人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》导学案Word格式文档下载.docx
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②首先对率工作组代表的成都军区党委________指导中国共产党西藏军区第八次代表大会表示欢迎，对成都军区长期以来对西藏发展稳定各项事业的关心和支持表示感谢。
③记者了解到，现在购买奥运会门票的市民尤为关注中国队即将参加的比赛项目，都想________比赛现场为中国队加油、助威。
（3）博闻强记·
见多识广
①记者在现场看到，汕头大学讲台上的于丹教授传统而现代，端庄而干练，是一位充满知性美、________的“国学超女”。
②北京奥林匹克篮球馆外墙的“麦穗”效果，令________的老记们也有些惊奇。
2、你所知道的梁实秋？
难点突破
1、文章主要记叙了梁启超演讲时的哪些情况？
2、梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？
3、本文中的梁任公有什么性格特点？
是怎样塑造的？
4、到清华大学演讲的人数不胜数，为什么梁启超的一次演讲给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？
延伸拓展
一．基础积累
1．下列加点字注音不正确的一项是（）
A．显宦（huà
n）莅（lì
）校屏（bǐng）息以待
B．步履（lǚ）沉着（zhuó
）涕（tì
）泗交流
C．潇（xiāo）洒蓟（sū）北大汗淋（lí
n）漓
D．精悍（hà
n）激亢（kà
ng）手舞足蹈（dǎo）
2．下列各组词语中有错别字的一项是（）
A．景仰戊戌启迪风神潇洒B．谦逊宏亮箜篌公竞渡河
C．弥漫苍茫引证起承转合D．机缘酣畅沾襟博闻强记
3．下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
A．肥大的稳健左右光芒B．瘦窄的稳健前后神采
C．瘦窄的沉着前后光芒D．肥大的沉着左右神采
4．下文加粗的词语使用有误的一项（）
A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
D．读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
5．选出填入下文空白处最妥当的一项（）
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。
大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，______。
过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
A．倒不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他是戊戌政变的主角
B．倒不是因为他是云南起义的策划者，也不是因为他是戊戌政变的主角，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
C．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用，实在是因为他是云南起义的策划者
D．倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用
二、延伸阅读
阅读下面的文章，回答文后问题。
鸟
梁实秋
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？
笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。
黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此，说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惆。
有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。
有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。
那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。
我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？
鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。
我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。
但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的：
像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。
只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。
黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
1．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：
2．第2段和第7段用了什么手法？
在文中起什么作用？
3．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？
4．对文章鉴赏不当的两项是（）
A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。
B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。
C．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福生活的怀念与追求的感情。
D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
E．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，联想到自己经历中有关鸟的种种镜头，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。
三．写作训练
本文对梁任公的外貌描写，简练传神。
先写身材肖像衣着，后写稳健潇洒的精神气质。
既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达学生对教师的由衷的赞美之情。
从你的任课教师中选一位进行肖像描写，200字左右。
xūhuà
nlì
lǚxù
nhānbǐnɡjì
qià
同：
都有“仰慕”的意思。
异：
使用对象不同。
“景仰”既可用于人，也可用于物。
“敬仰”只能用于人。
亲临 光临：
敬辞，称宾客来到。
莅临：
来到，来临（多用于贵宾）。
亲临：
亲自到（某处）。
见多识广 两个词都有见识广的意思。
前者偏重在见闻广博、知识面宽、记忆力强，也说“博闻强识（zhì
）”，多用于书面语；
后者则偏重于阅历多，多用于口语。
梁实秋（1902—1987），原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。
中国散文家、文学评论家、翻译家。
1915年就读于清华大学，1923年留学美国。
创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。
主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。
梁启超，中国近代思想家、文学家、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。
“戊戌变法”失败后逃亡日本。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
梁启超一生致力于救国，然而幻想能通过君主立宪这种较平和的方法，与当时的革命党人发生矛盾，后依附于袁世凯、段祺瑞政府，想借助他们的力量实现自己的救国理想，结果反被他们利用、玩弄于股掌之中，这使他格外痛苦，对政治失望已极，最后从自己深卷其中二十余年的政坛中抽身而出，转入学界。
晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。
解析：
演讲时的音容相貌、学着风度。
画出有关句子，并进行归纳。
（1）过去也有不少宦官，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
但是，他们没有能留下深刻的印象。
（2）他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！
（3）不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
深刻的印象，感染影响了听众
提示 作者对梁任公的性格特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现，有形貌特点、表情特点、声音特点、动作特点、气质特点、讲稿特点等，可以笼而统之概括为：
才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致，风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒。
“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
用了反衬手法，从侧面赞扬梁任公先生的为人：
有学问，有文采，有热心肠，这样的学者当世少有。
反衬手法
解读：
①反衬的内涵：
所谓反衬，就是运用其他事物与要突出的事物之间的相反特点或不同情况，从反面来衬托主要事物，使对立两极的事物互为映衬，也就是古人所说的“相反者皆相成也”。
反衬是衬托手法的一种，相对“正衬”而言。
②反衬和正衬的区别：
反衬不是同一个层面上的人物与人物、物象与物象间的对照比较，而是两个层面间的背景、环境、条件对人物、物象的映衬相托。
它们有“主”有“从”，以“从”衬“主”，其中“从”是背景、环境、条件，“主”是人物、物象。
陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化是“正衬”；
陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化就是“反衬”。
③反衬的作用：
在反衬中，以“从”衬“主”，使被陪衬的事物更加鲜明、突出，可以借此显彼，借反衬正，造成艺术上的回旋，增强作品的意蕴。
指津：
①先辨别：
在反衬中，按常规，被反衬的事物在作为反衬的事物的作用下，应向此方向发展，而结果却向彼方向发展。
②写出手法后，从内容和形式两方面回答其作用。
技法：
虚实相生
比如7～9三段，先写先生博闻强记，“敲打他的秃头”，酣畅地背诵，足见其“动人”；
次写讲到紧张处，演讲变成表演之“动人”；
再写讲完以后，“大汗淋漓，状极愉快”，就更为动人了。
作者紧紧抓住梁任公演讲时的感情投入，细致入微地刻画他的性格气质，令读者如晤其面，如闻其声。
这是实写。
而第6段说20年后“我”触景生情，“顿时”忆起先生的演讲，看似平铺直叙，实乃曲笔，辞约理微地道出先生“动人的演讲”对人有怎样深刻的影响。
又如具体描写演讲过程中听者的反应——时而“屏息以待”，时而“跟着他欢喜”，时而又不自觉地“泪下沾襟”；
甚至听过演讲后，“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”……这些显然属于虚写，从侧面烘托了这次演讲所具有的强烈的感召力。
虚实结合得如此完美，把学人本色状写得如此深透，体现出了作者丰厚的文化底蕴和运笔自如的功力。
答：
首先是因为梁任公演讲非常有特点：
①开场白非常独特而见个性。
②他的声音沉着而有力，宏亮而激亢。
③演讲内容，在笔写的讲稿之外，能大段的背诵古诗或曲，而且对所讲的古诗或戏曲非常投入，几成戏剧表演。
④先生的表情，酣畅淋漓，变化之至。
其次是因为梁任公这个人非常有特点：
①外貌：
身材短小精悍，步履稳健，气质潇洒，眼神犀利，至于“光芒四射”。
②讲演时一点也不刻板，而是生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，这样的讲演怎能不引人入胜、令人难忘呢？
总之，梁任公是个有文采、有学问的学者
1．C（蓟jì
）
2．B（“竞”应为“竟”）
3．A
4．B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）
5．D（注意上下文谈的主要话题是“讲话”，所涉及的应该是“学术文章”）
二【拓展阅读】
1．令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。
2．反衬手法。
其作用是：
用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。
（大意对即可）
3．作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。
希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
4．BC（B项“爱所有的鸟”C项“博爱”都不当）
【示例】他有一张职业拳击手才具有的脸——脸上肉不多，但整个脸上的骨骼与肌肉都棱角分明。
况且，他脸上还有一道长长的疤痕，平添了几分煞气。
他的脸上很少有笑容，给人一种冰冷的感觉，还伴随着压抑。
一双不怎么漂亮的眼睛暗藏在茶色的眼镜片后面，那眼皮永远是耷拉着的，似乎表示它很疲倦，但只要你走近跟前去感受他那逼人的目光，便会知道所谓“疲倦”绝对是个错觉。
记得当时，他穿一身洗得发白的牛仔服，一股原始而粗犷的气息从他体内溢出。
然而，人不可貌相，他是我碰到过的最和蔼最可敬的老师。
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