优秀教师教育感言.docx
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优秀教师教育感言
优秀教师教育感言
【第1篇】优秀教师教育感言
——阳光下最光荣的事业
有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。
而我说，不！
在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。
班级就像一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子，只有让每一片叶子汇聚在一起，这棵大树才能焕发出勃勃生机。
黄沙如海，找不到绝对相同的两颗沙粒，教海无边，也找不到适用与每一节课的途径与方法。
这就是语文教学的魅力所在。
在孩子的心里，老师是可倾诉心声的朋友，是懂得欣赏自己的家人，是愿意与自己分享快乐的伙伴。
于是，教师与学生就不再只是教育者与被教育者，他们将在平等与和谐中，在心灵与心灵的交融中共同提升彼此的生命质量。
生活的清淡也是一种满足，每个孩子的心口都有一把锁，如果我有开启这把锁的钥匙，我就打开了一个美丽的世界。
我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞钻研教学，也愿意在夜深人静时借着一丝宁静的灯光用心揣摩学生的心灵。
教师是山，学生是水。
山光水色，相互映照。
师生是一种缘分，也是一种真情。
我知道成长的路途中没有一步登天的魔毡，你的双脚必须坚实地踏在土地上一步一个脚印地走。
我将在甘苦相伴中体味语文教师的价值，只有懂得付出才会拥有收获，心中才会荡起幸福的涟漪。
但愿这样的幸福不断充盈着我的教育生活。
作为一名教师，只教学生读书，而不教学生思维，书是无法教好的；作为一名学生，只会读书，不会思维，书也是无法读好的。
“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。
教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
我们应该让我们的学生明白：
我就是太阳。
我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
教育是人的教育。
一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。
我们的职责是播撒党的恩情。
播撒爱的种子。
把党的爱惠泽到所有的儿女。
把她母亲般的爱滋润着每个儿女。
所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。
我们的工作，是爱的教育
“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。
教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。
我们应该让我们的学生明白：
我就是太阳。
我就是上帝，我就是爱迪生，我就是总统；我一思考，就会灿烂。
教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。
教育是人的教育。
一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。
我们的职责是播撒党的恩情、播撒爱的种子，把党的爱惠泽到所有的儿女，把她母亲般的爱滋润着每个儿女。
所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。
我们的工作，是爱的教育。
【第2篇】优秀教师教育感言
——只有用心做事才能把事做好
记得我刚毕业的时候，非常的想参加工作，想当一名体育老师，两年在外努力找工作时的辛酸，是大家无法想到的。
连邻居们都会说这小子没工作，在家呆着呢，听到这些话的时候，说句心里话真的很郁闷、很无奈，但是想一想人家说的也非常对，20多岁的小伙在家呆着，有时我甚至都不敢出门。
2008年改变了我的命运，9月来到ｘｘ学校当上了一名体育教师，对这份来之不易的工作我非常的珍惜，我下定决心要用心、用情、踏实做好每一件事，坚信用心做事，才能把事做好，所以这些年来，我遇到过很多难题，但是我从不抱怨，从不求领导的表扬，因为我知道，我没有班主任付出的那么多，没有其他科任教师那样优秀，但我深爱着自己的岗位，我坚信“只有用心做，一定能把事做好”。
在我负责管理和指导的舞动校园中，已有3年的时间了，刚开始的时候学生们比较喜欢，也愿意和老师一起舞动，但动作简单，韵律感也不是很强，时间一长我们的学生越来越不喜欢舞动校园，为了使舞动校园很受学生们喜爱，我查阅了大量的视频和音乐，通过跟老师和学生的调研，截取和改编选择适合学生们喜爱的音乐，《我真的很不错》，《我真棒》，《故诗诵读》，《鹅》等学生喜爱的歌曲，来创编，来吸引我们学生，经过一段时间学生的新鲜感过了，我又在舞蹈中添加，一些口令，由我带领学生一起喊出“我真个很不错”来吸引学生们的注意力，不断地更换音乐，不断地更新内容，让学生们一直喜爱学校的《舞动校园》，只有不断地推陈出新，不断地激励自己，才能让自己的工作更加的进步。
冬季长跑学生们并不是很喜欢，总是一种队形，一个蛇形，一个圈的跑，不停地放着军乐，时间长了学生们不感兴趣，动作懒散，也不愿意参加，总是1234的，于是通过音乐地查找，体育组老师的研讨，给跑步配了个乐曲，班主任老师们肯定都听过这个音乐，乐感节奏也正适合我们的学生，经过配乐学生步伐整起了，口令统一了，班级与班级的竞争更加强烈了，学生练习欲望提高了，间操的质量自然就更好了。
我又将它推荐给大成校区，使得我们冬季长跑不再枯燥，让学生高兴快乐的参加每次室外间操。
通过这两件事，让我更加坚信“只有用心做事，才能把事做好”。
带着这样的信念，我又解决了体质监测中出现的很多问题。
体质监测是我们体育组最头痛的事，我现在教一年级的学生，学生年龄小，手脚不协调，动作不规范，刚开学的时候班级一半的学生都不能达到及格的标准，学校、教育局、国家的重视让我倍感压力。
但是我还坚信着，只要我认真的去做，就一定的能够做好。
现在我所交的6个班级中，及格率已经达到95%以上，在和班主任老师和家长的沟通，学生的成绩有明显的提高，在汲淼老师班我采用“一对一”指导，不断地测试，不断的跟进，她班的学生达到了ｘｘ0%的测试标准。
课上我还利用游戏，绳操，体育卡奖励的方式，激励学生每天坚持跳绳，每天课下跳绳，有提高的学生马上在班级给他宣传，及时的表扬，鼓励。
我们用爱来关注我们的学生，孩子们也会用爱回报给我们意想不到成绩。
我们的付出没有白费，学生的体质提高了，我也感到非常的欣慰，通过自己的付出，我相信学生在中考、高考体育成绩不在是给学生拉分的项目了，必会有学生多年后会感谢他的小学体育老师，能够在多年后叫出小学老师的名字，这就是成功。
来到ｘｘ学校已有6个春秋了，每周二我一直坚持着给学生进行乒乓球训练工作，刚开始的时候遇到过很多困难，队员难招，还有些学生不愿意训练，总是喊累，家长也不是很支持我，怕耽误学生的成绩，经过和家长的沟通，告诉他打乒乓球的好处，可以提高孩子反应能力，而且对视力也非常的好，家长理解了也支持学生在校训练，当看到学生们有所成绩的时候，总是感到非常的欣慰。
现在已经有连续3年拿过南岗区乒乓球团体冠军，单打冠军的成绩，每次参加区里的乒乓球比赛，其他学校的老师会说铁岭又来了，去年他们就是冠军，还会有老师说前年也是他家。
他家乒乓球挺列害呀。
只要用心去做一件事，就肯定能把这件事做好，这些跟我训练过的学生我也会一致的关注他们，不管他们在69中，还是其他的学校，学生们都会在节日里给你发个短信，打个电话问候一下老师节日快乐，问：
老师您教几年级，老师铁岭校有什么新的变化。
虽然我没有教过毕业班，但是每每的总会有毕业的学生会回来看我，会在收发室的保安口中听到大广有学生来看你，心里总是非常的高兴，我爱我的学生们，我更爱我的事业。
自从来到铁岭校上班以后在看到我家的邻居，他们会说这小子上铁岭校当老师了，找了个媳妇是花园校的，这两口子好啊，都是重点校的，有时会让自己美上那么一小会儿，我也相信现在的生活是铁岭校给我带来的，如果没有这份工作，我也不会找到这样一个好媳妇，更不会有这样可爱的孩子。
所以我珍惜我的工作，我也热爱我的工作，我喜欢和学生们在一起，我更喜欢在学校做出点成绩，给大家、给家人、给我的孩子看看。
更加的让媳妇崇拜我，让我的孩子为我骄傲，我在这里告诉所有的老师，珍惜你的工作，用心做好每一件事，也验证了孙校长今天的主题《谋事在人成事也在人》，只有用心做才能把事做好，只有用心做才能拥有幸福的人生。
【第3篇】优秀教师教育感言
——爱因宽容而更有质感
能够在这里与大家分享我的教育故事，对我来说是一次难得的可以静下来思考与整理的机会，更是一次珍贵的表白与交流的机会。
在前两期，我们在冬君和雪梅的教育故事里，读到了细致的爱和阳光般温暖的爱，今天我要与大家分享的是宽容的爱。
与大家相处久了，细心的伙伴们可能也发现了，无论是对待同伴抑或是对待学生、家长，我都显得不温不火，不急不躁，不争不夺，不卑不亢。
其实这种个性的形成也是有它的诱因的。
在琢磨着写这个发言稿的时候，我也犹豫过，要不要写一些比较私人的东西，想来想去，还是勇敢的决定要写了，因为只有这样才会把我的故事说得完整，才会把宽容的爱说得更明白。
把“宽容”二字刻进我的个性中，那还是我16岁那年的事。
在那一年，父亲因癌症病故，但夺走他生命的不完全是疾病，还有信念的崩塌。
我至今仍记得，爸爸在病中想念他的妈妈，我和妈妈便搀扶着他来到奶奶家，可是不幸的是，我们被爷爷奶奶轰了出来，那一次，我看到爸爸的眼泪，不是因为病痛，而是心痛。
再后来，爸爸被送进手术室，手术结束了，医生说手术非常成功，至少还能活5年。
我们一家三口别提多高兴了。
而术后记不清是第几晚了，奶奶突然前来探望，猛兽一般地叫嚣着，语言极其露骨与冰冷，大概的意思就是，等爸爸去世了她会把我和妈妈赶出去，她要收回她的房子，那个我们住了16年的仅有7平米的小屋。
当晚，爸爸的病情就急剧恶化，那个他孝敬了一辈子的妈妈，狠狠地在他的心上剜下一块肉下来，他的精神支柱也随之倒塌了。
而后不久，爸爸也就过世了。
后来听妈妈说我才知道，奶奶是爸爸的后妈。
那段时间里，我的心里什么也没有，只有恨，而这刻骨铭心、痛彻骨髓的恨让我对自己发誓，这世上再没有什么人值得去憎恨，除了那个曾经被我唤作奶奶的，变相杀了我爸爸的女人。
除了她，我要善待一切我身边的人，哪怕是素不相识的擦肩而过的一面之缘的，哪怕是一条狗一只猫。
原本以为那只是年少时在经历痛苦时很赌气的一个誓言，但没想到的是，从那以后我真的就改变了，真的就如誓言中一样，我的心就像竹篮，什么糟糕的情绪、对人的不满、对生活的牢骚，一切的一切，记不住，留不住，都漏下去了。
所以，在班主任岗位上，我也得益于这样的个性，我把宽容给了学生，包容下他们所有的缺点与毛病，爱完整的他们。
我们班的小孩儿淘气的有很多，被我划分为这样几类：
心理年龄小的、自私缺乏责任感的、多动难以自制的。
在教育他们纠正他们的时候，真的很累，而且你必须要学会去承受他们那反反复复的错误。
这个时候，宽容的爱才是最重要的。
我们班有一个叫蔡万宇的孩子，淘气，不懂规矩，刚入学的时候，他能在我很严肃的练习队列的时候，拉扯我的衣角问我：
“老师，你什么时候领我们过六一儿童节呀？
”，他也能在被值周老师抓到后理直气壮地对老师说：
“你怎么这么没有规矩啊！
竟然这么和我说话。
”他经常会在刚刚上课的时候就举手说要上厕所，经常在队伍中若无其事、旁若无人、随心所欲地扭动、转身、蹦啊跳啊，课堂上不听讲，想下地就下地，考试五六十分是常有的事，下课了，他不会玩正常的小游戏，总是下地四处乱逛，还总爱给别人捣乱，每天告他状的不计其数，他真的就成了我最大的一个麻烦。
为此，我真的很伤脑筋，也曾很严厉很严厉地批评过他，找他的家长，可是没有用处，这个孩子就是那种天真无邪的、心理年龄与实际年龄不相符的孩子，我也曾把他叫到身边，温婉和蔼地与他交谈，鼓励他，有一次，我很真诚地对他讲：
“蔡万宇，你要相信，张老师是爱你的，张老师希望你能改掉自己的缺点，这样，老师会更爱你，小伙伴们也会更加喜欢你。
”话音未落，这孩子就一把把我抱住了，还很深情地在我手上亲吻了一下，说真的，当时我差点就晕过去了。
很明显，我之前所说的话他都没听进去，他就记住最后一句话了，记住我喜欢他了，所以他才很满足很幸福地笑，才会对我又抱又亲的。
有一段时间，因为他，我总失眠，因为他真是把我气得不行，对班级其他同学也有很大的影响。
后来等我冷静下来，我仔细地想了想，如果我每天总是盯着他的缺点看，那我的心里可就得被堵得没缝儿了，我怎么能这么心胸狭隘容不下孩子的缺点呢？
他不过是个孩子而已啊。
想来想去，我觉得当下我得能包容，包容孩子的不足和错误，多看孩子的优点，从他的闪光点着手，试图去改变他。
这样的想法，我与蔡万宇的父母一拍即合。
于是，每当他站不好队的时候，我仅仅是蜻蜓点水地叮嘱一句，再也不大发雷霆；当他上课不听讲的时候，我不再为他而停下讲课的进度，而是悄无声息地走到他的桌前，帮他立好书本，摆好坐姿；当他又给别的小朋友捣乱的时候，我不急于批评他，而是让他自己说说对方有什么错，他哪里又做得不对……我在用我那竹篮一样的心漏过蔡万宇的缺点，母亲一般给予他宽容，包容他的错误。
而当他在课堂上举手准备发言的时候，我总会给他鼓励的目光，示意同学们认真倾听他的发言，答对了，我会号召全体同学为他鼓掌，答错了也要夸一夸他会听课会思考了；当我看到他俯下身子捡拾脚下的一张碎纸时，我总会小题大做地表扬他一番，还让同学们都要以他为榜样，像他一样关心集体，维护卫生；当他开始在队伍中也试图挺直腰板的时候，我马上走到他身边轻轻拍一拍他的肩膀，小声夸一夸他；当他第一次考试成绩超过90分时，我就把他当成是课堂上的小英雄……
一晃一年多过去了，蔡万宇变化了，进步了。
虽然，还是有很多小毛病，好的表现坚持的时间不长，还是会时不时的给我找些各种各样的小麻烦，但是，我知道他一直在努力，我必须用宽容的爱心恒久地护着他。
记得我们班的另一个小淘气，总是管不住自己的王迈克尔，我们之间有过这样一次交流，因为他站队时候趁老师不在而跑出队伍，还手舞足蹈的，我把他拽到了班级的后面，原本想狠狠地批评他一顿，却没料想他用拳头使劲地砸向自己的胸口，眼泪直流，我问他为什么这么做，他很伤心地告诉我说：
“老师，我也想好好表现，可是我真的管不住我自己，我恨我自己。
”随后，又是一顿捶胸顿足。
说真的，当我看见孩子那样的表现的时候，我的心就已经软下来了，蔡万宇虽然没有过这样的表达，难道他的心里不会这样想吗？
谁不愿意做老师喜欢的好孩子啊？
哪个孩子不想好好的表现啊？
可他就是控制不住自己，没有别的原因，仅仅是因为他是孩子。
为什么我要用同一标准去要求所有的孩子呢？
孩子的成长是需要时间的，或许他现在控制不住自己，会给班级扣分，会给我惹麻烦，可这又有什么大不了呢？
这只是孩子的一个成长的过程，是必须要经历的，作为他的老师，我有义务包容他成长过程中的不足，我有责任去等待，等着他慢慢成长，变得懂事。
回到家里，偶然间看见小区正门旁边有只破旧的坛子，里面盛装着雨水，已经变为深绿色，发霉发臭了，我不仅醒悟：
不要把爱禁锢在一个很小的范围，爱是广博的，不是你自己就可以把爱封闭起来的，那样爱就会发霉变质！
给爱一个适合的容器，给爱一个适合的空间，让爱能够包容天地，这样孩子才能享受新鲜的空气、阳光、雨露，能有自我更新的过程和空间，才会鲜活起来，成长起来。
这些，都是我的那些小淘气宝儿教会我的。
【第4篇】优秀教师教育感言
——尊重与体谅，营造和谐的成长氛围
在教育工作的最初，我以为爱学生就是全身心的投入，就是让每一个孩子都开心地笑。
有的孩子摔伤了，我会为他涂擦药品止血；有的孩子考试失利了，我会轻轻抚慰他，帮助他寻找到新的突破口；有的孩子跟同学闹了别扭，我会巧妙地帮助化解使之破涕为笑；有的孩子得不到爸爸妈妈的理解，我会和家长悉心沟通解开孩子的心结……但是渐渐地，当我深入到学生中间，我看到了他们经历挫折时的敏感，经历委屈时的啜泣，甚至经历苦难生活时的窘迫……那时，我的心也随着孩子们起伏、酸涩，我希望通过自己的体贴和关爱帮助他们度过难关，陪伴他们走出困境。
可是，并不是所有的问题都可以由老师出面帮助甚至代替他们解决，学生的心灵是敏锐、脆弱的，有时，哪怕是再微小的不恰当的教育都会伤害到孩子的心灵。
就像苏霍姆林斯基所说：
“要做到摘下花朵而又不使露珠被抖落，需要多么地小心谨慎……”一次春游活动的善意之举，让我明白了体谅学生的重要，更触发了我对教育方法的不断探索。
教过一个男孩子，他家里生活很困难，妈妈是残疾人没有工作，爸爸每月工资只有几百块钱，要养活一家老小，拮据的生活让这个孩子养成了节约的习惯，从不乱花一分钱，本子用旧了继续用背面，铅笔不用到最短处从不舍得丢掉。
同学们都争先恐后地交钱要参加六一前的春游，可这孩子说爸爸妈妈要领他出去玩，他不参加春游了。
他的话说得很轻松，但是我心里真不是滋味，一个9岁的孩子，有如此强烈的自尊，而这自尊又陷在深深的困窘之中。
春游的时候，我帮他交了费用，让他和其他孩子一样参加了春游。
看到他开心的笑脸，我的心才感到踏实下来。
他毕业后写信给我还谈起这件事：
“家里没有闲钱供我出去玩，我特别害怕老师和同学问我是不是没钱交费用，所以就编了个理由去请假，还好老师没问我，我终于松了口气！
”
童心敏锐！
读着他的日记，我在想：
还好，我没有让这个自尊的孩子受到磨折！
还好，我洞悉了这男孩子细腻的情感！
一次春游，也许，别人早已忘记，但是这个孩子是那么在意。
仅仅因为我这个班主任体谅了他的处境，没有让他觉得为难！
漂亮、大方的孩子人人喜爱，难得的是，让那些不美丽、不优雅、处在窘境中的孩子也成为老师心里面的宝。
为此，我更加关注教育的细节，关注恰当运用教育方法帮助学生，希望能用一己之力让窘境中的孩子抬起头，在集体中营造一种健康、和谐的成长氛围。
如今，我所任教过的六个毕业班中，有两届学生已经大学或硕士毕业、工作、结婚了，想起我曾经牵过的一双双小手如今已经变得健硕有力，看着这些婷婷玉立的女生和高大挺拔的男孩神采奕奕，我不禁激情满怀，幸福油然而生。
想起每年中考、高考结束后，无论是三中、师大附中录取的孩子，还是仅仅考入普通高中甚至职高的孩子，他们都愿意通过各种途径告诉我升学的消息，我想这就是因为他们不会担心我否定或嘲笑他们，他们在我这里可以敞开心扉不会失落和羞怯。
我是真心认为：
无论你在高等学府功成名就，还是在社会人群中摸爬滚打，只要扎实努力、全心付出，就是对得起自己的人生，不辱使命。
【第5篇】优秀教师教育感言
——我选择我无悔
二十三年的教育工作使我送走了一批又一批的学生，看着这些天真可爱的孩子们在我的用心教育下，变得懂事、努力，心里充满了幸福，更为自己当初选择了教育这一行业而感到欣慰。
每每有老师问起我，是用什么高招使你们班的孩子们那么“听话”？
我都会开玩笑的告诉他“班主任之‘心法’，用此法管理，定叫你所教的每一个班级都能成为学校里最优秀的集体”。
一、人人都有好习惯，班级树立好风气
蔡元培先生说：
“教育就是帮助学生”。
陶行知说：
“教育就是培养学生良好的习惯”。
将这两句话合二为一：
教育就是帮助学生养成良好的习惯。
我认为对一个小学生来说，养成一种良好的习惯，比任何事情都重要。
1．先讲明道理，再提出要求
要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得“我为什么要这么做”的道理，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。
例如学生上课很容易走神，有些学生根本不知道如何做到上课认真听讲，有些学生甚至一堂课双手始终玩身边可及的东西。
于是我首先会让学生明白听讲的重要性，并利用各种时机告诉学生听讲的方法，要求学生把与本科无关的东西放入书桌内，目光追随老师。
正因为学生明白了为什么要这样做，上课时才能更好的集中注意力，久而久之养成了认真听讲的好习惯。
2．讲具体事例，让学生有样可学
教育学生“不动笔墨不读书”时，会通过讲一些伟人的故事，让学生了解许多伟大的人物都是手中无笔不读书。
毛主席每读一本书，都要在重要的地方做上记号，在书页的空白处写上批注或体会，他是读书的典范。
榜样的力量是无穷的，他永远会发挥作用。
3．开展比赛，让学生有目标
让学生认识到养成良好习惯的重要性和必要性的同时，还要开展“比一比，我能行”的活动，让学生学有方向，赶有目标，有效地调动他们的积极性，进一步促进学生良好习惯的养成。
4．多实践、常督促、多鼓励
良好习惯的养成不是一朝一夕的事情，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就显得更为重要，要通过经常性的督促检查，使学生在不断的实践中养成自觉。
人人都有好习惯，班级自然就会形成好风气，而好的习惯也会让学生终生受益。
二、狠抓后进生，不让任何同学掉队
后进生是班级的大难题，而只有抓好后进生，才会使班级真正成为优秀的集体。
2008年，我接手了现在的五年三班，当时这个班级是学年乱得出名的问题班级，许多人劝我：
“这个班有几个极难管理的孩子，全校都出名，你可别接这个班”。
但是我想：
校长把这个班交给我，是对我的信任，我不仅要带这个班，而且还要带好这个班。
几年过去了，那几个问题孩子已经有了很大的转变，但是转变他们的过程也充满了艰辛。
1．攻心战的胜利
班里的郭同学可谓是无人不知，无人不晓的人物，他会在任何时间引起事端，打仗、说谎、抢同学的东西都是家常便饭，班里的同学都惧怕他。
为了转化这名学生，我真是费劲了心机。
为了让他集中注意力，课上我经常提问他；为了让家长配合，我多次进行家访；为了让他信任我，生活上更是照顾有加。
可是20ｘｘ年，学校附近小卖店的老板反映，他有偷窃商店财物的行为。
知道这个消息后，我随即展开了调查，得知他经常到周围小卖店偷窃，并且让别人帮他打掩护。
为此，我几次利用班队会时间，在班级中开展了一场艰辛而漫长的“攻心战”，给学生们连续讲了几个生动鲜活的事例，并让剖析案例发生的根源，逐步引导学生们认识到；一个触犯国法的盗窃犯，不是一时造成的，而是从小不注意良好道德品质的培养，犯错没有及时改正，从而一步步走向犯罪的不归路。
我还将派出所的民警请到班级，让他帮助讲述了偷窃小卖店财物的严重性。
最后，让全班同学讨论，偷东西事件的最大损失者是店主还是偷窃者？
若是偷窃者，那他（她）该怎么办？
一次次的说服教育，一次次的心灵感化，终于让这个孩子有了转变，现在他已经能安心的和同学们一起上课了。
2．兄弟的转变
辛某兄弟是该班典型的“后进生”，经常“联合作战”捉弄同学，所以同学们都不喜欢他们，他们的学习习惯也比较差，作业马虎潦草，常有抄袭现象。
对此，我是“看在眼里，急在心上”，通过家访我发现辛某兄弟问题根源在于家庭教育不及时，父母忙于工作没时间管理。
为此，我一方面从规范言行入手，在征得家长、科任老师及同学们的理解支持下，帮助他们制定了相对其他同学较低的目标，定位于书本的基础，做基本题，并给他们分别搭配一个学习较好的同学每天考察学习情况。
目前，兄弟俩基本能跟上课堂教学，也很少发生不写作业的情况。
另一方面，他们明白了有些事情是绝对不能做的，现在兄弟俩都能较好的和同学相处，很少发生冲突。
3．“灰姑娘”的自信
注重培养和发展学生的个性特长，“因材施教”是帮助学生树立起自信心的重要手段。
班级里的夏子婧同学，最大的弱点就是心理素质不好，虽然课下读的书很多，知识面比较广，但是一到课堂上就不敢发言，怕引起老师和同学的关注，一旦有人关注就会羞得满脸通红。
为此，我经常用语言鼓励她，在情感上亲近她，让她敢于表达出自己的想法。
一次班级竞选班干时，我结合她善于编辑板报的特长，建议她竞选班级宣传委员，在竞选会上这个学生竟满脸通红，一句话都没敢说就坐下了。
“不能就这么放弃”，我给她打气，让大家给她加油，终于她鼓起勇气说出了竞选宣言。
此后，这个孩子自信心不断增强，现在已成为了我的小助手，并积极参加学校课外小组，2011年她还在全国机器人竞赛中获得三等奖。
回想自己的教育生涯，虽有过迷茫和痛苦，但收获更多的是快乐与幸福。
我经常会感慨：
对我来说，最幸运的事情就是从事了我最喜欢的职业。
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