赞美中国汉字的句子文档格式.docx
《赞美中国汉字的句子文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《赞美中国汉字的句子文档格式.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
开课时，在“中国字”和“中国汉字”上做文章，引发学生积极的思考，激起他们强烈的探究愿望，为感受汉字“不是僵硬的符号，而是有着独体性格的精灵”这一魅力奠定了知性基础，又为感受作者“真的钟情于我们赖以思维和交往的的中国汉字，并震惊于它的生命力和独特魅力”的情感作了很好的铺垫，强调的是整体的关照。
更重要的是让学生明白作者钟爱的究竟是什么，以触发学生的情感认同，力图达到课伊始，情已生的良好效果。
二、紧扣重点,提挈全文
1.看图猜字，感受“动情”。
有人觉得，可以把汉字看做中国的第五大发明，因为汉字本身就是一幅图画，一个故事。
看看汉字的演变过程，猜一猜它们分别是哪个字？
这些单个的、有色彩、有声音、有气味的字，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢？
这句话是什么意思？
给它换个说法，意思不变。
轻声读读这两个句子，比较哪种表达效果好？
为什么？
反问句增强了气势。
板书：
反问
有色彩、有声音、有气味的字有哪些？
你联想到什么？
2.默读课文，思考：
作者把汉字比作什么？
把相应的句子勾画出来读一读。
“红”“绿”等汉字引发你的联想，它们也走进作者的想象，作者把汉字比做什么？
默读全文，勾画出相应语句。
读第一句。
孩子、鲜花有什么特点，对，比喻句中，本质物体和被比喻的物体要有相似之处。
孩子、鲜花比喻
我们可以说怎样的孩子？
怎样的鲜花？
被比喻的事物要具体，要为人所知，要有美感。
我们还可不可以把这个句子写得更丰富呢？
孩子在干什么？
鲜花怎么样？
欢笑嬉戏、愉悦蕴涵了怎样的感情？
比喻句写得生动、优美，更能传达情感。
再读一遍这个句子,汉字如此可爱美丽，作者为之动情。
动情
三、抓住文字，赏析魅力
1.理解“精灵”，感受汉字的魅力。
文中还把汉字比作什么？
请同学读一读这个比喻句。
精灵
在你们的印象中,“精灵”都是什么样的,有些什么特点?
精灵长着翅膀,总是飞来飞去帮助别人;
精灵会魔法,像《小飞侠》、《睡美人》中的小精灵都能施魔法;
精灵都是很机灵、很可爱的?
?
2.课文中出现了哪几个性格独特的汉字精灵?
请一位同学朗读这段话，其他同学闭上眼睛想象画面。
你看到什么？
仔细看看，每个汉字精灵我都用不痛颜色标注，让我们感受一下他们各自的特点。
开火车读句子。
想象温暖的阳光，火辣的热情（有气势）；
想象又冷又清，淡淡的、柔柔的，如流水般倾泻的月光（读出月光的柔情）。
“轻”字让你想到什么东西？
“重”呢？
读出轻于鸿毛，重于泰山的感觉。
寒霜逼人、冰封雪飘，通过你的朗读，传达这种意境。
换一组再读，这一次，火车开得更快罗。
（评价：
听了他们的朗读，使我仿佛看到一个个美丽的小精灵在漂浮，在沉坠，在流泪，在散发着寒气?
男女生比赛读，女生读前半句、男生读后半句。
试着背诵。
汉字多有魅力啊，我们读到这，我们忍不住赞叹：
我爱你中国
汉字。
3.看图，仿写。
汉字是有影无形的图画，是横竖勾勒的奇妙组合。
请看这幅图。
猜猜它是哪个字？
幻灯片：
山、水、田、火、川、州?
你能仿造书上的句式，选择三个汉字，写上一个排比句吗？
小组交流
4．理解运用词语
汉字魅力无限，而在书法家的笔下，他们更能发生无穷无尽的变化，或?
或?
在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？
你读出作者的那种情感？
通过哪种句式传达对汉字、对书法的热爱、赞美和为之自豪之情的？
四、小结全文，升华感情
情已至此，作者由衷地说――生：
我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生活力和奇特魅力。
钟情跟动情是一回事吗？
（板书：
钟情）作者从动情到钟情，情感越来越浓烈，他是怎样表达自己对汉字的热爱的呢？
他把汉字比作孩子、鲜花、精灵，让我们感受到汉字的魅力（板书：
魅力），又通过反问、比喻和排比的句式，传达自己对汉字由衷的热爱。
你们喜欢汉字吗？
把你们的爱大声表达出来吧——我爱你，中国的汉字！
篇二：
6《我爱你,中国的汉字》导学案
6、《我爱你，中国的汉字》导学案
1.学会本课10个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解汉字的特点极其魅力，体会作者对汉字的珍爱与赞美之情。
4.欣赏本文的语言特点，品味、积累语言，学习基本的表达方法。
学习重难点：
基本的表达方法。
课时安排：
2课时
导学过程：
（1）、作者为这一个个方块字而动情，在他的眼里，汉字是什么？
表达上用了什么修辞手法？
（2）说说你对“我真的无限?
.奇特魅力。
”的感受。
理解“驰骋”、“风韵”、“徜徉”等词语的含义。
（3）领读，齐读最后一自然段。
三、展示提升：
1、默读课文，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触？
2、学生理解，老师点拨：
学生自由的朗读课文第3--4自然段，说说这两段主要讲什么？
义务教育课程标准实验教科书鄂教版六年级语文第十一册编号：
6006
四、拓展延伸：
1、什么叫“异乎寻常”？
文中还有哪些词句让你感受到中国汉字的异乎寻常？
有色彩、有声音、有气味的词是哪些呢？
你能举出例子来吗？
什么叫“总指挥”？
（紧扣这个比喻来体会）
2、感情朗读课文3—4自然段。
体会设问手法构段，
五、反馈测评：
引导学生抓住下面几句话谈感受
①“这时，我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，复查不受拘束地享受自己的快乐。
友一样的呵护，读出喜爱之情。
1、在括号里填上适当的词语。
（）的符号（）的光辉（）的回味（）的长河
（）的魅力（）的院落
2、先把词语补充完整，再解释所填字的意思。
（）然起敬---------------赞叹不（）------------------
轻而易（）---------------无穷无（）------------------
二、合作探究：
1、快速浏览课文，找出文中出现“魅力”的句子，多读读，体会感情，可以在旁边做批注。
2、“魅力”这个词在文中出现了三次，生圈画出以下三个句子，师生一起朗读回味，。
A、这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。
看着这些有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呀！
（出自第3段）
B、它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一大国的存在?
但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。
C力和奇特魅力。
（出自第6段）
3、读完这一组句子，你有何感想？
1、读第32、读第4
总指挥”）四、拓展延伸：
1、读最后一段，领悟作者的内心情感，抒发自已内心的感情。
（对汉字的珍爱、赞美之情）
2、指导朗读
3、你来赞一赞中国的汉字
总结：
我钟情于中国的汉字，我为中国汉字而骄傲！
同学们，我们齐读课文最后一段，让我们用深情的朗读来表达我们对中国汉字的喜爱与赞美吧！
理解下列句子:
1、在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？
引导学生体会出：
这是一个反问句，意思是在人类古老的长河中，没有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。
是呀，作为一个中国人我们拥有世界上独一无二的文字，谁的心中不骄傲，不自豪呀！
2、“啊！
”你徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。
指导：
“夏天的夜晚星空”“壮丽的景色”在这里指的是什么？
作者“迷醉”的是什么？
从这些句子中，你感受到作者最想抒发的是什么感情？
1
以下哪种说法不是中国古代文献中关于汉字起源的说法？
A、结绳
B、八卦
C、杜康造字
D、书契
我的答案：
C
2
根据专家对计算机上的大规模的汉字字频统计，常用汉字大约有多少？
A、1000个
B、2000个
C、3000个
D、4000个
D
3
在学习汉语的过程中，以下哪个问题是最为关键的？
A、死记硬背
B、营造环境
C、发音正确
D、笔顺正确
B
4
数字8和汉字“发”中间的谐音关系，完全是毫无缘由出现在生活中的，它不代表任何意义我的答案：
x
5
汉字在世界上是独一无二的，因为它一直延续下来，没有断的文字。
√
俏皮话的范围很广，以下哪类语言不属于俏皮话？
A、俗语
B、谚语
C、绕口令
D、普通话
下列关于俏皮话说法错误的是？
A、是中国人民特有的智慧与趣味语言
B、是广大人民在生活实践中创造出的一种特殊语言形式
C、一般由三部分组成，第一部分是解释、说明
D、一般前半截是形象的比喻
以下歇后语搭配错误的是？
A、茶壶里煮饺子-白玩
B、茶壶里煮饺子-肚子里明白
C、哑巴吃扁食-肚里有数
D、八个歪脖坐一桌-谁也不正眼看谁
A
文人墨客这样一些人因为没有实际的生产生活经验，所以他们对俏皮话的形成没有什么贡献。
×
俏皮话的一个含义就是指谈话风趣，举止活泼、伶俐。
下列关于“顶针续麻”说法正确的是？
A、是清代旗藉子弟发明的文字游戏
B、是民间游戏，文人墨客不屑于玩此游戏
C、是宋元以来的一种首尾相连的文字游戏
D、只是在相声表演中使用的一种手法
顶针续麻中“续麻”的意思就是连续不断、不能间断，这是一种语文的修辞方式。
对
小品的发展经历了几个不同的时期，以下哪个时期是小品开始成熟并快速发展、红火程度甚至一度超越了相声的时期？
A、1983-1986
B、1964-1966
C、1986-1996
D、1980-1986
下列关于“农历”说法错误的是？
A、以朔望的周期来定月
B、同公历的计月方法是完全一样的
C、用置闰的方法使年平均长度接近太阳回归年
D、安排了二十四节气指导农业生产活动
下列关于小品的说法，错误的是？
A、本义是指小的艺术品
B、在散文中指篇幅较短的文学样式
C、狭义的小品泛指较短的关于说和演的艺术
D、专指一种舞台表演的艺术形式
尊师爱道是中华民族的传统美德
中国传统节日有八个，分别是：
春节、元宵节、上元节、清明节、端阳节、七夕、中秋节和重阳节。
相声中的“学”包括以下什么内容？
A、吆喝
B、口技
C、动物等的动作
D、以上都是
相声中的学吆喝，有些是经过艺术加工的，有些是直接借鉴的。
以下哪些行当的喝声是直接被借鉴的老行当？
A、卖鸡毛掸子
B、卖冰糖葫芦
C、江湖郎中
D、卖寿衣的
历史上记载的早期的“相声”指的是什么？
A、传统的口技表演
B、跟现在所看到的小品差不多
C、隔壁戏
D、现在所看到的舞台上的相声
相声是以说为主，以逗为先的艺术形式。
吆喝存在于宫廷生活当中，意为“告君知”。
相声当中有很多“歪学”的内容，以下哪个不属于“歪学”的成分？
A、聋子打岔
B、哑巴说话
C、学戏曲
D、学四相
如果用一个字来概括相声的表演理论和表演的体系，应当是（）。
A、说
B、学
C、逗
D、唱
传统相声表演中，对化妆是一个怎样的态度？
A、完全不可以
B、大力支持
C、不清楚
D、对这个问题应当仁者见仁智者见智，具体情况具体分析
相声当中，学的内容主要来源于小品，因为要刻画具体的人物形象。
相声当中的“学”可以分为“正学”和“歪学”两种。
下列关于反串说法错误的是？
A、是相声表演中的专用技艺
B、是中国传统戏曲中的一种演出方式
C、指演出与自身本工的行当不同的戏的情形
D、现在多指扮演与自己性别不一致的角色
下列关于宋杂剧说法错误的是？
A、是宋代各种歌舞、杂戏的统称
B、演出时先演“艳段”，再演“正杂剧”
C、金元时期称为昆曲
D、内容或是一段滑稽戏，或是以大曲曲调演唱故事
下列关于参军戏说法错误的是？
A、是一种中国古代戏曲形式
B、内容以滑稽调笑为主
C、一般是两个角色，被戏弄者是参军，戏弄者叫苍鹘
D、内容多为严肃的时政话题
相声的特点除了说学逗唱的技术之外，还有跳出跳入，七分有形、八分有样等等形式。
京剧属于相声当中唱的部分，因此，在相声表演的过程中，也可以有唱念坐打。
下列关于习俗的说法错误的是（）。
A、是个人或集体的传统、传承的风尚
B、习俗就等同于风俗
C、习俗可大可小
D、习俗既可以普遍也可以特殊细小
以下哪条不是相声当中“学”的渠道？
A、按照自然万物的模拟
B、对社会形态的模拟
C、对已有形象的变化改造
D、对艺术形象的模拟
传统相声中最常用的一种方言是什么？
A、四川方言
B、山东方言
C、北京方言
D、怯口
在相声“学”的过程中，不仅要讲求形似，同时还要神似。
噶七马八的意思就是不整齐的意思。
追溯相声的起源，一直可以追溯到以下哪个阶段？
A、伶官
B、小丑
C、俳优
D、梨园戏子
以下哪种关系是传统相声中捧哏与逗哏之间约定俗成的关系？
A、二八分
B、四六分
C、一九分
D、三七分
包袱在曲艺中指的是经过周密的组织和安排，铺垫，使语言和事件产生一个大家意想不到的效果。
升级会员 