山东省菏泽市郓城第一中学学年高一上学期全能竞赛语文试题解析解析版Word文档格式.docx
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（《谏太宗十思疏》）
D．相如曰：
“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。
相如虽弩，独畏廉将军哉？
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
”（《廉颇蔺相如列传》）
【答案】B
A仞——纫C敝——蔽D弩——驽。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
①如果有人拖欠他两双以上靴子的价款，竟还心安理得地走进他的店铺，把脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就________有点儿太不应该了。
②我们夫妇散步，经过一个________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。
③我们从干校回来，载客三轮都________了。
A．未免 荒僻 取缔 B．不免 荒僻 取消
C．未免 偏僻 取消D．不免 偏僻 取缔
不免：
不容易避免。
未免：
表不以为然的语气，相当于“实在不能不说是”。
从句意看，有批评之意，应用“未免”。
荒僻：
指荒凉偏僻，比“偏僻”更具情感色彩。
取缔：
指明令取消或禁止。
取消：
指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力。
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E
5．下列句子中成语使用不正确的一项是（）
A．万水奔腾着冲进峡口，便直奔巨礁而来。
你可以想像得到那真是千钧一发。
B．肖邦的创作是如此博大精深，又是如此有意识地自成一体，因此，可以毫无愧色地说，他的艺术是世界文化的不容置疑的组成部分。
C．有一次（也只有这一次），我穿着那双因为急需才在一家大公司买的靴子，漫不经心地走进他的店铺。
D．对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。
此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。
“千钧一发”改为“雷霆万钧”。
6．下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）
A．在葡萄酒高端产品消费中，购买者并不一定是饮用者，很大部分不是出于礼尚往来的需要，而是送给其他有地位和身份的群体的。
B．装修也是一门很专业的学问，外表的冠冕堂皇未必就不会出现有害因素，如甲醛超标。
C．俄民航总局给他发了一些购物赠券，他们一家就靠机场售货亭施舍给他们的残羹冷炙勉强地填饱肚子。
D．改革开放后，我们国家一改过去闭关自守的政策，既引进外资又展开自我经营，逐步融入世界经济体系。
B项中“冠冕堂皇”与前面的“外表”重复。
7．下列句子没有语病的一项是（）
A．肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的作品不仅使整个欧洲文化放出异彩，而且为欧洲的音乐增辉。
B．无论如何，科学不应傲慢，不应气势汹汹，因为和其他人间事物一样，科学本质上也是不完美的。
C．麦当劳店堂里宜人的温控环境和悦耳的轻音乐，使不少中国顾客把麦当劳作为闲聊、会友、亲朋团聚、举行个人或家庭庆典仪式甚至某些学者读书写作。
D．通过最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到山川、树木、村舍、田野、池塘和湖泊。
此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。
A．语序不当。
C．成分残缺，缺少宾语“……的好场所”。
D．成分残缺，缺少主语，去掉“通过”。
辨析并修改病句。
8．下列句子中标点符号使用正确的一句是（）
A．没有文化传统，我们很难想像一个民族如何能存在？
一个社会如何能稳定？
一个国家如何能巩固？
B．长江上的人都知道：
“泻滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。
C．低收入者的偶尔光顾，不会因此露穷，而高收入者的经常涉足，也难于因此显富。
D．只有亲眼看过靴子灵魂的人才能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。
【答案】D
A．整个句子表达的陈述语气，句中的三个问号前两个应该用逗号，最后一个用句号。
B．句号放引号内C．“露穷”后的逗号改为分号。
正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
9．在横线处填入的短语，顺序最恰当的一项是（）
保护动物，已不是人们陌生的话题。
人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人类生命意义上的平等吗？
①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身
③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作
A．④①②③B．①③④②C．①④③②D．③①②④
从动物受到伤害的程度这一角度出发，按由轻到重的逻辑排序。
错解分析：
错选A．C．D，未能把握此语段的一个主要考查要点，即按一定事理逻辑排列语序。
语言表达连贯和文章逻辑顺序安排，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。
连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
10．下面对联所写我国历史名人，判断错误的一项是（）
A．犹留正气参天地，永剩丹心照古今。
——文天祥
B．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
———————杜甫
C．生当作人杰，死亦为鬼雄。
———————项羽
D．天问千声悲故国，江咽万语吊斯人。
———屈原
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——李白
识记文学常识。
11．下列加点词，解释完全正确的一项是（）
A．予更欲一觇北（窥视）抗辞慷慨（意气激昂）
数吕师孟叔侄为逆（列举罪状）穷饿无聊（无所事事）
则噪而相逐（他）使来者读之，悲予志焉（同情）
B．于是乘其厉声以呵（责骂）又重之以修能（美好的）
相如素贱人（向来）何不改此度（法度）
则思正身以黜恶（斥退）道海安、如皋（取道）
C．按诛五人（追究）颜色不少变（脸色）
不敢复有株治（株连惩治）视五人之死（看）
当神器之重（主持）微夫人之力不及此（如果没有）
D．殆例送死（危险）王必无人（如果）
抶而仆之（鞭打）以旌其所为（表扬）
虽董之以严刑（监督）秦贪，负其强（依仗）
A项穷饿无聊：
没有依靠。
C项视五人之死：
对比、比照。
D项殆例送死：
接近于。
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
12．下列加点词语活用特点不相同的一项是（）
A．越国以鄙远
B．臣舍人相如止臣曰
C．巫医乐师百工之人，不耻相师
D．乐盘游，则思三驱以为度
B使动用法，其它意动用法。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
13．下列句子中加点词用法归类正确的一项是（）
①遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传
③严大国之威以修敬也④左右欲刃相如
⑤相如廷叱之⑥秦王恐其破璧
⑦庸人尚羞之⑧宁许以负秦曲
A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧
C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧
①⑤名词作状语/②④名词作动词/③形容词作动词/⑥⑧使动用法/⑦意动用法。
14．下列各组中，加点词语的意义与现代汉语完全相同的一项是（）
A．①众谓予一行为可以纾祸②行李之往来
B．①为巡船所物色②宣言曰：
“我见相如，必辱之。
”
C．①大阉亦逡巡畏义②傲物则骨肉为行路
D．①令五人者保其首领②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
A行李：
使者。
B宣言：
扬言。
D首领：
性命。
15．选出加点虚词意义和用法完全相同的一项（）
A．①归而求救国之策②北驱予并往，而不在使者之目
B．①翌日，以资政殿学士行②几以捕系死
C．①于其身也，则耻师焉②北虽貌敬，实则愤怒
D．①臣之壮也，犹不如人②均之二策，宁许以负秦曲
C都是“却”，表转折关系。
A承接关系；
转折关系。
B凭……身份；
因为。
D取消句子的独立性；
这。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
16．选出没有通假字的一项（）
A．唯大王与群臣孰计议之B．扈江离与辟芷兮
C．拜送书于庭D．即今之傫然在墓者也
A孰——熟；
B辟——僻；
C庭——廷。
17．下列各句中与例句句式一致的一项是（）
例：
激于义而死焉者也
A．贾家庄几为巡徼所陵迫死B．恐年岁之不吾与
C．乃设九宾于廷D．缙绅而能不易其志者
A是被动句。
B宾语前置句；
C状语后置句；
D定语后置句。
18．与所给例句的句式相同的一项是（）
例句：
虽董之以严刑。
A．何厌之有 B．会于西河外渑池
C．何以知之D．今君乃亡赵走燕
B项和例句都是状语后置。
A项，宾语前置，“何厌之有”即“有何厌”。
C项，宾语前置。
D项，省略句，省略“于”。
19．下列句子句式相同的一组是（）
A．
B．
C．
D．
B项均为被动句。
A项，①判断句，②定语后置句。
C项，①宾语前置句，②介宾短语后置句。
D项，①被动句，②一般句式。
二、阅读下面一首宋诗，完成第小题（每小题3分，共6分）
村行王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅?
村桥原树似吾乡。
20．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A．首联照应题目，点明地点和时令，写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B．第二联上下句构成对比，生动地表现出山中有时喧响有时静穆的景象。
C．第三联以“胭脂”和“白雪”为喻，形象地描绘出山村绚丽多彩的秋景。
D．最后两句设为问答，抒发了诗人由外界景物所触发的浓浓的思乡之情。
21．对这首诗的分析，最恰当的一项是（）
A．全诗抒发的是诗人观赏山野景色时悠然自得的心情。
B．诗的主旨是表达诗人对美丽幽静山村的由衷赞美与向往。
C．全诗情景交融，诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
D．诗中通过情绪的陡然转折，表现了诗人深藏于内心、随时会被触发的怀乡之情。
【答案】
20．B
21．D
20．
第二联上下句不是构成对比，而是以动写静，动静结合。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
21．
这是一首触情生情的思乡诗。
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
三、阅读下面的文言文，完成小题。
（每小题3分，共15分）
秦王坐章台见相如。
相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：
“璧有瑕，请指示王。
”王授璧。
相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：
“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：
‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
’议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于廷。
何者？
严大国之威以修敬也。
今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。
大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！
相如持其璧睨柱，欲以击柱。
秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：
“和氏璧，天下所共传宝也。
赵王恐，不敢不献。
赵王送璧时斋戒五日。
今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。
”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。
相如至，谓秦王曰：
“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。
臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
且秦强而赵弱，大王谴一介之使至赵，赵立奉璧来。
今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？
臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。
惟大王与群臣孰计议之。
秦王与群臣相视而嘻。
左右或欲引相如去，秦王因曰：
“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。
不如因而厚遇之，使归赵。
赵王岂以一璧之故欺秦邪？
”卒廷见相如，毕礼而归之。
22．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）
A．相如奉璧奏秦王
奏：
进献
B．相如度秦王特以诈佯为予赵城
特：
只，不过
C．臣请就汤镬
就：
接近
D．左右或欲引相如去
引：
拉、拽
23．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）
A．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也
B．璧有瑕，请指示王
C．臣观大王无意偿赵王城邑
D．臣以为布衣之交尚不相欺
24．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．决负约不偿城
B．因跪请秦王
肉袒负荆
不如因而厚遇之
C．引赵使者蔺相如
D．得璧，传之美人，以戏弄臣
左右或欲引相如去
赵王岂以一璧之故欺秦邪
25．以下句子分别编为四组，全部表现蔺相如“机智果断”的一组是（）
①璧有瑕，请指示王
②怒发上冲冠
③持其璧睨柱，欲以击柱
④今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷
⑤使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
⑥臣请就汤镬
A．①②③
B．③④⑥
C．①⑤⑥
D．①③④⑤
26．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．蔺相如献璧后，从秦王的倨傲无礼中，敏锐地看出“秦王无意偿赵城”，就略施小计，把璧收回。
趁势持璧而立，为下一步行动做好准备。
B．蔺相如将赵王“修敬”与秦王“甚倨”进行对比，面责秦王无礼无信，并用自己与璧同归于尽的决心来威胁对方，秦王想采取其他方法巧取豪夺，便假意同意“十五都予赵”。
C．蔺相如看出秦城实不可得，便提出“斋戒五日”和“设九宾于廷”，暂使缓兵之计，以获得回旋余地，然后采取断然措施，派人暗中把璧送回赵国。
D．蔺相如在大庭广众之下，引用历史上秦国失信的事实，揭露秦一贯背信弃义，告示秦王，璧已送回赵国，并表示个人生死已置之度外。
至此，秦王实在无可奈何，只好接受事实，蔺相如取得“完璧归赵”的胜利。
22．C
23．C
24．B
25．D
26．B
22．
此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。
C这里是“接受”、“承受”的意思。
23．
“无意”指没有做某事的愿望（今另外还指非故意）；
约束：
古指信约，今指限制，使不出范围；
“指示”古为指给人看，今指上级命令；
“布衣”古指平民，今指布的衣服。
24．
“因”是趁势之意。
“负”分别解释为：
违背；
背。
“引”分别解释为：
延请；
拉。
“以”分别解释为：
来；
25．
①③④⑤都是表现蔺相如的机智果断，②是表现蔺相如的气愤，⑥表现蔺相如的英勇无畏。
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
26．
蔺相如利用秦王贪婪，一心想得到璧，唯恐璧碎于柱子的心理，巧加指责，迫使秦王不得不装着同意“以十五城易璧”，秦王倒未识破蔺相如的目的．
归纳内容要点，概括中心意思。
四、阅读下面的文言文，完成小题。
（每小题3分，共12分）
褚彦回幼有清誉。
宋元嘉末，魏军逼瓜步，百姓咸负担而立。
时父湛之为丹阳尹，使其子弟并着芒屦，于斋前习行。
或讥之，彦回时年十余，甚有惭色。
湛之有一牛，至所爱，无故堕厅事前井，湛之率左右躬自营救之，郡中喧扰，彦回下帘不视也。
又有门生盗其衣，彦回遇见，谓曰：
“可密藏之，勿使人见。
”此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。
尚宋文帝女南郡献公主，拜驸马都尉，除著作佐郎，累迁秘书丞。
湛之卒，彦回悉推财与弟澄，唯取书数千卷。
宋明帝即位，累迁吏部尚书。
有人求官，密袖中将一饼金，因求请见，出金示之，曰：
“人无知者。
”彦回曰：
“卿自应得官，无假此物。
若必见与，不得不相启。
”此人大惧，收金而去。
彦回叙其事，而不言其名，时人莫之知也。
彦回美仪貌，善容止，俯仰进退，咸有风则。
每朝会，百僚远国使，莫不延首目送之，时人以方何平叔。
尝聚袁粲舍，初秋凉夕，风月甚美。
彦回援琴奏《别鹄》之曲，宫商既调，风神谐畅。
王彧、谢庄并在粲坐，抚节而叹曰：
“以无累之神，合有道之器，不可得已。
时伧人常珍奇与薛安都为逆，后又求降，明帝加以重位。
彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。
帝不从，珍奇寻又叛。
建安王刘休仁，人才令美，帝与彦回谋诛之，彦回以为不可。
帝怒曰：
“卿痴不足与议事。
”彦回惧而奉旨。
明帝崩，遗诏以为中书令、护军将军，与尚书令袁粲受顾命，辅幼主，粲等虽同见托，而意在彦回。
彦回同心理事，务弘俭约，百姓赖之。
既而王道隆、阮佃夫用事，奸赂公行，彦回不能禁也。
性和雅，有器度，不妄举动，然世颇以名节讥之。
（节选自《南史·
列传十八》）
27．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A．尚宋文帝女南郡献公主尚：
娶
B．莫不延首目送之延：
邀请
C．时人以方何平叔方：
比作、相比
D．建安王刘休仁，人才令美令：
美好
28．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．因求请见，出金示之因宾客至蔺相如门谢罪
B．彦回叙其事，而不言其名奔车朽索，其可忽乎
C．彦回谓全其首领，于事已弘或脱身以逃，不能容于远近
D．彦回惧而奉旨赂秦而力亏，破灭之道也
29．以下句子分别编为四组，全都表现褚彦回“有器度”的一组是（）
①帝与彦回谋诛之，彦回以为不可②可密藏之，勿使人见
③善容止，俯仰进退，咸有风则④彦回叙其事，而不言其名
⑤彦回同心理事，务弘俭约⑥后贵乃归罪，待之如初
A．①②⑤B．①③④C．②④⑥D．③⑤⑥
30．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．褚彦回的父亲带领随从们解救掉到井里的牛，场面喧闹混乱，褚彦回不喜欢这种场面，所以放下帘子来阻隔外面的混乱和喧闹。
B．褚彦回到袁粲家参加聚会，在风月和美的凉爽秋夜展示了自己高超的琴艺，得到了王彧、谢庄的高度赞扬，这说明褚彦回具有很高的音乐修养。
C．明帝在遗诏中任命褚彦回为中书令、护军将军，让他和袁粲共同接受遗命，辅佐幼主，但明帝更属意于褚彦回，由此可见皇帝对褚彦回很器重。
D．褚彦回和袁粲同心协力处理政事，褚彦回倡导俭约，因此百姓很依赖他，后来王道隆、阮佃夫掌权，褚彦回不能禁止，因此受到别人讥讽。
31．把文言文阅读材料中加横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。
（13分）
（1）此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。
（4分）
译文：
___________________________________________________________________
（2）卿自应得官，无假此物。
（5分）
（3）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。
27．B
28．D
29．C
30．D
31．
（1）这个门生惭愧离去，不敢再回来。
后来他富贵了，才回来谢罪，褚彦回还像当初一样对待他。
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