00881学前教育科学研究与论文写作历年试题doc.docx
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00881学前教育科学研究与论文写作历年试题doc
00881学前教育•科学研究与论文竺作■历年试题
一、浙江省2008年1月高等教育自学考试
学前教育科学研究与论文写作试题
课程代码：
00881
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括杪
D.具体化）P30
初选.初探.具体化.撰写选题报告.修改确定
A.修改确定B.初探
C.撰写报告D.具体化
2.科学研究的重要特点是（D.创新）P5
A.借鉴B.发展
C.批判D.创新
3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究
P42
A.纵向研究B.横向研究
C.常规研究D.现代化手段研究
4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C.研究手段P41）
A.研究方式B.研究对象
C.研究手段D.研究地点
5.项|=|的难易程度称为（B.难度）P53
A.信度B.难度
C.效度D.区分度
6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）
A.最大B.中等
C.最小D.为零
7.除自变景以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（B.无关变量因变量）
A.自变量B.无关变量
C.刺激变量D.反应变量
8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（A.观察研究）
A.观察研究B.访谈研究
C.实验研究D.经验总结研究
9.事件取样法是属于观察研究中的（A.取样观察法（还含事件取样观察法））
A.取样观察法B.描述记叙法
C.等级评定法D.间接观察法
10.时间取样法适合于（A.经常发生的外显行为）P141
A.经常发生的外显行为B.经常发生的D.在访谈开始阶段频繁追问）
A.注意时机和深度B.适时进行追问
C.适度进行追问D.在访谈开始阶段频繁追问
12.每次访谈比较适宜的时间是（C.1-2小时）
A.半小时B.1小时
C.1-2小时D.2-3小时
13.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）p27
（1）进取性原则：
（2）需要性原则:
3）意义性原则（4）创造性原则：
（5）前沿性原则
（6）可行性原则
A.需要性原则B.创新性原则
C.可行性原则D.教育性原则
14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包）
A.社会科学统计软件包B.社会科学研究软件包
C.社会科学学习软件包D.社会科学教学软件包
1/35）
15.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这
违背了学前教育科学研究的（B.教育性原则）P22
A.客观性原则B.教育性原则
C.发展性原则D.系统性原则
16.撰写研究报告的意义在于（A.促进成果交流与转化）
A.促进成果交流与转化B.获得荣誉和地位
C.提高写作能力和水平D.繁荣教育科学理论
17.以下关于多因素实验设计的说法，不正确的是（A.自变量只能是两种P203）
A.自变量只能是两种B,应该操纵两个以上自变景
C.自变量可以是两个或两个以上D.因变量可以是两个或两个以上
18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（C.经常用于预测性研究P215）
A.缺乏灵活性B.简单易行，省时、省力
C.经常用于预测性研究D.评定者不能随意的发表自己的见解
19.搜集文献最重要、最基本的原则是（D.文献搜集的有用性P235）
A.文献搜集的完整性B.文献搜集的可靠性
C.文献搜集的新颖性D.文献搜集的有用性
20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中,
幼儿教师必须把握的方面是（A.幼教经验的核实与验证）P251
A.幼教经验的核实与验证B.幼教经验的记录
C.幼教经验的初步归纳和提出D.幼教经验的分类
21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中乂都是相互联系并
具有D.勒温的四环节模式P274）
A.迪金大学的行动研究模式B.埃伯特的行动研究模式
C.埃里奥特的行动研究模式D.勒温的四环节模式
22.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（B.改进实际工作）
A.构建理论B.改进实际工作
C.发展理论D.应用推广
23.20、30、41、51、10、6、9、16这组数据的中位数是（D.10）
A.51B.30.5
C.18D.10
24.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（C.算术平均数（中位数）众数）
A.标准差B.标准分数
C.算术平均数（中位数）众数D.两极差
25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。
指定小一班为实验班，小二班
为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。
其性质属于（D.准实验P210）
A.前实验B.后实验
C.真实验D.准实验
26.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（A.联合性的行动研究）
1.单个教师独立进行的行动研究2.联合性的行动研究
A.联合性的行动研究B.独立模式
C.合作模式D.“行动中反思”
27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（D.要注意对文献信息的组织与分类P239）
1、在指向性明确的前提下，文献积累在P69）
1.按记录表格详细记录;2.观察记录的训练;3.当天记录当天整理
2/35
A.观察记录的训练B.按记录表格详细记录
C.当天记录当天整理D.当天记录，但整理时间比较随意
29.学前教师、家长评定问卷的主体部分是（D.问题及选择答案P221）
A.指导语B.前言
C.标题D.问题及选择答案
30.以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是
（B.提要式P240）
A.抄录式B.提要式
C.标记与批语D.札记式
二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）清在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
31.学前教育科学研究的方法论体系包括_、一般的科学方法论与
32.学前教育科学假设的特点具有推测性、根据性、—、—和接轨性。
33.学前教育实验研究是在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵—实验变量观测与这些实验变量相伴随的—现象的变化，探究实验因了与反应现象之间关系的一种科学研究方法。
34.勒温认为行动研究是一个包括计划一——反思的循环圈。
35.相关系数的取值范围在至之间，常用小数形式表示。
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
36.分层随机抽样：
有时产品可分为若干层，各层产品质量存在明显的差异，为了取得有代表性的样木，把整批产品分为若干层，使同一层内产品质量尽可能均匀整齐，在各层内分别随机抽取一些产品，合在一起组成一个样本。
37.多因素实验设计:
是操纵两个或两个以上的日变量，以探讨铮个自变量对因变量的影响,日变量之间的交互作用及其对因变量的综合影响。
P203
38.学前教育访谈研究：
是研究者（访谈者）通过与被研究对象（受访者）进行口头谈话的方式来从访谈对象那里收集有关其心理特征和行为表现的第一手资料的一种研究方法.P160
39.事件取样观察法：
是从被试多种乏样的行为中选出一种有代表性的行为进行观察，在自然的情境中，等待所要观察行为出现,然后记录这一行为的全貌;P145
四、简答题（本大题共4小题，共17分）
40.简述执行研究方案可能碰到的困难。
（4分）
答：
1）不合作：
又包括1。
被试的不合作；2、家长的不合作；3、教师的不合作；
2）社会系统误差：
3）被试流失；4）环境干扰；
41.简述定量分析的步骤。
（3分）
42.简述观察应注意的问题。
（5分）P133
答：
1.要有明确的观察目的；
2.要有正确有指导思想；
3.要善于记录，便于整理：
1.正确无误，如实记录，不凭主观臆断,做到没有水平；2.周密完整,全盘记录，不能有随意性.3.详细有序，有条不紊,不要随便颠倒4E以辅以小录音机录像机等观察设备
4.要有确定的范围，明确的指标5.选择适合的观察方法，
43.简述学前教育经验总结研究的基本要求。
（5分）
答：
1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义
2.要依据客观事实，反映经验的本来面貌
3.要全面考察，注意不可控因素的影响
4.要正确区分现象与木质，得出规律性的结论
5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚
五、计算题（本大题共2小题，第44小题5分，第45小题6分，共11分）
44.列出公式并计算下表中幼儿的平均身高（请保留整数）。
3/35
P306WiXil51198114101099971286加权平均数Mw=142.3Wil5810912
45.在一次语言能力测试中，某幼儿的讲述能力得分为75分，倾听理解能力得分为80分,而全班的讲述能力和倾听理解能力总体平均得分分别为74和82,讲述能力和倾听理解能力的标准差分别为3和40问该幼儿的讲述能力和倾听理解能力得分在全班总体的分布中哪个位于较高的位置?
（要求分步骤计算，写明计算公式，请保留两位小数）
答:
标准分数P315
解:
因为讲述能力与倾听能力分属于不同性质的数据，因此，不能直接进行比较，需要将原始分数转为Z分数才能比较
75-740.333
8082Z倾听理解能力'0.54Z讲述能力
从计算结果可知，讲述能力高于平均分的水平,倾听理解能力低于平均水平，所讲述能力分布于较高的位置，倾听能力较低的位置.
六、论述题（本大题10分）
46.结合学前教育行动研究的优点，谈谈该研究方法对你的启示。
七、材料分析题（本大题共10分）
47.研究接受学习与发现学习，哪种教学方法对于幼儿创造力的发展更有利。
研究者安排一个实验班，先测实验班幼儿的创造力水平，然后在教育实践中，教师用接受学习的方法进行教学，进行一个半月后，对实验班幼儿进行第一次创造力水平测试；接着再进行一个半月的发现学习教学，再对实验班儿童进行第二次创造力水平测试，将第一次测试与第二次测试进行差异显著性检验，就可以确定哪种教学方法更有利于创造力水平的提高。
请根据这项实验案例回答下列问题：
（1）归属于哪一类实验设计模式？
（2）其程序是怎样进行的？
（3）该实验有哪些缺陷？
二、浙江省2007年10月高等教育自学考试
学前教育科学研究与论文与作试题
课程代码：
00881
一、单项选择题（木大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括^
D.创造性）
A.继承性B.借鉴性
C.系统性D.创造性
2.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究
的（B.综合化）PH
A.生态化B.综合化
C.现代化D.数学化
3.学前教育科学研究的哲学方法论是（A.唯物辩证法）
A.唯物辩证法B.系统论
C.协同论D.控制论
4.学前教育研究首先要解决的问题是（D.为什么研究）
A.怎么研究B.谁来研究
C.研究什么D.为什么研究
5.把研究分为纵向研究和横向研究的根据是（A.研究方式）P39
A.研究方式B.研究手段
C.研究对象D.研究地点
4/35
6.下面属于收集资料类的研究方法是（B.实验法）
观察法'实验法'临床法'行动研究法，调查访谈法
A.历史法B.实验法
C.文献法D.统计分析法
7.学前教育科学研究的第二个阶段是（B.设计研究方案）
A.选择课题B.设计研究方案
C.执行研究方案D.撰写论文
8.两组以上的被试，如果是不连续数值，应采用（.%2检验）
A.t检验B.Z检验
2C.X检验D.F检验
9.检杏材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用（B.效度P55）
A.测谎题B.效度
C.信度D.区分度
10.研究论文的摘要一-般在（B.200字左右）
A.100字以B.调查法）
A.实验法B.调在法
C.问卷法D.观察法
12.最早使用LT记描述法的人是（D.裴斯泰洛齐）
A.达尔文B.普莱尔
C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐
13.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的（A.绘画）P151
A.绘画B.科学小制作
C.手工作品D.作文
14我国古代的“采风问俗”属于（B.访谈研究）
A.观察研究B.访谈研究
C.文献研究D.历史研究
15.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是（C.访谈法P161）
A.观察法B.实验法
C.访谈法D.文献法
16.学前教育实验研究最木质的特点是（D.有目的地控制变量）
A.揭示变量之间的因果关系B.有明确的实验设计
C.能够致物以变D.WM的地控制变量
17.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（B.前实验）
A.假实验B.前实验
C.准实验D.真实验
18.学前教师、家长评定问卷研究的特点是（A.多因素测试P2I4）
1.多因素测试2.标准化程度较高3.收集资料时间短，样本大
A.多因素测试B.灵活性强
C.客观真实D.严格控制变量
19.问卷中放在最前面的应是（A.人口学资料问题）
A.人口学资料问题B.实际行为资料问题
C.态度性资料问题D.综合性资料问题
20.问卷项目的数量最好有（B.50-100个）
A.20-50个B.50-100个
C,100-150个D.150-200个
21.能用于研究历史，也能用于研究现状，还能用来预见未来的一种古老而又富有生命力的科学研究方法是
（）
A.观察研究B.文献研究
C.经验研究D.实验研究
22.下面属于鉴别文献的）
A.作者伪B.书名伪
5/35
C.版木伪D.文字性文献互证
23.我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（A.经验的系统性总结）
A.经验的系统性总结B.实验的全面性记述
C.观察的总结性述评D.调查的综合性报告
24.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（D.客观性P252）
A.目的性B.选择性
C.统一性D.客观性
25.行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的（B.美国P268）
A.英国B.美国
C.法国D.澳大利亚
26.计划一行动一考察一反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（A.勒温P274）
A.勒温B.埃里奥特
C.埃伯特D.凯米斯
27.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（B.现场记录P279）
A.问卷调查B.现场记录
C.文献分析D.课业笔记
28.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是（A.集中量
数：
P298）
A.集中量数：
是反映一组观测数据集中趋势的统计量
B.差异量数：
描述一组数据波动性的量数称为差异量数。
C.地位量数：
是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的景数.
D.相关量数
29.下面属于地位量数的是（D.标准分数）
1.百分等级2.标准分数P314
A.中位数B.标准差
C.众数D.标准分数
30.用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是（D.F检
验）
A.t检验B.Z检验
2C.X检验D.F检验
二、填空题（木大题共10小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
31.现场研究一般分为现场观察和_两种。
32.文献资料分为三种，生活资料、和电了资料。
P38
33.执行研究方案可能碰到的困难有不合作、社会系统误差、—被试流失—和环境干扰。
34.资料审核的种类包括计量审核和
35.取样观察法包括—时间取样观察法—和事件取样观察法。
36.在一项实验中，必有三种变量：
自变景、和无关变景。
37.获得问卷的理论建构的三种方式是：
理论推导方式、因素分析方式和实证标准方式。
38.鉴别文献的方法可分为“”和“内审，俩类。
39.从参与研究的成员成分不同来分，教育行动研究分为合作模式、—和独立模式。
40.学前教育科学研究中的统计分析可分为、推论统计和实验设计三个主要部分。
三、名词解释（木大题共4小题，每小题3分，共12分）
41.学前教育科学研究：
就是要研究人类知识与价值观念传递过程中的学前教育现象，探讨学前教育的本质，揭示学前教育的客观规律和特点，这就为深化学前教育改革提供了科学依据.
42.社会系统误差：
在研究的过程中,由于社会态度，社会规范的影响,导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差即是社会系统误差.
43.学前教育实验研究：
在合理的控制条件下，有计划地逐步操纵实验变量,观测与这些实验变量相伴随的现象的变化，探究实验因了与反应现象之间的因果关系的一•种科学研究方法.P189
44.封闭式问卷
四、简答题（木大题共3小题，每小题6分，共18分）
45.学前教育科学研究的意义。
1.开展学前教育科研，为深化学前教育改革提供科学依据
2.探索学前教育规律，为学前教育实践提供理论指导
3.丰富学前教育研究成果，促进学前教育科学发展
6/35
4.转变教师观念，提高教师科研能力
46.课题选择的原则有哪些？
答：
1.进取性原则;2.需要性原则;3.意义性原则;4创造性原则;5.前沿性原则;6.可行性原则；
47.简述学前教育经验总结研究的基木要求有哪些？
答：
1.筛选先进的幼教经验，选择总结对象要有代表性，具有典型意义
2.要依据客观事实，反映经验的木来面貌
3.要全面考察，注意不可控因素的影响
4.要正确区分现象与本质，得出规律性的结论
5.要有创新精神，摆脱旧观念的束缚
五、计算题（本大题8分）
48.某6岁儿童的身高为120cm,体重为24kg,而这一年龄儿童的身高和体重的总体平均值分别为108.6cm和17.39kg,身高和体重的标准差分别为4.5cm和2.05kg,试求这一儿童的身高和体重的Z分数各是多少？
（结果保留2位小数）
1201082.67CM4.5
2417.39Z体重3.22kg2.05Z身高
六、论述题（本大题12分）
49.举例说明访谈研究的设计程序。
P169
答：
1、明确访谈研究的目的和研究变量
2、选择具体的访谈方式
3、编制访谈问题、提纲及指导语
4、选择访谈对象
5、访谈者的选择和培训
6、访谈前的准备工作；1）充分熟悉访谈B.创造性）
A.继承性B.创造性
C.系统性D.客观性
7/35
2.由于实验室实验的局限性导源了学前教育科学研究的（P208）
A.生态化B.现场化
C.跨文化D.综合化
3.研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D.教育性原则）
A.客观性原则B.发展性原则
C.系统性原则D.教育性原则
4.课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（C可行性原则）P29
A.进取性原则B.需要性原则
C.可行性原则D.前沿性原则
5.把研究分为个案研究和成组研究的根据是（C.研究对象P40）
A.研究方式（纵向研究、横向研究）B.研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）
C.研究对象D.研究地点
6.下面属于定性分析类的研究方法是（A.历史法）
经验总结法,历史法，文献法,比较法，逻辑分析法
A.历史法B.实验法
C.观察法D.统计分析法
7.执行研究方案的基本任务是（C.收集数据）P64
A.选择课题B.挑选被试
C.收集数据D.分析数据
8.两组以上被试，如果是连续数值，应采用（D.F检验）
A.t检验B.Z检验
C.%2检验D.F检验
9.检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（B.效度）
A.测谎题B.效度
C.信度D.区分度
10.学前教育科学研究全过程的最后一步是（D.撰写论文）
A.选择课题B.设计研究方案
C.执行研究方案D.撰写论文
11.学前教育科学研究最基本、最普遍的方.法是（A.观察法）
A.观察法B.实验法
C.调查法D.问卷法
12.普莱尔运用LI记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（B.《儿童心理》
P136）
A.《儿童心理学》B.《儿童心理》
C.《儿童心理研究》D.《一个婴儿的传略》
13.下面由皮亚杰创造的研究方法是（C.对偶故事法）
A.谈话法B.活动产品分析法
C.对偶故事法D.两难故事法
14.我国古代的“咨询乡老”属于（B.访谈研究P159）
A.观察研究B.访谈研究
C.文献研究D.历史研究
15.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（B.情感性交谈）
A.交往性交谈B.情感性交谈
C.平等性交谈D.研究性交谈
16.对幼儿进行访谈宜采用（A.特殊访谈）
A.特殊访谈B.一般访谈
C.结构性访谈D.电话访谈
17.实验研究能够揭示变量之间的（D.因果关系）
A.函数关系B.差异系数
C.相关系数D.因果关系
18.在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（
实验）
A.前实验B.准实验
C.真实验D.后实验
8/35B.准
19.为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（D.教师、家长评定问卷研究）
A.实验研究B.文献研究
C.教育行动研究D.教师、家长评定问卷研究
20.下面基于实证标准方式建立起来的是（）
A.MASB.16PF
C.MMPID.SCL-90
21.编制问卷的第一步是（B.建立理论建构227）
A.选定问题排列方式B.建立理论建构
C.确定问题类型D.寻找参考问卷
22.搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的（D.有用性P235）
A.完整性B.参考性
C.新颖性D.有用性
23.对文献所载A.“）
A.“P245）
A.经验的系统性总结B.实验的全面性记述
C.观察的总结性述评D.调查的综合性报告
25.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（）
A.理论创新B.发展理论
C.改进工作D.推广应用
26.计划一实施一观察一反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（A.勒温
P274）
A.勒温B.埃里奥特
C.埃伯特D.凯米斯
27.下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（C.脑力激荡）
A.问卷调查B.现场记录
C.脑力激荡D.课业笔记
28.在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（D.CV差异系数）
A.MB.Md
C.MoD.CV差异系数
29.最常用的相对差异量是（方差与标准差）
A.平均差B.方差
C・标准差D.差异系数
30.描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（B.相关量数P316）
A.差异量数B.相关量数
C.地位量数D.集中量数
二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
31.现场研究一般分为—和现场实验两种。
32.文献
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