小学六年级多音字练习汇总及答案.docx
《小学六年级多音字练习汇总及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级多音字练习汇总及答案.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
小学六年级多音字练习汇总及答案
小学六年级多音字复习（汇总）
1、单：
单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。
2、折：
这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。
3、喝：
武松大喝（hè）一声：
“快拿酒来！
我要喝（hē）十二碗。
”博得众食客一阵喝（hè）彩。
4、着：
你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。
5、蕃：
吐蕃（bō藏族的前身）族在青藏高原生活、蕃（fán茂盛、繁多）衍了几千年。
6、量：
有闲心思量（liáng）她没度量（liàng）宽容她。
野外测量（liáng）要量（liàng）力而行。
7、沓：
他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓（dá）纸上，从不见他有疲沓（ta）之色。
8、烊：
商店晚上也要开门，打烊（yàng晚上关门）过早不好，糖烊（yáng溶化）了都卖不动了。
人。
15、臭：
臭气熏天的臭（chòu）是指气味难闻，无声无臭的臭（xiù）是泛指一般气味。
16、度：
度（dù姓）老师宽宏大度（dù名词），一向度（duó动词）德量力，从不以己度
（duó动词）人。
21、埋：
他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
22、盛：
盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
23、伧：
这个人衣着寒伧（chen），语言伧（cāng）俗。
24、创：
勇于创（chuàng）造的人难免会遭受创（chuāng）伤。
25、伯：
我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bǎi）子。
26、疟：
发疟（yāo）子就是患了疟（nǜe）疾。
27、看：
看（kān）守大门的保安也很喜欢看（kàn）小说。
28、行：
银行（háng）发行（xíng）股票，报纸刊登行（háng）情。
29、艾：
他在耆艾（ài）之年得了艾（ài）滋病，整天自怨自艾（yì）。
30、把：
你把（bǎ）水缸把（bà）摔坏了，以后使用没把（bǎ）柄了。
31、传:
《鸿门宴》是汉代传（zhuàn）记而不是唐代传（chuán）奇。
32、荷：
荷（hé）花旁边站着一位荷（hè）枪实弹的战士。
33、涨：
我说她涨（zhǎng）了工资，她就涨（zhàng）红着脸摇头否认。
34、奇：
数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。
35、炮：
能用打红的炮（pào）筒炮（bāo）羊肉和炮（páo）制药材吗？
36、给：
请把这封信交给（gěi）团长，告诉他，前线的供给（jǐ）一定要有保障。
37、冠：
他得了冠（guàn）军后就有点冠（guān）冕堂皇了。
38、干：
穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活，真有点不协调。
39、巷：
矿下的巷（hàng）道与北京四合院的小巷（xiàng）有点相似。
40、薄：
薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。
41、拓：
拓片、拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。
42、恶：
这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
43、便：
局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）。
44、宿：
小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。
45、号：
受了批评，那几名小号（hào）手都号（háo）啕大哭起来。
46、藏：
西藏（zàng）的布达拉宫是收藏（cáng）大藏（zàng）经的宝藏（zàng）。
47、轧：
轧（zhá）钢车间的工人很团结，没有相互倾轧（yà）的现象。
48、卡：
这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
49、调：
出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。
50、模：
这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
51、没：
驾车违章，证件被交警没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样。
52、舍：
我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。
53、殷：
老林家境殷（yīn）实，那清一色殷（yān）红的实木家具令人赞叹不已。
54、还：
下课后我还（hái）要去图书馆还（huán）书。
55、系：
你得系（jì）上红领巾去学校联系（xì）少先队员来参加活动。
56、假：
假（jiǎ）如儿童节学校不放假（jià），我们怎么办？
57、降：
我们有办法使从空中降（jiàng）落的敌人投降（xiáng）。
58、脯：
胸脯（pú）、果脯（fǔ）不是同一个读音。
59、间：
他们两人之间（jiān）的友谊从来没有间（jiàn）断过。
60、石：
两石（dàn）石（shí）子不够装一卡车。
61、劲：
球场上遇到劲（jìng）敌，倒使他干劲（jìn）更足了。
62、茄：
我不喜欢抽雪茄（jiā）烟，但我喜欢吃番茄（qié）。
63、刨：
我刨（bào推刮）平木头，再去刨（páo挖掘）花生。
64、弹：
这种弹（dàn）弓弹（tán）力很强。
65、颤：
听到这个噩耗，小刘颤（zhàn）栗，小陈颤（chàn）抖。
66、扒：
他扒（bā）下皮鞋，就去追扒（pá）手。
67、散：
我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文没法写了。
68、数：
两岁能数（shǔ）数（shù）的小孩已数（shuò）见不鲜了。
69、参：
人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。
70、会：
今天召开的会（kuài）计工作会（huì）议一会（huì）儿就要结束了。
71、簸：
他用簸（bò）箕簸（bǒ）米。
72、吓：
敌人的恐吓（hè）吓（xià）不倒他。
73、胖：
肥胖（pàng）并不都是因为心宽体胖（pán），而是缺少锻炼。
74、耙：
你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用钉耙（pá）耙（pá）草。
75、伺：
边伺（cì）候他边窥伺（sì）动静。
76、好：
好（hào）逸恶劳、好（hào）为人师的做法都不好（hǎo）。
77、咳：
咳（haī）！
你怎么又咳（ké）起来了？
78、处：
教务处（chù）正在处（chǔ）理这个问题。
79、囤：
大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）满了粮食。
80、缝：
这台缝（féng）纫机的台板有裂缝（fèng）。
81、澄：
澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清问题难。
82、扇：
他拿着扇（shàn）子却扇（shān）不来风。
83、得：
你得（děi必须）把心得（dé）体会写得（de）具体、详细些。
84、屏：
他屏（bǐng）气凝神躲在屏（píng）风后面。
85、几：
这几（jǐ）张茶几（jī）几（jī）乎都要散架了。
86、卷：
考卷（juàn）被风卷（juǎn）起，飘落到了地上。
87、乐：
教我们音乐（yuè）的老师姓乐（yuè），他乐（lè）于助人。
88、了：
他了（liào）望半天，对地形早已了（liǎo）如指掌了（le）。
89、吭：
小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。
90、粘：
胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。
91、畜：
畜（xù）牧场里牲畜（chù）多。
92、称：
称（chèng同“秤”）杆的名称（chēng）、实物要相称（chèn）
93．弄：
别在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鸟。
94．俩：
他兄弟俩（liǎ）耍猴的伎俩（liǎng）不过如此。
95、露：
小杨刚一露（lòu）头，就暴露（lù）了目标。
96、重：
老师很重（zhòng）视这个问题，请重（chóng）说一遍。
97、率：
他办事从不草率（shuài），效率（lǜ）一向很高。
98．空：
有空（kòng）闲就好好读书，尽量少说空（kōng）话。
99．泊：
小船漂泊（bó）在湖泊（pō）里。
100．朝：
我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。
101．膀：
膀（páng）胱炎会使人膀（pāng）肿吗？
102．校：
上校（xiào）到校（jiào）场找人校（jiào）对材料。
103．强：
小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。
104．塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。
105．辟：
随意诬陷人搞封建复辟（bì）可不行，得辟（pì）谣。
106．倒：
瓶子倒（dǎo）了，水倒（dào）了出来。
107．都：
大都（dū名词）市的人口都（dōu副词）很多。
108．匙：
汤匙（chí）、钥匙（shi）都放在桌子上。
二）关注万物 让我们敬畏生命的精神品格（2+2+3+3）
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝：
竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。
自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。
当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。
春风一过，它就像一把利剑，刺穿僵硬顽石，脱下层层笋衣，披上一身绿装，直插云天苍穹。
暑来寒往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看见而确实存在的品格。
竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
1、“息”字的解释有：
①停止；②消息；③呼吸时进出的气；④利息。
文中“息息相关”的“息”应属于第 种解释，“自强不息”的“息”应属于第 种解释。
2、用“——”画出表现竹子强大生命力的语句；用“~~~~”画出作者由竹子引起的联想。
3、“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
”联系上下文，句子中“竹子的品格”是指 。
改为陈述句：
4、“岁寒三友”，历年为诗人所题咏，如竹：
“咬定青山不放松， 。
”松：
“明月松间照， 。
”梅：
“不要人夸好颜色， 。
”
（三）关注生活 让我们感动人间的亲情温暖（2+3+3+2+2+2）
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比她还高半截的竹萎打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。
//
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对娘和妹蛛说：
明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。
①妹妹笑了，娘也笑了。
回家路上，看看三个热腾腾的大馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。
三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。
咋办?
干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。
娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗?
娘说过，她不喜欢麦粑呀……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
②娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：
“平娃娘，平娃娘!
你家的平娃带馒头回来了吗?
你看我家的二丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了!
”
③娘从灶间抬起头，笑着，说：
“可不，我家平娃也把馒头全带回来了!
你看——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头!
“你看，老师说我家平娃学习好，还奖励了两个呢!
”
二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：
“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗!
”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
//
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、
（1）第5自然段中的“你看——”使用的破折号表示（ ）
A、声音延长 B、话题转变 C、解释说明
（2）第6自然段中的“我慌乱地点点头……”使用的省略号表示（ ）
A、说话断断续续 B、语意未尽 C、列举的省略
2、本文已经用“//”分成三段，请概括第二大段的段意。
3、文章三次写到了娘的“笑”，但其中的含义各不相同。
请联系上下文理解“笑”的含义。
①处：
“娘笑了”是因为
②处：
“娘笑笑，没吭声”似乎在对我说：
③处：
“娘笑着向二丫娘夸我”，笑中包含着
4、为什么说“就是在那一天，我的童年结束了”呢？
5、作者写完这篇文章的时候，曾经拟了以下三个题目，根据本文的中心，给这篇文章拟一个题目：
《 》
6、读了这篇文章，你是否想起了自己的母亲？
在不易觉察的生活细节之中，你是否发现了珍贵的母爱？
说说发生在你身上的母爱故事。
（四）关注大川 让我们探究作者的文学笔触（4+2+2+3+3+2）
山海关
啊!
好一座威武的雄关!
果然名不虚传：
那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。
先说那城楼吧。
它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。
这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关，浑然一体，煞是壮观。
但是，最壮观的还是它地形的险要。
不信，你顺着那城门左侧的阶台往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁的发出一声又惊又喜的赞叹：
“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处!
”
你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉。
万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。
南面，则是苍茫无垠的渤海。
万里长城从燕山支脉的角山上将身躯直冲下来，头颅猛得扎进了渤海岸边。
这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。
山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其形势的险要，正如古人所说：
两京锁钥无双地，万里长城第一关。
站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔。
真想顺着那连绵不断的山势，大踏步地向着西北走去，一路上，去登临那一座座屏藩要塞、烽台烟墩，从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直走到那长城的尽处嘉峪关口。
也想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间，然后随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷的渤海老洋里，去一洗那炎夏溽暑的汗水，关山万里的风尘……甚至更想身披盔甲，手执金戈，站立在这威武的雄关之上，做一名捍卫疆土的武士。
啊!
雄关!
这固若金汤的雄关!
这“一夫当关，万夫莫开”的雄关!
1、文中有很多四字词语，请摘录四个，并选择其中的一个或几个造句。
造句：
2、在第二自然段中用“ ”划出一个过渡句，并运用过渡句将这一段划分为两层。
3、在第三自然段中用“ ”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。
4、读懂含义深刻的一段话，我们要学会紧扣关键词语，抓住要领，概括大意。
如第四自然段，可以根据“真想……也想……甚至更想……”将这段话简要地概括成一句话：
站在这雄关之上，精神振奋，心胸开阔。
真想 ，也想 ，甚至更想 。
5、本文的开头和结尾密切相关，其作用是 。
细读开头结尾，会发现本文是围绕 和 这两方面来写出“山海关是一座威武的雄关！
”。
6、请以“山海关，万里长城第一关”为开头，为山海关设计几句广告语。
山海关，万里长城第一关！
。
（五）关注名著 让我们走进灿烂的文化经典 （3+4+6+2+2+3）
林冲棒打洪教头
月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。
众人来到堂前空地上。
洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：
“来！
来！
”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：
“请教了。
”
洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。
两个教头就在月光下一来一往，交起手来。
战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：
“我输了！
”柴进问：
“还没见二位较量呢，怎么便输了？
”林冲说：
“小人戴着木枷，就算是输了吧。
”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：
“请两位教头使出本事，再试一棒。
”洪教头提起棒来就要打。
柴进说：
“慢！
二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。
”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊：
“来！
来！
来！
”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
众人见此情景，哈哈大笑起来。
洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。
1、本文选自长篇小说《 》。
它与《三国演义》、《 》《 》合称为中国古典“四大名著”。
2、这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如及时雨 、智多星 、
浪里白条 ，我还知道 。
3、名著魅力之一，就在于塑造了个性鲜明的人物形象，选文中的“林冲”和“洪教头”各是怎样的人物呢？
你又是从哪些词句中发现的呢？
请结合选文中的词句具体谈谈你的理解。
（ ）的林冲：
（ ）的洪教头：
4、名著的魅力之二，就在于描写了扣人心弦的故事情节。
选文花了很多笔墨写了“洪教头试图棒打林冲”，而“林冲棒打洪教头”只用了寥寥一句，请用横线把这句话划出来，并将其中的动词圈出来。
5、名著的魅力之三，就在于勾起了强烈浓厚的探究欲望。
读了选文，你的脑海里也一定产生了很多对于人物、对于这部名著想探知的问题，请列举两个你的问题。
问题一：
问题二：
6、资料一：
关于梁山好汉，有这样两副对联：
“八方共域——异姓一家”“相貌语言，南北东西各有别——性情肝胆，忠诚信义并无差”。
资料二：
这部名著曾经被拍摄成大型电视剧，专门创作了片头歌《好汉歌》，歌词中有这样几句：
生死之交一碗酒/说走咱就走哇/你有我有全都有/路见不平一声吼/该出手时就出手/风风火火闯九州
读了以上资料，“梁山好汉”给你留下了什么印象？
升级会员 