湖南省衡阳八中永州四中学年高一下学期文科实验班第一次联考语文试题含答案.docx
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湖南省衡阳八中永州四中学年高一下学期文科实验班第一次联考语文试题含答案
衡阳八中永州四中2016年上期高一年级文科实验班第一次联考
语文（试题卷）
注意事项：
1.本卷共18题，满分150分，考试时间为150分钟。
2.考生领取到试卷后，应检查试卷是否有缺页漏页，重影模糊等妨碍答题现象，如有请立即向监考老师通报。
第I卷阅读题
甲必考题
一.论述类文本阅读（每题3分，共9分）
论苏轼的诗歌美学思想
旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家，而且是出色的文学批评家。
在对诗歌的社会功能和审美特性的认识上，苏轼有自己的见解和思想渊源。
苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神。
基于此，他重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针砭时弊。
他在《题柳子厚诗》中写道：
“诗须要有为而作……好奇务新。
乃诗之病。
”所谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到“疗饥”“伐病”的功效。
苏轼的意图十分明确，写诗就要充分发挥诗歌的社会功能，有所劝诫，有补于世。
不能一味地粉饰现实，阿谀奉承。
苏轼在向哲宗皇帝申述自己因诗获罪的原因时说：
“昔先帝召臣上殿，访问古今，敕臣今后遇事即言。
其后臣屡论事，未蒙施行，仍复作诗文，寓物以讽，庶几流传上达，感悟圣意。
”这说明苏轼确是有意继承风、骚以来的现实主义精神，提倡充分发挥文学的社会功能，以揭发流弊、拯时救世。
苏轼《答乔舍入启》中写道：
“某闻人才以智术为后而以识度为先，文章以华采为末而以体用为本。
国之将兴也，贵其本而贱其末：
道之将废也，取其后而弃其先。
用舍之间，安危攸寄。
”作者把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”。
“以体用为本”与“有为而作”的精神完全一致，都是苏轼文艺中儒家兼济天下思想的反映。
苏轼认为诗画要传神，而满足于摹写物象，意尽句中，不是成功的艺术作品。
对苏轼诗贵传神的见解，可以从以下三个层面进行剖析：
其一、诗要传客观物象之神。
苏轼《评诗人写物》云：
“诗人有写物之功：
‘桑之未落，其叶沃若。
’他木殆不可以当此。
”其二、诗要有“超以象外”的远韵。
“远韵”是“神似”的自然发展，言有尽而意无穷，在“超以象外”的无限时空中，给人留下无限的遐想与回味的余地，这就是“远韵”。
其三、诗歌创作要有“空静”的心态。
苏轼《送参寥师》诗云：
“欲令诗语妙，无厌空且静。
静故了群动，空故纳万境。
”只有处心于静境，才能摆脱动境的干扰，才能洞察万物的纷纭变化；只有置心于虚空，才不为成见所蔽，才能容纳万般妙境。
唯其如此，才能写出体物传神、意境深邃的诗篇。
而要使心境“空且静”。
首先必须从烦琐的世俗事务中摆脱出来，使身心闲逸。
闲逸才有空静，空静才有妙境和远韵。
苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝二首·其一》云：
“诗画本一律，天工与清新”。
诗与画是两种不同的文艺形式，但苏轼认为它们之间有着共同的美学标准，即“天工与清新”。
“天工”，意谓出于自然，无须雕琢。
凡出自“天工”者，必有创作者的个性，给人以“清新”之感。
苏轼在评论诗歌时，常常用天工清新作为审美标准。
在苏轼看来，自然清新的诗可以当餐，可以提神，清新是诗的生命，美的极致。
苏轼“天工清新”的审美原则渊源于庄子的美学思想，《庄子》认为“天地有大美而不言”，“素朴而天下莫能与之争美”，以及“法天贵真”等，就已道出了不事人工雕凿的“天工”的实质。
在苏轼的哲学思想中，最高的范畴也正是“自然”或“道”。
苏轼追求自然之美，实际上是以他最理想的、至高无上的“道”或“自然”作为他美学追求的最高准则。
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．作为出色的文学批评家，苏轼对诗歌的社会功能和审美特性，有着独特的见解，这些见解与其政治、哲学思想密切相关。
B．苏轼认为文章应当重“体用”而轻“华采”，这与他“有为而作”的文学主张在精神上是完全契合的，并且反映了儒家兼济天下的思想。
C．苏轼主张诗贵传神，认为成功的艺术作品不应追求摹写物象，而要传客观物象之神，且须具备“超以象外”的远韵。
D．苏轼的“天工清新”的审美原则，渊源于庄子的美学思想，常常被他用来作为评论诗歌的审美标准。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神，他有意继承风、骚以来的现实主义精神，并通过创作来实现文学揭发流弊、拯时救世的社会功能。
B．苏轼引用“桑之未落，其叶沃若”，说明诗人要具备“写物之功”，传客观物象之神，达到“神似”，方能为“远韵”和“空静”提供发展空间。
C．只有处心于静境与虚空，方能摆脱动境的干扰和成见的蒙蔽，才能够把握住万物的变化，容纳各种各样的妙境，进而创作出传神诗篇。
D．苏轼把“自然”或“道”作为自己美学追求的最高准则，提出了“天工与清新”的诗画美学标准，认为出自“天工”者，会给人以“清新”之感。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．虽然苏轼因诗获罪，然而通过他向皇帝申述自己获罪原因时的言语，我们却依然可以发现他对诗歌有所劝诫、有补于世的社会价值的认同和坚持。
B．林逋《梅花》诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”对梅花枝条和香气进行了准确生动的描写，这符合苏轼“诗要传客观物象之神”的标准。
C．苏轼评价王维诗画时说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，这是因为，诗与画虽是两种不同的文艺形式，却有着共同的美学标准。
D．孟郊落第所作“两度长安陌，空将泪见花”极尽忧伤，而得第所作“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”则欣喜无比，这体现了苏轼所追求的自然之美。
二.古诗文阅读（共36分）
【一】阅读下面的文言文，回答4-7题。
（第4-6题每题3分，第7题10分，共19分）
韩愈，字退之，昌黎人。
父仲卿，无名位。
愈生三岁而孤，养于从父兄。
愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。
洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。
寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。
府除，徐州张建封又请其为宾佐。
愈发言真率无所畏避操行坚正拙于世务调授四门博士转监察御史德宗晚年政出多门宰相不专机务。
宫市之弊，谏官论之不听。
愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。
愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。
逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。
俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。
此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。
淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。
时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。
愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，与人交，荣悴不易。
少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。
二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。
后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。
而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。
而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。
大抵以兴起名教、弘奖仁义为事，凡嫁内外及友朋孤女近十人。
（节选自《旧唐书·韩愈传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务。
B．愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士转监察御史/德宗晚年政/出多门/宰相不专机务。
C．愈发言真率/无所畏避/操行坚正/拙于世务/调授四门博士/转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务。
D．愈发言/真率无所畏避/操行坚正/拙于世务调授/四门博士转监察御史/德宗晚年/政出多门/宰相不专机务。
5．下列对文中加横线词语的相关内容解说，不正确的一项是
A．韩愈字退之，自称昌黎先生，世称韩昌黎，唐代古文运动领袖人物，著作有《昌黎先生集》。
卒谥文，世称韩文公。
B．征辟制是汉武帝时开始推行的一种选拔官吏的制度，是自下而上的推荐，唐虽采用科举制，也存在“征”和“辟”。
C．宫市是中唐时，宫中需要买外面市场上的物品，随意给出价款强行收购的行为，是皇帝直接掠夺人民财物的一种无赖的方式。
D．节度使初置时，作为军事统帅，主要掌管军事、防御外敌，而没有管理州县民政的职责，后来渐渐总揽一区的军、民、财、政。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．韩愈从小失去母亲，跟随父亲和兄长，自幼刻苦学习，读书不为得到奖励。
文章得到别人的赏识，后来考中进士，终成一代名士。
B．韩愈曾上过几千言的奏章把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。
C．元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。
韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。
D．韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。
他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
（2）而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。
【二】古代诗歌鉴赏（共11分）
阅读下面这首诗歌，回答8-9题。
村行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原②树似吾乡。
8．这首诗抒发了作者什么样的思想情感？
（5分）
9．这首诗的颔联和颈联历来为人称道，誉为“绘景佳句”。
请分别简要分析这两联的写作手法。
（6分）
【三】古代诗歌默写（每空1分，共6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《使至塞上》中描写壮丽奇特的塞外风光,画面开阔,意境雄浑,被王国维称为“千古壮观”的名句是________,________。
（2）《离骚》中与成语“方凿圆枘”意思相似,表达“道不同不相为谋”之感的两句是__________?
___________?
（3）《赤壁赋》中通过侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是_________,__________。
乙选考题
考生须从11，12题中任选一题作答，两题都作答者视为回答11题
11.文学类文本阅读（25分）
公园里的星期天
（美）贝尔·考夫曼
黄昏的太阳暖洋洋的，树林外隐约传来城市的喧闹。
她放下手中的书，摘下墨镜，惬意地吁了口气。
莫顿正在看《时代》周刊，一只手搭在她肩上；他们三岁的儿子莱利在沙坑里玩。
正是星期天下午五点半，藏在公园角落里的小操场清静极了。
秋千和跷跷板一动不动，滑梯上也空空荡荡，只有莱利和一个年龄相仿的胖男孩蹲在沙坑里玩。
多美好啊，她几乎微笑起来。
她想，他们应该多出来晒晒太阳，莫顿肤色那么苍白，都是成天在大学里埋头工作造成的。
她柔情地挽着他的手臂，看着莱利玩沙。
突然，那胖男孩站起来猛地向莱利扔了一铲沙。
她朝男孩摇摇手指：
“不可以丢沙子，这样会迷住别人的眼睛。
”
可那男孩面无表情地盯着她，眼都不眨一下。
他妈妈或保姆在哪里？
操场上除了正朝出口走去的二三人，只有一个男人坐在几英尺外的长凳上，块头很大，几乎占满了整条长凳，脸被《星期日漫画》遮住了。
她斯定他就是那孩子的爸爸。
听到她的话，他目光不离漫画，练地唾了一口。
她厌恶地扭过头。
就在这时，胖男孩又迅速扬起一铲子沙撒向莱利，一些沙子落在他的头发和额头上。
莱利抬头看看妈妈，嘴唇犹疑地动了动；她的反应会告诉他该不该哭。
她本能她想要冲到儿子身边，掸掉他头发上的沙子，并教训那个小孩，但忍住了。
她总是说要莱利学会为自己战斗。
“小家伙，别扔!
”她严厉地说，并朝长凳上看看。
“怎么能随便扔沙子呢!
”
长凳上那人看都不看她，朝那男孩大声说：
“乔，干得好!
这是公共沙坑，想扔就扔。
”
她觉得膝盖忽然软了一下，乜了莫顿一眼。
他这才意识到怎么回事了，小心地把《时代》放在腿上，转过头看着那人，清瘦的脸上带着他当面指出学生错误时那种羞涩、歉意的微笑。
“你说得对，”他心平气和地说，“但正因为是公共场所……”
那人放下漫画，怀着敌意从头到脚打量着莫顿。
“是吗？
”蛮横无礼中夹着威胁，“在这里我儿子跟你儿子有同样的权力。
他想扔沙子就扔呗。
你不服气，就他妈带着你儿子滚蛋。
”
孩子们都愣住了，瞪着眼，张大嘴，连手里的铲子掉了都不知道。
莫顿面部肌肉抽搐着。
“好，只需一分钟，你必须明白……”他平静地说。
“喂，闭嘴!
”那人说。
她的心怦怦直跳。
她知道丈夫根本不是“大块头”的对手，心中充满了对丈夫的怜惜和对那男人的怒气。
她丈夫平时不生气，难得发火，这样的情景对他而言太陌生太令人难堪了。
莫顿刚起身，《时代》周刊就滑到地上。
那人站起来，朝莫顿连跨两步才停住，活动着粗壮的胳膊等着莫顿上前。
她害怕地并紧颤抖的双膝。
会发生可怕的打斗吗？
太可怕了，太出人意料了……得阻止这场打斗，喊救命。
她本想扯住丈夫的袖子，示意他坐下，但基于某种原因，她没有这样做。
莫顿正了正眼镜，面色十分苍白。
“这太荒谬了，”他镇静地说，“我倒想请教请教……”
“哦，是吗？
”那人两腿分开，轻轻晃着，极为轻蔑地看着莫顿，“就你，还有谁？
”
他们你盯着我，我瞪着你对峙了一套儿。
莫顿突然转过身，平静地对她说：
“走，我们离开这里。
”
他笨拙地走向沙坑，窘迫使他的脚步有点踉跄。
他弯腰抱起莱利并捡起铲子。
菜利一改呆愣的神态，又踢叉叫：
“不要回家，要玩嘛，不要吃晚饭……”
他俩拖着莱利往前走。
出大门必得经过那人坐的长凳，她极力不看那人，昂首挺胸、慢慢地和丈夫、孩子一起走出了那片操场。
她的第一感觉是松了口气：
避免了一场打斗，没有人受伤。
但内心深处却有一种沉重的甩不掉的感觉。
这感觉要比一场意外事故，或者比道理被暴力击败要痛苦得多。
她隐约地感到她与莫顿似乎缺少什么。
莫顿突然冒了一句：
“那证明不了什么。
”
“什么？
”她问。
“打架。
打架除了证明他比我高大以外，解决不了什么问题。
”
“当然。
”她说。
“最好的结果，”他解释说，“可能会是什么？
打碎眼镜，掉一两颗牙，或者卧床两天——图什么？
伸张正义？
讲清道理？
”
“当然。
”她又说，加快了脚步，只想早点回家忙些别的事情，消除那像强力胶一样黏在她心上的感觉。
全是愚蠢、卑鄙之徒!
她想，一边拽紧了孩子的手。
孩子还是哭个不停。
以前她总对他那弱不禁风的小身体、瘦削的肩膀、细瘦无力的双腿，有着一丝温柔的怜惜。
但是现在，她的嘴唇愤恨地紧闭着。
“不许哭，”她气冲冲地说，“真叫人丢脸!
”
她觉得他们三个好像踩着烂泥前进一样。
孩子的哭声更大了。
她想，要是真的打起来……他会怎样呢？
让自己被揍扁？
去教训那人？
叫警察？
“警官，公园里有人叫他儿子向我儿子扔沙子……”真可笑，没必要去想这些。
“老天，你不能让他安静吗？
”莫顿烦躁地说。
“你以为我一直在干嘛？
”她说。
莱利挣脱他们的手，往后退着。
“你管不住，我来管。
”莫顿气呼呼地说，朝孩子走去。
但她的声音制止了他。
她细小、冷酷、充满蔑视的声音，把自己都吓了一跳。
“是吗？
”她听见自己说，“就你，还有谁？
”
（根据肖鹏译文删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．小说善于运用细节描写来刻画人物。
比如莱利被欺负之后，只是“嘴唇犹疑地动了动”，等待妈妈的反应，这一细节含蓄地表现了莱利软弱的性格，并暗示了其性格的成因。
B．小说中莱利与其父莫顿、胖男孩乔与其父“大块头”在外形和性格上都很相像，这样写旨在说明有其父必有其子，提醒家长必须注意自己的言行对孩子的影响。
C．小说中多次提到《时代》周刊和《星期日漫画》这两种杂志，巧妙地暗示了奠顿和大块头男人身份地位及文化背景的差异，使寻常的故事具有了更为深广的社会意义。
D．“她觉得他们三个好像踩着烂泥前进一样”运用了比喻的修辞手法，化无形为有形，巧妙地传达出“她”内心的沉重和对愚蠢、卑鄙之徒的愤恨。
E．“她”对孩子的柔弱感到“愤恨”，责备他“真叫人丢脸”，看似对孩子不满，实则是对丈夫不满，而结尾处对丈夫说出那句话只是她这种被压抑的真实心理的爆发而已。
（2）小说第一段中的环境描写在全文中有什么作用？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中的莫顿是一个怎样的形象？
请简要分析。
（6分）
（4）有人认为小说写到一家三口慢慢走出操场就戛然而止，也不失为一篇余味悠长的小说，后半部分完全可以不要，你怎么看？
请从情节、人物、主题三个角度阐述你的理由。
（8分）
12.实用类文本阅读（25分）
陈逸松，不该被遗忘的台湾先贤
孙立极
1907年生于台湾宜兰的陈逸松，日据时期当选过台北市议员；台湾光复后，曾任考试院委员、中央银行常务理事；1973年，毅然跨越海峡，到大陆担任全国人大常委……看似不可思议的经历，记录了台湾一代知识分子的心路历程。
陈逸松13岁留学日本，1931年毕业于东京大学法学部。
一方面，陈逸松从饮食习惯到思想文化都受日本影响；另一方面，他处处受到差别歧视，从小就觉悟到自己是殖民统治下的汉民族。
在东京大学时，他拒绝参加台湾留学生团体“台湾新民会”，认为“新民”等同依附殖民者，“我们是中国人，不能沦为日本新国民啊！
”回到台湾，正值日本推动皇民化运动，他坚持不改日本名，“一天到晚都有人来动员我父亲，他躲来躲去不愿改。
”陈逸松的女儿陈雪梨介绍。
1945年8月15日，日本宣告投降。
听到消息时，陈逸松正与好友古井闲聊，“古井泡了一盅好茶，两人对视，感慨万千。
”陈逸松说，“仿佛从黑夜到了天亮。
今后终于可以平等做人了！
”
那段时间，陈逸松兴奋而繁忙。
他受命组建“三民主义青年团台湾区团部”，协助维护日本撤退、国民政府接收之间70多天过渡期的社会秩序。
1946年，他和苏新等好友成立了台湾政治经济研究会，创办了台湾光复后第一份白话文杂志《政经报》。
当年9月，他还参加了“台湾光复致敬团”到南京，并前往陕西祭拜黄陵。
陈逸松晚年自述：
“民族感情和国族认同，像我一生的航海图，在政治的波涛中指引前进。
”
1947年，台湾发生“二二八事件”，陈逸松因担任“事件处理委员会”主席，遭当局通缉，经同乡帮助而幸免于难。
此后，陈逸松虽担任考试院委员、中央银行常务理事，但因经常直言批评，均只担任一届。
1971年，陈逸松遭保密局逮捕，指其涉嫌一桩爆炸案。
后查无证据，保密局在舆论压力下释放了他。
陈逸松灰心失望，决定离台赴美。
途经日本时，一位侨领告诉他，中国大陆不了解台湾实际情况，邀他写份建议书。
这封信转交到周恩来总理手中。
周总理请人带话，邀他访问大陆。
陈逸松很动心，但那是台湾白色恐怖的年代，“我深知这个决定将面临极大的风险，首先在台湾方面，我可能永远无法回去了，而且将丧失一生的财产和地位，还有可能引起朋友的误解。
”
1973年4月，陈逸松还是毅然回到北京。
“他说话很‘白目（傻）’。
”陈雪梨笑说。
见到周总理，陈逸松直率地问：
“你说的解放台湾是什么意思？
”周总理回答：
“就是让台湾人自己当家作主。
”
原本计划访问6个月，但与周总理长谈，又在大陆各地走访后，他决定留下来，担任全国人大常委会委员。
此后10年，他参与宪法、刑法、刑事诉讼法等法律的修订。
1983年，76岁高龄的他移居美国，仍担任了两届政协常委，继续向大陆提出关于修法及对台政策的建议。
因“叛逃”大陆，陈逸松被台湾当局列入黑名单，人们纷纷猜测他的动机，“有说我爱做官，有说我思想左倾”。
陈逸松说，其实想法很简单，留在北京，“可以贡献于中国社会主义民主和法制的建设，造福十多亿中国人民，进而可以为台湾人民的和平幸福和解放尽一点力量。
”
“大家都喊‘台湾人出头天’，我同意，但要出头天不是喊喊就有的。
”“昧于国际现实自我催眠，对台湾人的幸福并没有什么好处”……陈逸松关于台湾前途的诤言，如今听来仍然不过时。
可惜，在今日台湾，“一生大部分时间奔走于政治，为台湾人的尊严和幸福着想”的陈逸松，被选择性遗忘了。
陈雪梨说，“不要让台湾的记忆从蒋渭水一步跳到李登辉。
父亲那一代的努力不能泯灭。
现在是时候把历史补白，让我们年轻人有一个完整的记忆。
台湾要往前走，一定要知道之前发生了什么。
”（摘自《人民日报》，2015年12月10日，有删改）
相关链接
①陈逸松是日本殖民时期的第二代台湾人，这一代台湾知识分子恰好遇上全球性殖民地民族解放运动以及左翼社会主义运动的高潮期，受其影响，一方面痛恨殖民地歧视统治，一方面怀抱左翼理想，而且在他们的青年时期迎来了日本殖民终结、台湾光复、中华民国政府迁台的时代巨变。
（摘自曾健民《陈逸松回忆录》）
②陈老着重谈到他几次见到周总理，向周总理详述台湾人民的处境、心结。
当时周总理虽然日理万机，又重病在身，但他对来自台湾的人们总是热情洋溢，有时甚至彻夜长谈。
陈老谈起他之前返乡所见一些令人忧心的事情，主要指台湾一些人在篡改台湾历史。
他同时也给了我一本他回忆录的上集。
至于下集，陈老说他向来主张台湾出路在于统一，这是他人生经历的总结，此点必须反映在他的回忆录下集中，下集的材料收集包括录音已完成。
（摘自吴国祯《怀念陈逸松先生》）
（1）．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．在留学日本期间，陈逸松虽然各方面都受到日本影响，但因为处处受到差别歧视，所以拒绝参加台湾留学生团体“台湾新民会”。
B．在白色恐怖年代，即使面临极大风险，陈逸松依然不顾自身荣辱访问大陆，他与周总理的直率会话体现他为台湾谋和平幸福心切。
C．台湾光复后，陈逸松担任了一系列政府职务，但由于经常直言批评政事，得罪了当局，致使其遭当局逮捕，他最终决定离台赴美。
D．关于台湾的前途，陈逸松认为台湾的出路在于统一，每个台湾人都应该要发出“台湾人出头天”的呼声，这体现了他的政治远见。
E．陈逸松一生起起伏伏，但他都站在台湾人民立场，倾毕生之力，为台湾的解放和幸福无私奉献，体现了一代知识分子的高风亮节。
（2）．作为台湾政界的重要人物，陈逸松还是冒着巨大的风险，留在了大陆，其中必有其原因。
请结合材料简要分析。
（6分）
（3）．陈逸松“为台湾人的尊严和幸福”做出了哪些贡献？
请结合材料简要分析。
（6分）
（4）．陈逸松是“不该被遗忘的台湾先贤”，他为后人铭记的高尚品格具体表现在哪些方面，请结合材料谈谈你的理解。
（8分）
第II卷表达题
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
（1）来到巴西，在此生活的中国人同样会提醒你要注意安全，但又安慰你市区大多数街道还是安全的，不必 。
（2）如果近期有危害社会公共安全的事件发生，人们对外界刺激的敏感度也有所提高，个别人容易变成 。
（3）他们将贪污受贿的不法资产转移至国外，而我国的反腐职能部门对此却鞭长莫及，一些腐败分子得以成为 。
A．杯弓蛇影 漏网之鱼 惊弓之鸟
B．漏网之鱼 惊弓之鸟 杯弓蛇影
C．杯弓蛇影 惊弓之鸟 漏网之鱼
D．惊弓之鸟 杯弓蛇影 漏网之鱼
14.下列各句中，没有语病的一句是
A．日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。
B．近10年来，新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地，毕业后也选择留
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