七上仁爱版英语Unit 1Topic 1Nice to meet you Section B教学设计.docx
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七上仁爱版英语Unit1Topic1NicetomeetyouSectionB教学设计
2019-2020年七上仁爱版英语Unit1Topic1Nicetomeetyou!
SectionB教学设计
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersHh-Nn.
（2）Learnsomeusefulwordsandexpressions:
this,is,Mr.=mister,see,my,mom,teacher,how,do
2.Talkaboutgreetingsandintroductions:
①MissWang,thisisMichael.Micheal,thisisMissWang.
②—Nicetoseeyou.
—Nicetoseeyou,too.
③—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
Ⅱ.Teachingaids教具
字母卡片/录音机/多媒体课件/照片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
1.（师生问候，复习问候语及自我介绍。
）
T:
Hi/Hello/Goodmorning!
Ss:
Hi/Hello/Goodmorning!
…
2.（教师和一位同学打招呼，引出称呼Mr.和Miss。
）
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning.
T:
I’mMissWang.YoucancallmeMissWang.
（板书）
MissWang
T:
Now,onceagain.Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,MissWang.
（让一位学生扮演Mr.Lee，老师与他示范对话。
）
（板书）
Mr.Lee
T:
Goodmorning,Mr.Lee.
S:
Goodmorning,MissWang.
（小组活动。
男女生两人一组，操练称呼Mr.和Miss。
）
3.（老师利用照片引出如何介绍他人。
）
T:
Thisis姓名/ThisisMr.…/ThisisMiss…
4.（教师利用幻灯片打出下面的图示。
）
5.（教师向学生解释幻灯片上的图示，把一个同学介绍给另一位同学，运用Thisis…这个句型。
）
S2:
S1,thisisS3.S3,thisisS1.
（老师利用手势示意S1和S3打招呼。
）
S3:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
（让学生三人一组做类似的操练。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
1.（出示1a教学挂图，复习问候语，导入新语言知识。
）
（1）让学生看图，回答问题：
Whoarethey?
（2）请三名学生分别扮演Kangkang,Michael和MissWang。
用Thisis…句型做介绍。
S1:
MissWang,thisisMichael.
Michael,thisisMissWang.
（利用手势示意他们打招呼。
）
S2:
Nicetomeetyou.
S3:
Nicetomeetyou,too.
（3）导入Nicetoseeyou.和Howdoyoudo?
问候语。
①Michael和MissWang是初次见面，用Nicetomeetyou.
②如果较熟悉的两个人相互问候，引导学生用Nicetoseeyou.
S1:
Nicetoseeyou.
S2:
Nicetoseeyou,too.
③如果较正式的场合相互问候，引导学生用Howdoyoudo?
S1:
Howdoyoudo?
S2:
Howdoyoudo?
（让学生做类似的操练。
）
2.（听录音1a，学生跟读并模仿语音语调，然后进行人机对话。
完成1a。
）
T:
Let’slistento1aandrepeat,andimitatethepronunciationandintonation.Thenpracticethedialogwiththetape.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
1.（学生用自己的姓名操练1a的内容，完成1b。
）
T:
Nowuseyourownnamestopractice1a.Finish1b.
2.（教师用课件展示3a的内容，并板书3a新句型，让学生观察并体会，教读新句型。
）
T:
Lookatthescreenandlearntheconversation.
—Nicetoseeyou.
—Nicetoseeyou,too.
Mr.Lee,thisismymom.Mom,thisismyteacher.
—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
3.（听录音3a，学生跟读，然后三人一组进行角色表演，操练3a。
）
T:
Listentothetapeandrepeat.ThenI’llaskthestudentstorole-playthedialog.
4.（指导学生根据3a对话，完成3b中的对话，巩固练习重点句式Thisis…和Howdoyoudo?
的用法。
找几组同学表演所填的对话。
）
T:
Pleasepletetheconversationin3b.Thenactitout.
5.（学生独立完成4。
核对答案。
）
T:
Readthesentencesin4andmatchthem.
6.（学生两两对话，复习重点句型。
）
T:
Practicesomedialogsaccordingto1aand3ainpairs.
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（做“Whichoneismissing?
”游戏，复习字母Aa-Gg。
）
游戏规则：
以小组为单位，人人参与。
打乱字母卡片Aa-Gg，并把它们贴在黑板上。
每一次故意拿掉一张字母卡片，让学生以最快的速度找出来。
给最快的小组加分，直到巩固完Aa-Gg卡片，评出优胜组。
T:
Now,let’splayagametogether.“Whichoneismissing?
”
2.（教学字母Hh-Nn，完成2a。
）
（1）（播放录音，让学生看2a并逐个跟读字母，学习Hh-Nn的发音。
停止播放录音，学生齐读字母Hh-Nn，直到学生非常熟悉为止。
）
T:
Pleaselookat2a,listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.LaterI’llasksomeofyoutoreadtheselettersbyyourselves.
（2）（板书字母Hh-Nn,教学字母的写法。
可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。
）
T:
Pleaselookattheblackboard,let’slearnhowtowritetheseletters.
（3）（利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，使学生们对学习字母更加感兴趣。
）
如：
①老师举起一张字母卡片Kk；
②学生迅速说出Kk前面和后面的字母；
③最先答对的获胜。
T:
Let’splayagame.I’llshowyousomelettercards.Thenyoumustsaytheneighboursofthe
lettersasquicklyasyoucan.Theonewhosaysthelettersfirstisthewinner.
3.（写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式，让学生完成2c。
）
T:
Pleaserewritethewordsusingsmallorbiglettersin2c.
4.（做字母找朋友游戏。
）
（1）教师拿出英语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。
将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。
但把大写字母和小写字母的顺序打乱。
（2）将学生分成两组，每组选派一个代表到黑板上，把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。
要求学生通过游戏提高辨认字母，熟悉字母顺序的能力。
T:
Let’splayanothergame.Pleaseputthelettersintherightorder.
5.（听录音，完成2b。
）
T:
Listenandcirclethelettersyouhearin2b.
6.（听录音，学生跟读，鼓励学生说出其中文含义，教师再用英语解释完成5。
）
T:
Listentothetapeandrepeat.ThentellmetheirmeaningsinChinese,please.Afterthat,I’lltellyouinEnglish.OK?
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
5分钟）
1.（老师来到一个学生面前，让他（她）介绍他（她）在班上最好的朋友。
要求使用以下句型：
Thisis…
Nicetoseeyou./Nicetoseeyou,too.
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
Howdoyoudo?
/Howdoyoudo?
T:
Pleaseintroduceyourbestfriendtousgroupbygroupwiththesentencesbelow.
Example:
T:
S1,S2,S3,yourgroupplease.SupposeS2andS3areS1’sfriends.Buttheydon’tknoweachother.SoS1introducesS2toS3,OK?
S1:
Hi,S3,thisismyfriendS2.S2,thisismyfriend,S3.
S3:
Nicetomeetyou./Howdoyoudo?
S2:
Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo?
…
2.（鼓励学生在各学科教材上找出著名人物，如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等，用Thisis…句型把他们介绍给班里的同学。
）
T:
Pleasefindoutthefamouspeopleandintroducethemtous.
3.（象形字母游戏：
让学生出示一些与字母相像的图案或实物，鼓励其他同学运用想象力去辨认它们是什么字母。
）
T:
Pleasefindoutsomeobjectswhicharelikeletters.Thentellthem.
4.Homework:
（1）让学生利用一切资源收集缩写字母的含义，并与其他同学一起在课后分享。
（2）把字母Hh到Nn写到练习本上，每个写5遍。
（3）三人一组操练1a、3a对话。
板书设计:
Nicetomeetyou!
SectionB
1.ThisisMr.…3.Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.
ThisisMiss…4.—Howdoyoudo?
2.—Nicetoseeyou.—Howdoyoudo?
—Nicetoseeyou,too.
2019-2020年七上仁爱版英语Unit1Topic1Nicetomeetyou!
SectionD教学设计
Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）Reviewgreetings:
①Hi!
/Hello!
②Goodmorning/afternoon!
/Goodmorning/afternoon!
③Howareyou?
/I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?
④Howdoyoudo?
/Howdoyoudo?
⑤Nicetomeet/seeyou./Nicetomeet/seeyou,too.
⑥WeletoChina!
/Thanks./Thankyou.
（2）Reviewintroductions:
①—I’m…Areyou…?
—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…
②Thisis…
（3）Reviewfarewells:
①—Seeyoulater.
—Seeyou.
②—Goodbye.
—Bye.
2.ReviewthelettersAa-Zz.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/投影仪/字母卡片/小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
1.（师生互动复习问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。
）
T:
Let’sreviewgreetingsandfarewells.
（1）T:
Hi!
Class.（老师作挥手打招呼状。
）
Ss:
Hello!
Mr.…/Miss…
T:
Nicetomeet/seeyou.（教师作握手状。
）
Ss:
Nicetomeet/seeyou,too.
T:
Howdoyoudo?
Ss:
Howdoyoudo?
（2）T:
Goodmorning,class!
（老师作挥手打招呼状。
）
Ss:
Goodmorning,Mr.…/Miss…
T:
Goodafternoon,class!
Ss:
Goodafternoon,Miss…
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.
T:
Seeyoulater.（教师作挥手再见状。
）
Ss:
Seeyou.
2.（复习自我介绍，询问他人，介绍他人的表达法。
）
（1）T:
I’m…AreyouS1?
（老师把手放在胸前作自我介绍状。
）
S1:
Yes,Iam.
T:
WeletoChina!
/Weletoourclass.
S1:
Thankyou./Thanks.
（2）（让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。
会上“名人”互相介绍认识，复习如何介绍他人。
）
T:
Nowsupposeyouareallthefamouspersons,useyournewnametointroduceyourself,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.Forexample:
S1:
Hello,I’mLeiFeng.AreyouZhugeLiang（诸葛亮）?
S2:
Yes,Iam.Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyou,too.
S2:
Hi,LiuBei,thisismyfriend,LeiFeng.LeiFeng,thisisLiuBei.
S3:
Howdoyoudo?
S1:
Howdoyoudo?
（小组活动。
三人一组，限定时间，在规定时间内能够上台表演的组合，给予掌声鼓励。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
1.（教师播放录音1，完成1。
）
T:
Listentothetapeandfinish1.
2.（通过复习字母Aa-Zz来归纳含有相同音素的字母。
）
T:
Let’sreciteEnglishletterstogether.OK?
Ss:
OK.
T:
One,two,three,go!
Ss:
AaBbCc…Zz
（让学生按字母发音，将字母重新组合成七类。
朗读归类后的字母。
）
T:
Welldone!
Nowcanyoufindouttheletterswiththesamephonemes?
AaHhJjKk
EeBbCcDdGgPpTtVv
IiYy
FfLlMmNnSsXxZz
UuQqWw
Oo
Rr
①教师引导启发学生找出这些字母之间潜在的发音规律。
②注意Oo和Rr是单个的。
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）
1.（组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况。
）
T:
Let’splayagamewiththeEnglishlettercards.
（1）拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。
①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。
②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。
③把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。
本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。
（2）拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。
男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。
老师做出如下提示：
①//②//③//④//⑤//⑥Don’tforget//and//。
学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。
2.（教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。
）
T:
Let’slistento3andrepeat,thenguessthemeanings.
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
1.（出示2的挂图，让学生观察这几幅图的情景顺序，放录音2，完成排序。
）
T:
Pleaselistenandnumberthepicturesin2.
2.（根据书上的这几幅图，师生进行对话操练。
练习2。
）
T:
Let’smakeaconversationandperformit.
T:
Goodmorning,Kangkang.
S1:
Goodmorning,MissWang.
T:
Howareyou?
S1:
Fine,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
S1:
Nicetoseeyou,too.
T:
Goodbye,Kangkang.
S1:
Bye,MissWang.
（两人一组表演这个对话。
对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。
）
（这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。
如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。
）
3.（利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词的用法。
）
T:
Lookattheblackboard.Let’sreviewGrammarfocus.
I’mKangkang.
AreyouMaria?
Yes,Iam./No,I’mnot.
MissWang,thisisMichael.I’m=Iam
（根据总结的规律，模仿句型造句。
完成4a。
）
4.（小组竞赛。
让学生四人一组找出本话题的有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。
评出优胜组。
完成4b。
）
T:
Let’sreviewtheseusefulexpressions.
—Goodmorning/afternoon!
—Goodmorning/afternoon!
—WeletoChina!
—Thanks./Thankyou.
—Hello!
/Hi!
—Hello!
/Hi!
—Nicetomeet/seeyou.—Nicetomeet/seeyou,too.
—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
—Howareyou?
—Fine,thanks./I’mfine,thankyou.
—Goodbye.—Bye.
—Seeyoulater.—Seeyou.
5.（用课件呈现一个家庭聚会的场面。
要求学生分组共同设计对话。
综合运用所学知识。
对话里要用到的关键句型如下：
）
I’m…
Areyou…?
Yes,Iam.
Nicetomeetyou.
Howareyou?
Thisis…
Howdoyoudo?
Goodbye./Bye.
Example:
（1）（初次见面）
S1:
Hello!
I’mS1.AreyouS2?
S2:
Yes,Iam.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
（2）（问候）
S3:
Goodmorning,S4.
S4:
Goodmorning,S3.
S3:
Howareyou?
S4:
I’mfine,thanks./Fine,thanks.Andyou?
S3:
I’mfine,too.
（3）（介绍）
S5:
Hello,S6.
S6:
Hello,S5.
S5:
S6,thisismyteacher,Mr.Lee.MrLee,thisisS6.
T:
Howdoyoudo?
S6:
Howdoyoudo?
（4）（告别）
S7:
Goodbye,S8.
S8:
Bye.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
1.（字母游戏。
）
活动目的：
熟练掌握英文字母及其顺序，能识别简单的单词拼写。
活动过程：
（1）由第一排第一个同学从A开始依次说下去，但当接到元音字母时说“Bingo”，第一个元音字母A第
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