写人作文之胸盈真意撼人心魄写人叙事类记叙文满分作文赏读.docx
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写人作文之胸盈真意撼人心魄写人叙事类记叙文满分作文赏读
写人作文之胸盈真意撼人心魄——写人叙事类记叙文满分作文赏读
胸盈真意撼人心魄——写人叙事类记叙文满分作文赏读
【篇一：
2016高考满分作文（北京卷）】
2016高考满分作文（北京卷）
【真题再现】
北京卷：
老腔、神奇的书签
作文题：
1、《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。
某种意义上，老腔已超越了其艺术形式本身，成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。
要求：
从老腔的魅力说开去，不局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。
2、书签，与书为伴，形式多样。
设想你有这样一枚神奇的书签，它能与你交流，还能助你实现读书的愿望?
?
你与它之间会发生什么故事呢？
请展开想象，以“神奇的书签”为题，写一篇记叙文。
要求：
表现爱读书、读好书的主题；有细节，有描写。
【满分佳作1】
“老腔”何以令人震撼
北京一考生
猴年的春晚，我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌！
我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气！
“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪，它不适合浅斟吟唱。
很简单，在大西北粗砺的风沙中，阳春白雪扎不下根来，浅斟吟唱传不到远处，它吼出的是底层草根心里的呐喊，它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多，承载着那么多——俗称之为民俗，雅称之为文化！
它有令人震撼的力量，因为它的真实，它的本色，它的温情，也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣，他们荣；它辱，他们辱；它兴，他们兴；它衰，他们衰！
陈道明曾在一次电视节目上发飙，几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓，满堂喝彩，却被几位评委贬低得一无是处。
陈道明怒斥：
你们对传统文化毫无理解，居然就直接否定了这个节目。
你们可能读过不少书，有很高的知识水平，但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了?
?
震撼，真的不在于文化程度有多高，无所谓见识有多广，而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态，以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。
老腔、秦腔、花鼓的传承者们，骨子里就是一种这样动人的虔诚。
只是我们误解了这种虔诚，甚至蔑视地称它为“愚昧”。
于是我们看到令人落泪的一幕——
义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式，恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片！
《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗？
错，它坚守的是在东西方文化八面来风中，可贵的文化自觉和文化定力；它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承，以及对现实中普通人的细致关怀?
?
中华大地，沉默无言，山重水复，莽莽苍苍，它的激情，只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻，而我们的文化便被这种奔泻所裹卷，吞吐千年，涵纳古今！
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉。
期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野，老腔变红腔！
【名师点评】
这是一篇考场佳作。
本文以立论深刻、流畅自然、层层深入而被阅卷组评为一类卷。
具体特点如下：
1.文思泉涌，立意高卓。
作者的思维与情感应问而笔尖舞动，直击要害，一针见血地指出，“它令人震撼的力量”在于“接地气”。
深刻地揭示出老腔粗犷个性的根源在于大西北这一片粗犷的热土。
2.底蕴深厚，自成一格。
作者的笔触并不停滞于对老腔的感悟，而是把老腔扩展到“秦腔、花鼓”等传统的接地气的艺术唱腔形式；作者又对以“老腔”为代表的中华民间传统艺术演唱形式所遭遇的逼仄与尴尬处境给予揭示与评价，体现作者对老腔的历史文化价值的理解、忧思和赞美。
3.层层深入，引人思考。
全文层层深入，思绪纵横，开阖自如，力透纸背，激情磅礴，在感人肺腑的同时，带给读者深刻的思考和启迪。
成功公式：
立意高卓+底蕴深厚
【满分佳作2】
神奇的书签
北京一考生
我，是一枚书签，一枚神奇的书签。
由竹子切下雕成，也透着修竹独有的芬芳。
或许是在油墨中浸润了太久的缘故，将我拿在手中的人总会不由自主地静心，将身心托付在书中。
初来世间，我毛刺未脱。
扎手的身体被放入一本《海国图志》中。
我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。
天演论、沉沦、彷徨、家春秋?
?
渐渐地我身上的毛刺被磨灭，我越发的看清了这布满硝烟的天空，看清了那双燃烧着希望的双瞳。
一个时代下，一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。
时光流转，清风吹散了烽火，渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。
我又被夹在了一些新朋友中。
《边城》里温润的乡土气；《平凡的世界》里充斥的倔强感；《繁花》里飘逸的落寞情。
王小波、王火、毕飞宇、北岛?
?
这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。
在那阵狼藉席卷过后残存的刚强，挟裹着年轻与朝气，染就了人们的心魄。
晨光之中我甘做桥梁，在字与心之间勾勒了一份安逸，一份静谧。
曾经迷蒙幽邃的天空，慢慢被灯光照亮；曾经清新沁心的空气，慢慢纷扬了尘土；曾经静谧安宁的世间，慢慢被噪音不留空隙的填满。
时光荏苒，我竟是再也抓不住人心，再也看不清人们的瞳孔。
书页越发的白了，越发的软而光滑，我挣扎着不闭上双眼，却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。
我被长久的夹在一本杂志里，只能透过缝隙看见人们的目光，流连在刺眼的屏幕上。
手，紧紧地握着冰凉的手机。
他们越发的孤独，蜷缩在心中黑暗的角落里，瑟瑟发抖。
长久地等待，长久地窥视，我终于看懂了人们的心，他们在年华中遗失了曾经的记忆，迷茫在无知的昏暗中。
他们狡辩说他们可以看手机中的文字，却不懂得我较之他们更多了一份温度，多了一份记忆。
多了风花雪月之外的家国天下，纸醉金迷之外的微言大义，醉生梦死之外的血气方刚。
正因为他们缺失了对这个悠久文明的曾经苦难心酸的体察，才有怅惘与迷茫?
?
我，是一名考生，一名普通的考生。
书签为我讲述了它非凡的经历，渴望并向往着将一份人文记录、流传。
我想，这就是我在这个时代的使命与光荣。
【名师点评】
这是一篇考场佳作。
本文以角度新颖、启示深刻、结构严谨而被阅卷组评为一类卷。
具体特点如下：
1．角度新颖，条理清晰。
本文以“神奇的书签”的视角，纵观历史的变迁，用简洁凝练并富有文学性的语言，截取三个历史节点，为我们清晰地勾勒出文化发展的脉络，结尾结合实际点题升华，结构严谨。
2．紧扣现实，启示深刻。
本文作者没有仅仅停留在书签的畅游上，在叙述中紧密联系现实，深刻地折射出在当代快节奏的生活下，人们对阅读的忽视。
立意深刻，具有较强的思辨性和时代性。
3．内容充实，底蕴深厚。
本文内容丰富，字里行间尽显文化底蕴，考生在有限的考试时间内，涉及到的作家作品多达十几处，足见平日书香浸润，功力十足。
成功公式：
角度新颖+启示深刻
【篇二：
中招语文备考方略记叙文卷214】
中招语文备考方略记叙文卷
1、记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
2、概述文章内容。
谁，做了什么，（结果是什么。
注：
这个结果是事件本身的结果，也可能是作者对文中人和事件的情感态度）用主谓句或动宾句概括，重要的时间、地点不能丢。
3、记叙文段落层次的划分
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章：
①．按事情发生发展的先后时间分析；
②．按事情发生发展的地点转换分析；
③．按事情发展的阶段分析
以写人为主的文章：
①、按人物成长的阶段分析；
②、按人物所在的不同地点分析；
③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
④、按人物感情的变化分析
以写景状物为主的文章：
①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；
②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析
4记叙线索、作用及分类？
线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
1）以具体事物或事物的特征为线索如《羚羊木雕》
2）以人物或人物的特征为线索如《背影》以父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4）以思想感情为线索如《阿长与山海经》、以“我”对阿长的感情变化为线索组织材料。
5）以时间推移或空间变换为线索如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念
6）以“我”的所见所闻为线索如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象
技巧：
注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
5、为文章拟标题：
找文章的线索或中心。
（1）核心人物：
《老王》
（2）核心事物：
《风筝》
（3）核心事件：
《一件小事》
（4）核心地点：
《芦花荡》
（5）作者情感：
《难忘2008》
6分析标题的含义和作用
（1）含义：
一语双关：
表面指什么，实际指什么，或者象征什么。
（联系文章中心回答）
（2）作用：
a、作为线索贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。
《风筝》
b、设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
c、概括文章的主要内容，突出文章的主题。
《走一步，再走一步》
d、含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性。
（变色龙）
e奠定全文的感情基调。
示例：
（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味
（2）结合修辞：
用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文的主要内容
7．了解人称的作用
第一人称：
便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：
亲切，便于情感交流
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
8.记叙顺序、作用及类型？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）
作用：
造成悬念、吸引读者，强调，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）
作用：
对情节起补充、衬托作用，照应上文，或为下文铺垫，丰富形象，突出中心
10.写作手法及作用？
写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、借景抒情、抑扬结合（先抑后扬）、对比、正侧面描写、烘托（衬托）、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应等答题套路：
这篇文章采用“xx”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”常用写作手法的作用：
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默
（8）欲扬先抑和先扬后抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等
（11）文章开篇的写作手法有：
a、可以用诗经里的赋比兴手法比如说，兴，是先言他物的b、也可以用引用的
手法如名句、箴言之类的c、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
d、或是采用题记的方法显得隽永深刻，又有文采e、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调f、开门见山g、倒叙
11.修辞方法及作用
（1）比喻：
把什么比作什么，生动形象地写出xx事物的xx特点，（流露出作者什么样
的情感）
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点
（3）夸张：
突出事物的什么特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象
（4）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情增强文章气势，增加感染力、说服力
（5）对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充
（6）反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：
自问自答，引人注意，启发思考
（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情注：
必须结合相关语句分析
（9）引用：
使内容更真实、准确、深刻、精密
10）反语：
增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度
（11）对比：
形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心注：
必须结合相关语句分析如：
句子使用了……修辞手法各种修辞的具体作用所表达的意思
12．具体词语的含义与作用
原则：
词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上
下文再解释也就是说一定要结合具体语境来考虑
方法:
一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系中心，要注意词语的感情色
彩。
答题技巧：
a学会基本解词方法（词语互释
例：
目不暇接与应接不暇）。
b结合上下文，考虑这个词与全文及中心的关系，把握词语的感情色彩
（如《故乡》中三个“辛苦”的含义。
我——奔波劳苦，闰土——辛勤劳苦，杨二嫂——处心积虑，挖空心思）。
c联系人物形象塑造及作者的思想感情（如《藤野先生》中“实在标致极了”中“标致”的含
义及表达作用——本意为漂亮，这里指丑陋。
作者运用反语，讽刺了清国留学生的丑态）。
d联系中心。
（例：
2000年“访兰”22小题“对文章中?
一样的兰草，长在两个地方就有两个味?
中的?
味?
，你是如何理解的？
”——这里的“味”既指气味，同时还指兰草的品格、气质。
）答题套路：
“xx”一词原指?
?
，这里指?
?
，起到了?
?
的作用。
解答这类题目，要注意两点：
①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
13.句子或语段的作用？
文首：
内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念，引起读者的兴趣或思考）结构上（为下文作铺垫、总领下文、引起下文）
文中：
结构上（承上启下、总领下文、引出下文、总结上文，为下文作铺垫）
文末：
内容上（画龙点睛点明中心、深化主题、升华主题、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）
结构上（总结全文、首尾照应、照应前文、照应标题，结构完整）
14.分析写景状物记叙文景物描写的方法——
描写的种类及作用？
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法
种类：
一是人物描写：
a、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心理描写
作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
重点了解几种描写的作用及答题格式
b、侧面描写：
作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征
c.细节描写：
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写
自然环境：
（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：
社会环境：
（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
15.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
a、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）
b、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
c、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密）
d.动词：
不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……形容词：
不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
副词：
不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符
16.语言赏析或广告：
词句段落赏析题（注意结合语境理解）
1、从修辞方法，描写方法的运用的角度赏析，突出使用的作用，效果。
2、从炼字的角度赏析，重点分析句子中的某个使用精妙的词语的表达效果。
（语境表面义、挖掘深层义）
3、从思想内容情感上赏析，突出句子所蕴含的深刻的教育意义、哲理。
4、句式之美如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等（作用：
句式不同，表达的效果就不同疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
举例：
一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道绿浪，把风和自己的芬芳推倒更远的地方。
答：
运用拟人的手法，生动形象的写出了玉米在土地滋养下，愉快的、茁壮的生长的动人情景，同时也流露出作者看到大片土地洋溢着生机与活力的由衷喜悦之情。
17.文中的关键词语、句子的位置能否调换
答：
a、能或否b、词语：
分别解释两个词句子：
简单概括这两段或两部分的内容
c、词语：
为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）
句子：
指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
18．记叙文的表达方式和作用？
答：
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、抒情
记叙文中议论的作用
a.类型：
记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分
b.作用：
议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用
19.文章的写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法
①选材：
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心
②结构布局：
布局合理、巧妙、结构严谨
③语言：
朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等
④立意：
思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等
⑤表现技巧：
一是修辞手法：
共八种
【篇三：
写人记事作文8篇】
母爱，三月的阳光
人生旅途漫漫，我把生活诠释成一段孤独的流浪，通向梦想的大道旁驿站不断，我却不愿停步，期待一份轰轰烈烈，一份举世无双，直至精疲力尽，蓦然回首，惊觉原来道旁有的不仅仅是残香?
?
也许是在题海里浸泡得太久，有些浮肿，我披星戴月而归，脸上总是挥不去“疲倦”二字。
打开灯，书桌上一杯热气腾腾的奶茶把小小的房间点缀着格外温馨。
我并不奇怪，一点也不，奶茶在每天的这个时候都会准时出现在那儿，风雨无阻。
何况此时的我正为另一件事而烦恼。
曾经，我可以挥笔如行云流水，开卷成文。
可如今，小小一篇《母爱》却让我的思绪停滞不前，心中莫名地产生了一种可怕的空白。
“是妈妈不够爱你吗?
”“不，不是。
”“是她为你所做的不够多吗?
”“不，也不是。
”“那为什么你却偏偏表达不出母爱呢?
?
?
”
我不住地问自己，终是把头弄得胀痛无比也没有答案。
招手间，我碰到了奶茶，香气四溢的奶茶，一仰脖，奶茶倾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我浑身一颤，立扫所有烦恼，抛之于九霄云外。
母亲知道我需要的一切。
轻轻地，我听见门被开启，一回头，妈妈抱着一床被子走了进来。
棉被满是阳光的味道，似乎在这不足十平方米的空间内，又升起了一轮小小的太阳。
妈妈见我手握空杯，呆呆地望着她，脸上立时漾起笑容，那是一种只有在母亲脸上才会荡漾的微笑，叫人无法抗拒。
我点点头轻轻“嗯”了一声，望着母亲转身出门。
就在她出门的那个瞬间，我突然灵光一闪：
难道这就是母亲的爱?
但人们说母爱是伟大的，又怎会如一杯奶茶般平凡?
我追出房去，想要寻找答案，然而在看到母亲的刹那，我止住了脚步，妈妈问“还要一杯是吗?
”我笑了，终于明白母爱的伟大之处恰恰在于它的平凡，于是那轮小小的太阳又升起在我的心田，我的漫长旅途之上。
因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。
也就此明白，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。
细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好暖?
?
生命的日历
2008-08-2620:
08一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。
——题记
我不知道已经有多久没有去看她了。
只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。
“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。
感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。
当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。
泪水一刹那涌出。
我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。
踌躇着走上了阁楼。
走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。
一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。
走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：
“2003年2月，囡囡今天和父母回家。
”“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。
”“2004年7月，囡囡今天升学考。
”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。
”“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。
”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。
”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。
上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。
我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。
自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？
而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？
我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。
望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。
我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。
床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。
我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：
“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒?
?
一直藏在我心中的秘密
没有秘密的世界是空虚、失落的。
我们每个人心中都有秘密，而且秘密都不同，你想知道我的秘密吗？
那就请你再往下看吧！
这个秘密，已经深深地埋在了我的心中，我从来都不敢对别人说。
而今，我想把这个秘密说出来
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