三年级上册音乐教案苏教版.docx

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三年级上册音乐教案苏教版

三年级上册音乐教案(苏教版)

第七单元《爷爷故事多》三时

教学目标

1、用听、唱、动能多种形式感受革命历史内容的作品所表现的情绪、风格,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

2、能用坚定有力、富有战争年代儿童歌曲以进行曲风格呈现的精神面貌和英雄气概,体会休止符在进行曲中作用。

3、积极参与“我的创造”、“音乐律动”、“歌表演”、“露一手”、“音乐情景剧”等综合性艺术表演活动,提高音乐表现力和创造力,增强合作意识。

教学思路

本单元以“爷爷故事多”为题,用结识爷爷故事熟悉“音乐朋友”——革命年代的音乐作品,让学生在音乐活动中走进历史的时空,从中接受革命传统教育。

为缩短生活距离,用几首电影故事片和艺术记录片《东方红》能影片,运用视象和情节让学生获得“亲历故事”的体验。

儿童题材多,以爷爷讲故事的形式展开,童声形式齐唱稍多。

听赏

与歌唱、体验与表演,创造活动,跳秧歌重温火红的年代。

教学内容

唱:

《爷爷为我打月饼》《儿童团放哨歌》

听:

《映红》《红星歌》《游击队之歌》

〈解放军的天〉

动:

“音乐律动”“歌表演”“学跳秧歌舞”

奏:

竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重点

提高音乐表现力和创造力,增强合作意识。

教学难点

听赏与歌唱、体验与表演,创造活动第一时“爷爷为我打月饼”

教学目标:

1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快,活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。

2、节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。

3、欣赏“映红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

4、竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重难点:

学习节奏创作的简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。

教具准备:

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、等。

教学过程:

一、感受节奏

1、教师:

(放音乐、做律动)学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带几个小动物,请你们看?

?

2、出示挂图:

小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问:

你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。

3、鸡:

叽叽叽××××××用木鱼敲击节奏。

鸟:

吱吱××用鼓敲击节奏。

喜鹊:

喳喳××××三角铁敲击节奏。

蜜蜂:

嗡嗡嗡嗡××××××××沙槌敲击节奏。

××××××|×××|××××|×××|×?

0|

幸福的生活从哪里?

要靠劳动创造。

二、欣赏“映红”

1、同学们,我们回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映红〉

2、这作品表达了是什么情绪?

三、歌曲

1、放录音:

让我们感受一下当年音乐的情绪。

(爷爷为我打学饼)

提问:

听了这首歌曲有什么感受?

歌词表现了什么情绪?

学生回答:

活泼、有地。

2、伴奏:

随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词:

轻声模唱歌词。

、随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。

三、音乐创编活动

学生分二组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:

用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组:

编舞、用舞蹈表演。

四、表演:

架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演:

第一遍唱本歌词,第二遍唱自编词。

五、竖笛“小宝宝要睡觉”

1、学习连音奏法,以67三个音进行练习“小宝宝要睡觉”

2、学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。

六、小结第二时《儿童团放哨歌》

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》,感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演,了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》,了解儿童团与少先队的关系,同时进行思想与音乐化的传统。

3、在“我的创造”活动中,使学生的节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。

教学重点

体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出。

教学难点

正确掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音乐形象中所起的作用。

教学过程

一、听赏二首进行曲

1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。

2、师:

谁能说出刚才听到的名字吗?

在边听边走进教室时有什么感觉?

3、再听一首儿童歌曲,感受一下歌曲的风格、情绪、时代,它与《队歌》有什么不同?

听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点?

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、观赏录象,教师范唱

2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲难点。

3、学唱歌词,注意2/4拍的强弱演唱方法

4、运用对比的方法,我们了解休止符在歌曲中的作用,请同坐位相互讨论。

、进行二部轮唱练习。

6、分组创编动作进行表演,在进行队列训练。

三、拓展练习

1、简介:

大小军鼓常用的节奏及敲击的方法(参考教材“我的创造”)

2、练习:

全班分成四组,每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。

四、小结

第三时欣赏《游击队之歌》《解放军的天》

教学目标

1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》,进行革命传统教育。

2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。

3、学跳秧歌舞,感受解放初期的氛围。

教学重点

感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗,表现人民群众迎解放的欢庆场面。

教学过程

一、听音乐进教室

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。

学生根据教师弹奏时力度变化,走出强、弱(重步、轻步走)。

到位置后用手拍出四拍子,要表现出其强弱规律。

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。

哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。

二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”

1、现在请大家观赏“游击队之歌”,观赏完后,说一说歌曲

中唱的什么?

你看到了什么?

2、在老师带领下有节奏地朗读歌词,并拍一拍。

3、我们现在跟着歌曲也唱一唱。

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》,听完后有什么感想?

、请你们讲一讲“解放区”的故事,用体态语言表达歌曲情绪及解放区的“明朗”

三、学跳秧歌舞

1、导语:

同学们,让我们用舞蹈感受迎解放的欢庆场面。

2、学跳秧歌基本舞步:

秧歌十字步;秧歌后跳踢步;

3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。

4、拓展为秧歌集体舞(全班同学两人为一组,面对面学跳)

四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》

五、小结

第七单元后反思:

反思性教学“是在《音乐程标准》指导下实施的,它以教师和学生的“思”为核心,以全体学生“学会”、“会学”为目的,教师通过反思调整教学,学生通过反思调整学习,并强调“思”与“练”的结合,通过补救性的训练解决存在问题,从而落实教学目标,提高教学实效。

笔者通过对“反思性教学”的探索和研究,在教学中取得了较好的效果,具体操作措施如下:

一、反思主题的确定

笔者认为教师对教学的反思,可从“教什么?

怎么教?

学会没有?

”三方面去考虑。

1教什么?

音乐教学中应该教给学生什么?

这个问题的答案,可从《音乐程标准》中去探寻。

因此,我们必须根据《标准》反思每一节目标设计是否合理、到位,每一节是否贯彻了《标准》的精神。

但通过调查和分析,发现当前,在落实教学目标过程中存在着如下问题:

其一,教学内容安排过多,造成“面面俱到“而又无法落实的被动局面;其二,教学目标没有落实到每一个学生。

概括说就是“目标制定缺乏科学性“。

2、怎么教?

“怎么教”考虑的应是“如何将目标有序、分层进行落实”的问题。

因此,在这一阶段,教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。

及时反思有利于提高教学的针对性和实效性。

如果教师在教学中不随时反思,不随机应变,前计划就有可能与实际教学脱节,找不到结合点。

因此,教师不能迷恋教学计划,应根据堂实际,随时对目标的现实情况进行反思,以便及时调整计划。

如:

我们的歌谱学习结束后,让学生分组唱,个别唱,竟然反馈上一些意想不到的问题:

有的节奏不稳定;有的对跨度较大的音程唱不准等等,我把这些典型问题归纳起,有的放矢进行了辅导。

3学会没有?

对“学会没有”的反思也就是对教学实效性的反思,我们的教学必须对这个问题进行反思。

因为,有时只考虑把知识传输出去,不考虑如何收集反馈信息,没有体现出“双边“活动意识,致使相关目标不能落实。

对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素,是评价目标是否完成的基本途径,也是优化目标,调节后续教学的有效手段。

第八单元〈我又长大一岁了》三时

教学目标

1、乐于参与各种音乐活动,在“唱、动、听”中感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦,从而引发对美好生活和美妙音乐的向往与热爱。

2、能用自然的声音有感情地演唱《三年级的小男生》、《长吧,小孩》。

让学生看手势猜旋律的音乐游戏,初步培养学生内心的音高感觉。

3、能够感知音乐段落的变化,并能根据音乐情绪的不同,运用体态、线条、色彩或打击乐作出相应的反应。

教学思路

本单元以“我又长大一岁了”为主题,学唱《三年级的小男生》、《长吧,小孩》,欣赏《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》,以及活动《音乐伴随我成长》等,让学生在听赏、演唱能过程中感受愉快、轻松的情绪,体验成长的快乐,并通过“音乐伴随我成长”能活动,增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。

教学内容

唱:

《三年级的小男生》、《长吧,小孩》、

听:

《小小少年》《顽皮的小闹钟》《我怎样长大》

动:

《音乐游戏看手势猜旋律》,《音乐伴随我成长》

教学重点

感受音乐带生活的快乐,体验成长的喜悦。

教学难点

培养学生内心的音高感觉。

第一时《三年级的小男生》

教学目标

1、学唱《三年级的小男生》歌曲,鼓励班里的顽皮孩子向老师、同学说说心理话,以增进师生、同学间相互理解。

2、感受《小小少年》歌曲,培养学生面对困难时积极、乐观的品质。

3、结合歌曲,联系本班的情况进行表演。

教学重点

增进师生、同学间相互理解、相互团结。

教学难点

学好《三年级的小男生》这首歌曲。

教学过程

一、引入题

1、听“小小少年”歌曲,模仿坚强、乐观的少年,精神饱满的走进音乐教室。

(律动)

2、刚才你们听着“小小少年”歌曲到了音乐教室,想一想,你们在成长的过程中,有哪些喜悦和烦恼呢?

3、现在请你们观赏有一群小男生的喜悦情景。

()

二、节奏儿歌

1、谁说一说,这群男生有没有烦恼?

他们在干什么?

2、谁能根据这几幅画面按节奏说一说

3、请全班同学一起感受一下节奏。

(快板)

4、全班按节奏说出他们的喜悦。

三、感受歌曲

1、请你们听赏有一位小男生是怎样跟老师说的?

(老师表演)

2、请你们说一说,刚才这位小男生跟老师说什么?

我们是否也想和老师说说心里话?

那我们先感受一首歌曲《三年级------》

3、感受音乐:

1)我们先听着音乐感受节奏;

2)听音乐拍节奏,请小朋友找出相同的节奏型;

3)用哼鸣熟悉旋律;

4)唱一唱歌谱,师生对唱。

)学生独立视唱旋律。

4、学唱歌曲

1)我们一起读一读歌词;

2)听老师唱,学生默唱;学生跟琴学唱;

3)请你们边唱边用动作进行表演,男生扮演学生,女生扮演老师,同坐位互相合作。

四、创编歌词

1、给你们介绍另一位小男生,是我们班的同学,先看他的作业本(展示),他是谁呢?

现在请他把上、下及排队的习惯表现给大家观赏,然后请大家根据他的表演创编歌词。

2、集体创编“老师呀老师,看你真高兴,我是三年级的小男生,老师呀老师,看你真高兴,三年级的小男生小男生。

作业本上真整齐、队列集合站的齐、下铃声一响起、前的准备最积极,急忙跑回教室里。

老师心里真高兴,看我已经长大了,老师心里真高心,看我已经长大了,长大了。

”学生根据歌词的内容,先读后唱。

3、表演:

全班男生进行表演,请一位女生扮演老师,其他女生拍手伴唱,演一演班里的男生平时学习习惯,根据两段歌词表演。

五、小结第二时《长吧,小孩》

教学目标

1、学唱一首南斯拉夫民歌《长吧,小孩》,让学生感受成长的欣喜与快乐。

2、欣赏管炫乐合奏《顽皮的小闹钟》,用身体的动作或线条表现各乐段的情绪特点,感受乐曲情绪的变化。

3、音乐游戏《看手势猜旋律》,培养学生在心中哼唱及内心控制音高的能力和习惯。

教学重点

让学生感受成长的欣喜与快乐。

教学难点

学生在心中哼唱及内心控制音高的能力。

教学过程

一、听赏《顽皮的小闹钟》

1、简介乐曲

2、介绍几种管弦乐器同学们,你们能认识这些乐器吗?

谁说一说并模仿出它的声音。

3、现在请你们听赏用管弦乐器演奏的《顽皮的小闹钟》

4、请你们根据乐曲的节奏走出——方形、菱形、十字形,或用身体的动作表现各乐段的情绪。

(跟着老师走,第一组先走;再有学生带大家走)

二、学唱歌曲《长吧,小孩》

1、请大家聆听歌曲。

2、听旋律拍出节奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯尔手势感受音高位置。

、音乐游戏:

全班同学一起做一做看手势猜旋律。

6、学唱歌曲:

听唱、模唱、跟唱、学唱。

7、歌表演:

边唱边用动作表现出。

三、节奏听辨及旋律创作练习

1、听老师击拍节奏,又学生重复拍节奏,然后选择相应节奏花朵贴在节奏上(图下),全班随老师指点的顺序,连续击拍五朵花上的节奏。

2、视唱旋律花盆上的音,选择节奏花盆上的某种节奏进行d、

i、sl的旋律创作,要求组

成一个短小的乐句,如谱例。

(谱例)

学生相互商讨后,逐一进行创

作表演(边唱边加上声势动作)

3、同学们,现在请你们看着

《长吧,小孩》歌谱唱一唱,

找一找歌曲中共出现了几个音?

四、小结

第三时欣赏《我怎样长大》

教学目标

1、感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐,体验成长的喜悦,增进对音乐的喜爱。

2、学做音乐游戏活动,进一步提高参与积极性。

教学重点

让学生在游戏、配乐朗诵等活动中感受不同风格的音乐作品带给生活的快乐,体验成长的喜悦,增进对音乐的喜爱。

教学过程

一、音乐游戏

1、师:

今天老师带了一个神奇的口袋,现在我们一起用它做“传、传、传”的游戏,音乐停的时候传到谁手里就请谁打开它。

(播放《长吧,小孩》音乐,按音乐的节拍传)

2、师:

原口袋里装的是一个可爱的小脚印。

你们知道是谁的脚印吗?

(装中为班里某学生出生时的脚印)

这是一个小宝宝的脚印,不过这个小宝宝现在已经长得和我们一样大了。

我们请他上和大家见见面好不好?

二、复习回顾

1、师:

我们每一位同学的生长都寄托着父母亲美好的愿望,爸爸、妈妈都希望自己的孩子又聪明又健康。

老师从大家交的前调查了解到,我们许多同学还在妈妈肚子里时就已经开始接受胎教了,有哪位同学知道妈妈是怎样对你进行胎教的?

(学生交流前收集的资料)

2、(播放《摇篮曲》,学生想象、模仿在妈妈肚子里听音乐)

师:

不仅妈妈爱我们,爸爸也很爱我们。

有位父亲在得知了女儿出生的消息之后,非常激动地写了一首歌,用音乐的方式庆祝孩子的出生。

让我们一起听听这首《亲亲我的宝贝》(播放)

三、欣赏《我怎样长大》

1、师:

我们用歌声表达对成长的渴望。

(复习《长吧,小孩》)

2、现在,请大家说一说,我们是怎样才能长大呢?

3、老师为大家朗诵一首小诗,名字叫《我怎样长大》

4、学生朗诵《我怎样长大》

、这首小诗配上了音乐,成为了一首很美的歌,让我们一起听一听(播放歌曲《我怎样长大》)

四、小结:

愿每位同学都能在音乐的陪伴下快乐地成长!

学生仔细听歌曲里唱的是那几个音符

学生心里默唱一遍,轻声唱一遍

听录音范唱,跟琴直接演唱。

 

小房子建在五线谱自己唱名的位置上

 

在学生会演唱的基础上,按照教科书的要求,在涂颜色处拍手或用打击乐(铃鼓)伴奏并演唱。

教师演唱或录音

教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱dreifasllasi七个音。

衔接处全体演唱。

要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐句。

每个乐句都有什么特点。

 

提问:

歌曲中大家在干什么?

可以模仿杜鹃在密林中轻轻啼叫、飞出密林、在林中低回翔、又飞回密林。

在读歌词时,注意弱拍起

播放“祖国、祖国我们爱你”

的歌曲音乐旋律。

 

这一练习为之后的为歌曲伴奏,奠定了基础,分散了难点。

,使学生理解歌词大意。

 

让同学感受音乐情绪及劳动情景。

 

按节奏凑词:

轻轻声模唱歌词。

先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。

请一位同学用二胡模仿演奏一段乐曲,播放一段二胡乐曲。

通过视、听、讨论,加深对作品的感受。

学生思考后回答。

把制作好的一幅精美的艺术作品展示出,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。

启发学生带着高兴的情绪演唱《秋天红艳艳》。

 

可以唱其它带休止符的歌曲,最后师生共同评价表演中的成功与不足,评选出音乐剧表演奖(集体),最佳演员奖。

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