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影片中教师与幼儿的关系可以说是对立的关系，与今天所倡导的新的师幼关系是违背的。
在新时期里，对教师做出了更高的要求，教师的身份是多重的，她既是教师，也是朋友，也是妈妈，纲要中说，教师是幼儿的合作者、支持者和引导者，但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。
我们教师要学会随时转变自己的角色，基础是首先要明确教师是为幼儿服务的。
看上去很美观后感2
看电影《看上去很美》。
当时我的心情是轻松而愉悦的，以为看的是一部浅薄而欢乐的大众喜剧，直到那一个个令人汗毛直立的场景出现时，才意识到这不是一部所谓的商业电影。
这是一部成人童话，里面充满了残酷的黑色幽默。
皇城根下的幼儿园，孩子们统一的制服，统一的行动，统一的作息，如果不是外部的特征，根本分不清谁是谁。
导演赋给这个幼儿园的色彩是灰暗而没有生气的，就算有亮色的出现，也是一种并不张扬的色彩。
这与人们心目中的幼儿园并不一样，给观众造成了疏离的感觉，让观众自觉地认为这是一个戏剧化了的地方。
伴随着这个幼儿园的是带有命令性口号的儿歌，唱歌的虽然有着孩子的`脸庞但你却觉得他们像是被驯化的幼兽。
那奖励的小红花就是驯兽师手中的食物，如果你不和大家一样，你那一栏就永远是空着的，而你也将得到最严厉的惩罚——被孤立。
对孩子进行社会化是一个理所当然的过程。
但如果这个过程被人妄加利用的话，那么无辜的孩子将会成为一道道工具。
方枪枪把李老师幻想成了妖怪，并成功地煽动了其他的小朋友对老师进行了攻击。
这是一个关于儿童心理，也是关于大众心理的问题。
心理学上认为，孩子们会把现实和想象混淆在一起。
方枪枪潜意识里的敌意和不满转化成了梦境，进而被他当成了事实。
这个骇人的事情不胫而走，造成了舆论的恐慌。
这种恐惧感弥漫在每个人的心中，当这种情绪满到一定程度时，就需要一个发泄口。
孩子对李老师的暴动就是宣泄害怕的出口。
密密麻麻地孩子爬向老师的床的同时，也给观众带来了巨大的压迫感，让人感到喘不过气来。
《看上去很美》拍得很阴森，也拍得很隐晦。
时代的背景，也只是从一个不谙世事的孩子眼中的画面知晓。
虽然只有寥寥几笔，但聪明观众已经会心一笑，明白了导演的煞费苦心，更知道了这部电影的目的：
对泯灭天性的控诉和对自由的向往。
看完这部电影后，我心里却特别的难受。
我在努力地思考着一个问题：
看上去很美，它到底美在哪里呢?
是幼儿园的这段时光很美，还是老师的大红花很美，还是当时老师们的教育方法很美。
方枪枪是一个多么可爱，多么灵气的孩子!
他的一举一动都是那么天真，那么可爱。
可是，李老师的一把大剪刀却给了他一个下马威，也让我的心跟着方枪枪一起紧张。
园长老师对方枪枪的一句话让我想了很多：
孩子，你应该记住，幼儿园的生活是你人生中最美的一段时光，等你长大就明白了。
在那个时代，在大人眼里，幼儿园的时光真的应该是很美很美的。
可片中的方枪枪觉得这段童年生活美吗?
他在恐惧、迷茫中过着他的童年。
方枪枪认为最美的是那朵老师手里的日思夜想的大红花，当他想象着自己能得到一朵朵大红花时，脸上露出了幸福的微笑。
从此，他做出了巨大的努力，在规定的时间认真大便，好好洗手，但也没有得到大红花，因为它既不会穿衣服，还经常尿床。
百般的努力也没有得到老师们的认可，孩子的美好希望破灭了，他不再为争夺大红花而努力了。
在方枪枪的眼里，李老师已不在是老师，而是吃小孩的大灰狼。
方枪枪为自己的发现既紧张又兴奋，他将自己的发现告诉了自己的小伙伴，并在小朋友中开展了清查大灰狼的行动。
在方枪枪的领导下，小朋友们组织了对李大灰狼的“围捕”行动，但因力量悬殊，李老师迅速控制了局面，并清查谣言的源头。
面对来势汹汹的李老师，方枪枪十分恐惧，但由于谣言传播的无序性，一个替罪羔羊的出现使方枪枪迅速摆脱了困境。
方枪枪发现，所谓“做错了事，就要受惩罚”的定律并非那么灵验，而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大。
从此，方枪枪彻底改变了，他不再驯服，到处惹事生非，成为害群之马。
老师们知道，对方枪枪这样的人，最大的惩罚就是孤立他，不给他恣意妄为的舞台。
经过数天的禁闭，方枪枪终于又回到了群体中。
在队伍行进过程中，他手舞足蹈，大喊：
看啊，我又脱队了，快告诉老师啊!
小朋友们却始终熟视无睹。
方枪枪终于明白，他的表演结束了，他的舞台不再有了。
但让方枪枪不明白的是，这一切是如何开始，又为什么结束呢?
一路走来，他始终在反抗，却从未逃出过;
他始终在融入，却从未被接受过。
故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我们不得不反思在当时那个年代中国的教育方式。
有多少幼小的心灵被深深的伤害，这将会成为他们那一代童年抹不去的记忆。
看上去很美观后感3
《看上去很美》这部小说是一部比较成功之作.
描写的是一个名叫“方枪枪“的儿童,从“--
看上去很美观后感4
（看上去很美）是六七十年代一部反映幼儿园生活的影片，当时我一看到这个题目，就觉得表面现象和本质一定截然不同，结果不出我所料。
剧中的方枪枪一颗天真无邪的的童心就被那个年代李老师泯灭了，我的心灵受到强烈的震撼。
剧中的许多情节值得我深思：
李老师是孩子的“最高统治者”，一声令下，要求孩子乖乖顺从，听从她的指挥，否则将严加惩罚。
李老师冷酷无情，高高在上的神态，令所有的孩子望而生畏。
她教育孩子必须按她的规则游戏进行，循规蹈矩。
若是孩子做到，就能得到用她的奖赏——一朵漂亮的小花。
虽然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。
而方枪枪活泼、好动、调皮、捣蛋，有时也挺可爱。
他有个坏毛病，自理能力特别差，不会自己穿、脱衣服，还经常尿裤子。
李老师认为他是“坏孩子”，“眼中钉”。
方枪枪曾努力尝试多次，想得到老师的小花，但是李老师全盘否定。
李老师从不欣赏他，还把他禁闭起来，这让他很失望。
当然李老师对孩子严格要求，是为孩子后路着想，但是要严而有度，特殊孩子，特殊对待。
像方枪枪这么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身体发育的一个过程，尿裤子是很正常的事。
李老师却对他严加管教，从此使它变得孤僻、专横霸道，产生了一种报复、反抗心理。
造谣说：
李老师是“大妖怪”，还鼓动全班的小朋友，趁李老师熟睡时想出幼稚的办法对付她，我认为李老师罪有应得。
作为孩子的老师，树立形象至关重要，幼儿园生活本来是丰富多彩的、幸福的、快乐的。
李老师却扮演一个可怕的大猩猩角色，让所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡觉也做噩梦，吓得魂不守体。
这部影片折射出当时那个年代孩子的童年生活暗淡无光，没有自由，没有幸福，更没有快乐!
我认为现在时代变了，社会进步了，幼师的素质提高了。
作为幼儿园老师应有一颗慈母般的爱心，不但吃、喝、拉、撒要关照好孩子，而且要教育孩子怎样做人?
怎样生活?
怎样学习?
孩子年龄较小，模仿力特别强，孩子就是老师的影子，老师要以身作则，为人师表，时时处处给孩子做个好的表率，老师的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。
当孩子做的不对时要及时矫正，对做的好的要多表扬、多鼓励，学会赏识教育。
“赏识教育的特点是：
注重孩子的优点和长处——小题大做、无限夸张，形成燎原之势，让孩子充满自信，在“我是好孩子”的心态中健康、快乐地成长”。
“每个孩子都是独立的个体，他们有自己的愿望、兴趣、爱好。
要尊重孩子的个性，多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加给孩子，结果会适得其反，从而扼杀孩子的天性。
也不能随意挖苦、讽刺孩子，更不能用武力来解决。
”我班也有一个的“调皮大王”孙宗钡，每一天老师叫他的名字最多，他给老师的印象特别深，上课不听，下课除了惹张三，就是惹李四，三番五次说教，也不见效。
但是他有个优点：
做错了事能勇敢的承认错误，和老师告饶，脑子也挺聪明。
又一次他因做操不认真，我就让他站到一边，觉得不顺眼，命令他去卫生间拿颜料瓶，让他摆在外面的窗台上。
他真有办法，用一个小筛子一次把七、八个瓶子全拿了来。
刚才我还生他的气，觉得他捣乱，看他那可爱的样子，我笑着竖起大拇指：
“孩子，你真有办法!
”接着,我奖给了他一朵小红花，他高兴地跳起来。
以后的日子里，他慢慢地规矩了许多，做操也比以前进步了。
由此可见，好孩子是夸出来的。
由于家庭背景不同，孩子存在个体差异是正常的。
作为老师要允许孩子大胆尝试，及时给孩子鼓励，增强孩子自信心，保护孩子自尊心。
要不断更新教育理念“以人为本，德育为先”，充分利用各种教学手段，采取灵活多样的管理方式，因材施教，张扬个性，使孩子的童年留下美好的回忆。
看上去很美观后感5
电影《看上去很美》观后感还记得胥红老师看完电影后说的一句话：
心里闷极了!
我想这是所有老师共同的感受。
《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉应该是一部象散文一样美的电影。
可从开始放映给人一种压抑的感受。
影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子非常有个性：
被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但一直非常执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。
如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就可以得到小红花作为奖励。
“小红花”在这里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。
“尊重”、“人本化”在这里荡然无存。
如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小黑屋里。
看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的今天发生呢?
或多或少我们都能从中看到我们现在教育的影子。
这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。
其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的，是需要我们理解，关爱的。
不是每个教育策略都适合所有的孩子。
最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富内容全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改进者，在工作做的第一线用自己的汗水和智慧谱写动人的乐曲。
“看上去很美”应该注释为：
童年是美好的，上幼儿园也应该是件很美好的事情，但看上去很美，其实并不怎么美。
希望通过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美!
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