初中道德与法治七年级上册《友谊与成长同行》习题精选情景探究题165题.docx
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初中道德与法治七年级上册《友谊与成长同行》习题精选情景探究题165题
初中道德与法治七年级上册《友谊与成长同行》习题精选（情景探究题）1-65题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、情境探究题
1．认真观察漫画《买友谊》并运用所学的知识回答问题。
（1）漫画中的小朋友能买到友谊吗？
为什么？
（2）你认为在友谊中哪些品质是重要的呢？
（3）你认为他应该怎样做才能获得友谊？
2．李阳和王强是非常要好的朋友，平常他们在生活中互相关心，学习上互相帮助，你超我赶，不相上下。
可是，在最近的两次考试中，王强的成绩都超过了李阳，这让李阳心里很不是滋味。
渐渐地，李阳不大愿意和王强在一起了。
尤其在上周的班级学习委员竞选中，李阳落选了，这让李阳很难受，他变得不再和王强说话，两人的关系出现了裂痕。
为此，王强很失望，因为他不想失去李阳这位朋友。
（1）你赞成李阳的做法吗？
说说你的理由。
（2）你认为王强应该如何呵护与李阳的友谊？
3．小刚在班里是个独来独往的人，他认为自己既没有做错事，也不有求于人，因此没必要去和别人交朋友。
可是后来，他渐渐地觉得自己越来越孤独，看到同学在一块有说有笑，他又不由得既羡慕又嫉妒，希望自己能融入同学中去，成为他们中的一员。
但是不知为什么，他总觉得与别人格格不入，似乎别人也不喜欢同他说话。
渐渐地，他开始沉迷于网络，经常上网，在“微信”“QQ”上终日与网友聊天。
（1）小刚认为“没必要去和别人交朋友”。
结合所学知识，请你给小刚指点迷津。
（2）小刚希望自己能融入同学中去，请你为小刚拥有和维护真正的友谊支招。
（3）小刚沉迷于网络，经常上网，在“微信”“QQ”上终日与网友聊天。
你认为小刚在网络交往中需要注意些什么？
4．（友谊的况味）
情境一：
进入初中后，琪琪感觉很孤独，她总是独来独往，不愿意参加集体活动，也不喜欢与周围的同学交往。
情境二：
我和小美以前形影不离，每天都有说不完的话，在同学们的眼里，我们是十分要好的朋友。
上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我们俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。
现在小美看我总是很冷漠，也不再主动与我说话。
情境三：
考试的时候，小川让我给他递纸条；小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那个人……小川和我是好朋友，但是……
（友谊之获得）
（1）琪琪如果想改变情境一中的状况，她该怎么做？
（友谊之澄清）
（2）当竞争“伤害了”友谊，当友谊“撞上了”原则。
结合情境二和情境三，谈谈你的理解。
（友谊之特质）
（3）梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
你能概括出友谊的特质并能说说其中的感受吗？
5．根据材料，结合所学知识，回答下列问题。
小明是班里的学习尖子，可他的朋友却很少。
平时，同学们有问题向他请教时，他总是不愿意帮助别人，常说：
你自己想去丨”有时还骗同学说：
我也不会。
”他还经常叫同学外号，对待同学之间出现的小问题也总是大吵大闹、斤斤计较。
为此，同学们都不喜欢和他交往。
小明感到很孤单，却找不出原因。
（1）你知道小明不能获得同学们的友谊的原因是什么吗？
（2）小明应该怎样做才能获得友谊？
6．小芸同学时常关注身边的事情，并喜欢发到微信朋友圈里和同学们一起讨论。
[微信一:
朋友的力量]朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受到生活的美好，朋友就在我们身边!
[微信二:
交友的困惑]丽丽和李红一起参加数学竞賽，本是好朋友的两人互不相让，都想获得好成绩，两人在学习中的讨论交流少了，课后自己的努力多了。
成绩出来，丽丽获奖，李红心里很不是滋味。
[微信三:
呵护友谊]友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼，时间的磨砺。
分享她的以上三则微信，请你参与讨论。
（1）请你就微信一的内容，谈谈朋友对一个人有什么影响?
（2）针对微信二交友的困惑，请你谈谈对友谊需要澄清哪些认识?
（3）微信三，让友谊之树枝繁叶茂，我们应该怎样呵护友谊?
7．辩中明理与友同行
学习《友谊的澄清》内容时，某校七年级
（1）班开展了题为“竞争会不会伤害友谊”的辩论。
（1）你支持下列哪一方的观点？
请任选正方或反方，写出辩词要点（至少写出两点）。
正方观点：
竞争会伤害友谊
___________________________、___________________________。
反方观点：
竞争不会伤害友谊
___________________________、___________________________。
（2）如果你是评委，针对双方的观点，你会怎样进行点评？
8．以下是雯雯同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一考试的时候,好朋友丽丽让雯雯给她递纸条。
（1）雯雯的正确做法:
____________________________________。
（2）理由:
____________________________________。
情境二运动会上,雯雯和好朋友琳琳都希望为各自班级赢得短跑冠军,结果,雯雯慢了0.1秒屈居亚军。
（1）雯雯的正确做法:
____________________________________。
（2）理由:
____________________________________。
情境三雯雯的文具袋被同学不小心碰到地上弄脏了,同学赶忙向她道歉。
（1）雯雯的正确做法:
____________________________________。
（2）理由:
____________________________________。
9．情境一
七年级学生小娟，刚刚进入中学，对新的校园充满了新奇．却又很茫然，不知如何适应。
（1）小娟的正确做法____。
（2）理自：
____。
情境二
课间，小娟闷闷不乐，因为她发现自己学习成绩不如学习委员好，跑步不如体育文员好，长相不如文娱委员漂亮，越比越觉得自己不如他人。
（3）小娟的主要问题是____。
（4）如果你是小娟的好友，你会对她说：
____。
情境三
小娟只和比自己成绩好的同学交往，不愿和比自己成绩差的同学往来。
（5）娟的做法是____。
理自：
____。
10．请你阅读以下材料，简要回答。
明明同学成绩很优秀，但是为人高傲，别人向他请教问题，他总是冷嘲热讽：
“笨死了，这么简单的题都不会。
”渐渐地，大家都疏远了他。
（1）明明缺少朋友的原因是：
_________________________________________。
（2）他应该：
_________________________________________。
明明在上网聊天时，往往不像现实中那么拘谨，他发现和很多网友都聊得来。
自此，面对同学时，他总是沉默寡言；面对网友时，他总是侃侃而谈。
（3）你对明明的建议是：
_________________________________________。
（4）你这样建议的理由是：
_________________________________________。
11．成长节拍
下表是丽丽“成长袋”中的部分内容，请你用所学知识回答相关问题。
班主任
评语
你学习成绩优秀，琴棋书画样样精通，你还是个关心集体、乐于助人、热爱劳动的好学生，对他人充满了爱心，但有时对自己要求不严。
要继续努力哟！
学生
自评
自画像
我觉得自己越来越胖了，看到许多女同学出落得亭亭玉立，心里很不是滋味。
自卑感特强，整天忧心忡忡，没精打采，对什么也不感兴趣。
自我目标设定
下学期，我要做更好的自己！
同学
寄语
“尺有所短，寸有所长”，只要我们善于利用自己的优点和长处，最大限度地展示自己的才华，你的明天会更美好！
（1）阅读“班主任评语”栏目，说说老师的评价属于认识自我的哪一条途径？
我们应该以怎样的态度面对这些评价？
（2）阅读“学生自评”栏目，你认为引起丽丽自卑的主要原因是什么？
（3）请你仿照“同学寄语”，写一段话送给丽丽，帮助她做更好的自己。
（不要重复“同学寄语”中的内容哦！
）
12．情境一：
期中考试前，好朋友小红偷偷对小丽说，明天的的英语考试能不能把答案传给我。
（1）小丽的正确做法：
（2）理由：
情境二：
期中考试成绩出来了，小红的数学成绩比小丽考的好，小丽不知道要怎么样面对小红。
（1）小丽的正确做法：
（2）理由：
情境三：
小丽最近在网上认识了一位北京的朋友，两人聊得很投机。
这位网友提出要与小丽单独见面。
（1）小丽的正确做法：
（2）理由：
13．中学生宁宁常常通过写信与人交往：
“爸爸、妈妈、我爱你们，在家里经历的许多事情，让我懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。
我会改掉睡懒觉的习惯、谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁。
”
“老师，您辛苦了!
您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：
自信坚强……”
“孟颖同学，你好，别忘了我俩‘净化网络，从我做起’的约定呀!
”[来源:
学#科#网Z#X#X#K]
父母看信后，心里洋溢着幸福；老师看信后，增添了几分欣慰；孟颖同学看信后，感受到了责任。
是的，文明交往是一束光、一朵花，它温暖了家庭，扮靓了社会。
（1）构建和谐家庭，除了宁宁信中提到的做法，你还会有哪些实际行动?
（2）给老师信中的省略号，省略的内容你认为应该是什么?
（3）我们应怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系?
（4）从信中，我们看到宁宁懂得了哪些与人交往的道理?
14．材料一:
有一首歌唱道:
“就让我来关心你， 就像关心我自己，像帮助我自己，这世界会变得更美丽……”
材料二:
阳阳和雪雪是一对好朋友。
有一天，阳阳拿雪雪个子矮开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑，雪雪很伤心。
但雪雪没有当面指责阳阳，而是用写信的方式告诉阳阳自己的感受，在信的末尾，雪雪还表示自己会忘记不开心的事，希望今后两人仍然是好朋友。
阳阳见信后，知道自己错了，主动向雪雪道歉，两人和好如初。
[心理透视]
（1）上述材料共同说明了人与人之间渴望友谊、乐交好友。
为什么会是这样?
[方法引导]
（2）我们应该怎样建立友谊?
[指点迷津]
（3）材料启示你，当冲突发生时，处理冲突的基本策略有哪些?
[生活故事]
（4）讲一下你自己呵护友谊的往事。
15．根据情境回答问题：
（1）情境一：
小梅和小丽是好朋友也是竞争对手，但是一次考试小丽的成绩超过了小梅，小梅对她说：
“咱俩是竞争对手不适合做朋友”。
请判断小梅观点正确吗？
为什么？
判断：
理由：
（2）小齐在数学课上偷偷的写小说，被数学老师发现没收了手稿还狠狠的批评了他。
请认为老师做法正确吗？
面对老师的批评你是怎么对待的？
判断：
对待：
16．理性面对网络结交良师益友
小丽是互联网爱好者，在网上认识了三个人。
一位是她的游戏搭档，帮她闯过了不少游戏的关卡，可是这个搭档没什么时间观念，经常拉着小丽不让她下线，影响小丽完成作业；一位是她上网聊天的网友，经常和她说一些奇闻趣事，逗得小丽非常开心，可有时候这个网友会发一些黄色笑话给小丽，让小丽很尴尬；还有一位是小丽在一个论坛里的朋友，这个朋友经常和她讨论一些最新的社会现象，还经常解答
小丽的一些疑惑，小丽很感谢他，可是这个朋友最近提出要和她见面。
（各抒己见）
（1）请你帮小丽作出选择：
谁是她最值得交往的朋友？
为什么？
（出谋划策）
（2）如果你是小丽，与论坛里的朋友交友你会选择见面还是不见？
为什么？
（问题解读）（3）诸你用一句话谈谈对网上交往虚拟特点的认识。
（智慧建言）（4）请你为小丽在网上交友提出一些忠告。
17．陈红是一名七年级女生，平时由于功课紧，所以总是独来独往。
久而久之，她与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少，每当她看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，内心十分苦恼。
请你当一次心理医生，为陈红出谋划策，解除烦恼。
（1）陈红烦恼的原因是什么？
（2）陈红今后怎样才能摆脱烦恼，获得快乐？
18．乐交益友让友谊点亮青春
材料一：
长大了，意味着什么？
像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
材料二：
小宁和冬冬来自不同的小学，上初中后，两人同班。
由于两人性格相近，兴趣相投，很快成为好朋友。
两人从此在学习上相互鼓励，一起进步。
在生活上，相互照顾，一起成长。
材料三：
赵刚在日记写道：
我外向热情大方，小海是我的同桌，比较安静，我主动跟他打招呼、聊天，约他一起去打球，我俩很快就熟悉起来，成为朋友，不过，后来我们因为一些小事弄得不开心。
但我很珍惜我们的友谊，我该怎么做？
阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）材料一说明了什么？
（2）结合材料二回答，请你谈谈朋友的重要影响和作用。
（3）赵刚要怎样去呵护和同桌的友谊，才能让友谊持久长青？
19．根据情景回答：
情景一：
虽然进入了中学，但我却感到没有目标，没有方向，前途一片迷茫。
（1）我应该：
___________________________________________。
情景二：
进入中学后，面对这么多的学习科目，我觉得无能为力。
（2）我应该：
___________________________________________。
情景三：
跟同学相比，我一无是处：
相貌平平，成绩一般。
（3）我应该：
___________________________________________。
情景四：
同学好像都不愿意跟我玩，我觉得好孤单。
（4）我应该：
___________________________________________。
情景五：
我总是沉迷于网上世界，网游、网友…网上世界很精彩。
（5）我应该：
___________________________________________。
20．以下是月月生活中的两个情境，请你运用所学知识对其进行探究。
情境一进入初中后，月月发现周围的同学都比较陌生，感到很孤独，她很想交到新朋友，建立新友谊。
为此，月月应该……
（1）月月的正确做法是：
。
（2）这样做的理由是：
。
情境二周二，月月向同桌娜娜表明想和她交朋友，没想到娜娜竟然拒绝了她，这让月月很尴尬。
接下来，该怎么办呢？
月月陷入了思考……
（3）月月的正确做法是：
。
（4）这样做的理由是：
。
21．阅读下面材料，回答下列问题。
《知心姐姐》栏目最近收到一封来信。
一位同学在信中写道。
“上初中后，我和班上的一位女生成了好朋友，我们形影不离。
最近我经常感到难过，因为我发现她在学习上总是防着我，每当我有不会的题去问她时，她都说不会。
一次偶然的机会，我看到了她的作业本，发现我问她的那些题她全部都做出来了，而且都做对了。
我顿时心凉了，为什么我真心对待她，她却这样对待我?
”
（1）对于该同学好朋友的做法，你有何评价。
（2）你认为该同学应该怎么办？
22．认真观察漫画《买友谊》并运用所学的知识回答问题。
小朋友说：
看在“￥”的面子上，以后我们就是好朋友了
（1）漫画中的小朋友能买到友谊吗？
为什么？
（2）你认为他应该怎样做才能获得友谊？
23．真诚的友情是永久的，不会瞬间烟消云散。
真挚的友谊像一颗青松，久久地挺立在山峰上。
如果一生中你有许多知己与你共同分享快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并且成功。
情景一：
轩和瑞在一起踢球时，轩不小心把教室的玻璃打碎了。
轩对瑞说“我们是好朋友，你不能说玻璃是我打破的。
”瑞也表示他们是好朋友，绝对不会跟外人说。
情景二：
子墨与心雨在小学时就是好朋友，进入中学后，活泼开朗的心雨很快结识了不少新的朋友。
子墨性格内向，认为心雨不和自己做朋友了，同学间没有真正的友谊。
阅读上述材料，思考下列问题：
（情景分析）
（1）运用所学知识，对上面的情景进行分析
（深度思考）
（2）友谊的特质是什么？
（3）结合生活实践，谈谈我们应该如何呵护友谊？
24．阅读情境材料，运用所学知识，帮助王宇解决困惑。
情境一：
晓辉是王宇的好朋友，他们俩都是数学能手，数学成绩经常不相上下，王宇的爸爸在外地给王宇带了一本很好的数学资料书，晓辉很想看看，于是，他向王宇借阅。
王宇……
（1）正确的做法：
_________________________________
这样做的理由：
_________________________________
情境二：
小东是王宇的好朋友，在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了，王宇听说那个学生还有三个帮手。
小东找到王宇帮忙，请求王宇找几个人帮他报仇。
王宇……
（2）正确的做法：
_________________________________
这样做的理由：
_________________________________
25．活动探究题
“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友。
”这是一首家喻户晓的歌曲，它表达了人们对友情的渴望和对友谊的真谛的探求。
某校七年级
（1）班的同学准备以上述歌词为背景材料开展一次主题活动，假如你是该班学生，请你完成下列任务：
（1）请你设计一个活动主题。
（2）围绕活动主题设计几种活动形式。
（3）结合自己的体会写一份关于怎样交友的经验交流材料或谈谈对交友的看法。
（写出提纲即可）
26．情景一：
小川和小军是小学同学，也是中学同学。
小学时俩人形影不离，无话不说。
可是自从上了中学以后，俩人都觉得彼此疏远了，感情也变淡了。
情景二：
小刚和小明是要好的朋友，可是小刚发现小明最近总是眉头紧锁，像是有心事。
作为好朋友的小刚也很着急，于是放学的时候小刚就问小明发生了什么事情，可是小明却说：
“不要问了，我不想说。
”
情景三：
小鹏和小利被老师分配到一组一起办板报，作为好朋友的俩人很是高兴。
可是在办板报的过程中由于各自的想法不同，俩人吵了起来，互不理踩。
（1）三则情景分别说明了什么问题？
（2）生活中总是有很多的因素影响着友谊，请你说说我们该怎样正确看待友谊？
27．（澄清认识呵护友谊）
请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号内填写正确，错误的在题后括号内填写错误，并说明理由。
（1）情境一：
虽然很多同学把小丽当作竞争对手，但她还是耐心地为同学们讲解习题。
她说：
“帮助别人也是提升自己。
”
判断：
理由：
（2）情境二：
最近，小刚很苦恼，好友小明因迷上了游戏，经常不做作业，早上总是要拿小刚的作业抄。
小刚从内心讲是不愿意让他抄作业的，但是怕伤害友谊，他选择了默认。
判断：
理由：
（3）我们应怎样精心呵护友谊？
28．（友谊的天空）
某校七
（1）班就“选择朋友的标准”和“对待朋友背叛的态度”两个问题对所在学校的同学们进行了问卷调查，统计结果如下：
（1）观察图一中的统计结果，你发现了什么问题？
对于这个问题，你想对同学们说些什么？
（2）观察图二中同学们“对待朋友背叛的态度”，你不支持什么做法？
为什么？
29．主题二：
“慎重结交朋友”主题
【慎重相处】
今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说:
“我要是有这么多的朋友该多好啊!
”江东东说:
“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!
”文宾疑惑地问:
“难道花钱才能获得和维持友谊吗？
”
（1）为什么同学们都渴望朋友？
（2）花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？
如何正确认识友谊？
30．（探究情境明理践行）
以下是小军生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。
情境一阳阳旷课去网吧打游戏，他请小军替他向老师请病假。
（1）小军的正确做法是：
（2）理由：
情境二小军的生日快到了，网友向小军询问他家的地址和电话，说是要给他快递生日礼物。
（1）小军应该：
（2）理由：
情境三小明对妈妈说：
“周日老师要带我们去科技馆参加科学实践活动。
”妈妈说：
“你实践活动耽误学习，还是在课堂上好好学习吧！
”
（1）小军应该：
（2）理由：
31．高良从小父母就在外打工，他一直与爷爷生活在一起。
因为成绩好，爷爷对他一直是百依百顺。
但在学校，他经常因为同学之间的一点小矛盾就大吵大闹，还总爱给同学起外号。
同学问他问题时，他不仅不愿意帮助别人，还常常讽刺同学笨。
久而久之，他与同学之间形成隔阂，和同学们说话很少，交往很少。
前不久，他结识了一伙社会上的无业青年，并且经常与他们一块吃喝闲逛，他觉得这才是真正的“哥们”。
（1）结合材料说说高良为什么不能获得同学的友谊？
（2）高良和他的“哥们”是真正的朋友吗？
（3）我们应怎样用心呵护友谊？
32．材料一朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情。
朋友处在困境时，你尽力支援一下；朋友心灰意冷时，你送他一句暖心话；朋友处在堕落的边缘时，你拉他一把——这些会使朋友终身难忘。
材料二小强是一名中学生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕因此而耽误自己的学习，总是说：
“你自己想去！
”有时他还欺骗同学说：
“我也不会。
”他平时经常给同学起外号，当其他同学给他诚恳地指出缺点时，他认为别人是在有意为难他。
为此，同学们都不喜欢和他交往，原有的朋友也离他而去。
小强也觉得自己越来越孤单，可他不知该怎么办才好。
（1）结合材料一，运用所学知识回答：
友谊具有怎样的力量？
（2）材料二中的小强不能获得友谊的原因有哪些？
请你写出2个方面。
（3）如果你是小强的朋友，请为他出谋划策，如何呵护友谊，获得更多的朋友？
33．情境一：
晓红和晓悦是好朋友，也是学习上竞争的对手，晓红经常把自己学习上的经验告诉晓悦，但是晓悦担心晓红超过她，从来不把自己的学习资料拿出来一起看。
情境二：
小明经不起“哥们儿”的热情邀请，学着吸烟、喝酒，后来还为朋友助威打架。
情境三：
志远在网络微博上添加一个陌生人为好友并发布自己的照片，陌生人根据他签到的位置和照片找到了他，志远险遭抢劫。
（1）你想对晓悦说些什么呢？
（2）小明的做法对吗？
为什么？
（3）志远的遭遇启示我们在使用网络交友时要注意什么？
34．周明是一名七年级的学生，他性格孤僻，独来独往，从不交朋友。
老师找他谈心时，他却说：
“中学生的主要任务是学习，交朋友会分散精力，影响学习。
而且现在社会这么复杂，交往不慎很容易上当受骗，所以不交朋友最安全。
”
（1）请你运用所学知识分析周明的观点是否正确。
（2）后来在老师和同学们的劝说下，周明也流露出了对友情的期待。
为帮助周明找到朋友，请你给他提几条建议。
35．阅读材料，回答问题
面对上图情境，晓莹同学对真挚的友谊产生了质疑，要立即结束与小玲的友谊，晓莹认为生活中就没有真正的友谊，“真挚的友谊”是需要付出代价的。
假如你是她的好友，面对这种情况，你持什么态度呢？
36．小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。
一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。
她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！
但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。
结合材料运用所学知识回答：
（1）“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？
为什么?
（2）你认为小花该怎么办?
37．材料一 两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。
其中一位朋友打了另一位朋友一记耳光。
被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：
“今天我最好的朋友打了我耳光。
”然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。
被打耳光的这位
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