完整word版培训机构运营方案工具.docx
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完整word版培训机构运营方案工具
安徽润德联合教育管理咨询有限公司民办外语教育培训机构
运营流程方案
一、环境与设施
1、场所环境
位置
场地
●处在接近城区中心位置
环境
●相对安静、安全，最好有一定的活动场所和独立空间
交通
●便捷、安全，
功能
●适合教学使用
面积
办公室
●1-2间（每个30平米以上）
教室
●2-4个（每个教室40平米左右）
2、环境设计
办公室
●基调：
以大气、尊贵、厚重、典雅、活泼、温馨●色彩：
采取、蓝、金黄、黑有机搭配与各种制度与业务介绍、宣传图片巧妙组合营造一种最贵、大气与和谐、温馨的文化氛围●氛围：
教
室
●基调：
以典雅、厚重、活泼、温馨为基调●色彩：
采取蓝、绿、黑有机搭配●氛围:
营造一种自然、人文、历史的和谐氛围。
●墙壁:
以点缀装饰与整体设计相结合
●地板：
以木地板为底色进行个性化处理
板以自然与历史的巧妙融合来构建一个温馨、厚重的文化氛围●天花：
1
校园
简洁、明快●色彩：
高雅又不失轻松、活泼●格调：
、配套设施3
教室
基本设施
白板、大屏幕液晶（可连接电脑）显示器、音像播放、饮水机等●
个性设施
远程监控、多媒体操作台、个性化电脑桌椅、笔记本电脑（高端）●
办公
基本设施
●电脑、打印机、资料柜、办公桌椅、咨询（桌）台、饮水机
专业设备
●专业管理软件、远程监控显示器、宽带网络、指纹点名设备等
4、资金规模
县级
3-5万元流动资金）●20万（含
市级
万元流动资金）30万（含3-5●20—
教室租金
年元万/市级：
3—5/●县级2—3万元年
装修
3万元—●2
设施配套
2-3万元—5万元、办公及其他教学设备多媒体（含电脑●3
宣传推广
万元●2-3
流动资金
3-5万元●
二、市场1、业务流程市场评估-市场细分--信息收集制定方案-市场调查市场分析—、市场条件2
人口数量
万以上5市区常住人口数量应在●
经济水平
处在中等以上、教育消费水平处在中等以上●
2
教育消费习惯
大部分家庭子女有参加课外（尤其是外语）培训学习的习惯●
潜在客户
人以上符合营销条件的中高端客户目标生源数量在1000●
政策导向
不禁止民办外语培育培训●
、信息收集3
目的
为制定市场调查规划和方案提供基本依据和参考●
人员
人。
一般信息收集可由举办者根据市场部的指导与要求开展工作●1-2
手段
●了解、调查、暗访等
内
容
●信息收集不是市场调查，仅需要概况和广义信息。
主要包括当地人口、经济、社会、文化等宏观广义信息●●城区中小学数量、班级、层次与本机构级别相近潜在竞争对手数量、规模、师资、投资人背景等相关信息●
处理
●市场营销专业人员和部门研究、分析和处理
、市场调查4
★环境调查专门人员负责此项工作。
●人员：
市场调查是一切工作开展的必要基础，所以必须由专业/设施、资金、人脉资源、公共关系、行业熟悉度、准备情//劣势、环境/●内部环境：
充分衡量本校的人才数量水平/优势况等。
环境等情/文化、经济水平、教育消费习惯、行政部门/法律、法规、地理位置//●宏观环境：
要对当地人口数量结构/素质况作详细、周密的调查和了解。
●竞争环境：
数量、类型、层次、规模、地理位置、投资人情况※外部：
水平、员工人数、服务模式课程、课时、收费、教材、班级、学生人数、教学模式、教学效果、管理※内部：
//3
※营销：
营销模式、促销手段、广告形式、出版物、营销、促销历史手段、市场人员
※硬件：
教学环境、教学配套设施、管理配套设施、服务配套设施、办公环境与设施
※综合：
影响力、竞争力（优势与劣势）、品牌知名度、办学历史等
★生源市场调查
对当地城区中小学的数量、规模、层次等进行调查，从而了解当地的广义●全面普查：
市场规模和容量，为确定潜在目标客户定位打下基础。
●目标详查：
对确定的重点学校（1-2所）、重点年级（如小学4—6年级、小学毕业生、七年级等）和重点班级做科学、详细的调查和分析，从而确定可能的目标客户和营销策略、促销手段和成本。
★消费者调查
●全面调查：
采取抽样或访谈方式对当地消费者进行全面调查。
●目标调查：
在全面调查后的基础上，针对潜在目标客户进行有针对性调查。
（见下表）
项目
时间
部门
人员
成本
手段
内容
评估要素
环境
内部
1天
市场部
1-2人
元50
评测资料/
优势、劣势等
优、劣势
宏观
1天
市场部
人1-2
100元
/了解研判
人口、政策等
可行性
行业
天2-3
市场部
人2-3
300元
/了解暗访
数量、规模、层次等
竞争度
生源
普查
1-2天
市场部
人2-3
元300
抽样问卷
城区中小学数量、规模、层次
规模
目标
3-5天
市场部
3-5人
元500
问卷访谈/
重点学校、年级、班级等
数量
消费者
普查
天1-2
市场部
人2-3
元300
抽样问卷
消费习惯、价格、品牌等
偏好
目标
天3-5
市场部
人3-5
元500
问卷访谈/
课程、需求、价格、目标
认知度
5、市场研判
目的
●根据市场研判结果作出是否需要开办、如何开办的决定
基本要求
●建立在科学、专业的市场调查之上，由专业和相关部门负责决策者执行
重点内容
●分析可能存在目标市场、未来发展趋势及本校与竞争者优劣势对比分析
研判时间
●3-7天
4
研判方式
集中讨论与高层决策相结合●
参加人员
参加集中研判人员主要为行政、市场和管理人员●
呈现形式
形成分析、总结和就决定报告●
、市场细分6根据家庭经济水平、班级人数、硬件配套、课程、学费等，可分为以下几种类型●
级别
品牌
课程
课时
教材
人数
收费
教学
管理
服务
硬件
生源
低端
无
辅导类
60以上
无
无限制
2-5元
辅导
粗放
粗放
简陋
低收入
中端
自有
培训类
60-80
一般
25-35
5-8
常规
一般
一般
一般
一般
中高端
一般
培训类
40-60
部分专用
15-20
8-12
专业
专业
专业
配套
中等
高端
高端
培训类
30-40
专用
10-15
15-25
差异
精细
精细
个性
高收入
、“收费”一栏为每课时收费标准。
2—50'。
注：
1、“课时”一栏，一般每课时为40、市场评估7执行评估：
主要对在执行过程中的时间、效率、人员、气候等因素做出科学评估。
●风险评估：
主要对在工作中可能出现的泄密、无效信息等做出充分估计。
●附：
评估记录参考表
阶段
时间安排
执行力
目标
监管
考核
风险
调整
评估
初始
中间
最后
注：
每阶段时间各占三分之一。
三、团队1、机构设立与人员配备
部门
管理人员
人数
职能
员工
人数
职能
行政部
行政管理
1
行政业务
负责人
（兼）1
计划制定、执行、监督
市场部
市场主管
1
市场与营销
咨询/营销
（兼）2
执行
办公室
办公主任
1
日常业务
办公接待
（兼）1
处理日常事务
5
教务部
教务总监
1
教务管理
教学人员
1人/50名教师
教学
后勤部
后勤主任
1
安全管理
工作人员
1（兼）
安全、卫生
2、选聘
程序
面试—笔试（综合、专业能力）—试讲—培训—实习—试用—录用●
类型
少儿英语教师、市场、咨询、管理、行政人员●
对象
师范类英语专业毕业生、热爱本行业的所有人士●
具体要求
●综合素质好，有一定英语基础，认真负责，热爱教育事业为基本要求。
1.60女。
英语师范类、专业六级以上。
发音准确、口语流利、五官端正、气质高雅、活泼、开朗，身高●教师：
以上，有亲和力、爱心、责任心，热爱教育事业，愿将此作为终身事业。
专业不限。
英语四级以上●其他人员：
对英语和教育有基本认识，热爱教育事业。
五官端正、气质较好、性格开朗、活泼、热情，有较强的用语言表●达、组织、沟通、协调、团队合作与执行能力，能吃苦耐劳，工作积极、踏实、认真、负责，好学上进，道德品质良好，思维敏锐，视野开阔，有相关从业经验者优先。
分工
根据实际工需要和个人实际能力、意愿、优势确定工作岗位
3、培训、考核与录用
项目
理论、实践●
时间
个月）●一个学期（3-6
方式
理论与实践相结合●●每月一次（五天）理论培训，其余为实践培训
内
容
/沟通技巧等/●公共理论课程：
英语基础、教学理论、教育学、心理学、公共关系学、接待礼仪●专业课程活动设计、班级管理、学员激励、赏识课程设计、教学设计、少儿英语教学设计技巧、少儿英语游戏与※教师：
/批改、补课、电话、网络辅导、示范课、家长/教育、差异化教育、分层教学、板书、备课、教案写作、作业布置
6
学员沟通技巧等。
/管理学、市场营销学等。
※其他人员：
考
核
采取理论与实际相结合的办法。
●方式：
●理论考核分以上公共科目笔试成绩需在70※分以上专业课成绩需在80※公共课未达标科目一科以下，专业课成绩一科以下，但及格以上，方能通过※●实践考核※分工作方式、沟通技巧、业务熟练度、态度、纪律、责任心、执行力、合作、创新能力、任务完成情况等10分，每周上报一次。
※主要根据员工考核日常实时记录和负责人综合评价等。
日常考核为每项以下），即予以取消继续实习资格，总评沟通技巧、纪律、责任心三项如每周有两项每月三项、不合格（6※不合格或其它四项不合格，不予录用分以下不予录用100分，70综合评价满分※分不予录用低于200（300※各项总和分）
录用
形式：
签订协议●协议期限为一至三年。
●期限：
档案●※建立员工原始、动态和诚信档案被录用员工需提交本人毕业证、人才档案原件由公司（学校）保管至协议履行结束※
、薪酬4参见《民办外语培训机构薪酬管理办法》
7
四、营销
流程
●方案制定—模式建立—执行（传播）—监管—评估
模
式
常规营销
●采取发单、媒体广告、促销等一般宣传形式。
活动营销
●采取会议、专题讲座、公开课等形式开展的营销。
体验营销
●采取先学习后付费等形式，让客户获得良好体验的基础上而成交的一种营销形式。
封闭营销
●利用一定的内部渠道通路，而非公开营销的形式，最后成交的营销模式。
传播
手段
●常规营销、活动营销、体验营销、封闭营销
途径
●派发宣传品、举办大型推广讲座、与关系人合作、媒体推广、设立咨询点、组建推广团队
成本
●直接成本：
宣传品/人员工资/场地费●间接成本：
时间/培训
评估
●市场影忠诚度合作力/归属感//适应性/可控性/可操作性●团队执行力//●方案/计划科学性周全性●差异化●创新力响力●程序控制力●招生目标达成●效益比
咨询
方式
●根据场所不同分为固定咨询（办公室/咨询点/座谈会等）和流动咨询（市场推广等）●根据客户数量分为个体咨询（一对一）和集体咨询（两个人以上/大型讲座/座谈）●根据咨询形式的不同分为直接咨询（即面对面）和间接咨询（电话/问卷）
技巧
●一口气（特色）介绍法●价格分解法●话题绕开法●分忧法●迂回/引导●三分钟控制多期促销法●公益//●角色转换法●知识讲解法●家教咨询法●身份接近联想/赞赏法
过程
●时间控制（3分钟内）●话题控制●语速控制●体态控制●情绪调节●角色控制
●氛围调节●目标控制（客户对象）●环境控制●场面控制●客户引导●资料收集/记录
记录
●工作过程●沟通重点/问题●客户资料●成交意向/级别●客户疑虑问题
8
形式）执行人/●基本资料（时间/地点/
评估
成本）成交可能性/）●客户价值（●执行价值（沟通技巧/效率/存在问题/优势业务传播等）目标价值（达成等）●潜在价值（可能对客户以外产生的影响。
如品牌/●
客户
流程
-录取-客户审核-签订协议●客户细分-客户锁定-客户沟通
信息收集
方式
●根据数据资料，搜集有效客户信息，并进行分类。
●历史资料●客户登记●电话咨询
内容
/班级电话）●意向课程年级/班级/住址//●基本资料（姓名/年龄/性别学校/客户意向关系人介绍）●登记情况（登记人/时间）●信息来源（直接登记●/电话咨询/
客户分类
无价值客户无意愿但可能成为潜在客户●●待定●●强烈意愿●有意愿
初步沟通
为进一步沟通打下基础●●解决客户疑虑●加强双方信任与理解●了解客户需求
目标分类
根据初步沟通情况，进行目标分类，锁定目标●
目标沟通
针对目标客户进行有针对性的沟通与交流●
成交达成
根据沟通结果和客户意愿，达成成交意愿●
签订协议
●根据客户所报课程等基本情况，签订教学服务与学习约束协议
建立档案
●根据客户类别建立客户原始和动态档案
评估
目标评估
/长期目标短/中●效益目标●阶段目标●团队目标●达成目标●计划目标●●效率目标
执行评估
目标达成团队人数●●方式/手段/成本●●阶段执行●过程执行●合作力细节执行●
成本评估
●综合成本目标成本●阶段成本●直接成本●●间接成本●培训成本●人力成本
五、课程与收费
流程
-收费制定-班级设置-课时设置课程设计—课程开发●
课程设计与开发
依据
竞争需要基础年级年龄学习目的层次招生人数●●●●●●●
类型
常规课程：
幼儿、少儿、小升初、中学、成人等系列课程●重点课程：
少儿、小升初、中学等●
9
核心课程：
少儿●辅助课程：
幼儿、成人等●
教材选用
依据
开设课程●
原则
差异化需要目标需要竞争需要教学需要目的需要●●●●●
课时设置
依据
课程、教材、学习目标
原则
方便合理差异目标价格竞争教学目的●●●●●●●●
班级设置
依据
招生人数、课程、学习目的、基础、年龄、年级、课时、收费等●
原则
差异化竞争目标效果效益课程教学课时人数●●●●●●●●●
收费标准
依据
层次班级课程课时●●●●
原则
分开类化普遍性竞争性差异化课程课时目标●●●●●●●
六、教学
业务流程
教材研究—教学研究—方案制定—教学实施—质量监督—奖惩激励
教材研究
依据
●教学计划●教学目标●教学模式●课程●教学对象●教学目的
项目
●手段●模式●目标●优势●缺陷●理念●环节●过程
手段
●集体研究●制定方案●明确目标●个人研究
控制
●每日总结●书面研究分析●检查评级●建立档案●纳入绩效
意义
●了解教材的实用性和实用性●对教材做到心中有数
教材设计
依据
/要求●教学模式●课程要求●教材特点●学习对象●学习目标
项目
●知识整合●结构调整●顺序调整●难易度调整●内容删减
手段
●制定方案●教材研究●分配任务
控制
●每日总结●书面研究分析●检查评级●建立档案●纳入绩效
意义
●实用性●针对性●特色更鲜明●效果更明显
教学
依据
●教学目标●师资特点●课时计划●课程计划●教材特点●学习对象
10
设计
项目
●作业布置●教学思路●教学计划●教学目标●教学步骤●教学评价●复习与监测
手段
安排●教学研究●制定教学说明/
控制
●方案审批●建立档案
意义
●效果更显著●有利于提高效率/针对性/目标性●使教学更有计划性/科学性
模式建立
依据
●教材特点●师资特点●课时计划●培训目标●班级设置●竞争需要●学习对象/目的
项目
●纪律约束评价●教具使用教学●课堂气氛/互动●教学内容/手段/过程/
手段
/训练●制定模式标准●评价教师特点/优势●输入相关理念●针对性模式演示
控制
●实时调整●定期培训●定期评价●实时监测
意义
●有利于活跃课堂气氛●培养学习兴趣●提高学习效率●达成教学目标●实现差异化竞争
教学实施
依据
●教学对象●教学目标●教学要求●教材特点●课时设置●班级人数
项目
●作业布置●教学思路●教学计划●教学目标●教学步骤●教学评价●复习与监测
手段
硬件）/教具/●教师培训●示范课程●制定标准●实时监管●提供相应条件（环境
控制
录像●建立档案●保存相关资料●监督委员会实时监管●录音/●开放远程网络监控
意义
●效果更显著●有利于提高效率目标性/科学性/针对性/●使教学更有计划性
教学监督
依据
●课堂控制责任心●课堂气氛模式教学设计//实施/效果●●教材研究/设计●
项目
●效果监督●满意度监督●过程监督●手段监督
手段
问卷（●进班听课●监控录像●资料调阅试卷/作业）●抽考●电话回访●座谈/
控制
试卷保存●人员培训●档案保管●定期审核●责任追究●录像保存●作业/
意义
纠正教学中出现的问题●有利于提高教学效率●有利于强化管理●有利于及时发现/
质量管理
依据
/座谈●监督●考评●调查
项目
/学员满意度手段//过程●及格率/优秀率●目标达成●家长●教研水平●教学思路
手段
●综合考评/●学员家长调查●教学录像分析●量化考核●过程监督●进班听课
控制
●自我评审●部门评审●客户评审●综合会评●层级报审●责任追究●建立档案
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意义
●有利于学校健康发展●有利于提高教学质量●增强竞争力
绩效与奖惩
依据
●综合考评结果
项目
满意度●教学目标●教学效果（及格率、优秀率）●续班率●责任心●
手段
/续聘的依据●及时兑现●与绩效挂钩●晋级/月/期/年分阶段实时●量化数据●周
控制
/审批●权限申报
意义
健康发展/积极性●最大限度体现个人价值●有利于学校长远/●有利于提高工作效率
七、管理、品牌管理1
项目
概念与要素
呈现指标
测评手段
控制手段
应急预案
名称
标识
logo
内涵
传播
管理
整合
2、营销管理
项目
概念与要素
呈现指标
测评手段
控制手段
应急预案
调研
评估
决策
成本
手段
实施
监管
评价
竞争力
、校务管理3
项目
概念与要素
呈现指标
测评手段
控制手段
应急预案
人事
教学
考勤
12
财务
财产
收费
安全
客户
4、质量管理
项目
概念与要素
呈现指标
测评手段
控制手段
应急预案
课程
教材
课时
教学
班级
考核
激励
档案
跟踪
服务
、团队管理5
项目
概念与要素
呈现指标
测评手段
控制手段
应急预案
理念
愿景
培训
执行
薪酬
绩效
出勤
创新
福利
发展
档案
6、学员管理
项目
概念与要素
表现指标
测评手段
控制手段
应急预案
报名
档案
纪律
作业
升级会员 