教科版科学概念Word格式.docx
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2．《动物》单元
核心概念：
生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。
具体概念：
地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。
动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。
动物有最基本的生存需要：
食物、空间和应激性。
动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。
动物有相同点：
生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。
生命体具有一些基本的特征—都是由物质构成的，有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。
2-1《寻访小动物》
2-2《蜗牛
（一）》
蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
2-3《蜗牛
（二）》
蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：
运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。
2-4《蚯蚓》
蚯蚓有其适应环境的身体结构。
蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
2-5《蚂蚁》
蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。
蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。
2-6《金鱼》
鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。
金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。
金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。
2-7《动物的共同特点》
动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：
生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
3．《我们周围的材料》单元
物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。
物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物体性质可以被观察和测量。
不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。
某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。
通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。
材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需要对消费进行选择。
3-1《观察我们周围的材料》
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
3-2《谁更硬一些》
物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
3-3《比较柔韧性》
物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
3-4《它们吸水吗》
吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
3-5《材料在水中的沉浮》
有的材料在水中漂浮，有的材料在水中下沉，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
3-6《砖和陶瓷》
不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
3-7《给身边的材料分类》
4．《水和空气》单元
物质分为固态、液态和气态。
固体有固定的形状和一定的体积；
液体没有固定的形状，但有一定的体积；
气体没有固定的形状和体积。
水是地球上一种重要的物质，它有许多的用途；
水和其他液体比较，在颜色、气味、黏性、流动性等方面存在差异。
空气确实存在于我们的周围，能被我们的感官感知；
空气能占据空间，空气有重量。
量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。
4-1《水》
物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。
4-2《水和食用油的比较》
水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。
4-3《谁流得更快一些》
液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。
4-4《比较水的多少》
液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。
非标准单位的测量会导致结果的多样，标准单位的测量使信息交流成为可能。
4-5《我们周围的空气》
空气是存在于我们周围的一种物质，可以被我们感知；
空气和水相比，有许多的相同和不同。
4-6《空气占据空间吗》
空气占据空间；
空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
4-7《空气有重量吗》
空气有一定的重量，但是重量很轻。
教科版修订版三年级下册科学概念
第一单元植物的生长变化
单元教学目标
科学概念
绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:
种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。
一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。
植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。
植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;
植物的花要经历花开花谢的过程。
花谢后结果，果实是由花发育来的。
绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。
1植物新生命的开始
种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
2种植我们的植物
3我们先看到了根
种子萌发先长根，再长茎和叶。
植物的根总是向下生长的。
植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。
4种子变成了幼苗
植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。
5茎越长越高
植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
6开花了，结果了
在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
果实是由花的一部分发育而成的。
果实中有种子。
7我们的大丰收
一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
绿色开花植物通过种子繁衍后代。
植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、长期和开花结果期。
在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、等器官。
植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
第二单元动物的生命周期
蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。
自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。
人和动物寿命的长短与生活环境有关。
人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。
1蚕卵里孵出的新生命
了解蚕卵的颜色、形态、大小等。
蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。
2蚕的生长变化
蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
蚕的生长情况和环境条件密切相关。
3蚕变了新模样
变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。
蛹的外形和幼虫区别很大。
蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。
4蛹变成了什么
蚕蛹经过to天一15天，会变成蚕蛾。
蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
5蚕的生命周期
蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。
蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡。
蚕的一生经历了出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期。
6其他动物的生命周期
动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。
7我们的生命周期
从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。
人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。
人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。
人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。
第三单元温度与水的变化
物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。
对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;
物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。
水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
1温度和温度计
温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
2测量水的温度
根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。
测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
3水结冰了
当环境温度低于n0c，水的温度下降到n0c时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
4冰融化了
当环境温度高于00C，冰的温度升至00C时开始融化;
冰在融化过程中，温度会长时间保持在00C，直至完全融化成水。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
5水珠从哪里来
水蒸气遇冷会凝结成水。
6水和水蒸气
水变成水蒸气的过程叫蒸发
加热能加快水的蒸发。
水蒸气变成水的过程叫凝结。
7水的三态变化
水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。
第四单元磁铁
磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示;
指北的磁极叫北极，用y”表示。
磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。
两个磁极的作用是相互的。
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。
钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。
磁铁的用途和它的性质是相联系的。
1我们知道的磁铁
磁铁有各种各样的形状。
磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。
2磁铁有磁性
3磁铁的两极
磁铁上磁力最强的部分叫磁极
两个磁极接近，有时相互排斥
磁铁有两个磁极。
有时相互吸引。
磁极间的作用是相互的。
4磁极的相互作用
5磁力大小会变化吗
6指南针
指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
7做一个指南针
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
教科版修订版四年级上册科学概念
1．《溶解》单元
一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。
溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
不同的物质在水中的溶解能力不同。
物质在水中的溶解是有一定限度的。
食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。
1-1《水能溶解一些物质》
一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。
不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
1-2《水是怎样溶解物质的》
溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。
1-3《液体之间的溶解现象》
一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。
1-4《不同物质在水中的溶解能力》
一些气体也能溶解于水。
1-5《溶解的快与慢》
可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
1-6《一杯水能溶解多少食盐》
一定量的水只能溶解一定量的食盐。
1-7《分离食盐与水的方法》
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2．《声音》单元
声音是由物体的振动产生的。
音高和音量是描述声音的两个基本指标。
改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。
音高是由振动的频率决定的；
音量是由振动的振幅决定的。
人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；
耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
2-1《听听声音》
我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
2-2《声音是怎样产生的》》
2-3《声音的变化》
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；
振动幅度越小，声音就越弱。
音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高；
振动的频率越慢，声音就越低。
2-4《探索尺子的音高变化》
尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。
这部分的长度会引起音高的变化：
越长音高越低，越短音高越高。
2-5《声音是怎样传播的》
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
2-6《我们是怎样听到声音的》
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
2-7《保护我们的听力》
过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
3．《天气》单元
天气每天都在发生着变化。
天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。
温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。
气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。
天气影响着我们的生活。
3-1《我们关心天气》
通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
3-2《天气日历》
天气每天都在发生变化。
3-3《温度与气温》
气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
3-4《风向和风速》
风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
3-5《降水量的测量》
降水量的多少可以用雨量器来测量。
3-6《云的观测》
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；
云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
3-7《总结我们的天气观察》
天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
4．《我们的身体》单元
人体的每一个部分都有特殊的功能。
在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
理解身体各部分的协调工作，有利于我们健康的生活。
人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。
根据功能的不同，人体还有不同的结构划分方法。
身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血液输送作用十分重要。
人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的良好初步消化过程，有利于食物营养的吸收。
4-1《身体的结构》
人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。
人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。
4-2《骨骼、关节和肌肉》
身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。
4-3《跳动起来会怎样
（一）》
人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。
经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
4-4《跳动起来会怎样
（二）》
人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。
人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加可以加大运输血液的数量。
锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。
4-5《食物在体内的旅行》
人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。
食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。
4-6《口腔里的变化》
人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。
食物在口腔里会经历初步的消化过程。
牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。
牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。
4-7《呵护我们的身体》
人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
教科版修订版四年级下册科学概念
第一单元电
单元教学目标
科学概念
静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
电荷持续的定向流动就形成了电流。
要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
使用相同的材料，可以组成不同的电路;
用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
有的物质容易导电，这样的物质称为导体;
有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
电是一种能量来源，能产生光和热。
第1课生活中的静电现象
生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
第2课，点亮小灯泡
只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
第3课简单电路
一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
第4课电路出故障了
利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。
电路出故障了，电流就会中断。
第5课导体与绝缘体
有的物质易导电，这样的物质叫做导体;
有的物质不易导电，这样的物质叫做
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