人教版五年级上册语文第二单元习作指导教学设计.docx

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人教版五年级语文下册第二单元习作指导教学设计 

教学目标：

1、指导学生审清题目要求。

2、帮助学生打开写作思路，多角度选材，选择自己印象最深的趣事习作，表达童年的美好。

3、合理构思，找到趣点，知道应把最有趣的地方写具体，表达真情实感。

教学重点：

通过交流，拓展思路，从不同角度回忆并讲述自己的童年趣事。

明确习作要求，把事情的经过写具体，写出自己的真情实感。

教学难点：

引导学生体会“趣”的含义，为下一步筛选最合适材料奠定基础。

 教学过程：

 一、欣赏歌曲，引出课题。

 1、播放歌曲《童年》，学生边听边欣赏画面。

（生谈感受）

 2、板书课题，齐读课题。

二、读题审题，明确要求。

1、读了课题，大家认为这篇习作在选材上应该抓住哪个字？

2、你是怎么理解这个“趣”的？

3、师小结。

三、联系生活，拓展选材

1、欣赏充满童趣的画面，生谈感受。

（师生边欣赏画面，边相互交流，勾起学生童年回忆）

2、师讲述自己小时候的趣事。

（再次唤起学生童年趣事回忆）

3、小组交流自己的童年趣事。

（要求把事情说清楚说具体）

（小组相互交流，老师课堂走动随机指导）

四、探讨写法，范文引路。

1、明确习作要求。

（课件出示语文课本本次习作安排，并板书习作要求）

2、范文赏析。

（要求学生边读边勾画出自己认为写得好的句子）

3、归纳写法。

（对范文中写得好的句子，通过师生交流，总结写作方法，从而掌握要把一件有趣的事写具体、生动，写出自己的真情实感，要适当运用人物语言、动作、心理、神态等描写手法。

）

五、开头结尾，组织全篇

课件出示一些好的开头与结尾，学生自由读。

并出示一组新颖而又独特的题目。

学会借鉴运用到自己的习作中。

六、实践练习