柳州市第一职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx
《柳州市第一职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《柳州市第一职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
柳州市第一职业中等专业学校教师招聘《教育基础知识》试题及解析
说明：
本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。
注意事项：
1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。
将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。
未按要求作答的，不得分。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（）。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、养成学生品德
【答案】B
【解析】理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识，还要教授学习方法、发展学生的能力。
故选B。
2、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。
该教师运用的德育原则是（）。
A、正面疏导原则
B、因材施教原则
C、长善救失原则
D、知行统一原则
【答案】D
【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。
题干中的教师在给学生讲述改革开放成就的同时，也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来社会的发展变化，这表明了该教师知行统一原则的运用。
故选D。
3、（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
【答案】B
【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
故选B。
4、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。
A、“大学者，研究髙深学问者也”
B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D、“循思想自由原则，兼容并包”
【答案】B
【解析】
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。
故选B。
5、人口数量决定教育的（）。
A、速度
B、质量
C、规模
D、可能规模
【答案】D
【解析】人口数量只能决定教育的可能规模，而不能完全决定教育发展的速度、质量及实际规模。
故选D。
6、某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。
老师的做法（）。
A、有助于学生的个性发展
B、有助于教学任务的完成
C、违背了严慈相济的要求
D、违背了公正施教的要求
【答案】D
【解析】教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。
一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。
7、教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的（），这是教育法规最根本的本质特征。
A、强制性
B、普适性
C、社会性
D、阶级性
【答案】D
【解析】教育法规是上层建筑的一个组成部分，具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的本质特征。
故选D。
8、以下关于动作技能的表述，正确的是（）。
A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的
C、动作技能的学习不存在迁移现象
D、动作技能学习过程中会出现高原现象
【答案】D
【解析】复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更长，故A项错误；动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的，故B项错误；动作技能是可以迁移的，故C项错误。
故选D。
9、数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）。
A、具体迁移
B、顺应迁移
C、一般迁移
D、重组迁移
【答案】C
【解析】一般迁移也称非特殊迁移，指一种学习中所习得的•一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。
题干中描述的就是一般迁移。
故选C。
10、“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是（）。
A、传递社会经验的活动
B、使人得以生存的活动
C、培养人的社会实践活动
D、保存人类文明的活动
【答案】C
【解析】人之所以能在发展过程中变得日益强大，是因为他发挥了所拥有的大脑的优势，接受了社会发展过程中积累起来的类经验，教育活动在此功不可没。
因此我们也可以说，一个生理意义上的人要成长为社会意义上的人，他就必须接受教育，使自己成为教育的客体。
因此，教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动。
故选C。
11、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。
其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断指出了教育的目的是促进个体的（）。
A、社会化
B、全面发展
C、个性化
D、可持续发展
【答案】A
【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中，习得社会化规范、价值观念和行为习惯等，并借以适应社会、参与社会的过程。
题干的描述是个体社会化的过程，涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。
故选A。
12、放学途中，11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒，导致骨折。
对该事故应担赔偿责任的主体是（）。
A、小刚
B、小刚的监护人
C、学校
D、班主任
【答案】B
【解析】
《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。
故选B。
13、新课程改革中新增加的两个课程是（）。
A、学科课程和活动课程
B、必修课程和选修课程
C、校本课程和地方课程
D、显性课程和隐性课程
【答案】C
【解析】新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制，新增加了校本课程和地方课程。
故选C。
14、20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的（）。
A、—般发展
B、特殊发展
C、全面发展
D、个性发展
【答案】A
【解析】赞科夫的《教学与发展》提出了“发展性教学理论”的五条教学原则，即髙难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
故选A。
15、儿童道德性发展的公正阶段是在（）。
A、2～5岁
B、6～7岁
C、8～10岁
D、11～12岁
【答案】D
【解析】11～12岁是儿童道德性发展的公正阶段。
此阶段儿童出现公道的公正表明他们已经孕育着利他观念，能从同情、关心出发，能依据具体条件去作出道德判断的能力。
故选D。
16、在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。
A、近因效应
B、首因效应
C、最近效应
D、晕轮效应
【答案】B
【解析】首因效应是指人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，与题干意思一致。
故选B。
17、学校的中心工作是（）。
A、教学工作
B、行政工作
C、人文工作
D、后勤工作
【答案】A
【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分，是学校教育的中心工作。
故选A。
18、主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【答案】A
【解析】孔子是我国古代最为著名的教育家，他的学生从贵族到平民无所不包，用实际行动践行了“有教无类”的教育思想。
故选A。
19、主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【答案】A
【解析】孔子是我国古代最为著名的教育家，他的学生从贵族到平民无所不包，用实际行动践行了“有教无类”的教育思想。
故选A。
20、班集体形成过程分为三个阶段：
（）、前班集体阶段、班集体阶段。
A、聚合阶段
B、形成阶段
C、孤立探索阶段
D、水平分化阶段
【答案】A
【解析】班集体形成过程分为三个阶段:
聚合阶段、前班集体阶段、班集体阶段。
故选A。
21、（）是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。
A、有效说服
B、榜样示范
C、群体约定
D、价值辨析
【答案】D
【解析】本题考查了价值辨析的概念。
价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。
故选D。
22、你是普通班的班主任，班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。
你首先应该怎么办？
（）
A、建议家长先了解孩子的意愿再做决定
B、向家长分析调班结果的利与弊
C、告诉家长孩子不愿意调班
D、告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑
【答案】A
【解析】面对学生意见和家长意见不统一时，本着“以人为本”的教育理念，应该先听从学生意见。
故选A。
23、丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的（）比燕燕强。
A、广度
B、转移能力
C、分配能力
D、稳定性
【答案】D
【解析】注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。
衡量注意的稳定性。
不能只看时间的长短，还要看这段时间内的活动效率。
故选D。
24、讽刺、挖苦、歧视学生，违反了《中小学教师职业道德规范》中（）的要求。
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、为人师表
【答案】C
【解析】
《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。
故选C。
25、下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（）。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】C
【解析】韦纳归因理论包括三个维度：
原因源（即内外性）、稳定性和可控性维度。
其中，内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等；内部的、不稳定的因素包括努力、心情等；外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍；外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。
故选C。
26、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。
A、系统化
B、多样化
C、复杂化
D、专门化
【答案】B
【解析】一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、示范者、朋友，以及教学活动的设计者、组织者和管理者等。
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
故选B。
27、教育发展的强大动力是（）。
A、促进公平
B、改革创新
C、提高质量
D、改革创新
【答案】D
【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定，教育要发展，根本靠改革。
故选D。
28、下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。
A、“大学者，研究髙深学问者也”
B、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C、“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D、“循思想自由原则，兼容并包”
【答案】B
【解析】
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，出自《大学》，是儒家思想中的大学精神的最高境界，主要体现在“至善”。
故选B。
29、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。
对于教师来说，日常教学工作的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节是：
（1）备课；
（2）上课；
（3）课外作业的布置与反馈；
（4）课外辅导；
（5）学业成绩的检查与评定。
教学工作的中心环节是上课。
故选B。
30、领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
【答案】D
【解析】领会属于理解。
故选D。
31、校园文化的核心是学校的（）文化。
A、精神或观念
B、物质环境
C、建筑与设计
D、自然生态
【答案】A
【解析】校园文化按照不同的层次和标准，可以再细分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化等，其中学校精神文化（观念文化）是校园文化的核心。
它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观、校风、班风、教风、学风、校旗、校歌、校徽、校报等。
故选A。
32、（）是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。
A、班级
B、年级
C、学生
D、班委会
【答案】C
【解析】学生是班主任工作的对象。
故选C。
33、根据《学校卫生工作条例》第五条规定，小学生每日学习时间不超过（）。
A、4小时
B、6小时
C、8小时
D、10小时
【答案】B
【解析】根据《学校卫生工作条例》第五条规定，学校应当合理安排学生的学习时间。
学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。
故选B。
34、如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。
A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价
【答案】A
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对象学生的口头提问和书面测试。
故选A。
35、给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种培养意志品质的方式属于（）。
A、明确目的，增强责任感
B、运用集体的力量
C、参加实践活动
D、加强自我培养
【答案】A
【解析】教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增强学生的责任感。
故选A。
36、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。
上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。
”这体现的是（）对个体发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、活动
【答案】B
【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。
人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。
性恶。
故选B。
37、人们常说“聪明早慧”
“大器晚成”，这表明人的身心发展具有（）。
A、个别差异性
B、阶段性
C、互补性
D、顺序性
【答案】A
【解析】个别差异性表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有的人“少年得志”，有的人则“大器晚成”。
故选A。
38、观察学习的首要阶段是（）。
A、动机过程
B、动作再现过程
C、保持过程
D、注意过程
【答案】D
【解析】观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。
故选D。
39、下列哪一项不属于现代学生观的范畴？
（）
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生，师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
故选D。
40、学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说：
“学那些理念没有用处，把自己的课上好才是老师的看家本领。
”李老师的说法（）。
A、不正确，教师应该不断提高理论素养
B、正确，能把课上好就是优秀的中学教师
C、不正确，教师应该把自我提升作为首要目标
D、正确，教育理念报告对实践没有任何帮助
【答案】A
【解析】教师通过学习教育理念辅导报告可以提升教师的理论素养。
故选A。
41、教育具有相对独立性，下列相关叙述不正确的是（）。
A、教育具有自身的继承关系
B、教育受其他社会意识形态的影响
C、教育具有历史性，在阶级社会表现为阶级性
D、教育与经济社会发展的不平衡性
【答案】C
【解析】教育的相对独立性主要表现在三个方面：
（1）教育具有自身的继承关系；
（2）教育要受其他社会意识形态的影响；
（3）教育与社会政治经济发展不平衡。
C项描述的是教育的历史性。
故选C。
42、教师法定的最基本权利是（）。
A、管理学生权
B、进修培训权
C、科学研究权
D、教育教学权
【答案】D
【解析】教师依法享有管理学生、教育教学、科学研究、指导评价、进修培训、获取工资等权利。
其中，教育教学权是指教师有权利进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，这是教师为履行教育教学职责所必须具备的基本权利。
故选D。
43、教师有权享受国家规定的各种待遇，包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假，这体现了教师享有（）。
A、教育教学权
B、指导评价权
C、报酬待遇权
D、参与管理权
【答案】C
【解析】报酬待遇权包括三方面的具体含义，即①教师的报酬必须按时发放；②教师有权要求足额支付工资报酬；③教师有权享受国家规定的各种待遇，包括医疗、住房、退休方面的待遇和优惠政策以及寒暑假期的带薪休假。
故选C。
44、关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（）。
A、在人的发展中起决定作用
B、在人的发展中起主导作用
C、在人的发展中起塑造作用
D、在人的发展中起定型作用
【答案】B
【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现：
（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
故选B。
45、学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。
属于哪一种教学方法？
（）
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、实习作业法
【答案】D
【解析】学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。
它是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。
故选D。
46、智育的根本任务是（）。
A、发展学生智力
B、培养学生自主性
C、提升学生竞争意识
D、完善学生人格
【答案】B
【解析】1904年颁布的癸卯学制（《奏定学堂章程》）是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
47、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师，你会怎么做？
（）
A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单
B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议
C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄
【答案】A
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：
教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。
故选A。
48、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师，你会怎么做？
（）
A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单
B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议
C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄
【答案】A
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：
教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。
故选A。
49、“希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。
A、邓小平
B、胡锦涛
C、江泽民
D、温家宝
【答案】B
【解析】
“希望广大教师爱岗敬业，关爱学生，刻苦专研，严谨笃学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远。
”故选B。
50、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。
但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。
红丽的这种记忆属于（）。
A、形象记忆
B、动作记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆
【答案】A
【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。
红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。
故选A。
51、人们看书时用笔进行标记画出重点，是利用了知觉的（）。
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性
【答案】B
【解析】知觉的选择性是指把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特征。
故选B。
52、在心理上协调一致，在教学过程中教师与学生之间要求平等合作，体现了新型师生关系的（）。
A、民主平等
B、教学相长
C、尊师爱生
D、心理相容
【答案】D
【解析】心理相容是指教师与学生之间、学生与学生之间，在心理上彼此协调一致、相互接纳，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。
故选D。
53、教育对生产力的促进作用主要通过（）来实现。
A、教育促进劳动力的生产和再生产
B、教育对文化的延续
C、教育提高人的修养
D、教育促进社会变革
【答案】A
【解析】教育对生产力的促进作用表现在教育能把可能的劳动力转化为现实
升级会员 