六年级语文备考方案.doc
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六年级语文备考方案
——六年级语文组
各位老师：
下午好！
非常荣幸能够为大家宣读由六年级全体语文教师群策群力的这份备考方案。
小学语文毕业总复习 ,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固 ,也是使学生语文能力再提高的过程。
而整个小学阶段 ,学生对于语文知识的学习 ,经历的是一个由浅入深 ,认识逐步深化 ,能力逐步提高的过程。
因此 ,进行语文总复习时，《 语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况），突出复习重点 ,选择合适的复习方法 ,着眼于能力的提高 ,从而达到巩固知识、提高能力的目的。
同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
做到有的放矢的复习 。
全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
一、复习目标及要求:
总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。
主要做到以下三点：
1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。
通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。
为了更好进行中小衔接，我们特意与初中语文组进行了洽谈。
她们强调了一点：
小学注重的是语言的积累，而初中注重的是语言的应用。
知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
二复习内容、方法与措施
（一）综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。
不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。
就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。
并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。
读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
（二）分类性复习
从大的方面分，可以分为：
基础知识、文言文、阅读、写作等四部分。
基础知识部分，主要分为汉语拼音、字、词、句、古诗。
文言文需要专项训练，让学生熟读成诵，并初步教授常用的解题方法，培养做题能力。
阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分，培养学生独立的阅读能力。
让学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景状物和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
二在进行总复习的过程中，注意以下三点：
1、突出重点。
从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、注意适时、适量地缓解学生心理压力。
调整学生学习状态。
为了迎接2018年6月小升初统考，使我校的教学质量有所提高，作为毕业班的教师深感压力之大。
但是，为了使我校六年级语文成绩在原来的基础上得到进一步提高，达到上级领导下达的教学任务和目标，我们六年级全体语文教师必须切实加强毕业班的备考工作，团结一致，不负众望，砥砺前行！
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