刘潭明家 校 联 系 制.docx
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刘潭明家校联系制
四年级教学视导反馈简报
2008年5月13日至5月18日，根据学期计划，由行政领导、教育顾问、骨干教师、学科带头人组成的校内视导组随机抽查四年级进行了课堂教学常态视导。
本着“加强教学的精细化管理，进一步规范教学常规，促进教师学习交流，提高教师教育教学水平，提供行政领导、教师面对面交流机会，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化”的视导目的，视导组在提前一天通知的情况下，走进课堂，全面、细致、深入地查看了教师常态下的课堂教学情况，查看了教师的备课笔记和作业批改情况，同上课教师进行了面对面的交流。
通过视导，我们发现了许多好的做法，同时也暴露出一些问题和需要改进的地方。
我们从各学科的外围，以教育的眼光进行以下分析，希望能够引起各位的思考与行动。
现将视导情况反馈如下：
一、听课情况
视导组根据不同学科分成了语文、数学和综合三个检查小组。
共听课15节，其中语文5节，数学3节，信息技术1节、科学1节、音乐1节、体育1节、美术1节、英语1节。
涉及到的四年级所有任课教师（包括校中层领导）。
平时我们聆听的是观摩课，指导的是示范课，欣赏的是精品课，重视的是考核课，参加的是教研课。
而实际状态的课堂教学就是我们教师每天在教学的课，即此次接受视导的课，一种原生态的家常课。
虽然平常，但却几乎支撑了我们全部的课堂教学。
所以，家常课才是反映我们学校真正的教学情况，提高教学质量只有从这里做文章。
（一）主要优点：
老师们尤其是年轻教师的课堂教学水平有了较大进步：
1、教学设计主线清晰，教学环节清楚，知识点落实的比较到位。
2、教学意图明确，深钻教材，注重研究教法学法。
3、关注课堂生成，尊重学生思维过程。
4、重视能力培养，注重日常积累。
5、教学基本功比较扎实，态度认真平和，课前准备充分，学习虚心主动。
6、多媒体辅助教学得到了充分的应用。
7、部分教师有教强的创新意识和创新能力，在教学中探索积累的好做法值得肯定和提倡：
如徐美红老师的课前预习训练到位；何筱琴老师的为积累语言的“采蜜本”，学生倾听能力的培养；叶敏燕老师的习作修改和评价的创新；潘雪冰老师小组合作探究学习的训练；王丽萍老师的启读·导读·研读三级阅读教学法的有效探索等。
（二）主要问题
存在的主要问题是部分教师情感投入不足，缺乏激情和亲和力；对教材的把握不深不透，对教材的挖掘和整合不够，对教法学法的研究不够，创造性的“用教材”不够，课堂缺乏创造性和生成性；部分课堂较为传统，新课程的理念体现不够，特别是教为学服务的理念落实不够，学生学习的主体地位没有得到充分发挥；教师的引导作用没有适时发挥，造成教学过程不紧凑，课堂教学效益不高；平时没能完全落实备（上）好每一节课的要求，师生缺乏日常积累，造成教与学能力不够强；缺乏鲜明的个性特色；部分教师“为课件教”，被课件束缚而投入相当大的精力且课堂效果也不理想；有些综合科教师抓课堂常规落实不力，致使学生学习习惯、学习方法指导不到位，课堂纪律松散，提高教学质量无从谈起。
（三）改进建议
1、加强学习，努力提高新课程实践水平。
全校教师要在各种学术研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教学实践。
建议每个教师从以下几个专题来确定新课程理念的研讨重点：
①新课程提出的三维目标如何在课堂教学中进行有效的落实。
②新课程倡导的自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现。
③如何创设有效的生活化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台。
④加强课改背景下教学评价的研究。
建立教师评、同学评等多向评价机制，用鼓励、赞赏、表扬的方法来激励学生。
教科室、教导处要组织各个教研组及全体教师围绕上述四个重点展开对新课程理念的实践研究。
2、加强专业技能锤炼，多读书，努力提高把握教材、钻研教材的能力；把握教学进程，驾驭课堂能力；探索与实践教法学法的能力，不断提高自身的理论水平，提升教育智慧，提高课堂教学效率。
全体教师必须坚信课堂是落实新课程标准的主阵地，提高教学质量的根本途径在于深化课堂教学改革。
所以，教师要研究课标，挖掘教材，强化备课，进一步明确新教材编写意图，优化教学设计，引导学生主动学习、自主探究、合作学习。
课堂上要组织学生讨论、交往，让学生有更多的机会操作、实验和探究，改变机械灌输的传统教学方式、实现教学方式的科学化和多样化。
目标确定上仍要注重对学生的学科思想、实践能力、创新精神的培养；注意对学生学法指导、思维品质的培养和学习中各种问题的解决；注重对学生良好情感、意志、品质的培养，使学生形成正确的价值观。
教学评价上要关注学生的参与广度；关注学生的参与深度；关注各个层面学生在不同学习目标上的达成度。
3、要确立学生主体地位。
课堂教学中要切实确立学生的主体地位，目标明确；要培养学生良好的学习习惯；重视学法指导，关注学习过程和方法；面向全体，实施差异教育，不让一个学生掉队；合理安排时间，留足学生自主学习的时间，不得占用学生课外活动的时间。
要形成“和谐、民主、平等、宽松”的课堂气氛，要把教学质量的提高放在课堂四十分钟内。
充分认识到只有粒粒钻石，串起来才能成为珍贵的项链；根根稻草编起来的只能是草绳。
所以教导处要有针对性地进行“六认真”检查，保证开齐上足课程，并上好每一门学科。
4、增强职业道德感。
把教书当作一种事业来对待对普通教师来说，是过高的要求了。
但把教师作为一种职业是做一名教师的应有理念。
所以，作为教师应该经常问一问：
我问心无愧了吗？
我对得起学生了吗？
带好每一个学生是我们的责任，带好差生更是我们义不容辞的责任。
只要我们能做到，拯救的不仅是一个学生，也拯救了我们作为教师该担负起的责任。
期待我们教师群体中也能流行“不抛弃、不放弃”的口号，唱响责任之歌！
5、加强教研组内集体备课、听评课研讨，强调学科教研的实效性，多参与有效的教研活动，发挥团队力量，减轻负担，解放自己。
二、备课检查情况
视导组在对四年级进行课堂教学常态视导中，查阅了教师的教本和备课本，大致情况如下：
语数教师备课课时数按照教务处要求比较充足，备课内容详实，栏目齐全，书写认真，练习完整有针对性，多数教师注意到在教学过程中采用恰当的教学方法组织课堂，过程完整，条理清晰，教案符合教学计划、教学进度的安排，能够从三个维度设计教学目标，教学重点难点突出，有具体措施，教学准备工作有序，教学环节安排合理，教学意图明确，教师、学生活动的权重安排比较得当。
存在问题主要表现在部分教师（部分综合科教师）对备课工作在思想认识上不够重视，对教材的理解上花的精力远远超出了对教法和学法指导的设计的精力，或教案欠规范或备课不全或比较简单，甚至只是条目式备课；有的“书头批注”缺乏学生活动设计，无目标、方法；多人量不足；缺少反思是通病；有个别教师没有备课，没有“书头批注”，造成课堂教学“放羊式”（已进行校长谈话）。
建议：
1、要重视备课。
教师备课既要“博采”又要“约取”。
只有博采，才可以开阔视野，使教师对教材的认识具有立体感，避免片面性。
只有博采，才可以对诸家平说，相互比较，去粗取精。
提倡在备课中博取，但并不是说越博越好，备课质量就越高。
我们必须对搜集到的备课资料来一番约取，约取的过程也是一个备课“内化”的过程，就是教师要加入自己加工、提炼的功夫，最或形成个性化的教案。
2、要求年轻教师坚持写“教后反思”（或课后小结）。
通过写教学反思，能进一步促进以后的课堂教学，使自己尽快成长起来，正如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案，不可能成为名师，但一位教师写三年教学反思就有可能成为名师”。
作为年轻教师，如果只是教书，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。
3、“书头批注”要以教材理解为重点转到教材理解和学生活动设计并重上来，“书头批注”不仅要有对教材理解的内容，更要有教学目标和教学环节设计的表述。
三、作业检查情况
视导组在对四年级进行课堂教学常态视导时，查阅了学生语文、数学、英语作业等，查阅的大致情况如下：
视导组查阅了语文课堂作业本、作文本、字词抄写本；数学作业本；英语作业本。
（一）优点：
1、作业适量，批改及时，改错大部分比较及时，要求比较明确。
2、有的作业能看出学生思维的过程，有的结合教学实际增加了小练笔，有的进行了句或段的修改。
3、有的有激励性符号或语言（红五星、优章等），有的对于作业的整齐情况有自评。
4、学生书写大部分比较规范，作业本保护较好。
（二）不足与建议：
1、作业的格式、用笔再进一步明确要求，逐步达到统一；对有缺作业的学生再采取相应措施。
2、用本的进度和总量全年级尽量保持一致，便于教师掌握有关情况；教育学生节约用本，充分发挥每个作业本的作用。
3、有的不能明确看到学生改错的情况；建议对改错的要求再明确。
4、尽量不出现错批漏批的现象。
5、作业评价要体现激励性，要在有效评价方式上做探索，如展示、上网、评奖等。
对作业困难的学生不抛弃、不放弃，要制定出具体的辅导策略。
四、反思教学管理
5月21日，视导组召集了全体人员进行了总结讨论。
此次视导中存在问题的反映，促使我们对教学管理工作进行了反思，我们明显感觉到学校教学管理的精细化有待进一步提高。
针对教学管理中存在的问题，我们提出了以后在学校教学管理的努力方向：
（1）进一步深化教研组建设，促进教师的专业化成长。
立足课堂教学，加强青年教师培养，及时对青年教师进行有效的指导（包括指导性或了解性的跟踪听课）。
（2）加强过程管理，加强教学管理的研究，创新管理理念，在抓教学常规管理方面要逐步形成一个有序的工作思路。
加强备课管理和检查，不能只检查课时总数，而要重点在教学方法体现、如何组织学生活动、怎样突出重点、突破难点，新的课堂教学理念在备课时是否体现出来了等方面进行认真检查。
对备课不太合格的教师要进行跟踪检查，专门检查他薄弱环节改进情况。
总之，我们领导要重视备课这一环节的管理，才能引起教师的重视。
同时，要切实深入到课堂教学中，多听课，多指导，在实践中去发现问题，提出问题，帮助教师解决问题。
我们的老师要清楚：
学校领导随堂听课，不仅仅是一种教师课堂水平的评价手段，更是作为一种改进家常课状态和质量的有效途径。
我们老师要花更多的时间和精力去准备课堂教学，要始终处于一种临战状态。
相信老师也是这样对学生讲的。
总之，教学管理要责任到人，把任务量化细化。
学校领导要群策群力、集思广益，共同进退，总之，一条心，带动教职工：
人人为发展，发展为人人，整合发展目标，形成共同愿景，形成“人人有事做，人人想事做，人人做好事”的良好局面。
（3）要加强“小班化教学”和“学生成长档案袋”的深入探索与研究，加强指导和落实情况检查，使之形成我校特色。
（4）进一步推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到很好地执行。
每次就检查情况及时交流，倡优纠偏，让老师在活动中收益。
五、思考与共勉（好语句）
我们生活得很累，我们都在忙什么？
忙着抓成绩，忙着重复昨天的故事，而忽视了自身的发展。
甘当蜡烛，燃烧自己照亮别人。
试问：
在燃烧自己的同时真的照亮了别人吗？
我们要记住：
我们应当学学月亮，月亮其实只不过是一块很普通的石头，但它善于吸收太阳的光，它在照亮别人的同时，也美丽了自己。
亲爱的老师们，我们应该这样生活：
总结反思昨天
安排研究今天
预测规划明天
与学生同成功，让教育更精彩！
我工作，我美丽，我健康，我快乐！
让我们共勉！
学校教学视导领导小组
2008年5月20日
语文组:
教师备课注重对文本的“吃透”，教案详尽，备课量充分。
在备课中体现出教师的个人的风格和对学生认知、理解程度的把握，课后反思体现出教师对教材的深入研究。
当然，“金无足赤”，今后努力的方向是：
1、建议对新教材的每课后的学习建议要加以充分地重视和落实，不要浪费现有的课本资源。
2、课堂教学设计中，要注重对个别后进生的关注。
数学组:
从备课本检查中可看出教师不但注重备教材，还注重备学生。
教案详尽，备课量充分。
能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际情况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出教师对教材的研究及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。
当然也存在着一些不足，即下阶段努力的方向：
1、书写仍然需要规范；2、个别老师的课后反思仍需加强；3、课堂教学设计中，要注重对个别后进生的关注。
英语组:
1。
教案书写详细，认真，能根据课时计划及时完成教案，并有提前1周的量。
能根据自己班级实际情况在集体备课教案的基础上做适当的修改和调整。
2。
大部分教师课后反思详细、具体、能有的放矢。
3。
教师教学设计中能体现新理念。
4。
教案规范，完整，环节清晰，操作性强。
5。
大部教案能体现三维目标：
知识目标、能力目标和情感目标；能体现教学方式、学习方式等。
不足之处：
1。
课后反思中，部分教师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。
反思应当写出收获、不足及改进措施。
有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。
2。
教案中未体现教学手段的多样化。
音体美组:
1优点：
个别老师的教案达到了应有的备课时量，而且书写认真，条理清晰，重点、难点分析透彻。
特别是李琦玲老师在教案中的重、难点分析比较有针对性。
课后小结也都能反映出教案实施过程中的一些情况和不足。
2、不足:
体育教案不全面，备写的课时少，且不符实际，有待大力提高。
通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了“二期课改”的理念。
但在检查中也发现一些不足，如：
特别精彩的教案不多、个别教师备课的提前量不够、网上下载的教案不做任何修改、教学反思不写等等。
为了做好备课这一教学环节，更为了提高课堂教学的实效性，故对下阶段备课提出下列要求：
1、工作3年以内的青年教师一定要备详案。
2、使用新教材的学科，备课中应根据新教材的备课要求和特点备课。
3、要关注整册教材，要有1周的提前量。
4、每节课上完后，应及时写好教学反思并修改教案。
任何事物都是在不断改进、补充中完善的，教师的教案也不可能都很完美，只要我们每位教师不断摸索和改进，以“学生发展为本”为立足点，相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。
三、作业检查情况
（一）优点：
1、作业量感觉偏多，批改及时，改错大部分比较及时，要求比较明确。
2、有的作业能看出学生思维的过程，有的结合教学实际增加了小练笔，有的进行了句或段的修改。
3、有的有激励性符号或语言，有的对于作业的整齐情况有自评。
4、学生书写大部分不规范，作业本保护不好。
培养习惯很重要。
（二）不足与建议：
1、作业的格式、用笔统一再进一步明确要求，逐步达到统一；对有缺作业的学生再采取相应措施。
2、作业本书写要下大力气要求规范整洁，先求质量，而后再求数量。
3、用本的进度和总量全年级尽量保持一致，便于教师掌握有关情况；教育学生节约用本，充分发挥每个作业本的作用。
4、有的不能明确看到学生改错的情况；建议对改错的要求再明确。
5、尽量不出现错批漏批的现象。
6、作业评价要体现激励性，要在有效评价方式上做探索，如展示、评奖等。
对作业困难的学生不抛弃、不放弃，要制定出具体的辅导策略。
家长学校工作计划
一、指导思想：
人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。
家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标：
（一）开辟多种渠道，夯实家长学校的管理。
（二）采用多种形式，丰富家长学校的活动。
三、具体工作：
（一）加强领导、完善机构。
学校定期组织领导班子及教师队伍学习家庭教育的理论及方法途径，研究相应的教育内容，针对各年级学生心理特点，开展授课活动及时听取家长意见，不断改进工作。
形成一整套科学的管理体系和管理班子，为家长学校的发展配备良好的人员结构。
（二）充分发挥各年级分班的作用，把工作做实、做细。
本学期每个年级为一个班，定期授课，并针对各个时期的集中问题进行分解总结，指导好家长。
各年级班主任担任辅导员，各司其职，认真授课，做好课后小结，注意搜集学员意见并及时向领导小组反映。
本学期每班授课不少于一次。
（三）搞好优秀家长的评选，最大限度地引导家长学习教育理论及心理学的教育观点，配合学校共同实现科学育人。
为了进一步调动家长的积极性，充分发挥其引导、指导、教育孩子的作用，开展优秀家长的评选活动，评选比例为班级学生人数的5%，通过评选优秀家长活动推动我校的教育格局建设。
（四）充分发挥家长委员会的作用。
定期召开家长委员会研讨家长学校工作，定期向家长介绍教育经验，相互交流，充分发挥民主性，组织家长协助学校科学治校、科学育人。
（五）开展多种形式教育活动，丰富家长学校内容。
充分利用有条件家长的教育力量，积极对学生开展社会实践活动，充分利用教育资源，使家长与学生，家长学校与学校整体工作都能取得更大的进步。
（六）进一步做好家长学校的资料积累工作。
做到“六有”，即：
有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记录、总结。
（七）强化家校联系工作。
教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。
每次家访要做好记录。
努力做到一学年家访达100%。
家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。
本学期，将下列类型的家庭作为工作的重点来抓。
一是个体户。
这些家长只顾忙生意，做买卖，自己的子女由爷爷奶奶来照顾，无暇顾及教育子女的义务，老师家访找不到，开会没时间，对这样的家长要采用电话或书信的形式联系，强化家庭教育的意识和责任。
二是单亲家庭。
这类家长多数在心理上有一定障碍，与之交往时把尊重对方、理解对方作为前提。
三是经济困难家庭。
对这样的家庭，班主任要向学校反映情况，以便给予援助，保证学生能够实现应享受的教育，帮助学生树立自强自立，拼搏向上的精神。
四、工作安排：
九月份：
制定家长学校工作计划。
十月份：
1、召开家长委员会，研讨家长学校工作，确定本学期活动的安排。
2、请校法律顾问来学校给学生上法制教育课。
十一月份：
1、组织召开各年级家长会。
2、家长学校授课。
3、开展学生社会实践活动。
十二月份：
1、六年级学生家长会。
2、部分年级开展对家长开放日活动。
3、征集家教论文，评选优秀论文。
4、各年级评选优秀家长，并进行表彰和奖励。
元月份：
1、庆“六一”家校同乐活动。
2、收集整理家长学校资料。
3、家长学校学期工作总结。
城内小学党支部书记职责
一、负责召集支部委员会和支部党员大会；结合本单位的具体情况，认真传达贯彻执行党的路线、方针、政策和上级有决议、指示；研究安排支部工作，将支部工作中的重大问题，及时提交支委会和支部党员大会讨论决定。
二、参与并指导学校人事、纪检、廉政建设和群团组织管理等工作，协助校长搞好学校管理。
三、了解党员的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决，关心师生疾苦，及时向学校行政提出建议。
四、制定支部的工作计划、检查决议的执行情况和解决出现的问题，按时向支委会、党员大会和上级党组织报告工作。
五、经常与支部委员和同级行政负责人保持密切联系，交流情况，支持他们的工作，直辖市单位内部党、政、工、团的关系，充分调动各方面的积极性。
六、抓好支部委员的学习，按时召开支委生活会，加强团结，搞好一班人的自身建设，充分发挥支部委员会的集体领导作用。
党支部“三会一课”制度
一、“三会一课”制度
指学院各党支部定期召开党员大会、支委会、党小组会，按时上好党课。
二、党员大会的主要任务
传达贯彻党的路线、方针、政策和上级党组织的决定、决议；贯彻落实本支部的计划、措施；向党员报告工作，听取、讨论支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督；选举支部委员会和出席上级党代会的代表。
讨论决定重大问题，向党员提出新的任务和要求等。
其他需要由支部党员大会讨论决定的事项，讨论接受入党申请和预备党员的转正；讨论对党员的表彰和处分。
三、支委会的主要任务
研究制订贯彻执行上级党组织决定、决议的措施；制定支部工作计划，检查、总结工作进展情况；研究确定提交党员大会讨论决定的支部工作事项；听取党小组工作汇报；分析、研究党员队伍的思想状况，讨论研究党员的教育、管理和发展工作；总结前期工作，对下一阶段工作作出安排等。
四、党小组会的主要任务
组织党员学习、传达上级党组织的指示精神；研究如何贯彻执行支部决议；汇报交流党员的思想、工作、学习情况，开展批评与自我批评；反映党内外群众的意见和要求；讨论党员的奖惩意见，落实对入党积极分子、发展对象、预备党员的培养、教育、考察措施等。
五、党课的主要任务
比较系统地讲解党章、党的基本知识、党的历史和优良传统；系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的路线方针政策和重大决策；针对党员的思想实际，开展党性、党风、党纪教育，进行现代教育理论、现代科技和法律知识教育培训等。
六、活动要求
1．党员大会一般每季度一次，支委会一般每月一次，党小组会一般每月一次，党课一般每季度一次。
2．党支部要对“三会一课”作出统筹安排，拿出全年活动计划，固定党员活动日，确保党员每月至少参加一次组织活动。
3．每次活动要准备充分，主题明确，记录详细。
4．所有党员都必须按时参加，特殊情况需要请假的，须事先向党支部书记提出并得到同意。
党支部要及时向流动党员通报组织活动情况。
5．组织活动要坚持质量，活化形式，解决问题，注重实效。
6．“三会一课”活动情况纳入党支部工作的年终总结。
每个党员参加党组织活动的情况作为民主评议党员的重要依据。
对连续3个月无正当理由不参加组织活动的，党支部要找其谈话教育；对连续6个月无正当理由不参加党的组织生活的，要劝其退党或予以党内除名。
城内小学党支部民主生活会制度
支部民主生活会是以党员交流思想，开展批评和自我批评为中心内容的组织活动制度。
勇于进行批评和自我批评，是党的优良传统作风。
为进一步规范党支部民主生活会，发扬批评和自我批评的优良传统作风，加强党员教育管理，特制定以下规定，望各党支部参照执行。
一、民主生活会召开的时间
党支部民主生活会每半年召开一次，一般在期末集中组织生活中安排专门时间进行。
根据需要，民主生活会也可随时召开。
二、参加民主生活会的人员
党支部民主生活会由支部书记召集，须有三分之二以上正式党员参加。
因故缺席的成员应提交书面发言，由其他同志在会上宣读，列入会议记录，书记或副书记将会议情况和批评意见转告缺席的同志。
党员领导干部要参加双重组织生活，除参加领导班子的民主生活会外，也要积极参加所在支部的民主生活会。
三、民主生活会的基本内容
主要结合半年来本单位的工作实际及个人工作、思想情况，对照“三个代表”重要思想和党章的要求，从党员的党性、党风、党员先进性等方面，检查、总结，开展批评和自我批评，统一思想认识。
四、民主生活会的准备
根据本单位中心工作或工作当中存在的主要问题，确定重点议题。
要围绕民主生活会拟解决的主要问题，书记、副书记、支委成员个别谈心，交换意见，征求本单位和上级党组织意见，就一些重要问题初步统一认识，于会前转告参加会议的党员同志或会上通报。
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