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我是24号谢方家，今天我站在这讲台上，演讲的目的是参与竞选小组长。
我知道，作为一名小组长，不仅要管理好自己小组的7位成员，还要具备较强的工作责任心，能够很好处理同学关系。
假如我当上了小组长，我一定会好好地为我们小组服务，做一个小组长应该做的事情。
我要用《小学生守则》来严格要求自己，积极做教师的小帮手，严格管理同学，使我们小组成为一个团结向上、积极进取的小组。
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善，我会更加严格要求自己，争取下一次被选上。
请教师、同学们相信我，支持我，请投我一票！
谢谢大家！
小学班级组长的发言稿3
我是某四班的同学。
作为组长，我想这已经是第三次发言了，每一次发言我都会提到许多同学的优点，从许多细小的事情上，我能从中收获良多！
也不妨请大家洗耳恭听，经过了半个学期，我所看到的、所总结到的，也许对你们来说，会有更好的感悟！
首先我举个离我最近的例子，坐在我身边的赵雪焱同学，先讲讲她不足的一面吧，发言稿《小组长发言稿》。
每次她自己在做课外题的时候，遇到百思不得其解的题目，就会问我，同样没有思路的我只好让她问问教师，可她每次都说：
“你去帮我问问！
”这就让我很不明白，问题目有必要逃避吗？
如果说是怕被教师”骂”（我这个骂字打个引号），那我可是说我每次都是被教师骂出来的……但我觉得这“骂”听得我很开心，因为首先我把题目搞懂了，其次我和教师的交流也多了。
我想教师并不会因为你在这门学科上有困难而不热心，你也不要怕暴露你许多不懂的地方。
有时候，我觉得学习也是要靠自信的，很显然，老赵在问题目这一方面还有所欠缺吧……但是，从另一方面讲，我又看到他充满信心的一面！
这次她考试并不理想，所以这两天上课很认真地看着课外辅导书。
一次我笑嘻嘻的说：
“哟，老赵很用功的嘛，在这样下去你要超过我喽…”你们猜他是怎么回答的：
“只要我努力，一定会超过你！
这句话，一直让我记到现在，我感到很欣慰。
说真的，我还巴不得她超过我呢，这样坐在一起才有劲啊，你追我赶，你考得好，我要比你考得更好！
这样的例子在我班就有，刘闻捷和我说过一句话：
“你如果眼睁睁的看着一个平日和你差不多的人，慢慢的超过你，你会觉得爽吗？
他说的正是杨宗翔，当时她数学测验考到了全班最高。
刘闻捷与杨宗翔的良性竞争从这次期中考试就能够看得出来，如果刘闻捷还是停留在原来的水平，他这次肯定超不过杨宗翔，他会更加地不甘心，会更加地努力，总有一天能做到，然而他做到得比预期的快，可见良性竞争的效果是多么的显著啊！
我们就是需要这种氛围，一个班级只要一半的同学有这种意识。
其他懒惰的同学也会跟着我们竞争。
为什么跟我们校园名字差不多的南模，人家学习就比我们好呢？
要谈智力因素的原因，我们同学也不笨~~，有被称为天才少年的校队，也有被称为物理小生的日耳曼，啊哈，大伙都是聪明人，也一定明白我说这番话的用意何在，所以我提出一个建议，每个同学在纸上写下下一次考试想要超过的人名，并且给那个同学写一句话，比如：
“下次不超过你我不姓方”之类。
随便写哈，目的只有一个，就是强制性给自己施压，有压力才有动力嘛，纸头写两份，一份给你想超过的同学，一份贴在自己的桌角，每天盯着它看，看到你眼睛冒火，看到你看书也能把书烧起来就修成正果了哈！
好，玩笑开到这里，我只所以能开这样的玩笑，你们之所以能笑得那么灿烂，是因为我们相处了很长时间，不知不觉，从不相识到相知，从陌生到亲切，我们走过了那么长的路，我们度过了那么多美好的日子，我们……是一个家庭，一个和蔼可亲的家庭，你把眼睛闭起来，还能感觉到（4）班的每一个同学就在你的身边，甚至连呼吸都那么地亲切，我们为什么不感到幸福呢？
幸福就是我们高一（4）班啊！
每一次都要讲团结、团结的，如果我们不感到幸福，又哪会由衷地团结起来？
希望听了我这番话，同学们在心底问一问自己，我爱不爱这个班级，如果爱，从今天起就真心地爱它，关心它，把同学看成一家人，真正地、由衷地团结起来！
好吗？
谢谢！
和蔼可亲的近义词篇
（二）:
小学三年级作文我最熟悉的人300字【登选】
我们在生活中接触到的人有很多，你最熟悉的是谁呢?
下面是语文迷整理的我最熟悉的人作文，供大家阅读参考。
作文一：
我最熟悉的人300字
我最熟悉的人，就非妈妈莫属了，我也十分的了解她。
我的妈妈是个中等身材，一双炯炯有神的小眼睛闪闪发光，她还有这乌黑的头发和一只大嘴巴，我妈妈只要一笑，就会露出一排排洁白整齐的牙齿。
我妈妈的性格十分“古怪”。
有时，她温柔得像一只兔子，有时，有暴躁的像一头牛。
我的妈妈温柔的时候，可好了呢!
有一次，我的语文考是考了高分。
妈妈听了，兴高采烈地来学校接我。
还亲自下厨，做鸡汤。
炒土豆……好多好吃的，吃也吃不完。
还给我买了礼物。
这些，我顾都顾不过来了。
当时，我心里就想：
哇!
!
妈妈今天对我好温柔，好体贴呀!
在妈妈生气的时候，那可就不好弄了。
你一次：
妈妈不知被谁得罪了，火冒三丈。
可是，我却偏偏这时候，给了她我那糟糕的作业。
更是火上浇油，我妈妈一气之下，我被打了。
还被她罚打扫清洁，还要把错题抄了，就这样，我被妈妈罚了几个小时才肯停止。
哎!
真是不好惹呀，不好惹!
你们说说，我妈妈的脾气古怪不?
作文二：
我的弟弟是我最熟悉的人之一，他今年2岁，有一米二的个子，胖嘟嘟的脸蛋上长着一双圆溜溜的大眼睛，忽闪忽闪的，可有神了!
特别可爱，大家都叫他奇奇。
有一次，妈妈出去买菜，叫我在家看着弟弟，我接受了这个“光荣”的任务。
一开始，弟弟吵吵闹闹的嚷嚷着要吃薯片，我说：
“妈妈说薯片没营养，不能吃”。
弟弟噘着小嘴，用眼睛撇着我说：
“哥哥撒慌，你都吃了，为什么我不能吃!
”没办法，只好给他吃薯片。
过了一会，他又开始吵了，吵的我都要后耳朵，我灵机一动，一个好点子从脑子里冒出来，“给他放动画片!
”我给他放了《猫和老鼠》，没想到他一下子就安静下来了，真是一物降一物!
别提我心里有多得意了，看到《猫和老鼠》那有趣的画面，让我们时不时的会捧腹大笑。
这时侯，妈妈回来了，问我弟弟乖不乖，弟弟抢着说：
“我和哥哥都乖!
”妈妈夸我长大了能照顾弟弟了，我心里可高兴了。
我喜欢我的小弟弟。
作文三：
我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的爷爷。
我的爷爷今年60岁。
头戴鸭舌帽，上身穿着皮茄克，下身穿着棕色裤，脚穿黑手皮鞋。
身子又高又大，虎背熊腰。
爷爷长着粗眉手，眯着眼睛，高鼻梁，大耳朵，阔嘴巴。
我的爷爷性格开朗，和别人说话时总是摆出一副和蔼可亲的面孔，大家都喜欢和爷爷说话。
爷爷喜欢散步、看书、看报纸，还喜欢养小动物。
爷爷的优点是爱劳动，只要爷爷在家里，家务活他就包干。
爷爷的缺点就是爱抽烟，每次爷爷抽烟时都把我们给呛坏了。
我也多次劝爷爷以后不要再抽烟了，可爷爷就是改不了这个坏毛病。
虽然他有缺点，但我还是很喜欢我的爷爷的。
作文四：
我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来培养我好的品德。
记得有件事我总是忘不了。
那是一个炎热的下午，太阳像个大火球烤着大地。
我做在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。
我对妈妈说：
“妈!
天气太热了，热得要命!
我想吃冰棍。
”妈妈说：
“走，我带你去买些冰棍。
”说着便拿起钱包。
到了买冰棍的地方，我挑选了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆匆回家去了。
回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：
“咦?
不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元?
”我一听，高兴地说：
“太好了!
买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。
妈妈，那2元给我行吗?
”妈妈瞪了我一眼，生气地说：
“多找了2元，我们应该送回去，不能贪图那些小便宜!
再说，人家卖冰棍多不容易呀!
”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。
晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，忽然明白了，做人要从一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。
这件事对我有了很大的教育，我爱我的妈妈，我打心里佩她。
作文五：
我最熟悉的人，不用说，那就是我自己了!
我有许多优点：
我爱读书，我的字写的漂亮，我的画画得栩栩如生等，许多许多。
不过嘛，我也有个小小的缺点哦!
那就是--粗心大意!
妈妈说过我好多回了，可我却总是“本性难改”。
有一次，我像往常一样打开我的同步导练，准备准备做作业时，忽然看见一道超简单的题：
“随便”的近义词是什么?
啊!
小儿科!
“随意”呀!
我二话不说，就写上了答案，连看都不看，就做下一题了。
我做完了同步导练，满脸自信地递给了妈妈。
妈妈一看，指着同步导练说：
“哼!
你太牛了，随便的近义词都和它自己一模一样了!
”呀!
这是怎么回事儿?
我想写随意怎么写成随便了?
“还有这里怎么没写?
”妈妈又问。
顿时，我的脸上火辣辣的。
我还有许多缺点，如：
爱看电视，玩电脑，胆小，爱哭……
我最熟悉的这个人呀，优点很多，可缺点也不少哦!
和蔼可亲的近义词篇（三）:
有关我的语文老师阅读答案阅读理解是我们做语文试题时经常接触到的题目，那么，下面是小编给大家整理收集的有关我的语文老师阅读答案，供大家阅读参考。
有关我的语文老师阅读答案一
我那犀利的语文老师
从小喜欢语文课，每个老师都给我留下深刻印象，而因为自己文字功底好，也颇受各个老师的赏识，从三年级有作文课起，我就习惯了自己的每篇作文都当做范文被老师朗读。
曾有老师形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一样快活，觉得学生没白教，花的心血有了回报。
独独写刘老师，缘于他的与众不同。
他是初二起开始代我语文课的，那时候我的文章已经常在什么学生作文选刊之类的杂志发表。
学校的校刊报栏里，总有点儿篇幅是留给我的。
我原以为他一进教室就是以微笑向我致意，如同其他老师一样，笑容中带着“久闻大名”的意味。
出乎意料，他在点我名字的时候甚至没抬眼看我一下。
我开始被他收在雪柜中封藏。
他很少提问我，也从不把我的文章作为范文朗读，任我花费心思构思排比抒情感慨，得到的永远是他一个淡淡的红钩，加上难以辨认的“已阅”二字。
骄子的心态受到严重打击，越渴望得到他的鼓励，越觉得自己无法取悦他，连同学们都感到我被封杀了，说，刘老师不欣赏六六的文章。
刘老师是少女心目中的白马王子，至少当时怀春的小丫头们心目中琼瑶小说《窗外》里的李老师就应该是他那样的帅。
其实，他踏进教室的一刹那就奠定了我这一生所认为的帅哥形象的基础：
宽肩长腿，蓬乱而略带卷曲的头发，拉碴的胡子和裂着两粒扣子的白衬衫。
他的眼神永远迷惘着，视线的焦点总在教室最远处，并不扫视下面听课的学生，而且带着一种睡眠不足而疲倦的惺忪。
他的语调一直低沉着，浑厚如男低音，他的大舌头说话带着南方男人的糯，扬起的嘴角歪笑着，透露着一种邪与放荡不羁。
他拿粉笔的随意，犹如端酒杯或夹着烟卷待吸，每次都是等铃声过后好几分钟才拖沓着步伐，懒洋洋地只提溜着课本走进教室。
进门从不多话，只胡乱翻着课本，烂烂的书像刚从浴缸里捞出来的还带着没洗清爽的洗衣粉，估计是多年沉积下来的粉笔灰。
见他随意翻两页，瞟几眼，突然抬头说：
“上次讲到哪里了？
”然后有同学细致提醒他，到xxx了。
他于是说，好，下面继续。
我一直怀疑他从不备课的，只凭着深厚的功底，信口开河却也娓娓道来。
他如果是演员，定时那种容易入戏的，只两三分钟的酝酿，便与书中人物融为一体。
当他讲《社戏》的时候，我觉得眼前的他就是成年的鲁迅，在课堂上与学生一起回忆小时候快乐的时光；
当他讲“苔痕上阶绿”的时候，我觉得他就是那甘于清贫、酌一壶小酒，与朋友盘腿席上，捋袖手谈的刘禹锡。
从他的课中，我感受到柳永的郁郁寡欢与男人的伤情，于是开始梦想自己是那青楼抱琵琶的女子，彩带飘舞，与相爱的欢客一起吟诗。
至少当时十三岁的我，从他的灌输中感受到青楼文化是一种高雅。
因得不到他的注意，我开始抑郁，看见同学们作文批改中长长的批语，心生嫉妒。
那时我是典型的党中央的喉舌，学校宣传的号角，只要学校接个宣传任务，从五讲四美三热爱到学习赖宁学习张海迪，任何一项枯燥乏味的政治宣传，在我笔下都会变得栩栩如生如泣如诉。
恢宏的排比句式，可歌可泣的用词足令老师叹为观止。
甚至有老师当时预言，这丫头以后会给发社论。
可惜后来受了刘老师人生真谛就是随意的思想影响，最终没走上发愤图强的道路。
改变我绚烂的八股文风的是刘老师一次忍无可忍的评语之后。
大约那是我又过分地吹捧了谁了，只记得他写了：
“你写的，古代叫八股，现代叫媚俗。
文章是什么？
是你自己的喜怒哀乐。
文章，是你自己思想的表现，是写给自己看的，不是为了取悦别人。
自己跟自己都不说实话，明明是痛苦却要咧着嘴说幸福，这叫文过饰非。
高的作文分数只代表你有高超的组织文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真实的思想。
如果有一天，你读自己的文章会流泪，你就在用笔写自己；
如果有一天，别人读你的文章会流泪，你就在用笔写现实。
写你懂的，写别人懂的，为自己说真话，不为取悦别人说假话。
做文章，不要糟蹋了你的才思。
”
这是我收到的最好的评语，当时我才十三岁，却深深领悟，自此开始做到笔随心走。
他只教了我一年半，我却感到我们之间有深深的默契。
我写的苦与乐，他都懂，他给一个青春迷惘而多思的女孩一个自由说话的空间，让我在他百川纳海的宽容里自由徜徉。
一年半后的一天，他突然从学校消失了。
接替他的是一位短小精干的刚毕业的大学生，板书优美而整齐，普通话发音纯正，说话铿锵有力，可我再也找不到人书合一的浑然天成的感觉。
一直记得他最爱的词：
“前无古人，后无来者，念天地之悠悠，独沧然而涕下。
”仿佛看见他站在泰山之巅，穿着古代飘逸的长衫，发上盘个髻子，一根长飘带在夕阳下随风飘摇、玉树临风。
10、刘老师的与众不同体现在哪个方面？
11、仿照文中划横线的句子，将下面的句子仿写完整。
当他说《故乡》时，我觉得他就是鲁迅，站在野地里看没有被世俗浸染的闰土扎猹；
当他讲“__________，___________”时，我觉得他就是归隐山林，泛一叶扁舟，看游鱼细石、高山寒树的吴均
12、第九自然段“这是我收到的最好的评语……笔随心走”在结构上有什么作用？
说说你对“笔随心走”的理解。
13、临近毕业，有什么话想对语文老师说？
或者描述下你理想中的语文老师。
参考答案：
10、
（1）对待“优生”“我”的态度与其他老师不同，“冷藏”“我”；
（2）外貌不同，随意散漫、放荡不羁；
（3）讲课方式不同，不备课，但是讲得非常迷人。
11、当他说《故乡》时，我觉得他就是鲁迅，站在野地里看没有被世俗浸染的闰土扎猹；
当他讲“风烟俱净，天山共色”时，我觉得他就是归隐山林，泛一叶扁舟，看游鱼细石、高山寒树的吴均
12、作用：
承上启下，总结上文刘老师的评语对“我”产生的影响；
理解：
笔随心走是指要写自己懂的、自己想的东西，为自己说真话，不为取悦别人说假话，做文章
13、这是道开放性试题，可以选做一题。
前者可以围绕对老师的感谢、赞美和期许入手，后者则可结合自己的个性特点和老师的上课方式教学风格进行阐述，言之有理即可。
有关我的语文老师阅读答案二
我的语文老师
我们的语文陈老师知识渊博教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。
陈老师今天显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：
“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？
”我们都咧开嘴，摇摇头。
陈老师接着说：
“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？
”同学们哄地一声笑了。
我想陈老师准又在开玩笑了。
哪知陈老师却一本正经地说：
“真的，我从来不说假话。
不信。
我读给你们听。
”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。
原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。
同学们这才恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。
陈老师说：
“我不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。
又是一堂作文课。
平时一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把把陈俊同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口，哪知陈老师关上门，转过身来笑咪咪地说：
“同学们，大家不要紧张，现在要考考大家的眼力。
你们熟悉陈俊吗？
”“熟悉！
”同学们异口同声地回答。
陈老师接着问大家：
“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的服装？
脚上穿的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？
”这一问，谁也答不上来。
过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起他的穿着打扮。
“这就叫仔细观察。
陈老师就是这样指导我们学习作文的。
你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？
我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
1、根据短文内容填空。
短文主要写了陈老师教我们作文要________两件事，他上课的特点是___________________
2、从文中找出下列词语的反义词。
嘻皮笑脸（）七嘴八舌（）
3、“我想：
陈老师准又在开玩笑了。
”“我”以为陈老师说的哪一句话在开玩笑？
（在文中用“_______________”画出来）陈老师这样说的原因是什么？
（在文中用“~~~~~~”画出来）
4、为短文分段（在文中用“‖”标出），是用_______________方法分的。
答案
1、内容真实，仔细观察；
轻松、活泼、生动、有趣。
2、一本正经；
异口同声。
3、“今天早上……能不高兴吗？
“陈老师在批评……胡编乱造”
4、分段；
第一段；
第1小节。
第二段：
第2、3小节。
第三段：
最后一小节。
总——分——总。
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