初中历史学科教学工作计划.docx
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初中历史学科教学工作计划
初中初二八年级上学期上册历史学科教学工作计划,方案下载大全
八年级上学期上册历史学科教学工作计划1
一、指导思想:
以“三个代表”的重要思想为指导,全面推进素质教育,培养培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,
二、教学任务和目标
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。
三、教材分析
八年级上册总共分六单元,24节课,由文化课和活动课两种课型组成,讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利,中华人民共和国建立前夕的历史,课本按学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
1、特点:
政治思想性强,思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂,趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、重点及难点:
如何认清中国近代史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生情况分析
八年级学生,思维比较敏捷,有的学生也喜欢刨根问底,也有的学生对历史这门学科是置之不理,提不起兴趣来,学习目的不明,缺乏主动性,综合分析能力有待提高。
本期我继续担任实验班的历史教学,实验班整体水平不错,但是个别同学的学习方法和态度还有待提高。
同时我接任了32班的历史教学,该班成绩较好,但不及格的现象还存在。
五、教学方法和措施
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求,备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。
2、加强同科类老师的合作,充分发挥集体的智慧,使集体备课落到实处。
3、讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。
要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。
在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。
4、成立历史学习小组,互出测试题,切实提高历史学业成绩。
5、进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信
六、教学进度次
课题课型
1鸦片战争、火烧圆明园和太平军抗击洋枪队新授
2收复新疆和甲午风云、八国联军侵华新授
3单元小结复习
4洋务运动、戊戌变法新授
5辛亥革命、新文化运动、新授
6历史人物小传活动
7单元小结、五四爱国运动新授
8中国共产党的成立、北伐战争和南京国民政府建立新授
9人民军队和革命根据地的创建、红军长征新授
10期中复习复习
11期中检测
12期中讲评、九一八事变和抗日救亡运动、新授
13全民族的抗战、抗日战争时期历史遗址、遗迹考察活动、单元小结活动
14重庆谈判和人民解放战争转入反攻新授
15人民解放战争的胜利、单元小结新授
16民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变迁新授
17近代科技之星、近代思想、教育和文艺新授
18期末复习复习
19期末复习复习
20期末检测
八年级上学期上册历史学科教学工作计划2
一、指导思想
以“三个代表”的重要思想为指导,贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,本期八年级历史不仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保能力。
二、教学任务和目标
本期以完成教育改革为己任,努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力,按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务,使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。
三、教材分析
本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
1、特点:
政治思想性强,思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂,趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容:
叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史,共22课及乡土教材的教授。
3、重点及难点:
重点是中国现代史部分,难点是认清中国近现代史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。
四、学生特点:
八年级学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确,有偏科现象,缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强发挥。
五、教学措施
(一)做好教育常规工作
1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。
2.积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。
严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。
(二)基础知识教学
1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2.经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。
3.对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等,增强学生兴趣。
提高教学效果。
(三)思想品德教育,教学过程中进行德育教育:
1.进行爱国主义优良传统教育。
充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。
通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育。
2.初步用历史辩证唯物主义观教育。
使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力。
3.进行维护祖国统一,增进民族团结教育。
我国历史发展,是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观念。
4.进行优秀品德和高尚情操教育。
我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大。
5.进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。
(四)其他工作与学校保持一致。
八年级历史上册教学进度表
周次
时 间
内 容
1
周
8、20-8、26
报名开学工作
2
周
8、27-9、2
第一章:
侵略与反抗
3
周
9、3——9、7
第一章:
侵略与反抗
4
周
9、10——9、14
第一章:
侵略与反抗
5
周
9、17——9、21
第二章 近代化的探索
6
周
9、24——9、28
第二章 近代化的探索
7
周
10、1——10、5
国庆节放假
8
周
10、8——10、12
第二章 近代化的探索
9
周
10、15——10、19
第三章 新民主主义革命的兴起
10周
10、22——10、26
第三章 新民主主义革命的兴起
11周
10、29——11、2
第三章 新民主主义革命的兴起
12周
11、5——11、9
期中考试
13周
11、12——11、16
第四章:
中华民族的抗日战争
14周
11、19——11、23
第四章:
中华民族的抗日战争
15周
11、20——11、24
第五章:
人民解放战争的胜利
16周
11、26——11、30
第五章:
人民解放战争的胜利
17周
12、3——12、7
第六章:
经济和社会生活
18周
12、10——12、14
第六章:
经济和社会生活
19周
12、17——12、21
第七章:
科学技术与思想文化
20周
12、24——12、28
第七章:
科学技术与思想文化
21周
12、31——1、4
期末复习
22周
1、7——1、11
期末考试
八年级上学期上册历史学科教学工作计划3
一、学生情况分析:
本学期所授的内容是中国历史近代史部分。
教科书由主题和课组成。
每一个学习主题下分若干课。
本册共7个主题,共二十二课。
由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。
二、教学目标(全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标):
增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
完成中国历史八年级上册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。
三、教材分析(要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系):
八年级上册总共分六单元,24节课,由文化课和活动课两种课型组成,讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利,中华人民共和国建立前夕的历史,课本按学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
1、特点:
政治思想性强,思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂,趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
2、重点及难点:
如何认清中国近代史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。
八年级上学期上册历史学科教学工作计划4
一、课程标准要求:
以江泽民总书记“三个代表”的重要思想为指导,贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,全面推进素质教育,培养四有一代新人,八年级历史不仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保能力。
历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。
要求学生学习和掌握基础的历史知识,即了解中国历史和世界历史发展的基本线索,了解重要的历史事件、历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念、向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育,尤其是以发展规律教育,要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法,培养学生学习和表述历史的能力,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。
另外还要着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
教师必须全面、深入地了解学生,认真分析、帮助学生改进学习方法,在理解的基础上记忆,拓宽知识面,提高学生的学习积极性,达到提高历史成绩、培养学生分析理解能力的最终目的。
二、学生现状分析:
本学期我继续任教八个班的历史,八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
三、教材简析:
八年级中国历史上册共22课,活动课2课。
主要分析了中国近代史的一些发展关系,中国近代反抗外国侵略的主要经过,中国格局的变化。
安徽地方史没有时间进行教学,只能组织学生自学。
中国史线索繁琐,所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。
主要由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
特点是政治思想性强,思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂,趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。
四、教学目标及教学重难点:
通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
A、基础知识:
让学生按照教纲中的要求掌握各类基础知识,让学生对中国近代史有一个初步的了解;
B、思想认识:
通过对中国近代史的学习,让学生能认识到生产力与生产的关系、社会阶级矛盾,人民群众在社会发展过程中的作用,培养学生运用马列主义、毛泽东思想来看待世界发展的观点,培养学生的爱国主义热情;
C、能力培养:
培养学生用辩证唯物主义观点分析问题的能力,培养学生的分析综合能力。
五、提高教学质量的主要措施:
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。
在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。
在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
针对不同学生方法也不一样,如A、对优生要求:
除了掌握教学大纲上的基础知识外,还要在思想认识、能力培养上达到自我运用的水平,学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题。
措施:
上课注重对学生能力的培养;课后多交流,通过培尖的形式加以沟通;作业布置加大难度,多布置分析性的作业;以面批为主。
B、对差生要求:
完成基础知识,培养正确的爱国主义情操。
措施:
上课认真督促、作业以面批为主;课后多补差;经常发现学生的问题,及时解决,了解思想动态,鼓励学生上进。
4、认真备好每节课,明确重点、难点认真钻研教材、教参、大纲,上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。
5、积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。
6、在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。
充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。
通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育。
初步用历史辩证唯物主义观教育。
使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力。
进行维护祖国统一,增进民族团结教育。
我国历史发展,是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观念。
进行优秀品德和高尚情操教育。
我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大。
进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。
7、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,以增强学生的积极性。
对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等,增强学生兴趣。
8、要充分运用历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,激发学生的学习兴趣。
经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。
9、采取多种方式进行复习和考核,抓住线索,突出重点,弄清概念,活跃思路;对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。
每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
10、优化课堂教学。
严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。
六、教学进度表:
周次
起讫时间
教 学 内 容
课时安排
1
9月3日——9月14日
第一单元:
第1---4课
4
2
9月17日——9月30日
第一单元:
第5课;活动课一
单元复习检测;第一次月考
2
2
3
10月1日——10月7日
国庆长假
国庆长假
4
10月8日——10月19日
第二单元:
第6---9课
4
5
10月22日——11月2日
第二单元复习检测
期中考试
2
2
6
11月5日——11月16日
第三单元:
第10---13课
4
7
11月19日—11月30日
活动课二;单元复习检测;
第四单元:
14、15课
2
2
8
12月3日——12月14日
第四单元:
16课;单元检测
第五单元:
17、18课
2
2
9
12月17日—12月31日
第五单元复习检测
第六单元:
19、20课
2
2
10
元月3日——元月11日
第六单元复习检测;第七单元:
21、22课;单元检测
2
2
11
元月14日——元月25日
期末复习;期末考试
12
元月27日——元月30日
八年级上学期上册历史学科教学工作计划5
一、指导思想:
着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、教学目标:
通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析:
初二年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
四、教材分析:
本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。
五、教学措施:
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。
在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。
在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
八年级上学期上册历史学科教学工作计划6
一、指导思想:
全面贯彻党的素质教育方针,实施新课程标准,加强教研教改,面向全体学生,在让学生掌握基础知识的同时,重点培养学生的各种技能和正确的观点,学会辩证地看待历史与现实问题,培养学生正确的情感态度与价值观。
二、学生基本情况;
本期我任教八年级34——37班的历史,经过一年的学习,学生形成了较好的学习氛围,掌握了基本的学习方法,本期要精心设计课堂教学,写好板书,要求学生做好笔记,扎实过关。
三、教材分析:
本教材编写,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视对学生的思想情感教育,培养正确的世界观,价值观和人生观,课本注意引导学生进行探究性学习,倡导对学生探索新的教学途径,改进教学方式和手段,开展丰富多彩的各项教学实践活动,营造良好的教学环境。
本教材由文化课和活动课两类课型组成,以课为单位,每课教学一课时。
四、教学目标;
1、基础知识:
通过学习,要求学生知道中国近代史的历史发展线索,这一时期的主要历史人物与重要的历史事件。
2、过程与方法:
要求学生能阅读普及性的历史读物,识读历史图表,描述历史事件,初步了解学习历史知识的基本方法
3、情感态度与价值观;增强学生学习历史的兴趣,激发学生的民族自豪感,树立民族自尊心和自信心,加深对中国历史文化的认同感,培养学生积极向上的人生观和价值观。
五、教学措施;
1、认真钻研新教材,深入学习新课标,把握尺度,研究学生,备好课。
2、深入了解观察学生实际,备课中注意联系学生实际。
3、