语文李家沱1年级2.docx
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语文李家沱1年级2
2015-2016学年度上期期末学生学业发展水平测评
一年级语文
李家沱实验小学命题教师:
王兵陈易平苏春艳
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
说明:
全卷总分100分，考试时间40分钟。
一、我会连。
（6分）
泪
竹
休
北
众
林
二、精彩书法秀。
我能拼，也能写。
（13分）
zìjǐyīnwèifāxiàn
wǒshìmāmadexiǎobāngshǒu
三、我能用“√”选音节。
（１０分）
☆我发（fā fà）现丁丁长（zhǎng cháng）高了。
☆农民伯伯把种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）在地里。
☆我们在数（shùshǔ）学课上学会了数（shùshǔ）数。
☆我只（ｚｈǐ ｚｈī）看见那儿有一只（ｚｈǐ ｚｈī）小鸟。
☆北风“呼”地（ｄｅ ｄì）一吹，大地（ｄｅ ｄì）就变白了。
四、我是小小魔术师。
（8分）
加一笔：
人（ 大）
牛（）了（）
下（）米（）
换一笔：
天（ 无）
手（）儿（）
日（）干（）
五、我会组词。
（１２分）
果（ ） 午（ ）
里（ ） 牛（ ）
找（ ） 门（ ）
我（ ） 们（ ）
人（ ） 儿（ ）
入（ ） 几（ ）
六、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来（６分）
１、苹果、桃子、杏子、土豆、西瓜、梨
２、铅笔、尺子、作业本、文具盒、面包、橡皮
３、汽车、牛奶、飞机、轮船、火车、自行车
七、我能把句子写完整。
（１６分）
1、给。
2、把。
3、愿意。
4、真啊！
八、我会按课文内容填空。
（1８分）
1、我在的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的。
2、依山尽，黄河海流。
3、远看色，近听声。
4、天地分，照今古。
九、请仔细观察图画，想一想，图上画的是什么？
写一句或几句话（１１分）
2015-2016学年度上期一年级期末试题答案
一、我会连。
（6分）（一线一分）
泪
竹
休
北
众
林
二、精彩书法秀。
我能拼，也能写。
（13分）（一字一分）
自己发现因为
我是妈妈的小帮手。
三、我能用“√”选音节。
（１０分）（一空）
☆我发（fā√ fà）现丁丁长（zhǎng√ cháng）高了。
☆农民伯伯把种（zhǒng√ zhòng）子种（zhǒng zhòng√）在地里。
☆我们在数（shù√shǔ）学课上学会了数（shùshǔ√）数。
☆我只（ｚｈǐ√ｚｈī）看见那儿有一只（ｚｈǐ ｚｈī√）小鸟。
☆北风“呼”地（ｄｅ√ ｄì）一吹，大地（ｄｅｄì√）就变白了。
四、我是小小魔术师。
（8分）（一空一分）
加一笔：
牛（生）了（子）下（不）米（来）
换一笔：
手（毛）儿（几）日（中）干（千）
五、我会组词。
（１２分）（一词一分）
例如：
果（ 水果 ） 午（ 中午 ）
里（ 里外 ） 牛（ 水牛 ）
找（ 找人 ） 门（ 门口 ）
我（ 我们 ） 们（ 人们 ）
人（人口 ） 儿（ 儿子 ）
入（ 入门 ） 几（ 几个 ）
（只要组词正确无错字均算正确）
六、我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来（６分）（一圈2分）
1、土豆2、面包3、牛奶
七、我能把句子写完整。
（１６分）（一空2分）
（语句完整、合理即可）
八、我会按课文内容填空。
（1８分）（一空2分）
1、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2、白日依山尽，黄河入海流。
3、远看山有色，近听水无声。
4、天地分上下，日月照今古。
九、请仔细观察图画，想一想，图上画的是什么？
写一句或几句话（１１分，其中书写1分）
（能够通过仔细观察图画，发挥想象，写自己想说的话，语句较通顺完整。
根据表达的需要学习使用逗号、句号。
不会写的字可以用音节代替，错别字酌情扣分。
）
一年级语文试卷命题说明
命题思路
本次命题，着眼于每一个学生的发展，以“注重过程，注重能力，注重激励”为原则，培养学生有主动识字的愿望，发展学生的识字能力，初步感受汉字的形体美，注重学生良好书写习惯的养成。
采用多种形式考查学生的识字能力。
知识点上力求覆盖面广，题量适中，难度值大概在0.8左右。
本卷力求保证体现学生一个学期努力学习的成果，让学生能够正常发挥出已有水平；以考查大多数学生的能力为主，同时也要照顾到少数尖子生的发展，力求让不同程度的学生有不同的收获，不同能力的学生有不同的作为，满足差异。
同时力求凸现语文的人文性，希望能够借此使学生感受到关爱，从而轻松投入到检测中，有利于减轻学生的应试压力。
（一）依托文本，紧扣教材
命制每一题，都力求做到立足文本，重视学生字、词、句的积累，紧扣语文课本内容，夯实基础，让整份试卷充满语文味，既积累又运用。
如书写要美观，句子训练要提高语言实践能力，培养语感。
（二）加强语言训练，体现语文的工具性
1、语言整合，提高素养
课标精神要求我们的试题应该成为检验学生综合知识，发展学生综合思维，提高学生综合能力的工具。
因此，在有限的每一份命题中，不仅要从三维目标的整合到语文知识与语文运用能力的整合，还要加强读、说、听、写能力之间整合，注重课内与课外知识的整合。
2、运用语言，仿写提高。
语文命题要促进学生发展，就应该引领现实应用。
要达成这一目标，最重要的策略就是把语文知识依附在常见的现实生活问题中，或直接从生活中摄取素材，加以适当改造，引领学生发掘自身灵性，训练学生语言能力。
同时，学生语文能力也能得到充分而生动的展现，让学生感受到原来语文这么奇妙，处处有语文。
（三）命题人文化，营造轻松和谐的考试氛围
新的课程理念提倡命题要促进学生发展，命题内容就应蕴含关怀。
因此，我们在试题的设计上根据儿童的年龄特点，贴近教材，贴近生活，不仅注重考察学生的知识与技能，更注重考察学生的能力，结合语文知识点的检测，加入一些能够引发学生思想碰撞、情感共鸣的因素，使学生始终处在一种愉悦、积极、认真、进步的心理状态中。
力求使试题语言贴近学生，让学生看了舒心、暖心，从中受到激励，对考试充满信心。
试题简介
本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，难易适中。
具体来说，第一题“我会连”、第二题“精彩书法秀。
我能拼，也能写”、第三题“我能用√选音节”、第四题“我是小小魔术师。
”、第五题“我会组词。
”、第六题“我能找出一个不同类的词语，并且把它圈出来”、难度适中，是得分率高的题目。
这几题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强学生对语文学习的浓厚兴趣。
会写字，写好字，是低年级的重要任务之一。
以上题目的设计主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力。
同时，提供田字格让学生书写，意在考查学生规范、端正的写字能力。
另外，第七题“我能把句子写完整”、第八题“我会按课文内容填空”、第九题“请仔细观察图画，想一想，图上画的是什么？
写一句或几句话”均有一定难度。
最后，一年级是写话的开始，对写话的考查上，我们力求保护学生的写作欲望，使得大多数孩子“有话可说”，因此，我们放低了写话的要求，激发学生的写话兴趣。
一年级上册语文教材分析
一、教材编写的指导思想
这本套教材编写的指导思想是：
兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。
它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。
二、教材基本内容
本套教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。
总体来说，内容较为广泛，反映儿童生活的篇目较多，与学生生活贴近，同时也注意了保持趣味性。
三、教学目标
1.通过阅读课文和开展多种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。
2．让学生听读识字方法。
培养学生主动识字习惯，鼓励学生学习教材规定必学的字的同时，主动在生活中识字。
3．识字量不封顶，允许学生识字量有差异。
认字表中的334个字作为下限要求统一会认。
学习20个（下限）常用偏旁（部首）。
4.学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个（下限）。
5．学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
6．阅读39篇诗文（下限），背诵21篇（下限）。
能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。
7．用普通话积极地、有创造性地进行口语交际，初步养成书写、阅读、收集图片资料等好习惯。
8．初步培养科学的思维方法，培养科学的培养观察力、判断力、记忆力、想象力创造力。
一年级上册语文学情分析
学生通过一学期的语文学习，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
现在一年级的部分孩子缺乏整洁美观的书写习惯，字体也不够规范。
拼音的掌握不够牢固。
书写出现多一笔或少一笔现象。
二类生字成了考试的拦路虎。
因为学生认读生字和理解词义的局限性，使其遇到完全没有注音的阅读题时，思维受到了限制和影响而出现各种各样的错误。
在面对这样较大的识字量时，学生遗忘就比较快，对已经积累的语言、词汇也不能灵活地运用，具体表现在“组词语”和“照样子写句子”题型中。
日常的作业除了反复书写练习，更应该的是注重汉字的特点，通过偏旁部首的认识或者形近字的区分，让孩子记住这样多的生字。
双向细目表
小学语文一年级上学期期末测试卷双向细目表
题项
题目
题号
知识点
考试水平
题型
取材
分
值
难度
知识
领会
运用
分析
积累运用
我会连
一
通过画对照识字
√
√
客观
课内
6
中
看拼音，写词语
二
测试看拼音，能准确拼写词语
√
√
√
客观
课内
13
中
选正确读音
三
测试学生辨析多音字
√
√
√
√
客观
课内
10
中
变字魔术
四
考查学生识字情况
√
√
√
客观主观
课内课内
8
难
组词
五
辨析形近字
√
√
√
√
主观客观
课外课内
12
中
找不同
六
明确事物分类
√
√
√
√
客观
课外
6
中
照样子，写句子
七
测试仿写、按要求写句子。
√
√
√
√
客观
课内
16
难
按原文填空
八
测试重点课文的背诵。
√
√
√
客观
课内
18
中
阅读理解
看图写话
九
训练表达能力，表达个人情感。
√
√
√
√
主观
课外
11
难
升级会员 