幼儿园幼儿发展测评标准1.docx

幼儿园幼儿发展测评标准1.docx

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幼儿园幼儿发展测评标准1

幼儿园幼儿发展测评标准1

测评指标

测评方法

测评标准

会用小勺吃饭

日常观看

★、会熟练地用小勺吃饭、姿势正确。

☆、会用小勺吃饭、动作不够熟练，姿势不够正确。

○、可不能用小勺吃饭。

饭后会自己漱口、擦嘴

日常观看

★、饭后自己主动漱口、擦嘴。

☆、饭后偶然要在成人提醒下漱口、擦嘴。

○、经常需要提醒才会漱口、擦嘴。

口渴时，会自己拿杯子取水喝

日常观看

★、口渴时会取自己的杯子喝水。

☆、在成人的提醒下喝水。

○、可不能取自己杯子喝水。

饭前、便后和手脏时会用肥皂洗手

日常观看

★、饭前会主动用肥皂正确洗手。

☆、在成人的提醒下用肥皂正确洗手。

○、不明白饭前用肥皂洗手。

会自己上厕所

日常观看

★、能自己独立上厕所。

☆、在成人的关心下上厕所。

○、可不能自己上厕所。

会边念儿歌边做操

日常观看

★、操节时认真，会边念儿歌边做仿照操，动作正确。

☆、会念儿歌做仿照操，但动作不和谐。

○、可不能做仿照操。

能在指定范畴内四散走和跑，走和跑时动作和谐、自然

情形观看

情形：

户外游戏〝关心朋友〞中，教师观看了解幼儿情形。

★、会听信号在规定范畴内和谐、自然地走和跑。

☆、能在规定范畴内走和跑，但走和跑时动作不够和谐。

○、可不能听信号自然、和谐地走和跑。

会听口令做相应的动作，走跑交替100米左右，连续跑约半分钟

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿玩〝舞龙〞，游戏，教师观看记录。

★、会听口令做相应的仿照动作，能连续走跑交替100米左右，且动作和谐连续跑满半分钟。

☆、会听口令做动作和走跑交替但动作不和谐。

○、可不能听口令动作和走跑交替。

轻松自然地双脚同时向前〔向上〕跳

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿学〝赛马〞，教师观看记录。

★、会双脚轻松自然地同时向前跳〔向上跳〕。

☆、会双脚同时跳，但动作不和谐。

○、可不能双脚同时向前跳〔向上跳〕。

在65-70厘米高的障碍物下钻来钻去

情形观看

情形：

相应的户外游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、能灵活地在障碍物下钻来钻去。

☆、能钻过障碍物，但动作缓慢不和谐。

○、动作缓慢不和谐且钻时会碰到障碍物。

手膝着地、自然和谐地向前爬、倒退爬。

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿学小乌龟爬，教师观看记录。

★、会手膝着地、自然和谐地向前爬、倒退爬。

☆、会手膝着地爬、但动作不和谐。

○、可不能手膝着地向前爬。

在宽15厘米、高30厘米的平稳木上走

情形观看

情形：

相应的户外游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、能躯体平稳灵活地走过平稳木。

☆、能独立走过平稳木，但躯体平稳能力不够。

○、在鼓舞在关心下能在平稳木上走。

不怕冰冷，情愿参加体育活动

日常观看

★、会主动去玩器械，参加体育活动。

☆、在老师的引导下参加体育活动。

○、不情愿参加体育活动。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评标准〔健康·小班下学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

不挑食，能吃完自己的一份饭菜

日常观看

★、从不挑食，会独立的吃完自己一份饭菜。

☆、偶然有挑食现象，在教师的鼓舞下能吃完饭菜。

○、经常挑食，需在成人的关心吃完饭菜。

情愿自己穿脱衣服

情形观看

方法：

幼儿在午睡前后，教师观看记录。

★、情愿自己穿脱衣服。

☆、在老师的提醒下情愿穿脱衣服。

○、老师的提醒下仍不情愿穿脱衣服。

会自己穿脱鞋子，分清左右

事件抽样：

以5-6人为一组，练习穿脱鞋子，教师观看记录。

★、会自己穿脱鞋子，且穿着正确。

☆、在老师的指导下能分清左右穿脱鞋子。

○、可不能穿脱鞋子。

独立、安静的午睡

日常观看

★、能自己独立、安静的午睡。

☆、在成人的陪同下午睡。

○、不能午睡。

不用手挖鼻孔或揉眼睛

日常观看

★、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。

☆、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的

○、有用手挖鼻孔或揉眼睛的适应。

准确使用手帕

日常观看

★、能正确地使用手帕。

☆、会用手帕、动作不够准确。

○、可不能使用手帕。

会听信号，按要求走和跑

日常观看

★、能听信号按老师的要求和谐地走和跑。

☆、会听信号，但有时行动不正确。

○、可不能听信号行动。

会双脚并拢连贯行进跳

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿学小兔跳，教师观看记录。

★、会双脚并拢轻松、连贯地行进跳。

☆、会双脚行进跳、但动作不和谐、不连贯。

○、可不能双脚并拢行进跳。

会在斜坡上走上走下

情形观看

情形：

相应的户外游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、能躯体灵活地在斜坡上走上走下。

☆、在老师的鼓舞下能在斜坡上走上走下。

○、可不能在斜坡上走。

会拉紧绳子踩着高跷〔8cm〕连续往前走

情形观看

情形：

相应的户外〝走高跷〞游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、能踩着高跷灵活地走来走去。

☆、在老师的鼓舞下能踩着高跷走来走去。

○、可不能踩着高跷走。

单手连续拍球10个

事件抽样

方法：

教师提供球，以5-6人为一组，组织幼儿拍皮球，教师观看记录。

★、能单手连续拍球10个以上。

☆、会拍球，但不能连续完成5个。

○、可不能拍球。

会双脚交替走楼梯

日常观看

★、会双脚交替和谐的上下楼梯。

☆、会双脚交替走楼梯，但动作不够和谐。

○、可不能双脚交替走楼梯。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔艺术·小班上学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

能愉快的参加音乐活动

日常观看法

★、始终保持轻松愉快的情绪。

☆、大多数时候保持良好的情绪。

○、对音乐作品缺乏爱好、热情、情绪平淡，要走神。

会听着琴声，用自然的声音唱歌

事件抽样：

方法：

教师提供幼儿熟悉的歌曲，2-3人一起唱歌，教师观看记录。

★、声音流畅、表情丰富，有较好的音准。

☆、声音较自然，在提示下能唱准音。

○、可不能唱歌。

能按音乐的节奏拍手

事件抽样：

方法：

教师提供音乐磁带，幼儿自由地听音乐拍手，教师观看记录。

★、在音乐伴奏下，能合乎节拍地拍手。

☆、拍手时，音乐节奏差不多正确。

○、无节奏感、乱拍。

在音乐伴奏下会跳简单的集体舞

事件抽样：

方法：

教师提供幼儿熟悉的舞蹈、歌曲3-5人一起舞蹈，教师观看记录。

★、会在音乐的伴奏下，动作自然地跳舞蹈。

☆、会跟着老师一起跳简单的集体舞。

○、可不能跳舞。

认识红、黄、蓝、绿色

谈话法：

方法：

提供观赏作品〔〝南方花园〞〕

★、能辨认作品中的红、黄、蓝、绿色进行初步的想象。

☆、能辨认出2种颜色，在老师提示下能进行初步的想象。

○、认识1种颜色，可不能结合色彩进行想象。

情愿参加美术活动

情形观看：

方法：

教师提供作画和手工工具，幼儿自由绘画、手工，教师观看了解幼儿情形。

★、绘画和手工过程中始终保持轻松愉快的情绪，注意力集中。

☆、大多数时候保持良好的情绪，注意力较集中。

○、情绪平淡、走神。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔艺术·小班下学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

会用简单的动作表现音乐形象

情形观看：

方法：

在游戏中仿照鸟飞、小鸭小猫走路等，教师观看了解幼儿情形。

★、会做相应的仿照动作，逼真地表现角色特点。

☆、在老师引导下，能动作比较和谐地表现角色。

○、无法完成动作。

能按音乐的节奏做简单的律动

事件抽样：

方法：

教师提供音乐磁带，幼儿听音乐律动，教师观看、记录、分析。

★、在音乐节奏下，随音乐有节奏的表演动作。

☆、能随音乐动作，但节奏不正确。

○、可不能表演。

会大胆地参加表演活动

情形观看：

方法：

教师提供表演的情境，以3-4人为一组，教师观看了解幼儿情形。

★、情绪愉快，积极主动，能在集风光前充分表现角色特点。

☆、在老师引导下参与表演活动，较好地表现角色特点。

○、不情愿参与表演。

能用蜡笔画简单的物体

情形观看：

方法：

教师提供绘画工具，在老师的启发下进行绘画活动，老师观看记录。

★、有正确的握笔姿势，能画出物体的具体特点。

☆、握笔姿势较正确，能画出物体的大致特点。

○、握笔姿势不正确，可不能画

初步学会粘贴的简单技能

事件抽样法：

方法：

教师提供粘贴的工具、范例，幼儿粘贴大树，教师观看幼儿进行分析。

★、会使用材料，粘贴平坦，会简单讲述。

☆、使用材料能力一样，粘贴不够平坦，会简单讲述。

○、可不能使用材料，可不能讲述。

会沿轮廓线撕纸

事件抽样法：

方法：

教师提供〝花〞的范例，教师观看幼儿撕纸情形，进行分析。

★、能按照轮廓线平坦的撕纸。

☆、会撕纸，边缘不平坦。

○、可不能撕纸。

能用语言表达自己的画面

谈话法：

方法：

教师针对幼儿的绘画作品〝漂亮的小花〞进行提问，通过提问了解幼儿的具体情形。

问题：

画的什么？

你认为哪朵小花最漂亮？

什么缘故？

★、情愿大方地介绍自己的作品。

☆、在老师鼓舞下介绍自己的作品。

○、不情愿介绍自己的作品。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔语言·小班上学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

会安静地听讲

日常观看

★、能用心、安静地认真听老师讲话。

☆、能安静地听老师讲话，但不够用心。

○、不能安静地听老师讲话。

能听明白一般话

谈话法

方法：

教师演示并讲述收归玩具的要求与方法。

提问：

玩好玩具后做什么事？

桌上的玩具放在哪里？

玩具筐放在哪里？

★、能听明白一般话。

☆、只能听明白部分一般话。

○、听不明白。

喜爱听故事

情形观看

情形：

在语言活动中，教师观看幼儿听故事的表现。

★、认真倾听故事，注意集中。

☆、能听故事，注意力不集中。

○、不情愿听故事。

讲话口齿清晰

情形观看

情形：

早晨来园时段，观看幼儿与家人的辞别以及与教师问好等情形。

★、讲话口齿清晰，发音正确。

☆、发音差不多正确。

○、口齿不清晰，发音不正确。

会讲一般话

日常观看

★、会认真学讲一般话，乐于表述。

☆、学习讲述一般话。

○、可不能讲一般话。

会一页一页的翻看图书

情形观看

情形：

在阅读时刻，教师观看幼儿看图书的表现。

★、会放正图书，不颠倒，并能认真地一页一页翻看图书。

☆、会放正图书，不颠倒，但不能一页一页翻看图书。

○、乱翻图书。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔语言·小班下学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

会独立朗诵简单的儿歌3-5首

事件抽样

方法：

在餐前等环节让幼儿朗诵学过的儿歌，教师观看记录

★、能独立、完整、连贯、正确地朗诵3-5首儿歌。

☆、能朗诵3-5首儿歌，语句稍有错误。

○、不能正确地朗诵3首儿歌。

能听明白语意回答以下问题

谈话法：

提问：

你叫什么名字？

你几岁了？

你是哪个班级的小朋友？

★、认真倾听问题，明白得问题并正确回答。

☆、差不多明白得问题并回答，但回答有错误。

○、听不明白语意，可不能回答以下问题。

会用简单的语言表达自己的要求和愿望

日常观看

★、能大胆地向教师表述自己的需要和方法。

☆、在教师询问下，能用简单的表述自己的需要和方法。

○、不能表述自己的需要和方法。

会边看图书边讲画面内容

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿边看图书边讲图画内容，教师观看记录。

★、能用较为准确的语言讲述图书画面内容。

☆、能差不多讲述图书画面内容。

○、可不能讲述图书画面内容。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔社会·小班上学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

喜爱上幼儿园，喜爱自己的班级

日常观看

观看幼儿入园情绪

★、入园情绪愉悦，专门喜爱上幼儿园，积极参加各项活动。

☆、入园情绪一样，差不多喜爱自己的班级。

○、入园情绪差，不喜爱自己的班级

喜爱老师、阿姨和小朋友，情愿靠近他们。

日常观看

喜爱和小朋友一起游戏，不排斥老师和同伴。

★、专门喜爱和同伴、老师、阿姨一起说话、游戏。

☆、差不多喜爱自己的班级、老师和朋友。

○、不喜爱自己的班级、老师和小朋友。

能有礼貌地问〝早〞、问〝好〞、说〝再见〞

情形观看

情形：

在幼儿早晚来园、离园时，教师观看是否能主动和老师、阿姨、小朋友问〝早〞、问〝好〞，说〝再见〞。

★、能大方、主动地使用礼貌用语。

☆、在成人的提醒下，使用礼貌用语。

○、能在成人提醒下使用礼貌用语，但不情愿。

能愉快地参加幼儿园的活动

日常观看

★、能积极、愉快地参加幼儿园的活动。

☆、在成人的鼓舞下情愿参加幼儿园的活动。

○、在成人鼓舞下仍不情愿参加幼儿园的活动。

活动中不独占、争抢玩具、用品，不用玩具敲打别人

情形观看

幼儿在玩玩具时，教师观看幼儿的表现。

★、能和同伴友好玩玩具，爱护玩具，从不争抢。

☆、在成人提醒下能注意和同伴一起玩玩具，但偶然有争抢。

○、经常争抢玩具，有时用玩具敲打别人。

在老师鼓舞下情愿遵守一日活动的规那么

日常观看

★、能主动遵守一日活动的规那么。

☆、在教师的鼓舞下遵守一日活动规那么，但有时也会不记得。

○、在教师的再三提醒下，仍旧不遵守一日活动的规那么。

能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不拿回家

日常观看

★、能分清自己和别人的东西，从不把幼儿园或小朋友的东西带回家。

☆、在成人的提醒下，明白不能把幼儿园的或小朋友的东西带回家，但带过一两次。

○、分不清自己和别人的东西，经常把幼儿园或小朋友的东西带回家。

爱护花草树木，不采摘

日常观看

★、能爱护花草树木，从不采摘。

☆、在成人提醒下，能爱护花草树木，偶然会采摘一下。

○、在成人的提醒下，不能爱护花草树木，经常采摘。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔社会·小班下学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

爱护玩具，活动后会将操作材料整理好

情形观看

在自选活动后，教师观看幼儿能否将操作材料整理好。

★、入园情绪愉悦，专门喜爱上幼儿园，积极参加各项活动。

☆、入园情绪一样，差不多喜爱自己的班级。

○、入园情绪差，不喜爱自己的班级。

会把纸屑、废物扔进废物箱

日常观看

★、会把纸屑、废物扔进废物箱。

☆、在成人的提醒下，会把纸屑、废物扔进废物箱。

○、在成人的提醒下，仍旧不能把纸屑、废物扔进废物箱。

跌倒了会自己爬起来

日常观看

★、跌倒了会自己爬起来。

☆、在成人的鼓舞下，会自己爬起来。

○、不情愿自己爬起来。

明白得对人有礼貌，日常生活中会使用学过的礼貌用语

日常观看

除了会运用〝好〞、〝再见〞等常用礼貌用语外，在需要关心时，是否能使用〝请老师……〞的句子。

★、从不打人、骂人并能大方、主动地使用〝请……〞等礼貌用语。

☆、在成人的提醒下会使用礼貌用语及不打人、骂人。

○、不愿使用礼貌用语，在老师提醒下仍要打人、骂人。

能遵守一日活动的规那么

日常观看

★、能主动遵守一日活动的规那么。

☆、在教师提醒下能遵守一日活动的规那么。

○、在教师的提醒下，仍旧不能遵守一日活动的规那么。

外出活动不远离集体

1、谈话法

方法：

在集体外出春游或其他活动前，教师提问幼儿问题，了解幼儿情形。

问题：

外出游玩时要跟着老师带领的队伍走，对吗？

当遇到惊奇和吸引你的东西，能自己独自去看看吗？

大伙儿在草地上休息时，你能跑到专门远的地点去玩吗？

2、活动中观看

★、外出活动不远离集体。

☆、在成人的提醒下，外出活动不能远离集体。

○、外出活动看见新奇事物就会远离集体。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔科学·小班上学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

认识常吃的3-5种蔬菜

谈话法

提供常吃的蔬菜图片5-8种。

提问：

这是什么蔬菜？

★、幼儿能正确指认5种或以上蔬菜。

☆、能在成人提醒下指认3-5种。

○、只能指认一种。

喜爱小动物，能有爱好的观看。

情形观看

组织观看小动物的活动，教师观看记录幼儿情形。

★、在教师引导下，能积极，有始有终的观看。

☆、在成人鼓舞下情愿观看。

○、成人提醒后仍游离于观看活动之外。

会点数5以内的实物，并说出总数。

情形观看

在自选活动中，教师提供5以内实物或操作卡片，让幼儿数一数，说一说，教师观看记录。

★、能熟练正确地手口一致点数，并说出总数。

☆、能手口一致点数，但不能说出总数。

○、可不能手口一致点数。

认识圆形、三角形、正方形。

情形观看

提供图形卡片

提问：

请把圆形〔正方形/三角形〕找出来。

★、能迅速找出正确图形并命名。

☆、能找出正确图形，但速度较慢。

○、在成人指导下找出图形。

会按物体的一个特点分类。

情形观看

教师提供相应的操作材料〔不同形状或颜色的图形〕，请幼儿分类，教师观看幼儿操作情形并记录。

★、能独立正确完成操作。

☆、成人稍作指导，即能独立完成。

○、需要成人指导下完成。

会按大小给三个物体排序。

情形观看

在自选活动中，提供相应的操作材料〔三个大小不同的卡片或实物〕教师观看幼儿操作并记录。

★、能独立正确完成操作。

☆、成人稍作指导，即能独立完成。

○、需要成人指导下完成。

有上、下、里、外的空间概念。

情形观看

提供相应操作材料〔画有房子树、小动物等图片〕。

提问：

请问××在哪里？

教师注意记录幼儿回答。

★、能独立、正确的说出动物所在的位置。

☆、在成人提醒下能说出动物所在的位置。

○、不能说出动物所在的位置。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔科学·小班下学期〕

测评指标

测评方法

测评标准

了解眼、鼻、口、手、耳等感官的作用。

情形观看

幼儿4-6人一组，教师分别为每个幼儿提供装在一次性透亮水杯中的雪碧、可乐、芬达、淡盐水、白开水、醋〔可兑些水。

提问：

你的杯中有什么？

你是如何明白的？

还能够用其他方法吗？

教师观看、记录幼儿园运用感官的情形。

★、会灵活运用眼看、口尝、鼻嗅辨别各种饮料。

☆、会主动用两种方法加以辨认各种饮料。

○、会用一种方法或仿照他人方法辨别各种饮料。

了解3-5种小动物的特点和生活习性。

谈话法

提供常见的小动物图片5-8种。

提问：

这是谁？

它长什么模样？

它最喜爱吃什么？

有什么本领？

★、能正确说出3-5种小动物的特点及生活习性。

☆、在成人提醒下说出3种小动物的特点及生活习性。

○、只能说出一种。

会用一一对应比较的方法，比较5以内数的多少。

情形观看

在自选活动中，提供相应的操作材料〔5以内实物或卡片〕，让幼儿操作，教师观看，记录幼儿情形。

★、能独立运用两种方法，正确说出物体多少。

☆、能独立运用一种方法，比较多少。

○、在成人指导下比较物体多少。

会按物体的一个特点分类。

情形观看

教师提供相应的操作材料〔不同形状或颜色的图形〕，请幼儿分类，教师观看幼儿操作情形并记录。

★、能独立正确完成操作。

☆、成人稍作指导，即能独立完成。

○、需要成人指导下完成。

明白上午、下午、晚上的时刻概念。

日常观看

★、能正确辨论上午、下午和晚上，能正确命名。

☆、能辨论各时刻段，在成人提醒下能正确命名。

○、不能辨论各时刻段。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔健康·中班上学期〕

测评指标

测评方法

评判标准

学习使用筷子

情形观看

在自选活动中，教师观看幼儿能否正确使用筷子。

★、会熟练、正确地使用筷子。

☆、会使用筷子，但动作不够熟练、姿势不够正确。

○、可不能使用筷子。

学习穿脱衣服并叠放整齐

事件抽样：

组织5-6名幼儿进行穿脱衣服竞赛，教师观看记录

★、会熟练、正确地穿脱衣服并叠放整齐。

☆、会穿脱衣服，但动作不够熟练或叠放不够整齐。

○、可不能穿脱和叠放衣服。

会自己刷牙

事件抽样：

提供牙刷、牙膏、杯子组织幼儿刷牙，教师观看记录。

★、会正确的使用牙刷，刷牙姿势正确。

☆、会刷牙，但动作不够熟练，姿势不够正确。

○、可不能刷牙。

会用正确的方法擦鼻涕

日常观看

★、会用正确的方法擦鼻涕。

☆、明白擦鼻涕，但方法不够正确，动作不娴熟。

○、可不能擦鼻涕。

会自理大小便

日常观看

★、会主动上厕所，大便后会正确使用手纸，大小便后会主动洗手。

☆、会主动上厕所，大便后可不能正确使用手纸，经成人提醒便后会洗手。

○、需在成人提醒下上厕所，可不能用草纸，便后需由成人督促才洗手。

口渴时和活动后能自行喝水

日常观看

★、口渴时和活动后能自行喝水。

☆、在成人的提醒下，口渴时和活动后能喝水。

○、在成人的督促下，口渴时和活动后喝水。

喜爱参加体育活动

情形观看

情形：

提供各种体育器械，引导幼儿参加活动，教师观看。

★、能主动、积极的操作器械，参加体育活动。

☆、在老师的引导下参加活动。

○、不情愿参加活动。

随音乐节奏做徒手操

日常晨间操节时观看

★、能依照音乐，动作合拍、和谐的做徒手操。

☆、能够听音乐做操，动作不够合拍、和谐。

○、可不能做。

上体正直，上下肢和谐地走

日常观看

★、能躯体正直、上下肢和谐地走。

☆、能躯体正直，但走步动作不够和谐。

○、在行走中躯体不正直，支作不和谐。

测评指标

测评方法

评判标准

拿着器械边做动作边轻松和谐地跑

情形观看

情形：

户外体育〝舞龙〞活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、会边做动作边轻松和谐地跑。

☆、会边跑边做动作，但动作不轻松不和谐。

○、可不能边跑边做相应的动作。

原地连续纵跳触物20厘米左右

情形观看

情形：

相应的户外游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、会动作和谐地连续纵跳触物〔物体与幼儿举手距离20厘米左右〕。

☆、会连续纵跳，但触不到物体。

○、可不能连续纵跳。

手脚着地和谐地向前、向后侧爬

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿游戏，教师观看记录。

★、会手脚着地，自然和谐地向前爬、倒退爬、侧爬。

☆、会手脚着地向各个方向爬，但动作不和谐。

○、会手脚着地向前爬，但可不能倒退爬、侧爬。

学习侧躺，连续翻动

情形观看：

情形：

户外游戏中，教师观看

★、会侧躺着连续翻动。

☆、会侧躺翻动，但动作不和谐不连贯。

○、可不能侧躺翻动。

在宽20厘米，高30厘米的平稳木〔斜坡〕上走

情形观看：

情形：

相应的户外游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、能躯体平稳灵活地走过平稳木。

☆、能独立走过平稳木，但躯体平稳能力不够。

○、在鼓舞与关心下能在平稳木上走。

单手肩上投远，距离许多于3.5米

事件抽样

方法：

以5-6人为一组，组织幼儿游戏，教师观看记录。

★、单手肩上投远动作正确，距离部少于3.5米。

☆、会单手投远，但距离不满3米。

○、单手肩上投远动作不和谐，距离不满2.5米。

骑小车

情形观看

情形：

相应的户外游戏活动中，教师观看了解幼儿情形。

★、熟练地骑小车。

☆、会骑小车，动作较熟练。

○、会骑小车，但动作不熟练。

瓜埠幼儿园幼儿进展测评工具〔健康·中班下学期〕

测评指标

测评方法

评判标准

受了伤会及时告诉成人

日常观看

★、自己受伤的时候会及时告诉成人。

☆、自己受伤的时候会告诉同伴或在成人询问下告知。

○、可不能告诉成人及同伴。

会自己系鞋带

情形观看：

情形：

提供相应的鞋模型，老师观看了解幼儿情形。

★、能动作熟练的自己系鞋带。

☆、在他人的关心下系鞋带。

○、可不能系。

起床时会有序的穿衣裤

日常观看

★、会熟练、有序的穿衣裤，衣裤整齐。

☆、会有