丽的树林、温暖的窝；
有爸爸、妈妈所以幸福、快乐）
3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。
讨论：
“呀！
小鸟的家到哪儿去了呢？
”（转折，引出小鸟失去了家）
4、思考：
“小鸟为什么会没有家？
”“你，能为小鸟做点什么？
结论：
出示遭到破坏的树林。
（引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：
重建美丽的家园。
5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。
三、提出创作要求
1、老师为鸟儿设计这样一间小窝，“你们想为小鸟设计一个什么样子的家？
在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。
现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它们对吗？
好！
我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。
四、自由结伴进行制作。
老师参与其中，给予指导。
放音乐《感恩的心》。
五、欣赏，交流作品。
教师随机采访：
你想把小鸟的窝安在哪儿？
小鸟最喜欢住哪儿呀？
（引出喜欢住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？
（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）
六、小结：
绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了，小朋友你们喜欢树吗？
（幼儿自由回答）
听大家说了那么多的好处，看来我们人类不但不能乱砍树，而且应该多种树，既让小鸟有舒服的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。
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