九年级上册物理的教学计划范文文档格式.docx

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　　2.探究斜面的机械效率。

　　教学难点：

理解机械效率。

　　教学准备：

长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。

　　教学过程

　　一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。

想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。

请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?

　　1.把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;

　　2.在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;

　　……

　　二、新课学习

　　1.有用功和总功假如用动滑轮提升沙子，用学具展示提沙子的过程，学生观察思考。

想一想对谁做的功是我们需要的?

哪部分功是我们不需要，但不得不做的?

　　对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有用功。

　　对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。

工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。

　　板书：

有用功：

我们所需要的功。

　　额外功：

我们不需要但是不得不做的。

　　一共做的功等于什么?

等于有用功与额外功之和。

我们把一共做的功叫做总功。

总功：

有用功与额外功之和。

　　假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少?

　　有用功：

250×

6=1500J总功：

200×

10=2018J额外功：

2018-1500=500J

　　2.机械效率工作中，我们总是希望额外功越少越好;

也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。

在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。

机械效率：

有用功在总功中所占的比例，用字母η表示。

W有表示有用功;

W总表示总功。

　　那么，机械效率应该怎样表示?

　　根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?

　　η=1500/2018=75%观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么?

机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。

　　3.探究斜面的机械效率同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?

请同学们再来观察用斜面推物体的情景。

　　下面我们探究斜面的机械效率板书：

探究：

斜面的机械效率通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?

斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?

斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?

　　请同学们猜想上面提出的问题。

　　可能是在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;

　　在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。

　　请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。

　　小组讨论，设计实验的方案。

　　下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。

分析实验数据，你能得出什么结论?

回想实验的过程，影响实验的误差是什么?

　　三、小结通过本节课的学习，你有哪些收获?

　　1.有用功、额外功、总功;

　　2.机械效率：

定义、公式、计算;

　　3.探究：

斜面的机械效率

　　四、板书设计机械效率

　　1.有用功：

我们所需要的功额外功：

对于额外负担所不得不做的功。

　　总功：

有用功与额外功。

有用功与总功之比公式没有单位，小于1，常用百分数表示。

斜面的机械效率提出问题猜想设计实验方案进行实验分析数据，得出结论评估物理网为大家编辑的九年级上册物理教学计划格式，大家仔细品味了吗?

祝大家学期生活愉快。