部编人教版八年级语文上册全册导学案含答案新教材.docx
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部编人教版八年级语文上册全册导学案含答案新教材
我三十万大军胜利南渡长江导学案
一、预习案
（一）学习目标
1．走进新闻----了解新闻的有关知识。
2．查阅资料了解作者和时代背景。
3．借助工具书解决字词问题，用自己的话概括这则消息的主要内容。
（二）学习重点
认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
（三）预习导学
1.知识链接
★作者简介
毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人。
伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
著有《毛泽东选集》5卷，遗墨辑有《毛泽东书信手迹选》《毛泽东题词墨迹选》《毛泽东诗词手书》《毛泽东手书古诗词选》。
★写作背景
1948年底到1949年初，随着辽沈、淮海、平津三大战役的胜利，蒋介石赖以进行内战的军事力量基本丧失殆尽，国民党政权摇摇欲坠。
蒋介石并不甘心失败，他一方面玩弄“和谈”阴谋，一方面收缩兵力，在长江南岸加强防线。
中国共产党愿意在惩办战争罪犯、废除伪宪法和伪法统等八项条件下同国民党政府进行和平谈判。
1949年4月1日，中共代表团和国民党政府代表团在北平开始谈判。
经多次商谈，中共代表团在4月15日将和平修正案送交国民党代表团。
4月20日，国民党拒绝在和平协定上签字，谈判宣告破裂。
1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发布向全国进军的命令。
本文是1949年4月22日人民解放军渡江战役取得胜利后，毛泽东亲自写的一篇新闻稿。
★写作知识
新闻特点：
真实具体、反应迅速、观点明确、语言简洁。
新闻写作是新闻事实的文字表达手段，是准确、鲜明、及时地报道新闻的重要环节。
在新闻实践活动中，采访是新闻写作的基础和前提，没有采访就无从获取新闻事实、掌握新闻素材。
但通过采访得到的大量的第一手新闻材料，并非都可以报道，还要经过分析、筛选、提炼、剪裁和加工，方能使之成为新闻作品。
新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是构成新闻的细胞，离开了事实，新闻也就不存在了。
新闻写作，实际上就是客观地记叙事实、评述事实。
2.给下列加粗字注音。
芜湖（）摧枯拉朽（）溃退（）
荻港（）
3.找出新闻的各个组成部分。
标题：
导语：
主体：
结语：
4.找出这则新闻的要素。
时间：
地点：
人物：
事件：
二、探究案
1.“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？
在新闻中起什么作用？
2.“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
”“经营”能否换成“构筑”，“溃退”能否换成“败退”？
为什么？
3.“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
”句子中的“不到”“突破”“现正”能否换成“共”“越过”“已经”？
三、达标检测
1．下列词语中字形和加点字注音无误的一项是（）。
A.南度防线摧枯拉朽（gū）
B.芜湖溃退（huì）风平浪静
C.既已荻港（gǎng）万船齐放
D.突破占领执行（xíng）
2．填上合适的词语。
（）：
比喻腐朽势力很容易打垮。
这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。
（）：
没有风浪，水面很平静。
比喻平静无事。
（）：
（军队）被打垮而后退。
3．文学常识填空。
（1）狭义的新闻专指，通常包括标题、、、结语和背景五部分。
其“六要素”指何时、、、何事、、。
（2）新闻的结构形式一般为“”式结构，其表达方式以为主，适当穿插。
4.指出下列句子使用的表达方式，它们分别属于新闻的哪一部分？
有何作用？
（1）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
（2）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
（3）人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令
四、拓展交流
通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。
参考答案
【预习导学】
2．芜湖（wú）摧枯拉朽（xiǔ）溃退（kuì）荻港（dí）
3.我三十万大军胜利南渡长江。
英勇的人民解放军……渡过长江。
渡江战斗……诸城进击中。
人民解放军……的命令。
4.时间：
1949年4月20日
地点：
长江前线
人物：
人民解放军三十万大军
事件：
突破敌阵，占领南岸广大地区
【合作探究】
1.是新闻的电头。
交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
电头的作用：
表明材料真实，报道及时。
2.
不能。
因为“经营”有精心筹划和准备之意，这样更能够说明解放军的英勇。
“溃退”更能说明国民党军队败退的程度。
3.不能换。
“不到”，时间明确，且含“渡江迅疾，作战顺利”之意，用“共”字不能表达这些意思；“突破”表明有“敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵”的意思，而用“越过”表现不出战斗经过；“现正”说明我军毫不懈怠，一刻不停地向敌人进攻，有“正在进行”的意思，而“已经”只表明结果，表意单一。
【达标检测】
1.D
2.摧枯拉朽，溃退，风平浪静
3.
（1）消息导语主体何地何人何故为何
（2）倒金字塔记叙议论
4.
（1）表达方式是记叙；属于这则新闻的导语；作用：
概括介绍事件的主要内容。
（2）表达方式是描写；属于这则新闻的主体部分；作用：
突出我军军威壮观，渡江战斗如有天助，进展顺利。
（3）表达方式是议论；属于这则新闻的结语；作用：
发出号召，激发全军斗志。
人民解放军百万大军横渡长江导学案
一、预习案
（一）学习目标
1．了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。
2．品读文中生动、准确、精辟的语言。
3．认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
（二）学习重点
把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。
（三）预习导学
1．常识填空。
①新闻，又叫________，它的结构通常包括________、________、________、________、________五部分，其中必不可少的三部分是________、________、________。
②新闻写作必须注意记叙的六要素：
________、________、________、________、________、________。
③新闻的特点是观点________、内容________、报道________、语言________。
2．时代背景及作者简介。
《人民解放军百万大军横渡长江》1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。
渡江战役开始后，新华社连续发表了毛泽东写的两则新闻《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。
作者简介：
毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。
3．反复朗读这则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加粗的字词正音。
区域（）溃退（）锐不可当（）歼灭（）要塞（）
绥靖（）（）阻遏（）管辖（）逃窜（）芜湖（）
二、探究案
1．快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。
人物：
时间：
地点：
事件发生的原因：
经过和结果：
2．资料补充
阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。
背景和结语有时可以暗含在主体中。
说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。
3．研讨：
为什么按中、西、东的顺序叙述？
西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军，再说东路军？
4．比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？
①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。
②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。
（提示：
注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。
）
①结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。
②不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
（提示：
注意比较语句的感情色彩。
）
三、达标检测
汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
②（ ）正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
③我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
④所有预定计划，都已实现。
⑤至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，（ ）二十三日可以渡完。
⑥此处敌军抵抗较为（ ），然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已（ ）及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
⑦我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
1．请用一句话（不超过20字）概括文段的中心。
2．在原文括号中依次填入的词语，正确的一组是（）
A、不料剩下顽固消灭B、不料余部顽强歼灭
C、不想剩下顽强打败D、不巧余部顽固击退
3．第⑥句中加点的“击溃”一词能否改为“击退”，为什么?
4．第⑥句中加点的“占领”一词与“控制”一词能否互换，为什么?
四、方法总结
1.反复朗读课文，体会文章情感。
2.利用工具书及网络等完成
（1）生字关
（2）词义关（3）朗读关（4）文本关
五、拓展交流
通过学习这则新闻，让我们了解新闻的相关的知识，认识中国革命的胜利来之不易，要珍惜今天的幸福生活。
参考答案
【预习导学】
1．①消息标题导语主体背景结语②人物时间地点事件发生的原因经过结果③鲜明真实及时简明准确
2．略。
3．yùkuìruìwújiānsàisuíèxiácuàn
【合作探究】
1.人物：
人民解放军百万大军时间：
1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：
西起九江（不含），东至江阴一千华里长江战线事件发生的原因：
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
经过与结果：
人民解放军兵分三路横渡长江，23日可全部渡完。
2.其导语是开头两句：
“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
”这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。
主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。
第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。
第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：
“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。
3．中路军首先发起渡江作战，所以先说。
西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议。
最后说东路激战，文势也涌起高潮。
主体，三路三个层次，看三个层次的衔接，一气呵成。
中路和西路，都从时间说起，这样并列，层次分明，又紧相衔接。
说了西路战况之后，又合起来有所议论，议论最后一句是“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了”。
话题从“西面”转向“东面”，很巧妙很自然地转到了下一层。
可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的，所以全文流转顺畅，一气呵成。
4．第一小题，第２句好。
“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。
用“越过”表现不出经过战斗。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。
“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。
用“共”字不能表达这些意思。
第二小题，第２句好。
“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。
【达标检测】
1．我东路军顺利突破敌军防线，渡过南岸。
2．B
3．不能。
因为“击溃”是打垮、打散的意思，而“击退”是打退的意思，两个词表达的程度不同。
用“击退”不能突出我军的英勇善战，势不可挡。
4．不能。
因为两词含义不同，“占领”是“取得”这地方，而“控制”不仅有“取得”之意，而且有“已在我军掌握之中”之意。
首届诺贝尔奖颁发
一、预习案
（一）学习目标
1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。
2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。
3.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。
（二）学习重点
认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激发自信心。
（三）预习导学
1.资料链接
★作者简介
诺贝尔生于瑞典的斯德哥尔摩，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。
他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。
★背景透视
1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。
为了防止以后再发生意外，诺贝尔将硝化甘油吸收在惰性物质中，使用比较安全。
诺贝尔称它为达纳炸药，后获得专利。
1875年诺贝尔将火棉（纤维素硝酸酯）与硝化甘油混合起来，得到胶状物质，称为炸胶，比达纳炸药有更强的爆炸力，他的这项发明也获得专利。
他还有许多其他的发明，在橡胶合成、皮革及人造丝的制造方面都获有专利。
诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。
根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分作为基金，每年以其利息（约20万美元）奖给前一年在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面对人类做出巨大贡献的人士。
这就是诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。
★诺贝尔奖
诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖现分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学六个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。
2.给下列加粗字注音。
颁发（）仲裁（）遗嘱（）
巨额（）渗透（）钞票（）
3.形近字辨析。
授（）颁（）抄（）
援（）频（）钞（）
4.熟读课文，理清文章脉络。
第一部分：
（）简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。
第二部分：
（）报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。
二、探究案
1.“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？
有什么作用？
2.文章开头一段交代了哪些信息？
有什么作用？
3.第二自然段写了什么内容？
有什么作用？
4.本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？
三、达标检测
1．下列各句中没有错别字的一项是（）
A．颁发遗嘱B．逝世援奖
C．建树钞票D．挪威吞食
2．填上合适的词语。
（）：
授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等
（）：
在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋
（）：
人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐身后事应如何处理
3．下列句子，没有语病的一项是（ ）
A．本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
B．有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。
C．中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。
四、拓展交流
这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项及所做贡献。
同时也明确了颁奖机构、时间和地点等。
这篇新闻事实准确、内容详略得当，是新闻中的佳作。
答案
【预习导学】
2．bānzhòngzhǔéshènchāo
3.授奖援兵颁发频率抄写钞票
4.第一部分：
（1）简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。
第二部分：
（2-4）报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。
【合作探究】
1.这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。
2.
首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：
人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。
第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。
3.语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所做出的贡献，这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
4.交代了新闻背景，进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。
【达标检测】
1.B
2.颁发建树遗嘱
3.C
“飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
一、预习案
（一）学习目标
1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力。
2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法。
3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
（二）学习重点
认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义，学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民族自豪感。
（三）预习导学
1.资料链接
★背景透视
1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。
女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。
于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
2.给下列加粗字注音。
凌（）空翘（）首酷（）似屏（）息敛（）声
眼花缭（）乱悄（）然
3.解释下列词语。
悄然：
轻盈：
潇洒：
4.熟读课文，理清文章脉络。
第一部分：
（）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分：
（）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：
（）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
二、探究案
1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。
”这段描写运用了什么手法？
有什么作用？
2.“她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
”这句中“托”字有何表达效果？
3.记者在撰写本则新闻时，重点采用了何种手法？
有何作用？
三、达标检测
1．下列各句中没有错别字的一项是（）
A．她酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
B．还没等观众从眼花撩乱中反映过来，她已经展开身体。
C．如梦初醒的观众用振耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
D．这位年方十六的中国姑娘，嬴得了金牌。
2．填上合适的词语。
（）：
形容声音很大，耳朵都快要震聋了
（）：
抬起头来。
（）：
像刚从梦中醒来。
比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明白过来。
3．请仿照下面的句子，选取某种运动为描写对象，写一句话。
（要求至少运用一种修辞手法）
你看那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。
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四、拓展交流
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
参考答案
【预习导学】
2．língqiáokùbǐngliǎnliáoqiǎo
3.悄然：
形容寂静无声。
轻盈：
形容身材苗条，动作轻快。
潇洒：
（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
4.第一部分：
（1）吕伟站在10米高台，准备跳水
第二部分：
（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
第三部分：
（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。
【合作探究】
1.动静结合。
以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2.一个“托”字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，
为下文的精彩表现埋下伏笔。
3.写法上重点采用了特写镜头。
所谓特写镜头，就是通过敏锐精细观察、迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。
记者将吕伟最后夺冠的刹那间一连串的跳水动作，用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大。
将吕伟的“5136”这个高难度动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描绘出吕伟精彩刹那的具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写镜头。
【达标检测】
1.A
2.震耳欲聋翘首如梦初醒
3.示例：
你看那游泳池里的运动员们，一个个如鲨鱼般飞离起点，像水鸟般冲向终点，引得在场的观众喝彩连连。
（或你看那篮球赛场上，他迈着轻盈的步伐，带球跳跃腾空，舒展的身姿犹如一飞冲天的矫健雄鹰，赢得满场的掌声。
）
第一单元
一着惊海天
——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
学习目标
1.感知文章内容,了解这则新闻的意义。
2.学习作者抓现场特写,铺排有序、详略得当的写作手法。
3.培养学
升级会员 