七年级下生物练习册文档格式.docx
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胚胎的发育过程
学习过程：
忆一忆：
一、填空：
1、遗精是指男子进入
后，有时在睡梦中
自尿道排出的现象。
2、月经是女子进入
后，每月
次的来潮的现象。
3、是青春期身体的最显著变化。
青春期的男女在生活中常常有较多的心理矛盾，他们具有强烈的意识和意识，还有朦胧的意识。
二、判断：
1、男孩和女孩开始身高突增的年龄并不相同。
（
）
2、男孩在青春期会出现不正常的现象──遗精。
（
3、对于处于青春期的学生，不要回避性知识，这是同学们生长发育所必需了解的知识。
4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要好好学习知识，增长自己的才干，树立远大理想。
一、预习导航:
仔细阅读14--17页的课文，划出重点知识和自己有疑问的，把自己的疑问顺手写下来。
试着独立思考课文中和课后问题，并把会的在题后简单批注。
时间10分钟。
在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、
方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华.
二、自主学习、合作探究
按组讨论，将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在下面的横线上。
1、男女孩开始身高突增的年龄差别：
2、神经系统的发育特征：
3、心脏和肺等器官的发育特征
：
提问：
为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期”？
思考：
你怎样利用好这个黄金期？
4、性器官的迅速发育：
遗精：
月经：
小组总结青春期性器官卫生：
1、心理矛盾主要表现在：
。
●2、性意识萌动主要表现在：
●3、应把精力集中到学习上：
。
三、达标测试、反馈提升
1、下列哪项不属于青春期的发育特点（）
A．身高突增 B．性器官迅速发育C．身体迅速发胖D．神经系统的功能明显增强
2、男女生处在青春期的年龄约为（）
A．6、7岁～11、12岁 B．9岁～25岁 C．10岁～20岁 D．18岁～25岁
3、月经是女孩进入青春期后，什么结构每月一次的出血现象（）
A．子宫内膜B．阴道内膜C．卵巢D．输卵管内膜
4、女性在月经期必须注意的卫生保健是（）
A．要做到心情舒畅，情绪稳定，适当运动
B．要注意外阴部的清洁卫生，月经用品要干净、专用
C．要注意饮食、不受寒着凉，睡眠休息要足够
D．上述三点都要做到
5、人在青春期，使体重增加的因素是（）
A．骨骼的迅速增长B．肌肉的迅速增长
C．其它组织、器官的生长D．上述三点共同起作用
6、青春期是人的一生中十分关键的时期，青春期是指（）
A．身体不再长的时期B．生殖器官不再发育的时期
C．性发育和性成熟的时期D．身体完全发育成熟的时期
7、以下不属于青春期发育特点的是（）
A．身高、体重迅速增长B．脑的重量迅速增加
C．男生声音变粗、女生声音变细D．神经系统调节功能增强
8、进入青春期后，男孩和女孩的_________都迅速发育，并出现一些羞于启齿的生理现象，男孩出现____________，女孩会来_________。
随着身体的发育，__________也开始萌动，常表现为初期的与________，到逐渐愿意与___________，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。
应当注意的是，这个时期正是_________、_________、____________、_________________的关键时期。
拓展延伸（选做）：
大明和小梅在班里平时接触得比较多，经常在一起探讨学习上遇到的问题，相互鼓励，相互帮助，班里就有同学说“小梅喜欢大明”，“大明护着小梅”什么的。
你觉得同学们的话有没有不妥当的地方?
如果你是大明或小梅，应该怎样对待同学们的起哄呢?
第一章人的由来复习
一、复习目标
1概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3描述受精过程和胚胎发育的过程。
4认识青春期的发育特点（包括生理变化和心理变化）。
5了解人口过快增长的紧迫形势，明确我国计划生育的目标和具体要求。
二、复习过程
（一）情境引入
学生思考问题：
1、排出人类起源发展阶段的正确顺序
制造工具
直立行走
使用火
产生语言
2、受精和怀孕的部位有什么不同？
（二）复习巩固
学习任务一
学法建议：
快速阅览课本阅读课本P2-5页完成下面知识图重点疏理回思以下知识点（尽量自主完成，相信自己有这个能力。
如有困难可求助于同桌和小组其他同学）
现代类人猿：
、、、
森林古猿人类与类人猿的比较
化石：
“露西”少女、“东非人”及其遗物
①爬行
②不会使用工具
人类
③不会说话
2、进一步探究：
（能独立完成的尽量自己完成，自信心要强哟！
有困难的同学当然可互相交流一下）
人类的起源和发展过程中在哪些方面逐渐发生了变化
学习任务二
学法指导：
对照课本P10图3、P10图5和P11图7，注意图解与知识点的紧密结合，然后完成下面的知识网络
概念：
由、生殖细胞结合，通过发育成人体新个体的过程
男性：
、、、、、
女性：
+受精卵胎儿新生儿
（）（）（）
废物废物
胚胎发育需要的营养：
胎儿（母体
（能独立完成的尽量自己完成，有困难的同学当然可互相交流一下）
（1）精子和卵细胞结合的场所，怀孕是指
（2）胎儿与母体之间是通过进行物质交换
（3）男性的主要生殖器官，女性的主要生殖器官。
（4）男性生殖系统中，能分泌黏液的结构是和，能输送精子的是和
（5）男性的生殖细胞是，产生器官是，运输器官是
女性的生殖细胞是，产生器官是，运输器官是
（6）受精卵形成的部位？
最终到哪“安家落户”？
胚胎发育的场所？
（7）在计划生育工作中，常采用结扎输卵管的方法来达到避孕的目的，其原理是：
A使卵细胞不能形成B使卵细胞不能受精
C使受精卵不能进入子宫D使雌性激素不能分泌
学习任务三：
快速阅览课本P15—18页完成下列知识网络重点疏理回思以下知识点（尽量自主完成，相信自己有这个能力。
①突增——青春期显著特点
②、、等器官功能明显增强
③迅速发育
④男孩：
（概念、成因、卫生）
女孩：
变化：
有矛盾，萌动，愿与异性接触
卫生：
（如何正确对待）
课本16页图，据图回答。
（1）从图中可以看出男孩身高开始突增的年龄是__________；
女孩身高开始突增的年龄是__________。
一般来说，女孩__________男孩。
（2）从图中可以看出，在童年期，性器官的发育特点是___________，几乎处于__________状态。
（3）性器官发育的主要时期大约从__________岁到__________岁，这一时期被称为__________期。
三、复习检测
一、基础巩固
1、下列陈述中，不属于观点的是（）
A、古人类化石“露西”可能采取直立行走的运动方式
B、“东非人”已经具有制造工具的能力
C、在东非大裂谷地带发现了许多早期的古人类化石
D、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的
2、在从古猿到人的过渡过程中，最有决定意义的阶段是（）
A、古猿从树栖生活转到地面上生活B、四肢行走转变成两足直立行走
C、产生了语言D、学会了使用工具
3、因病摘除子宫的妇女，将表现出（）
A、不产生卵细胞，有月经B、产生卵细胞，有月经
C、不产生卵细胞，没有月经D、产生卵细胞，没有月经
4、关于男女生殖系统的叙述，错误的是（）
A．睾丸和卵巢是主要的生殖器官
B．男性生殖系统包括：
睾丸、附睾、前列腺、精囊腺、膀胱等
C．附睾能贮存和输送精子D．子宫是胚胎和胎儿发育的场所
5、人的胚胎发育开始于（）
A、卵细胞的产生B、受精卵的形成C、子宫内D、精子的产生
6、胚胎发育需要的营养物质主要来自于（）
A、母体B、胎盘C、卵细胞本身D、胚胎本身
7、我国婚姻法规定：
“直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚。
”属于我国计划生育政策的哪项要求？
（）
A、晚婚B、晚育C、少生D、优生
8、以下关于受精卵的叙述，正确的是（）
A．只在子宫内进行发育B．在输卵管中开始发育移入子宫发育至完成
C．只在输卵管中完成发育D．在输卵管中发育成胎儿后移入子宫继续发育
9、人体胚胎形成和发育的大致过程是（）A.卵细胞→胚胎→胎儿
B.卵细胞→胎儿→胚胎C.受精卵→胎儿→胚胎D.受精卵→胚胎→胎儿
二、尝试提高
1、母亲是伟大的，母爱是无私的。
你对于母亲生育你的艰难知多少？
（1）、你是由一个细胞发育而来的，这个细胞就是，它是由父亲的提供的和母亲的提供的结合而成。
在（部位）受精，在（部位）怀孕。
（2）、你在母亲子宫内发育时，所需要的营养物质通过从获得，产生的废物通过由排出体外。
可见母亲在怀孕时身体的负担很重。
（3）、你在母体子宫内，生活在半透明的中；
你在母体内发育的时间约为天，成熟后从母体的生出来，这个过程叫做，它往往伴随着剧烈的阵痛。
（4）、你在公交车上，看到大腹便便的孕妇时，会怎样做？
2、一位母亲在怀孕期间吃了过多的四环素，结果婴儿牙齿发黄。
母亲吃药，为什么胎儿受影响？
三、下图是女性生殖系统示意图，据图回答：
（1）产生卵细胞的场所是［ ］ ，
女性节育结扎的部位是［ ］ ，其目的是阻止 ，以达到避孕的目的。
（2）胚胎发育的场所是［ ］ ，胚胎发育所产生的二氧化碳等废物是通
过 从 排出的。
（3）精子通过［ ］ 和［ ］ 进入［ ］ ，在此处与［ ］ 结合形成［ ］ 。
逐渐分裂发育成的缓慢地移动并植入［ ］ 。
（4）胎儿生活在［ ］ 内半透明的 （液体）中，通过 与母体进行 。
第二章人体的营养
第一节食物中的营养物质（第一课时）
【学习目标】
1．说出人体需要的主要营养物质及作用
2．运用科学探究的方法测定食物中的能量
3．认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物
【学习重难点】
1.说出人体需要的主要营养物质及作用
2.运用科学探究的方法测定食物中的能量
【学习过程】
（一）情境导学
俗话说：
“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。
”人要保持正常的生命活动，就必须饮食，必须摄取营养物质。
在你的饮食中，每日摄取的有机物主要有哪些，你知道它们的主要成分吗？
（二）自主探究，合作交流
【学习任务一】食物中的营养物质
1.写出常吃的两种食物，并查阅教材41-42页“常见的食物成分表”，将食物中的主要营养物质写在教材上
2.由此表我们可以看出食物中所含的营养物质的种类和数量是否相同？
【学习任务二】糖类、脂肪、蛋白质
1.当病人生病无法进食时，常点滴葡萄糖来补充能量，你知道原因吗？
自读教材22页有关糖类知识并通过组间交流完成以下练习：
（1）举出含糖类较多的食物，写在图IV-18的旁边。
（2）总结糖类的主要作用：
2．人生病之后食欲大减，身体会明显消瘦，你知道为什么吗？
自读教材22页有关脂肪知识并通过组间交流完成以下练习：
（1）举出含脂肪较多的食物，写在图IV-19的旁边。
（2）总结脂肪的主要作用：
3．你知道儿童、青少年以及伤病员为什么要多吃奶、蛋、鱼、肉吗？
自读教材22页有关蛋白质知识并通过组间交流完成以下练习：
（1）举出含蛋白质较多的食物写在图IV-20的旁边。
（2）总结蛋白质的主要作用：
４．糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的有机物，并且都能为生命活动提供能量，但三者提供能量的方式有区别吗？
５．思考：
细胞的生活需要物质和能量，那么食物中的营养物质与人体细胞所含物质和能量有什么关系？
【学习任务三】测定某种食物中的能量
１．小组想探究的问题是
２．小组作出的假设是
３．根据以下提示制定计划：
提示：
可以通过测量食物燃烧放出的热能，来测定种子中能量的多少
选用的食物应该是容易燃烧的
１毫升水长高１℃地，需要吸收4.2焦的热能（焦是能量单位）
此探究中应尽量减少食物燃烧时热量的损失
4．实施计划并统计分析数据
5．得出结论
你得出的数据是结论是
6．通过与41页数值比较我们发现，自己所测定数值要（填“高于”或“低于”）理论数值，分析原因是什么？
这个探究实验只做一次，结果可靠吗？
应该怎样做？
（三）系统梳理，互动评价
通过本节课的学习你有哪些收获？
还有哪些疑惑？
【自主检测】
1．下列哪种物质是人体生命活动的主要能量来源（
）人体内主要的供能物质是（ ）人体内备用的能源物质是（）
A.脂肪B.水C.蛋白质D.糖类
2．下列物质不属于糖类的是 （
）
A.葡萄糖B.淀粉C.木糖醇D.麦芽糖
3．营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是 （）
①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐⑥维生素
A②③⑤B①②④C①②③D④⑤⑥
4.在我们日常的食品中，主要含有蛋白质的一组是 （）
A.蔬菜、鸡蛋、精肉B.鱼、牛肉、黄豆
C.马铃薯、花生、江米D.奶油、玉米、牛奶
第一节食物中的营养物质（第二课时）
学习目标
1．说出人体需要的主要营养物质及食物来源
2.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题
3.认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物
学习重难点
1.说出人体需要的主要营养物质及食物来源
2.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题
学习过程
小明刷牙时常有血丝出现，医生除了给他开药方，还让他多吃一些新鲜水果和蔬菜，这是为什么呢？
【学习任务一】学习水和无机盐
1.自读24页第一自然段，回答水的作用
典例分析过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞鲜重最多的物质是（）
A.水B.蛋白质C.脂肪D.糖类
2．自读24页第二自然段，并通过查阅有关资料，结合本地特点，完成下表
无机盐的种类
缺乏时的症状
食物来源
含钙的无机盐
儿童患，中老年人及妇女患
含磷的无机盐
含铁的无机盐
含碘的无机盐
含锌的无机盐
【学习任务二】学习维生素
1.阅读故事，想想说明了什么问题？
2.维生素是构成细胞的主要原料吗？
能为人体提供能量吗？
为什么会这么重要？
完成下表，你也许会有更深一步的认识：
（提示：
阅读42页表格，找出哪些常见食物中富含这些维生素）
维生素的种类
维生素A
维生素B1
维生素C
维生素D
３．结合维生素的知识，你理解医生为什么让小明多吃新鲜水果和蔬菜了吗？
４．不同水果或蔬菜中维生素Ｃ的含量相同吗？
让我们来探究一下
我们小组的假设
根据以下提示制定计划：
（１）维生素Ｃ的水溶液可以使高锰酸钾溶液褪色，维生素Ｃ含量越高，用量就越
（２）蔬菜或水果可以榨出汁液使用
（３）滴加汁液的过程一定要慢，使另一位同学能进行记录
（４）在探究过程中如何做才能使实验误差最小
记录数据：
得出结论：
【学习任务三】了解第七类营养素——膳食纤维
要求自读相关知识，并向大家介绍膳食纤维的有并内容
1．通过本节课的学习，你有哪些收获？
２．营养物质争功：
我们已经学习了食物中的六种营养物质，请大家分组准备，然后推选出1-2名代表，讲述自己的功劳。
3．结合所学知识考虑：
在饮食中我们应该怎样做才科学？
1.患佝偻病的儿童主要是由于食物中缺乏 （）
A.含钙的无机盐B.含磷的无机盐C.含铁的无机盐D.含锌的无机盐
２.张爷爷最近一到晚上就看不清东西，到医院检查，医生不仅给他开了药，还要他加强营养进行食物辅助治疗，在下列食物中，请你帮张爷爷选择最需要的食物是 （）
A.牛奶B.猪肝C.鸡蛋D.水果
３.地方性甲状腺肿是由于食物中缺乏哪一种无机盐造成的？
（）
A.含钙的无机盐B.含铁的无机盐C.含碘的无机盐D.含锌的无机盐
４.牛奶中含有较多的（），可以促进身体的生长，增强体质，所以青少年每天应喝一些牛奶 （ ）
A.蛋白质和糖B.维生素A和钙C.蛋白质和钙D.维生素A和糖类
５.关于水对人体的重要意义叙述不正确的是 （）
①营养物质必须溶解在水中②细胞内的各种反应可以没有水参加③水可以把营养物质送到各个细胞④细胞代谢废物溶解在水中排出体外⑤水不是细胞的主要成分
A.①③B.②④C.①③④D.②⑤
６．为了比较蔬菜中维生素C含量，黎明同学根据维生素C可使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：
在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，观察结果如下：
黄瓜汁
青椒汁
芹菜汁
白菜汁
高锰酸钾溶液2ml
14滴
8滴
15滴
11滴
据表可知维生素C含量最多的蔬菜是（）
A、黄瓜B、青椒C、芹菜D、白菜
第二章人体的营养
第二节消化和吸收（第一课时）
1．能描述人体消化系统的组成。
2．会运用实验法探究馒头在口腔中的变化。
3．能理解淀粉在口腔内被初步分解成麦芽糖。
4．提高自己的动手能力和分析问题的能力。
探究馒头在口腔中的变化，提高探究能力。
生日聚餐会上，小明胃口大开，一通狼吞虎咽之后，忽然感觉胃里不太舒服，四肢无力。
同学们把他送到医院的消化科，医生为他做了检查并开了药。
问题：
1．医生会对小明说些什么？
小明会从中学到些什么？
2．你碰到过这样的事吗？
3．交流，汇报。
引入新课：
今天我们就来学习《消化与吸收》。
【学习任务一】结合教材32页图Ⅳ-21，概述消化系统的组成。
1．你想知道食物是怎样被消化和吸收的吗？
请观察人体消化系统模型：
（1）食物在消化过程中要经过哪些消化器官？
（2）这些器官在身体里的位置和作用是怎样的？
（3）消化腺与消化道有什么不同之处？
2．分组讨论总结，概括出消化系统的组成及功能。
口腔：
：
消化道：
消化系统；
肛门
消化腺：
【学习任务二】探究馒头在口腔中的变化
1．提出问题：
（活动一）：
请细细咀嚼一小块馒头，体验其中的变化，你能描述出自己的感觉吗？
（活动二）：
在馒头上滴几滴碘液，请观察并分析，馒头里含有哪种营养物质？
（活动三）：
通过对下面小资料的分析，结合前两项活动“你能做出怎样的推测呢？
”
糖类小常识：
淀粉、麦芽糖、葡萄糖都属于糖类，淀粉没有甜味，分子较大，结构复杂，进入消化系统后，先后被分解成麦芽糖、葡萄糖，才能被人体吸收，麦芽糖有甜的味道。
馒头变甜可能是因为
２．作出假设
（活动）连续做几个咀嚼馒头的动作，体验在咀嚼过程中口腔中的哪些结构或者物质参与了该过程：
（假设）如果馒头变甜的确是淀粉发生了改变，那么这个变化过程与其中的哪一个因素有关呢？
我作出的假设是
３．制定计划
（1）请选择性使用实验材料，分组设计实验方案，分别探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液对馒头变化的影响。
（2）材料用具：
试管2个、试管架一个、滴管2个、
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