部编版六年级语文上册期末复习资料.docx
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部编版六年级语文上册期末复习资料
第一单元知识小结
一、默写词语
山丘绿毯渲染勾勒迂回衣裳马蹄豆腐拘束羞涩微笑呈出窥探幽雅伏案
笨拙参差单薄妩媚模糊莹白衣襟恍然愁怨喜鹊清风鸣蝉稻花蛙声茅店
遮住苍穹绿茵孕育赠予冠冕摇曳琼浆朝露蒙古包丁香结建德江望湖楼
辛弃疾陈巴尔虎旗
二、默写四字词语
高歌一曲一碧千里翠色欲流久立四望骏马疾驰襟飘带舞团结互助婆娑起舞
心驰神往缀满枝头断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味芬芳馥郁硕大无朋
仰望高空顾影自怜孤芳自赏
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁
三、易错字形
微：
中间部分最下边是（ ），不是“几”。
襟：
左边是（衤），不是“礻”。
德：
右下部“心” 字上有一（短横），不要漏写。
雅：
右部是（隹），不是“住”。
四、易错字音
毯子（tǎn）衣裳（shang）稍微（shāo） 渲染（xuàn） 勾勒（lè）
缀满（zhuì）笨拙（zhuō）糊增（hú）参差（cī）鸣蝉（chán） 摇曳（yè）
羞涩（sè）硕大（shuò）鸣啭（zhuàn）婆娑（suō）妩媚（wǔ）
五、多音字
měng（蒙古族） jié（团结） juǎn（卷起） bó（停泊）
蒙 méng（蒙蔽）结 卷 泊
mēng（蒙骗） jiē（结实） juàn（试卷） pō（湖泊）
bó（单薄） lè（勾勒） zhāo（朝霞）
薄 bò（薄荷）勒朝
báo（薄片） lēi（勒紧） cháo（朝向）
六、形近字
蹄（马蹄）雅（幽雅）缀（点缀）毯（地毯）拙（笨拙）裳（衣裳）
啼（啼哭）维（维持）辍（辍学）毽（毽子）咄（咄咄）赏（欣赏）
僻（偏僻）蝉（金蝉）搏（搏斗）蝉（蝉衣）糊（糊涂）微（微风）
辟（开辟）惮（忌惮）博（博取）婵（婵娟）瑚（珊瑚）薇（蔷薇）
七、词语搭配
（拨转）马头（仰望）高空（流入）云际（明朗）的天空（奇丽）的小诗细雨（迷蒙）
（缀满）枝头（回味）乐趣（负担）愁怨（静寂）的草原（柔美）的线条大雨（滂沱）
八、近义词
柔美—柔和热闹—喧闹奇丽—瑰丽回味—体会响亮—洪亮赠予—赠送 凝视—注视
舒服—舒适迷蒙—迷茫拘束—拘谨 芬芳—芳香羞涩—害羞勾勒—勾画领悟—领会
茂盛—茂密 坠落—陨落幽雅—优雅浑浊—污浊 笨拙—愚笨硕大无朋—硕大无比
九、反义词
舒服—难受洒脱—拘束热闹—冷清羞涩—大方幽雅—喧杂浑浊—清澈赠于—索取
笨拙_灵巧单薄—雄厚妩媚—素雅坠落—上升迂回—笔直光明—黑暗仰望—俯视
白昼—黑夜硕大—微小断断续续—连绵不断孤芳自赏—自惭形秽
十、词句积累
1、关联词语：
（1）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
2、比喻句：
（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
（2）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！
（3）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（4）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
3、拟人句：
（1）有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满指头有，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
（2）在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
4、排比句：
（1）我是诸元素之女：
冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
十、课文内容考点
1《草原》
1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍。
老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2. 这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！
大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2《丁香结》
1. 《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
2. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
3、“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
”对这句话的理解是：
生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的生活态度。
3《古诗词三首》
1、《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然，他的诗多写田园山水，世称孟襄阳，和王维并称为“王孟”。
“宿”的意思是住宿，“宿建德江”写出了写作的地点和事由，描写了诗人旅途中夜泊江上所见的江边夜景，前两句触景生情，后两句借景抒情，抒发了诗人孤寂、忧愁的心情。
2、移舟泊烟渚，日暮客愁新。
移舟：
划动小船。
烟渚：
烟雾中水中的陆地。
诗意：
把船停靠在烟雾迷蒙的小洲，黄昏时分新愁又涌上我的心头。
3、野旷天低树，江清月近人。
野：
原野。
旷：
空旷。
诗意：
旷野无边无际，远处的天空比近处的树木还要低沉。
江水清清，倒映在水中的月亮好像来与人亲近。
《六月二十七日望湖楼醉书》
1、《六月二十七日望湖楼醉书》描写了宋代诗人苏轼在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色，由云到风，又由风到雨，生动地写出了大自然的风云变幻，写出了诗人对西湖的赞美之情。
“醉书”的意思是：
饮酒之后写下的作品。
2、诗人苏轼是唐宋八大家之一，字子瞻，号“东坡居士”，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”，和黄庭坚并称“苏黄”，和辛弃疾并称“苏辛”。
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
翻墨：
打翻的墨水。
遮：
遮挡。
未：
没有。
诗意：
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上船。
4、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽：
忽然。
如：
好像。
诗意：
卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。
5、这首诗写了云、雨、风、水、山、船、楼等多处景物，诗中的动词有：
翻、遮、跳、入、吹。
前两句从“黑云翻墨”和“白雨跳珠”写出了“雨急”，后两句用“狂风卷地”和“湖水如天”写出了“景奇”，句句写景，句句含情。
《西江月·夜行黄沙道中》
1、“西江月”是一个词牌名。
《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾，他是南宋诗人，字幼安，号稼轩，和李清照并称“济南二安”。
这首词表现了诗人对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
别枝：
斜伸出的树枝。
惊：
受到惊吓。
诗意：
明亮的月光惊起了栖息在枝头的鸟鹊，清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
3、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
诗意：
在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰年。
4、七八个星天外，两三点雨山前。
诗意：
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。
5、旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
旧时：
往日。
见：
通“现”，出现。
诗意：
往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？
拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
6、这首词通过对“明月、别枝、惊鹊、清风、鸣蝉、鸣蝉、稻花香、蛙声”等景物的描写，渲染出夏夜的宁静迷人，写出了词人对丰年的企盼和对人民生活的关心。
4《花之歌》
1《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人纪伯伦，他被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，主要作品有《泪与笑》、《先知》。
2这篇文章借物抒情，描写了花的成长与凋谢，以花的口吻讲述花儿孕育于冬、开放于春、成长于夏、凋谢于秋，赞美了花积极乐观的态度，从不顾影自怜，从不孤芳自赏，借花写出了作者对人生的思考和对生活的追求，告诉我们要积极乐观地生活。
3、对“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
”
这句话的理解：
花可以作为表情达意的礼物，可以作为婚礼的装饰，可以作为葬礼的祭献。
写出了花对人类无私的奉献，同时说明花是人类纯洁、神圣感情的寄托。
十一、课外积累：
1、日积月累：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
——《过故人庄》（唐）孟浩然
2、关于丁香的的诗句：
（1）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首（其二）》
（2）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《推破浣溪沙》
（3）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
（4）霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》
3、描写四季景色的名句
（1）春：
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》
（2）夏：
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
（3）秋：
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
——王勃《滕王阁序》
（4）冬：
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
—岑参《白雪歌送武判官归京》
部编六年级上册第二单元知识小结
一、默写词语
七律长征远征等闲逶迤磅礴岷山日寇大批险要抡出崎岖棋盘山涧雷鸣
冰雹屹立喜悦典礼外宾一盏石栏汇集爆发宣布旗帜制服坦克距离照耀
大渡桥 云崖暖铁索寒尽开颜晋察冀副班长
手榴弹毛泽东林伯渠阅兵式隆隆声黑魆魆
二、默写四字词语
英勇奋战满腔怒火全神贯注横七竖八悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾
居高临下粉身碎骨叽里呱啦昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈惊天动地
气壮山河高高耸起迎风招展四面八方 排山倒海整整齐齐五颜六色
千千万万聚精会神震天动地鞠躬尽瘁，死而后已义勇军进行曲
三、易错字形
崖：
（上下）结构，不要写成半包围结构。
盏：
上部是（“
”），不是“戈”。
悬：
（上下）结构，上部“县”有（三）横。
爆：
右下部是（“氺”），不是“水”。
隆：
右下部“生”上有
（一）横，不是“生”。
四、易错字音
大渡（dù）河 日寇（kòu） 晋察冀（jì） 手榴（liú）弹抡（lūn）起山涧（jiàn）
冰雹（báo） 栏（lán）杆 隆（lóng）隆 旗帜（zhì） 检阅（yuè） 坦（tǎn）克
仇（chóu）恨距（jù）离砸（zá）开悬崖（xuán yá） 沸腾（fèi téng） 汇（huì）集
五、多音字
bēng（绷紧） bēn（奔跑） dàn（子弹） jǐn（尽管） tiáo（调节） zhāo（着急）
绷 奔 弹 尽 调 着zhuó（沉着） běng（绷脸） bèn（投奔） tán（弹琴） jìn（尽力） diào（调动） zhāo（着数）
六、形近字
崖（山崖）屹（屹立）棋（象棋）冀（希冀）抡（抡圆）寇（日寇）帜（旗帜）坦（坦克）
涯（天涯）迄（迄今）欺（欺骗）翼（羽翼）伦（伦理）冠（冠军）织（纺织）袒（偏袒）
七、词语搭配
（掩护）群众（痛击）敌人（坠落）山涧（打通）道路（雄伟）的声音（微弱）的亮光
（按动）电钮（瞻仰）国旗（脱帽）肃立（宣读）公告（漆黑）的夜空（璀璨）的华灯
（腾）细浪 （静静）地照耀（紧紧）地包围（险要）的地形 （壮烈豪迈）的口号
（走）泥丸 （沉着）地指挥（默默）地沉思（崎岖）的山路（排山倒海）的掌声
八、近义词
远征—远行等闲—平常逶迤—蜿蜒磅礴—恢弘云崖—山崖屹立—挺立攀登—攀爬
崎岖—凹凸沉着—从容擎着—举着诞生—出生瞻仰—敬仰陆续—持续挺立—矗立
汇集—汇聚雄伟—宏伟璀璨—绚烂黑魆魆—黑乎乎惊天动地—震天撼地
斩钉截铁—当机立断排山倒海—翻江倒海粉身碎骨—肝脑涂地徐徐上升—冉冉上升昂首挺胸—抬头挺胸震天动地—惊天动地千钧一发—岌岌可危
九、反义词
难—易细—粗暖—寒喜—愁远—近闲—忙逶迤—笔直璀璨—暗淡崎岖—平坦
屹立—坍塌擎着—放下诞生—逝世瞻仰—蔑视陆续—中断开始—结束汇集—分散
肃静—嘈杂光明—黑暗排山倒海—风平浪静 斩钉截铁—拖泥带水粉身碎骨—完好无损昂首挺胸—垂头丧气惊天动地—风平浪静震天动地—无声无息
十、词句积累
1. 比喻句：
（1）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（3）接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
2. 对偶修辞手法：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
3.夸张：
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
十一、课文内容考点
5《七律·长征》
1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
诗句中“暖”和“寒”形成了鲜明对比，既写出了天气情况，又写出了战士们的心理感受。
“暖”字表达了红军战士渡过金沙江后的喜悦，“寒”字表现了红军夺取泸定桥时的惊险悲壮。
3.五岭透迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
句意：
五岭山脉那样高低起伏、绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴，可在红军看来,不过像脚下滚动的泥丸。
这两句诗充分地表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。
4、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
句意:
金沙江波涛翻腾如同烧滚的开水一样,打在高耸人云的悬崖上，把悬崖拍暖了；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸,仅剩的十三根铁索，横空高悬在湍急的河上,令人望而生畏,不寒而栗。
这两句诗借巧渡金沙江和飞夺泸定桥两件事写出了红军不怕艰难险阻的英勇精神和战胜敌人后喜悦的心情。
6《狼牙山五壮士》
1.《狼牙山五壮士》按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序是：
①接受任务；②诱敌上山③引上绝路 ④英勇歼敌⑤跳下悬崖。
表现了五壮士热爱祖国和人民勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这句话运用比喻的修辞手法，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常有力。
充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
3.为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:
“走!
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
“斩钉截铁”、“走”、“热血沸腾”这几个词语是对五位战士神态、语言的描写，为了不让敌人发现群众和连队主力，他们毅然选择了“绝路”，体现了他们对人民群众深切的爱和崇高的自我牺牲精神。
4.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，这样写的好处是：
这一段写到了“面”—人物的群体,也写到了“点”——每一位战士。
这种方法叫点面结合，这样点面结合，全面而又细致地展现了五壮土痛击敌人的情景:
给人留下深刻的印象。
7《开国大典》
1.《开国大典》记叙了1949 年 10月 1日在首都北京举行开国大典的盛况，主要向我们介绍了会场、典礼、阅兵式、群众游行四个盛大场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。
2、“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”
这“庄严的宣告”，这“雄伟的声音”指的是“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”这句话，表达了全场三十万人以及全国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。
3、课文描写阅兵式的场面时，既具体写到了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师等兵种接受检阅的情况，也从整体上介绍了部队经过主席台前的情况，有点有面，详细具体，给人留下深刻的印象。
8《灯光》
1. 《灯光》写的是作者漫步在天安门广场，由看到的千万盏灯和听到的“多好啊”回忆起一段关于“灯光”的往事，歌颂了革命先辈为了后代的幸福生活,不惜牺牲自己生命的崇高精神,说明了今天的幸福生活来之不易。
2. 文中“多好啊!
”这句话出现过三次。
第一次是路人在欣赏天安门广场美丽的夜景时发出的由衷的赞叹。
第二次是郝副营长看到书上插图时自言自语说的，他当时可能想到图上孩子在灯光下看书真令人羡慕呀。
第三次是郝副营长跟作者谈话时说的。
他当时可能会想到等战争胜利以后，孩子们都能在电灯下学习，多好啊。
3.这位年轻的战友不惜牺牲自己的性命，为了孩子们能在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。
这句话中“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，表现了革命先烈不惜牺牲自己的性命为后代谋幸福的无私奉献的精神。
十二、课外积累：
1. 含有近义词的词语：
昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨聚精会神 兴国安邦 翻山越岭 调兵遣将 甜言蜜语
2. 含有反义词的词语：
惊天动地横七竖八大同小异七上八下 舍近求远 街头巷尾 转危为安声东击西
3、形容情况万分危急的词语:
千钧一发迫在眉睫间不容发 迫不及待 剑拔弩张 一触即发 火烧眉毛岌岌可危
4、背诵《七律·长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
5.日积月累
（1）鞠躬尽瘁，死而后已。
——[三国] 诸葛亮
（2）捐躯赴国难，视死忽如归。
——[三国] 曹植
（3）祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——[宋] 李纲
（4）位卑未敢忘忧国。
——[宋] 陆游
（5）我应该在烈火与热血中得到永生！
——叶挺
部编六年级上册第三单元知识小结
一、默写词语
风靡豁开疙瘩卡住挨揍冰棍俨然橡皮雕成磕碰跺脚颓然沮丧趴在宇宙谜团尚未摄影分析倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御海盗土壤培养陨石探索岩层故宫皇宫竹节人金箍棒孙悟空窦尔敦偃月刀眼巴巴悻悻然摄氏度紫禁城博物院二、默写四字词语
前功尽弃威风凛凛呆头呆脑歪歪斜斜挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹井然有序
得意洋洋弄巧成拙黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠咋咋呼呼虎视眈眈大步流星错综相连
怒气冲冲暴漏无遗赫赫伟绩鏖战犹酣津津有味念念有词全神贯注忘乎所以迥然不同
一模一样相视一笑两手空空心满意足轻手轻脚嫦娥奔月仙女下凡沧海一粟庄严肃穆
蟠桃盛会紧密相关温室效应四季更替玲珑奇巧规模宏大严丝合缝雄伟壮丽烟雾缭绕
三、易错字形
疙：
里边是“乞”。
趴：
右边是“八”。
斑：
中间是“文”。
御：
右边是“卩 ”。
四、易错字音
豁（huō）口 冰棍（gùn） 雕（diāo）刻 跺（duò）脚 沮（jǔ）丧 尚（shàng）未
嫦（cháng）娥斑（bān）点倾（qīng）角防御（yù） 威风凛（lǐn） 凛
干燥（zào） 磁（cí）场别出心裁（cái） 技高一筹（chóu）
五、多音字
hōng（哄动） jì（系绳子） jiǎo（角落） féng（缝合） gōng（供应） jìn（禁止）
哄 系 角 缝 供 禁
hòng（起哄） xì（关系） jué（角色） fèng（裂缝） gòng（供认）jīn（情不自禁）
六、形近字
橡（橡树） 瘩（疙瘩） 棍（棍子） 揭（揭开） 悟（醒悟） 裁（裁缝） 漠（沙漠） 磁（磁性）倾（倾斜）
像（好像） 搭（搭配） 混（混乱） 歇（歇息） 梧（梧桐） 栽（栽树） 模（模型） 滋（滋味）顷（公顷）
七、词语搭配
（嵌入）裂缝（蹲着）身子（浓厚）的云层（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园
（伸长）脖子（揭开）面纱（纵横）的线条（玲珑奇巧）的角楼（和谐统一）的布局
八、近义词
风靡—盛行 嵌入—镶嵌唯一—唯独适合—适宜神秘—神奇 稀薄—稀少 矫健—强健
缭绕—围绕肃穆—肃静猜测—猜想前功尽弃—功败垂成得意扬扬—扬扬自得
别出心裁—独具匠心 沧海一粟—秋毫之末 玲珑奇巧—玲珑剔透技高一筹—棋高一着
九、反义词
新鲜—陈旧破旧—崭新生长—枯萎存在—消亡猜测—坚信唯一—众多重要—次要
稀薄—浓厚矫健—蹒跚沧海一粟—恒河沙数威风凛凛—文质彬彬呆头呆脑—心灵手巧
别出心裁—照猫画虎技高一筹—技不如人前功尽弃—大功告成 迥然不同—大同小异
十、词句积累
1. 比喻句：
（1）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
（2）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
（比喻句）
2. 借代句：
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
3. 含有破折号的句子：
进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：
太和殿、中和殿、保和殿。
4. 列数字：
宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。
城墙外是五十多米宽的护城河。
5. 设问句：
哪些天体上可能有生命存在呢？
这个天体又必须具备什么样的条件呢？
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应该有这样几个条件。
十一、课文内容考点
9《竹节人》
1.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。
表现了作者童年生活的快乐、有趣，表达了作者对童年生活的留恋。
2.只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
这段话描写了老师玩竹节人时的动作、神态。
从“念念有词、全神贯注、忘乎所以”这些词语中，我发现老师也和我们一样，有着一颗童心，也侧面表现了竹节人游戏的好玩。
3、教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
这个句子运用比喻的修辞手法,把课
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