《我长大了一岁》教学设计Word文件下载.docx

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　　二、读通课文，初步理解课文内容：

１、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字：

找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。

　　同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。

　　２、观看动画片，自读课文，说说：

你看到了什么？

想到了什么？

发现了什么？

　　３、小组合作，正确流利的朗读课文。

　　三、图文结合，理解诗意：

读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：

思考讨论：

读了丁丁的诗歌，你知道了什么？

　　读一读，想一想，进一步掌握课文内容：

教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：

因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？

　　感情朗读，深化对课文的理解：

长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？

你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？

表现给同学看看。

你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？

　　指导背诵，内化积累

　　１、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：

２、指名背：

３、加上动作，进行配乐表演。

　　四、想一想，议一议：

你进步了吗？

丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？

　　１、想一想：

自己有那些进步？

　　２、议一议：

班级哪些同学有哪些进步？

　　３、夸一夸。

　　五、自编诗歌，展示自我：

　　六、小组合作，练习写字：

１、自学“泪”；

　　２、同一学习小组研究讨论：

这八个字每个字都有几笔？

这些笔画是怎样搭在一起的？

笔顺是什么？

　　３、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？

哪个斜?

哪个平？

　　“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？

　　４、师范写、５、学生练习。

：

本设计在如何看待学生、学习、知识、发展等方面有了明显的转变。

体现了新课程的’教学理念。

教师采用自主、合作、探究的学习方式，把握儿童诗的特点，始终以读贯穿始终，注重学生个性的感知体验等心理活动，调动学生多种感观参与学习过程。

　　留出时间，留出空间，创造条件让学生去自读自悟，而为师的在一边旁敲侧击。

实实在在把课堂还给学生，注重发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能。

有效地保护和发挥了学生学习的主动性、积极性和创造性。

　　《我长大了一岁》教学设计2教学目标：

１.认识13个汉字，能够正确朗读、背诵《我长大了一岁》。

　　2.提高学生的识字能力：

会用词义区分生字，用偏旁帮助记忆生字。

培养学生组词和说话能力。

　　3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而高兴。

　　教学重点、难点：

认识本课的13个生字。

比较、区分“妹，抹”两个字。

　　策略方法：

创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。

运用合作的学习方式鼓励学生学习生字。

运用多样的游戏和练习巩固生字。

　　教学过程：

一、导入：

今天是我们的好朋友丁丁的生日，过了今天，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参加他的生日聚会了吗？

　　二、新课：

创设情境，引入课文：

先听老师来读一读，课文中都提到了谁？

今天还有一些生字朋友来参加生日聚会，你认识他们吗？

学习生字：

　　1.小组合作学习，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一

　　册《我长大了一岁》教学设计1》。

自己用手指着读一读课文，找出不认识的字。

和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。

　　2.学习反馈。

谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？

你是怎样学的？

还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？

在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：

你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？

能用“欺负、眼泪”说一句话吗？

谁能说一说你用什么好办法记住了“捉、再、弟、都”几个字。

　　“妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？

　　3.多种形式检查识字情况。

既然大家都认识了这些字，先和你同位相互考一考。

你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？

生字朋友我们认识了，下面也请同学们参加丁丁的生日聚会。

　　通过阅读，理解课文。

　　1.用手指着自己读课文，想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们说了些什么？

谁来说一说？

　　2.请你再仔细的读一读课文，看看你还有什么不明白的地方吗？

　　3.和你小组的同学一起读一读，比比看谁读的最好。

　　4.丁丁说：

　　“我长大了一岁，大孩子做的事我都要学会。

”哪些大孩子做的事丁丁都要学会？

结合生活实际回答。

　　三、拓展练习：

今年在你自己的生日聚会上，你也长大了一岁。

你会怎样对你的朋友们说呢？

你能像课文中那样说一说，最后一句是：

　　“我长大了一岁”吗？

　　四、实践作业：

按照课文中那样，回家和爸爸妈妈说一说：

我长大了会做什么了，不用爸爸妈妈再帮忙了。

然后同学们按照自己说的去做，并请爸爸妈妈监督反馈。

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