小班小被子教案反思Word格式.docx
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3、培养幼儿积极思维、动脑筋解决活动中衍生的问题的能力。
三、活动准备
教具贴绒娃娃玩具8个，猫图片7个，鱼图片6个。
学具盆子1个，画有8个娃娃的图片1张，纸剪的苹果7个，纸剪的帽子7顶。
四、活动过程
1、引出课题
首先将8个娃娃玩具排成一行。
教师：
今天娃娃来到我们小一班做客，有多少个娃娃呀？
幼儿：
很多。
2、出示教具并提问
（1）将7只猫图片一一对应摆在娃娃玩具下边。
她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？
（2）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
请小朋友们想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？
（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说再见。
（3）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1条，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师边演示边提问：
请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼图片一一对应放在猫图片的下边），比一比猫和鱼是不是一样多？
（猫多1只，鱼少1条）怎样才能使猫和鱼变成一样多？
3、操作活动
（1）请小朋友把盆子中画有8个娃娃的卡片拿出，给“娃娃”分苹果，把苹果图片一个对一个地摆放在娃娃图片的下边，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？
（2）启发幼儿说出娃娃多1个，苹果少1个。
用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？
（3）给娃娃戴帽子。
1个娃娃戴1顶帽子，将纸剪的帽子一个对一个地放在“娃娃”的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？
（娃娃多，帽子少）怎样才能使娃娃和帽子变成一样多呢？
（教师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）
4、活动延伸
教师可带领幼儿玩“抢椅子”的游戏，巩固幼儿对比较多少的认知。
评析
本节活动的目标具体、全面，包含了知识、技能、能力三方面的目标；
活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特征和发展水平。
活动过程清晰、有条理、层次性强。
紧紧围绕“做客的娃娃”展开。
首先，
演示部分：
娃娃来做客——娃娃养猫——猫吃鱼，环环相扣，一步步完成目标。
其次，活动的操作部分也围绕：
请娃娃——喂娃娃吃苹果——给娃娃戴帽子这些与娃娃相关联的情景进行操作巩固练习，体现了让幼儿直接参与并积极探索尝试的精神。
在整个活动中，教师为幼儿创设了良好的精神环境和物质环境，利用游戏法，围绕娃娃做客的情景游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，练习一一对应，完成目标，同时，为幼儿提供丰富的操作材料，为每个幼儿提供更多操作、探索的机会，引导幼儿主动探索、思考、寻求答案，使幼儿主动而非被动地参与活动。
篇三：
幼儿园小班教学反思（大集合）
幼儿园小班教学反思：
怎样培养小班幼儿绘画兴趣
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。
因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。
提高幼儿的这种兴趣，如：
为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料
绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学习简单的绘画技能
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如：
小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。
利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，
五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。
俗话说：
“好的孩子都是表扬出来的。
”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。
使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。
当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。
那么绘画便会在他们心中得到升华。
窗体底端。
《了解居住的地方》教学反思
《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是
通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。
在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。
活动过程中，我的导入环节新奇有趣，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，通过小朋友帮助熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考：
为什么熊宝宝会不了家了？
从而引出主题：
对自己家周围的环境不了解，不熟悉。
在展开环节，我通过一连串的提问：
你的家住在哪里？
住在几楼？
你家附近都有哪些环节设施场所？
进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。
然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如：
诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。
此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都提供了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自己家周围的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。
幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿提供了游戏：
带路。
让幼儿在快乐的游戏中内化
了对周围环境的探索兴趣。
最后，我请幼儿欣赏我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和提升。
本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。
注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。
我觉得不足的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。
其次，没有动静交替，缺乏互动环节。
另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。
小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思
活动名称:
健康
活动内容:
宝宝不发脾气
活动目标:
1,了解发脾气是不好的行为。
2,愿意说出发脾气的看法。
3,知道要做开心宝宝，不乱发脾气
活动重点:
了解发脾气是不好的行为。
活动难点:
愿意表述“发脾气”的看法。
反思:
我是以一节故事讲述方式开展本节课的。
手偶教具，再加上老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。
课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。
放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。
幼儿有了这样的想法是大错特错的。
我立刻修整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。
经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。
通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们老师用心用爱去呵护。
老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。
所以，在以后的授课过程中，我希望自己能够做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。
小班科学活动凉快招数教学反思
现在是夏天了，越来越热了小朋友是用什么样的方法来度过一个凉爽的夏天呢？
今天就和小朋友学习了一些凉快招数。
老师出示了两个肯德基的杯子供幼儿实验。
实验一、
区别热水和凉水！
热的是放在太阳底下晒过的，冷的是自来水。
老师出示两杯水，让小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是热水？
相互交流：
凯同学：
看了看杯子，他发现冒热气的杯子里装的是热水，什么都没有出现的杯子里装的是凉水。
【篇二：
小小班活动教案及反思】
体育活动：
《看谁拾得多》
活动目标：
1.幼儿练习走、跑、蹲、拾的动作。
2.幼儿能够听指令进行活动规则。
蘑菇若干、篮筐。
活动指导：
1.组织幼儿到操场做热身运动。
2.出示材料，请幼儿认识并由教师与生活老师示范，幼儿观看。
3.请个别幼儿示范、参与。
4.幼儿游戏，教师指导幼儿走、跑、拾的动作。
5.鼓励幼儿拾蘑菇，对拾得多幼儿给予表扬。
6.组织幼儿回班喝水。
（一）艺术活动：
《有礼貌》（音乐）
乐意参加歌唱活动，学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。
1.可贴在额头上的小贴花，数量与幼儿人数相当。
2.音乐伴奏带,摇铃若干。
1.教师有表情地演唱歌曲《有礼貌》，并问幼儿：
“谁是好宝宝？
好宝宝看见客人、老师会说什么？
”。
请幼儿一起学说：
“老师早”、“客人好”。
2.学唱歌曲《有礼貌》。
（1）教师放慢速度清唱歌曲，边唱边做动作，鼓励幼儿隔着学。
（2）幼儿和教师一起演唱，并跟着教师按节拍拍手、拍身、拍腿。
3.结束活动。
对幼儿的表现给予鼓励，每人贴一个小贴花。
（二）艺术活动：
《宝宝的小手》（手印画）
1.通过手印画活动,发展幼儿的想象力和语言表达能力.
2.初步感受与好朋友合作画画的愉快情感.
活动准备:
水粉颜料、调色盘、绘画纸人手一张
1.语言引导，引起幼儿活动兴趣。
（1）教师做单手印画，五指展开的，问：
“小朋友看看想象这个手印画象什么？
”引
导幼儿从不同的角度来观察和想象。
（2）教师做四指并拢、大拇指与其分开，问：
“这个手印画象什么？
（象天鹅、鸟、兔
子、大树、飞机?
?
）”
（3）幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。
小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？
请小朋友一只手上蘸上颜料，另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上。
（4）幼儿进行手印画，教师参与其活动，引导幼儿用不同的方法进行活动。
（5）印完后幼儿洗干净小手。
2.进行手印画，展开幼儿的想象。
3.请幼儿说说自己的或是和小伙伴一起印的是什么，讲给大家听一听。
教学反思：
《有礼貌》
宝宝们刚进幼儿园，有的孩子还不懂用礼貌用语，所以我们选择了这首歌曲《有礼貌》，让孩子了解基本的礼貌常识。
我问谁是好宝宝？
大家都说自己是好宝宝。
那好宝宝见到老师、和客人应该说些什么呢？
宝宝们有的说老师好、老师再见、客人好等等。
说有礼貌的孩子大家都喜欢等等。
宝宝们能跟着老师一起学习用手和身体打节拍，感受歌曲的节奏和音韵。
《追泡泡》
1.增强幼儿的跑跳能力。
2.在活动中找到乐趣。
1.吹泡泡工具。
2.宽敞的草坪地。
1.组织幼儿到宽敞的草坪上做热身运动。
2.介绍吹泡泡工具，说明吹泡泡的来历。
3.吹泡泡，让幼儿追泡泡。
4.让幼儿跟随泡泡的方向追随泡泡，并拍打泡泡，感受乐趣。
5.活动结束，放松回教室。
（一）音乐活动：
《丁丁当当》（舞蹈）
1.能随着音乐节奏做动作。
2.喜欢参加音乐活动。
3.手铃每人一副、欢快且节奏明显的律动音乐cd。
4.舞蹈cd。
1.以观看舞蹈视频引入活动。
2.欣赏“铃舞”，感受丁丁当当的铃声。
宝宝可跟着音乐拍手或扭动身体。
3.鼓励宝宝跟随舞蹈视频一起跳舞。
4.分发手铃，请宝宝一起跟随音乐跳舞。
（二）美术活动：
《彩色的小雨点》
1.尝试用手指点画。
2.感受用手指作画的乐趣。
1.各色颜料，调色盘，湿抹布若干。
2.配套《宝宝学习包》用书。
1.以“欣赏儿歌《小雨点》”引入活动。
2.教师演示小雨点的画法。
师：
“宝宝来看看老师是怎样用手指蘸颜料，小朋友们要认真看咯，我们要用食指蘸颜料，在纸上点画上小雨点。
”
5.教师强调画完之后的卫生。
“小朋友画完画后，要把食指抬起，不要到处乱甩哦。
要将食指在抹布上檫干净。
4.让宝宝尝试在纸上的各个地方都点上小雨点。
“小朋友在小雨伞上画好了之后呢？
还可以在它的周围画上
多多的小雨点。
6.让宝宝欣赏自己的画和小朋友的画。
在本周的教学活动中，综合活动《彩色的小雨点》这一节课上，宝宝参与活动的气氛相当高。
本节课的主要目标是让宝宝尝试用手指点画，从中感受用手指作画的乐趣。
在教学活动的过程中，我先以儿歌的形式引入活动，让宝宝知道小雨点是什么样子的，下雨了要撑小雨伞；
接着我出示了《彩色的小雨点》示范画，当我把画一贴出来时，宝宝的注意力全集中了过来，因为我画的小花伞颜色很显眼，他们显得特别的喜欢与好奇；
在让宝宝动手操作的时候，大部分的宝宝都能按照教师的要求，轻轻在纸上点画雨点，只有个别宝宝喜欢在同伴的纸上乱画。
整节课上下来，画得比较好的宝宝有：
曾尹宝宝、钟思凯宝宝、方祺嫱宝宝。
但在此节课中还是有存在着一些不足：
颜料准备不充分，颜色只有三种；
颜料调得太稀了等。
这些不足在以后类似的活动中我会更加地注意，在下次活动做好充分的准备，让宝宝能够深刻体验绘画的乐趣。
（一）科学活动：
《漂亮的小脸蛋》
活动目标：
1.愉快参加游戏，能说出五官的名称。
2.能听指令指出五官。
1.一面大镜子。
2.一个小孩的头饰。
1.以“漂亮的小脸蛋”引入活动。
（请宝宝照镜子，观察镜子里有什么，指自己的五官并向同伴说出其名称。
）
“宝宝们，你们看一看镜子里面那张漂亮的小脸蛋是谁呀？
小脸蛋上有什么呢？
2.教师带上头饰，引导宝宝观察，并说出教师脸上什么部位没被遮住。
“宝宝们要认真地观察，看一看老师脸上的什么地方没有被遮住？
3.教师把脸上的某部位遮住，请宝宝说说教师的脸上什么不见了。
“宝宝们快来帮老师找一找，看看老师的脸上少了些什么？
5.活动延伸。
（1）请宝宝与同伴一起阅读有关五官的图书，指认五官。
（2）请家长和宝宝一起玩游戏《点五官》（家长说五官的名称，宝宝点出是哪个五官），引导宝宝说说最喜欢的五官是什么。
《听铃声走路》
1.学习根据铃声走路和跑步。
2.体验听铃声行动的乐趣。
小铃一对。
1.由故事《小铃会说话》引出话题。
（1）“小铃在房间里会说话，到了操场小铃还想和小朋友们说话。
”引导幼儿辨别铃声的快与慢，让他们猜猜，快的铃声说什么，慢得铃声又在说什么。
（2）慢的铃声反复出现时，原地踏步。
（3）快的铃声反复出现时，在圆圈内跑步。
2.带领幼儿进行实地练习。
（1）让幼儿站在圆圈中。
（2）教师慢速、快速敲铃，边敲边带领幼儿练习走路和学跑步。
3.铃声有变化地敲，带领幼儿进行走和跑得交替练习。
《小猫走走走》（歌曲）
3.能跟随音乐做简单的模仿动作。
4.愿意与同伴一起唱歌。
玩具小猫一只。
1.以“学小猫走路”引入活动。
2.教师边唱歌曲《小猫走走走》边操作玩具小猫，根据歌词内容做相应的动作。
3.教师带宝宝一起唱歌2~3遍。
4.宝宝扮演小猫，随着音乐边唱边模仿做走、点头、招手等动作。
（1）引导宝宝跟同伴一起说说还能模仿什么动物走路，并听音乐模仿不同动物走路。
《小脚印》（印画）
1.在白纸上印出自己的脚印。
2.遵守规则，保持地面整洁。
1.装有水粉颜料的大盆若干，一张大白纸（铺在地上），脚印范例。
2.清水、脸盆，干布若干。
2.教师示范在白纸上引出自己的脚印：
先将鞋子脱下，光着脚丫；
脚丫踩入盛有颜料的大盆里，然后在白纸上踩或在白纸上奏，印下自己的脚印。
3.宝宝尝试试印脚印。
教师指导，要求宝宝脚蘸上颜料后只能在白纸上踩，不能踩到其他地方，不用手去摸颜料。
4.印完脚印后请保育员帮助宝宝洗净小脚丫，穿好鞋子。
5.展示与欣赏自己和同伴的小脚印。
《小脚印》
在本周的教学内容中，《小脚印》这一节美术活动是宝宝们参与兴趣最高的活动课程。
本节课的主要目标是让宝宝在白纸上印出自己的脚印，并且能遵守规则，保持地面整洁。
在教学活动的过程中，配班的两位教师能积极地配合我的活动，使整个活动进行地非常顺利。
我
【篇三：
小班《认识大小》教案和反思】
《认识大小》
活动目标
1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。
2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。
3．激发幼儿探索的主动性、积极性。
活动准备
两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。
一个玩具圈。
活动过程
一教师启发谈话
今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？
（激发幼儿兴趣）
二讲授新课
1教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。
教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。
2教师谈话：
猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。
教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。
3教师谈话：
猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。
让幼儿观察并比较大小。
4教师谈话：
猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，大球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。
让幼儿仔细观察并比较大小。
5教师谈话：
两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?
三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。
四知识拓展
通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。
《认识大小》活动反思
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表现自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。
整个课程让幼儿意犹未尽，都争着要说。
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。
一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。
娇娇老师给我的建议非常的宝贵，有如下几点：
1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点，注重以幼儿为主体，确定幼儿的主体性地位，目标维度上的定位要更加具体一些。
2.对幼儿的评价语言可以更加丰富，可以说“你的小眼睛真会观察！
”，“看来，你在用心听老师说话哦！
3.延伸活动可以让幼儿在家，找家里的物品，来比较大小。
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