新人教版 七年级语文下册 第一单元 课时同步练习习题+单元写作小专题 合集含答案解析.docx
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新人教版七年级语文下册第一单元课时同步练习习题+单元写作小专题合集含答案解析
1 邓稼先
01 积累运用
1．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）他不分昼夜（zhòuyè）地拼命学习，甚至忘记了吃饭睡觉。
（2）那殷红（yānhóng）的鲜血，将大大小小的河流染红了；那坦克大炮，将原本宽阔美
丽的草原炸平了。
（3）邓稼先是中华民族核武器事业
的奠基人和开拓者，是“两弹”元勋（yuánxūn）。
（4）建立和完善选聘（xuǎnpìn）机制，是提高教师队伍素质的关键。
2．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（B）
A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故
事。
B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的
一部书。
（解析：
B项“当之无愧”是褒义词，用在此句中不符合语境。
）
3．下列句子没有语病的一项是（D）
A．学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
B．《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己
甚至打动自己的文字。
C．武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，
最后战胜彭敏，成为冠军。
D．“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、
开放发展开启了新的机遇之窗。
（解析：
A项否定不当，应删去“不要”；B项语序不当，“激励自己、改变自己甚至打
动自己”应改为“打动自己、激励自己甚至改变自己”；C项成分残缺，应在“攻擂”
后加上“资格”。
）
4．给下列句子排序，最合理的一项是（C）
①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并
代代相传。
②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。
③他们为国为民不惜舍生忘死。
④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。
⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家
忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，
坚定保全了我们民族的尊严和命脉。
⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国
的仁人志士。
A．④①②③⑤⑥ B．②④③①⑤⑥
C．②④①③⑤⑥D．④①③⑤⑥②
5．文学常识填空。
（1）杨振宁，美籍华裔理论物理学家。
与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。
（2）邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。
为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献，被授予“两弹一星”功勋奖章。
6．学习本文之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。
请完成下列任务。
（1）少年强，国家强；青春梦，中国梦。
请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
青春应立志为国。
范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”
邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研
事业。
青春座右铭：
以天下为己任发奋苦读，[示例]让中国变强盛奉献毕生。
（2）假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。
[示例]①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？
②请您对我们中学生说几句
激励的话。
（3）请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：
科学泰斗——钱伟长
【获奖名片】赤子
【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥
坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。
仿写：
中国人民的好儿子——邓稼先
【获奖名片】[示例]爱国敬业
【颁奖词】当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。
殷红热血，
精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊
梁。
02 课内精读
阅读课文第三部分“邓稼先与奥本海默”，回答下列问题。
7．结合上下文，说说下面句子的含义。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
[示例]这句话是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默不同，他“是一个最不要引人注目的人
物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字
所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。
中国几千年传统文化就讲究人与人关
系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。
邓稼先汲取了中国传统文化中
这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
8．结合选文说说邓稼先具有什么样的性格特征。
[示例]忠厚朴实，真诚坦白，从不骄傲，心胸开阔。
9．前两段写“我”与邓稼先和奥本海默的关系有何作用？
[示例]为了说明“我”对他们的情况非常熟悉，使后文的对比显得更真实可信，更富有
说服力
。
10．邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？
作者这样写的作用是什么？
[示例]相同点：
他们都是各自国家原子弹设计的领导人，都是各自国家的功臣。
不同点：
性格和为人截然不同。
奥本海默锋芒毕露，爱出风头，常令人难堪；邓稼先忠厚朴实，
真诚坦白，从不骄傲。
通过对比更生动形象地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神。
03 拓展阅读
（原创）
追忆“天眼”之父南仁东
2017年9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。
已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。
“咱们也建一个吧”
“咱们也建一个吧。
”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。
从这句话开始，南仁东就把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。
“这二十几年，南老师没干别的。
”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。
为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。
他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。
“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。
”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。
挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。
然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。
为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。
他担心因为一丁点儿意外而迟到。
那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。
南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。
他怕稍有疏漏
，影响项目的进程。
对每个细节都了如指掌
夜以继日的付出，让这个恢宏
的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成形。
2007年，FAST终于正式立项。
南仁东更拼命了。
这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。
为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。
遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。
FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。
“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。
”岳友岭说。
岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。
FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。
岳友岭记得，刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。
南仁东却算出了另一个答案：
200万次。
后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。
“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。
”岳友岭回忆。
在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。
南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。
“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。
很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。
”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。
青丝熬成白发
作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。
学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。
在2016年年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。
岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：
“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。
”
如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。
也许，他只
是太累了。
也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！
11．仔细阅读文章，将建成“天眼”经历的过程补充完整。
（2分）【梳理文章情节】
提议→选址→立项→建造→竣工
12．文中引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？
（3分）【引用的作用】
[示例]甘恒谦是南仁东的学生，岳友岭是南仁东的同事，他们更熟悉南仁东的生活
、工
作状况（1分），引用他们的话使文章更有说服力，更能体现南仁东制造“天眼”的不易
和他精益求精、迎难
而上的可贵精神（2分）。
13．赏析文中画线的句子。
（
3分）【赏析重要语句】
南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子
还是黑的。
[示例]这句话运用语言描写的手法（1分），通过岳友岭的感慨侧面表现（1分）了南仁东
为造“天眼”付出的艰辛之大（1分）。
14．结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。
（3分）【分析人物形象】[详见本页
“学法点津”]
[示例]①国际上提出要建平方公里阵列望远镜，南仁东就提议“咱们也建一个吧”，体
现了他胸怀祖国、敢为人先、具有远见卓识的优秀品质。
②不辞辛苦，亲自到贵州大山
勘察；为了节省时间，中午总是随便吃
点饼干、方便面完事，体现了他淡泊名利、无私
奉献、吃苦耐劳的优秀品质；③汇报项目至少提前一个小时到达会场，对细节了如指掌，
多次计算模拟，体现了他鞠躬尽瘁、科学严谨的优秀品质。
（每点1分，言之有理即可）
分析人物形象
对于写人记事的文章，只有把握了人物形象，才能更深刻地理解文章的思想内容。
因此，对人物形象的考查是中考的常见考点。
【典型例题】第四部分中邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质？
【参考答案】实事求是的品质和强烈的民族自尊心。
【技法点睛】可以从以下几个方面把握人物形象：
1．抓主要事件。
根据事件提炼人物的感情、性格。
2．分析描写方法。
从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物形象。
3．关注侧面烘托。
在对其他人物及环境的描写中，常常包含着作者的感情倾向，这对主要人物的定位起重要作用。
4．关注人物的年龄、身份和职业等要素。
各类人物通常有固定的性格基因。
如孩子的天真活泼、顽皮可爱，农民的吃苦耐劳、勤俭节约等。
5．从原文中找关键词句。
文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。
历年中考试卷中概括人物形象常用的词语：
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利……
【习题链接】见“拓展阅读”T14。
2 说和做——记闻一多先生言行片段
01 积累运用
1．判断下列句子中加着重号的字注音的正误。
（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）他正向古代典籍钻探，有如向地壳（ké）寻求宝藏。
（×）
（2）十年艰辛，一部《校（xiào）补》赫然而出。
（×）
（3）闻一多先生的话动人心，鼓壮志，气冲斗（dǒu）牛，声震天地！
（√）
[解析：
（1）“壳”应读为“qiào”。
（2）“校”应读为“j
iào”。
]
2．下列词语中，没有错别字的一项是（C）
A．伴侣 深霄 心不在焉
B．独栽 卓越 望闻问切
C．梳头 硕果 沥尽心血
D．抱歉 小楷 无遐及此
（解析：
A项“霄”应写为“宵”；B项“栽”应写为“裁”；D项“遐”应写为“暇”。
）
3．下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一项是（D）
A．他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B．全军将士气冲斗牛
，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C．生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强，经得起挫折。
D．鲁迅以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。
（解析：
D项“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
用在此处
不合语境。
）
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（A）
真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，________，________。
________。
________：
________。
①有时，
它也许会被冷酷地阻断；有时，它也许会被无情地搁浅
②但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题
③执着地追求着真善美
④它不会
趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条
⑤在生命的
底蕴中，始终流动着人类对世界最纯
粹的良知与渴望
A．③④①②⑤ B．③①④②⑤
C．④①⑤②③D．⑤①③④②
5．文学常识填空。
（1）臧克家，诗人，代表作有诗集《烙印》等。
（2）闻一多，诗人、学者、民主战士。
代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话
与诗》《唐诗杂论》等。
6．根据要求，完成题目。
（1）闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价。
请你用一
句简短的话，评价一下闻一多先生。
朱自清：
你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！
冰 心：
闻一多的死是一首伟大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。
我的评价：
[示例]为研究，发零乱，废寝食，终得骄人成就；反独裁，为国民，捐
身躯，留名千秋青史。
（2）根据课文内容拟写上联。
上联：
[示例]闻一多唐诗杂论严谨治学
下联：
邓稼先两弹一星刻苦钻研
02 课内精读
阅读“闻一多先生还有另外一个方面……他，是行的高标”选段，回答问题。
7．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”这句话中的“这”指代什么？
[示例]闻一多先生作为革命家的方面。
8．文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完
全一致？
[示例]起稿政治传单，在群众大会上演说，参加游行示威。
9．结合加着重号的词语，体会句子的表达效果。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘
飘。
[示例]这里是细节描写，描写了闻一多先生大义凛然的气概，表达了作者对闻一多先生
的颂扬与景仰之情。
10．体会“他，是口的巨人。
他，是行的高标”的含义以及这句话在全文中的作用。
[示例]含义：
闻一多先生既是卓越的学者、优秀的诗人，又是英勇无畏的革命烈士；同
时也突出了闻一多先生言行一致的伟大品格。
作用：
总结全文，表现了闻一多先生言行
一致的高尚人格。
03 拓展阅读
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。
日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。
一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：
抗战不胜，誓不剃须。
他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。
他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。
有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。
闻先生还在专心治学，把
自己整天关在图书馆里。
图书馆在楼上。
那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称“何妨一下楼主人”。
因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻
先生先后开过三门课：
楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。
闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲：
“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。
”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。
字是正楷，字体略长，一笔不苟。
他写字有一特点，爱用秃笔。
别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。
我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句——“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。
不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。
工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。
闻先生讲
课“图文并茂”。
他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
闻先生是一个好演员。
伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。
听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，世无第二人。
他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，讲得最好的，是晚唐。
他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。
讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。
这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？
闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。
我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。
听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我颇具歪才，善胡诌，闻先生很欣赏我。
我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。
闻先生看了这篇读书报告后，
对那位同学说：
“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！
”
其实我写李贺，只写了一点：
别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。
这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：
不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选自《人间草木》）
11．选文第①②段用了两个事例来体现“闻先
生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。
（2分）
[示例]①抗战期间蓄须明志。
②整天在图书馆专心治学。
（每点1分）
12．结合文意说说第⑥段中加着重号词语的含义。
（2分）
闻先生教古代神话，非常“叫座”。
[示例]“叫座”指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
（2分）
13．汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
（3分）
[示例]因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象
（1分），说
法新颖有创意（1分），没
有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授都赏识这样的学生（1分）。
14．请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。
（要求：
至少使
用一种修辞手法和一个成语，60字左右）（3分）
[示例]闻老师口讲指画，绘声绘色，学生们仿佛置身于远古的天地中，如春天的小苗，
接受着闻老师知识的灌溉。
（修辞1分，成语1分，语句通顺1分）
3* 回忆鲁迅先生（节选）
01 积累运用
1．给加着重号的字注音或根据拼音写汉字。
揩（k
āi） 间断（jiàn） 弄堂（lòng）
调羹（
gēng）校对（jiào）深恶痛绝（wù）
xīn（薪）金轻jié（捷）jiǎo（绞）肉
2．下列句子中没有错别字的一项是（A）
A．不经过查看就抹杀别人的见解是不对的。
B．她开始无精打彩地收拾房间，叠被子，洗碗碟，又扫又擦。
C．许先生上街回来把买来的东西一打开随手就把包东西的牛皮纸拆起来。
D．若是你在梦中也会欢快地笑起来，那是我分咐过月亮，让她给你捎去了我的祝福。
（解析：
B项“彩”应写为“采”；C项“拆”应写为“折”；D项“分”应写为“吩”。
）
3．下列句中标点符号使用有误的一项是（A）
A．“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿”，许先生如此劝着。
B．6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“‘目’浴阳光，预防近视”。
C．要充分利用各种宣传形式和手段，采取人民群众喜闻乐见的形式，推动党的十九大
精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营，让干部鼓足干劲。
D．自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。
（解析：
A项许先生说的话是一句完整的话，逗号应改为句号，并放在引号内。
）
4．（2017·徐州）文中画线句有语病，请修改。
人人都需要有生活的乐趣，并从中得到欢娱。
我们需要和寻求的是高尚的、有积极
意义的乐趣。
因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。
千万不要被俗艳的
欢娱之花所迷。
当你为各种各样的乐趣而心花怒放的时候，得多想一想花朵的种子，并
且预见到将要结成的是什么样的果实才好。
修改意见：
因为这种乐趣有利于健康、有利于成长、有利于进步。
5．
在大家的印象中，鲁迅先生一直是冷峻的，但是读了这篇文章，我们认识到了不一样的
鲁迅先生。
请结合文章内容，说说文章中的鲁迅先生是一个怎样的人。
文章
表达了作者
怎样的感情？
[示例]①明朗，特别是鲁迅先生的笑，很与众不同，笑
得“连烟卷都拿不住”，笑得“咳
嗽起来”。
②耐心、温和，总是耐心地陪客人聊天，对海婴的各种行为理解并引导。
③
负责，认真阅读每一个青年人寄来的信等。
表达了作者对鲁迅先生的爱戴之情以及对鲁
迅先生辛苦写作的敬佩。
6．在第十三届文博会上，“文房四宝”酷炫化身国学导师闪亮现身，分别为“笔妞”“墨
妮”“纸娃”“砚宝”，成为展会聚焦热点之一。
下图为四个可爱的萌娃，请用简洁的
语言概括设计意图。
[示例]将“文房四宝”人形化，呈现出传统文化与现代元素的结合，在继承传统的基础
上有所创新，符合文化传承的宗旨。
02 拓展阅读
（河北中考改编）
至深至纯师生情
——与周有光先生二三事
①在北京大学中文系读书时，系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。
后来，我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。
2000年2月初，我向上海文艺出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事，郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》，并由他自己担任责编，不过要我大力协助，我把这件事报告给周先生，他也很高兴。
周先生在和出版社签订合同时，特别注明主编是“苏培成”。
我拿到这份
合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话，因为这些文章是周先生的著作，我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。
这部
论集出版时没有具体署名由谁主编，只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。
周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：
前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。
每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由先生审定。
周先生同意后，再寄到出版社
。
我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。
论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到
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