人教版小学语文五年级下册课内阅读.docx

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人教版小学语文五年级下册课内阅读第一单元

《草原》

一、阅读

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（    ）。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（      ），不用（        ）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（      ）。

1、根据课文内容，将短文补充完整。

2、作者在片段中，概括了草原的特点是__________________

3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。

________________________________________________________

4、写出下列词语的近义词  惊叹（    ）柔美（    ）奇丽（    ）

5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写，让人感觉到_______________________。

二、在括号里填上合适的词语

空气（    ）  歌声（    ）天空（    ）草原（    ）  骏马（    ）线条（    ）

三、课文传真《草原》是著名作家（    ）写的一篇散文，通过（      ）、（          ）、（          ）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。

最后，作者以（                            ）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。

《白杨》

一、阅读在线

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。

他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

（    ）需要它，它就在（    ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（    ）遇到风沙还是雨雪，（    ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

”

1、在文中空格内填上适当的词语

2、根据爸爸的表情，写一写他的内心。

微笑时，心里在想：

________________________严肃时，心里在想：

_____________________________________________

3、根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。

  爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到___________来工作；____________需要他们，就到_________________来工作；______________需要他们，就到________来工作。

二、在括号里填上合适的词语

（    ）的大戈壁  （    ）的大戈壁  （    ）的大戈壁（    ）的白杨树 

（    ）的白杨树  （    ）的白杨树（    ）的新疆    （    ）的新疆    

（    ）的新疆

三、根据课文内容理解，补充句子他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

（他们不知道_________________________________）他们只知道爸爸回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。

（他们不知道____________________________________）他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

（他们不知道______________________________）

人教版小学语文五年级下册课内阅读第二单元

《古诗词三首》

1、《古诗词三首》在内容上描写的都是____________________，分别描写了____________________、______________    _______、____________  ______等古代儿童的形象。

我最喜欢__________朝___________写的_________    _____中___    ___（谁），因为他_______________________________________________。

2、读诗句，细品析一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

君看一叶舟，出没风波里。

前一个“一叶渔船”让我仿佛看到了________________________________，后一个“一叶舟”，让我仿佛看见了_____________________________________________。

《冬阳?

童年?

骆驼队》

1、课文按____________顺序，描写了____________    _、________________、________________、________    ________这四个童年片段，表达了作者________________的思想感情。

2、按课文内容填空。

人在_________，骆驼在__________。

我站在骆驼的面前，看它们____________的样子；那样_______的脸，那样________的牙，那样      的态度。

它们咀嚼的时候，上牙和下牙__________地磨来磨去，大鼻孔里____________热气，      沾在胡须上。

我看呆了，自己的牙齿也________________。

夏天过去，秋天过去，_______又来了，________又来了，童年却________________。

冬阳底下________    __的傻事，我也不会再做了。

可是我多么_____________童年住在北京城南的那些______  __和__________啊！

我对自己说，把它们写下来吧。

就这样，我写了一本_________________。

《童年的发现》

我的发现起始于梦中飞行。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。

后来，我甚至学会了滑翔，在街道上飞，在白桦林梢头，在青青的草地和澄（dèngchéng）澈的湖面上盘旋。

我的身体是那样轻盈（yín  yíng），可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹（dàn  tán）动，似（sìshì）乎想去哪里就能飞到哪里。

1、用“\”划去不正确的读音。

2、从文中找出合适的词语填在括号里。

（      ）的身体  （          ）地滑翔（      ）的湖面  （          ）地盘旋

3、“我”的发现是什么？

和做梦有什么关系？

4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？

为什么？

___________________________________________________________________________  

这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。

当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。

我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。

老师狠狠地瞪了我一眼。

“费奥多罗夫！

……你笑什么？

再笑就从教室里出去！

”“奥尔加.伊万诺夫娜，我……想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。

奥尔加.伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。

“费奥多罗夫！

……你立刻从教室里出去！

……”……不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出一条自我安慰的理由。

我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、写出下列词语的近义词。

再现（    ）情不自禁（        ）安慰（      ）驱逐（      ）

2、联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、画线的这句话中“清清楚楚”一词说明了什么？

___________________________________________________________________________

4、仿写句子。

我清清楚楚地记得___________________________________________________________我清清楚楚地看见___________________________________________________________

5、划线的句中的“驱逐”指________________。

“迫害”指的是________________。

句中的破折号在这里起____  ____________的作用。

人教版小学语文五年级下册课内阅读第三单元

《杨氏之子》

1、解释带点词的意思孔指以示儿曰：

“此是君家果。

”（    ）（    ）（  ）儿应声答曰：

“未闻孔雀是夫子家禽。

”（    ）（    ）（    ）

2、熟读课文，再填空梁国杨氏子九岁，甚（  ）。

孔君平（    ），父不在，（  ）呼儿出。

为（wéi  wèi）设果，果有（    ）。

孔指以示儿曰：

“（      ）。

”儿应（yīng  yìng）声答曰：

“（              ）。

”杨氏之子的回答妙在

______________________

《晏子使楚》

【语段一】晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答：

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人了呢？

”楚王说：

“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

”晏子装着很为难的样子，说：

“您这一问，我实在不好回答。

撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

”楚王说：

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说：

“敝国有个规矩：

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。

1．把文中画线的三个句子，概括成三个成语。

               ，                  ，               这三个成语的意思都表示人很多，你还知道哪些表示人多的成语吗?

请写出几个。

2、“难道楚国没有人了吗？

”这句话的意思是：

3．“楚王瞅了他一眼”这句话中“瞅”的意思是：

                  。

你能读出什么吗？

4．晏子楚王的这一次斗智，采用的方法是（  ）

A．贬低对方——抬高自己B．贬低自己——贬低对方C．举例说明——贬低对方

【语段二】楚王安排酒席（招待款待）晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：

“那个囚犯犯的什么罪？

他是哪里人？

”武士回答说：

“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说：

“齐国人怎么这样没出息，干这种事儿？

”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。

哪知晏子面不改色，站起来，说：

“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”楚王听了，只好赔不是，说：

“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

1、“囚”字用音序查字法应查      ，用部首查字法应查    部。

2、在文中括号内用“√”选择恰当的词语。

3、从文中找出下列词语的近义词。

沾沾自喜（　　  ）　笑眯眯（　  　）嘲笑（　  　）神情自若（      ）  　　　　　　　　　

4、把文中画线的句子改成反问句。

5、用“～～”画出晏子反驳楚王的话，并说说这些话妙在何处？

                                          。

6、经过晏子的反驳，楚王对晏子的态度发生了什么变化吗？

                                          。

7、你觉得晏子是一个怎样的人？

结合课文内容写一写。

                                                                                                                。

人教版小学语文五年级下册课内阅读第四单元

《再见了，亲人》

大娘，停住您送别的脚步吧！

为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？

快回家休息吧！

为什么摇头呢？

难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？

不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少（心血  血汗），给了我们多少（慈母  慈祥）般的温暖！

记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！

当时有很多同志感动得流下眼泪。

在您的帮助下，我们（打胜  胜利）了那次阻击战。

您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的情人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

1、把括号中不恰当的词语划掉。

2、“雪中送炭”通常用来比喻          ；在文中指的是                。

3、从划线句子中用“○”圈出反映大娘爱志愿军伤员胜过爱小孙孙的词语。

4、语段追忆了朝鲜大娘的三件事：

（1）为志愿军洗补衣服几夜没合眼。

（2）                        

（3）                              

5、用“∕”把这段话分为“劝慰——回忆——抒情”三部分

6、这段话叙述了志愿军战士与      告别时的情景，赞颂了              。

7、造句：

（1）唯一：

（2）情谊：

《桥》

一、心领神会，体会带点词语在句中的作用，并回答问题。

1、老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子。

（“揪”可以换成“拉”吗？

为什么？

）

2、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

（“拥”可以换成“跑”吗？

）

二、课文传真，读课文，完成填空。

1、老汉在              的情况下，像一座山。

在          的情况下，他又像只豹子。

表现了老汉                的品质。

2、结尾处，老太太祭奠的丈夫和儿子分别是文中的      和      ，这样写的好处是                                                  。

3、为了表现老汉这一光辉的党员干部形象，课文大量运用了    和      的修辞手法，使描写      。

我能各摘录其中的一句：

                    ，                            。

三、阅读平台。

阅读片段，完成练习    黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

    山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

1、联系课文，解释词语  

咆哮：

势不可当：

2、“像泼。

像倒。

”短短四个字，构成了几句话？

写出了什么？

3、“黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

”是不是比喻句？

（    ）

4、文章把“山洪”比作了什么？

写出了什么？

5、全文还有好些关于大雨和洪水的描写。

请你找一找，摘录下来。

人教版小学语文五年级下册课内阅读第五单元

《将相和》

一、经典回顾

课文以____两国的矛盾为背景，以_______的活动为线索，通过______、_______、_________三个小故事的记叙，写出了将相之间由___到_____又到_____的过程，赞扬了蔺相如_____、_______的斗争精神和___________________的爱国精神，同时赞扬了廉颇_______________的精神。

二、妙解句子。

读下面的句子，你从中体会到了什么？

1、蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。

”秦王拒绝了。

蔺相如再要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说∶“您跟我现在只有五步远。

您不答应，我就跟您拼了！

”

2、蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？

大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！

”

_________________________

三、片段阅读。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！

”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

1、在文中画出表示蔺相如动作的词语。

2、画线的句子说明秦王__________，因此蔺相如才敢假意撞璧。

3、在括号中的词换个意思相近的词，这个词是________。

4、蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：

一是_________________，二是__________________。

《草船借箭》

一、经典回顾

《草船借箭》节选自_____代作家_______的长篇历史小说《      》。

你还知道这本书中的哪些故事？

______________________________。

课文讲的是周瑜________诸葛亮的才干，以_________________为由想致诸葛亮以_______，结果诸葛亮_______完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的__________。

二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮    周瑜    鲁肃    曹操    

三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。

天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。

鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？

”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。

”

1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了___________________“船头朝西，船尾朝东”是为了___________________，“一字排开”是为了________________，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_____________________________。

2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的________性格，也说明了他对事情的结果已经___________________________。

人教版小学语文五年级下册课内阅读第七单元

《人物描写一组》

一、课文传真

1、“小嘎子”是作家_______的儿童小说《      》中的主人公，课文选取了____