五年级下册彩色的非洲课堂实录.doc

五年级下册彩色的非洲课堂实录.doc

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彩色的非洲

一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。

1.师：

今天我们先来聊聊非洲。

板书：

非洲（同学们交流以前对非洲的了解。

）（学生回答）

2.师：

在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。

其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：

彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？

（生：

老师，为什么说非洲是彩色的？

）

师：

是啊！

孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？

大家想知道吗？

（生：

（齐答）想）

3.师：

这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。

二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色

1.师播放课件：

非洲风光视频

师：

同学们请看大屏幕，这是有关非洲风光的图片）

2.欣赏后交流感受。

师：

说一说，你现在的感受又是什么？

（学生回答）师：

同学们的感受真深！

3.师：

现在请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

谁来说一下?

（生：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

生：

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

）

师随学生汇报，课件出示这两个句子。

（课件）

师：

同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？

学生回答：

生：

都是感叹句；生：

一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应

生：

表达出了作者对非洲的赞叹之情！

师：

作者在赞叹什么？

（生：

（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！

）

4．默读课文，思考：

“非洲真是一个色彩斑斓的世界！

”表现在哪些方面？

文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。

可以做一下摘记，读后同桌之间交流。

师课件出示填空题：

师：

请看屏幕：

非洲真是一个色彩斑斓的世界！

那里的是彩色的，那里的是彩色的，

那里的是彩色的，那里的是彩色的，

那里的是彩色的。

啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

师:

谁来填一下？

学生汇报：

生：

那里骄阳蓝天是彩色的生：

那里的植物世界是彩色的

生：

那里的动物世界是彩色的生：

那里的艺术是彩色的

生：

那里的日常生活是彩色的

师：

通过这课件，你发现文章在结构上采用了什么样的方法?

师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。

师：

在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。

（生：

那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。

我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓

生：

繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，）

师：

你们的精彩介绍，让老师眼前出现了一个色彩斑斓的非洲。

三、总结全文,德育渗透爱心将让非洲变得更美丽

非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。

同学们，这是一片如此美丽的土地。

但是，疾病、战乱、缺乏饮用水……仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。

非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。

爱心将让非洲变得更美丽,

五、课后习作：

给非洲小朋友的一封信