庙山镇小学写字教学活动方案.docx

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庙山镇小学写字教学活动方案

2010—2011学年度上学期

庙山镇小学“写字教学”实施方案

庙山中心小学

2010年9月

庙山镇小学“写字教学”实施方案

一、指导思想：

写字是人的一项重要基本素质。

写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。

小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。

二、活动目标：

使学生养成正确的写字姿势。

掌握执笔、运笔方法。

在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。

要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。

要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

要本着“激发兴趣、科学指导、持之以恒、习惯养成”的工作思路。

以“写字教学”为抓手，促学生良好习惯的养成，在各校以达成广大干部教师的认可，使此项工作得到充分落实。

具体表现在：

1、以科学的教学质量观为指导，创新写字教学管理，促教学质量稳步提高。

2、立足现实、着眼未来、激发兴趣。

从适应未来社会需要的高度，激发学生写字的兴趣。

3、遵循教育规律，指导学生写字的方法要科学。

如正确的坐姿，正确的执笔方法等。

4、习惯养成贵在坚持，学生在掌握正确的写字方法后，要持之以恒使学生逐步养成良好的学习习惯。

三、写字教学的基本原则

1．面向全体的原则。

写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。

落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。

2．个性发展的原则。

承认学生的个性差异，在达标要求的基础上，发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。

3．合作协调的原则。

写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，齐抓共管的局面。

四、具体实施办法：

（一）学校方面：

1、完善制度。

教师制定写字计划，学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。

认真执行写字教学常规，切实做好平时的指导、管理、培训和评估工作。

把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

2、每学期要组织两至三次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览等。

3、落实写字教学常规要求。

认真贯彻落实《教学常规》的具体措施，加强写字教学的常规管理，使写字教学工作规范化、制度化、有序化。

4、成立写字兴趣小组。

由写字基本功好的教师担任写字课指导教师，分学段成立低年级铅笔字写字兴趣小组和中高年级钢笔字兴趣小组。

每星期至少开展一次兴趣小组活动，辅导教师有写字指导教案。

每班至少五名学生参加。

5、营造氛围。

校园环境是一块强有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，如颜、柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写氛围。

校园门口的宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，定期举行学生作品展览;在每堵墙的显眼处刷上写字的标语和警言。

使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。

6、确保时间。

确保周一至周五每天20分钟的练字时间。

要强化写字训练，保指导到位。

（二）教师方面

l、教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确各学期写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。

2、建立教师“三字”过关制。

促使教师刻苦练字，写出一手正确、规范、工整、美观并有一定速度的楷体粉笔字、钢笔字和毛笔字。

3、教师要加强自身的示范、讲解能力。

（1）在常规教学中讲解要点；

（2）示范讲解相结合；

（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。

4、教师要加强对教材的理解，明确任务：

正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。

5、教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

（三）学生方面

1、建立学生写字合格制。

让学生树立提笔即练字的观念，在平时写字教学中加强训练，不断提高写字水平，人人达标，不断提高作业质量。

2、学生写字等级评定制。

给写字优秀的学生发展的机会，挖掘学生学生潜能，形成书法特长生。

3、班级集体考核制。

以此建立人人写好字的良好氛围，形成齐抓共管的管理格局，充分调动学生自主合作互助的积极性，培养良好的集体主义思想。

4、学生练字学段制。

根据学生年龄特点，分学段进行写字教学。

一年级：

练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。

（速度：

抄写每分钟10个左右）

二年级：

继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。

（速度：

抄写每分钟10个左右）

三年级：

能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。

（速度：

抄写每分钟10个左右）

四年级：

继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；继续学习用毛笔仿影，学会毛笔书写中常用偏旁的写法，以及在字中的搭配；初步养成写毛笔字的习惯，培养审美能力。

（速度：

抄写每分钟10个左右）

五年级：

要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；初步学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法；比较熟练地掌握毛笔书写中偏旁的笔画位置和写法，以及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净；养成良好的写毛笔字习惯，提高学生的审美能力。

（速度：

抄写每分钟15个左右）

六年级：

能比较熟练地用钢笔写字，有一定速度，抄写汉字每分钟不少于20个，字迹工整，行款整齐；继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净；能初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，多种笔画或多种结构的字的综合练习；养成较为良好的写字习惯，培养鉴赏审美能力。

（四）、作业要求

1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。

修改有统一的要求。

2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。

3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。

4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。

五、建立健全评价机制

1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。

因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。

（1）自评。

这一环节最好是在学生仿写的过程中。

当写好一个字后，随时和范字对照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。

当然自评也可以是在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品对照，面对面地展开自评。

这样可以增强孩子敢于发现自己缺点和不足的勇气，培养其诚实的品格，陶冶其情操。

（2）互评。

在仿写后，积极组织学生互相评议，或选取几份作为例子，集体评议。

评议时，教师要给学生提供评价的标准及评价原则。

如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整洁，要善于发现别的长处等。

”当学生有了评价的准绳之后。

评价就能有的放矢。

同时，在互评时，教师要鼓励学生对照自己的书写善于发现别人的长处，学习借鉴，以便改进。

通过互评不仅能训练口语交际能力、观察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。

（3）点评。

在点评过程中，教师的点评往往起到关键作用。

有时教师的一句点评可以增强学生写好字的信念。

这就要求教师的点评要恰当准确，要善于捕捉孩子的闪光点；对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。

2、完善考试评价标准。

各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，认真评价卷面分，以此促进学生在平时的学习中养成良好的写字习惯。

3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和考核制度。

坚持平时检查检测制度。

（1）写字姿势：

利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核情况，视发展情况，确定读写姿势考核分数。

（2）写字水平：

每两周随机抽样1-2次检查作业情况，特别对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业情况不佳，取消获奖资格。

（3）写字比赛：

每学期进行两次铅笔字，钢笔字写字比赛。

并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个教师身上，作为教师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动广大教师学生写字的积极性，创出有质量的写字特色。

4、期末组织教师撰写写字方面的论文评比活动并纳入教师量化评估。

写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。

同时更要注意个别写字工程反复强化，持之以恒。

不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。

望各班级认真执行实施方案，使我镇的师生写字水平更上一层楼。

附录：

写字工程活动安排

庙山中心小学

2010年9月

附录：

九月份：

1、启动写字兴趣小组。

由写字基本功好的教师担任写字课指导教师，分学段成立低年级铅笔字写字兴趣小组和中高年级钢笔字兴趣小组。

每星期至少开展一次兴趣小组活动，辅导教师有写字指导教案。

2、开展“我秀正楷字”班会活动。

召开以“我秀正楷字”为主题的班会活动。

引导学生感悟正楷字的文化魅力，并让优秀学生介绍如何写好正楷字。

并组织学生报名参加写字兴趣小组。

（每班五名）

十月份：

1、启动低年级铅笔字写字兴趣小组和中高年级钢笔字兴趣小组。

2、学校抽查写字兴趣小组开课情况。

3、上交学生作品和辅导教师写字教学教案，并进行展评。

十一月份：

1、开展低年级铅笔字写字比赛。

（1—2年级每班十名参加）

2、对比赛优秀学生和优秀班级进行表扬。

3、上交本月学生作品和辅导教师写字教学教案，并进行展评。

十二月份：

1、开展中高年级钢笔字兴趣小组。

（3—6年级每班五名参加）

2、对比赛优秀学生和优秀班级进行表扬。

3、上交本月学生作品和辅导教师写字教学教案，并进行展评。

一月份：

对本学期写字活动进行总结，表彰优秀学生、优秀班级、优秀辅导老师。

庙山中心小学2010年9月