人教版五年级(下)语文期末系统(分类)复习资料.doc

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人教版五年级（下）语文期末分类复习资料

识字写字

练习提高：

一、看拼音写汉字，把词语补充完整。

忠（）老实勤于动（）（）想天开

chénɡnǎoyì

众志（）城（）羞成怒大（）灭亲

形（）多样地大物（）道路（）折

shìbóqū

（）不可挡生死（）斗宁死不（）

二、选择正确的读音打“√”。

咀嚼（juéjiáo）分（fènfēn）外不计其数（shǔshù）

汲取（jíxī）倭（wōǎi）瓜完好无损（shǔnsǔn）

挑战（tiāotiǎo）折（shézhé）本勤奋好（hàohǎo）学

胆怯（qièquè）迂（yūyú）回花团锦簇（zúcúcù）

三、给带点的字选择正确的解释，用“√”标出。

负荆请罪（①背②担负③背弃，辜负④亏欠、拖欠）

手疾眼快（①疾病②痛苦③痛恨④急速）

自由妙用（①好，美妙②神奇，巧妙，奥妙③姓）

无价之宝（①价值②化合价的简称③价格）

敛声屏气（①收起；收住②约束③收集；征收）

理直气壮（①不弯曲②公正合理③爽快，坦率④简直）

同归于尽（①完②死亡③达到极端④全部用出）

面不改色（①颜色②种类③脸上表现的神情④妇女容貌）

四、比一比，再组词。

勒（）崖（）羞（）扶（）醉（）

勤（）涯（）差（）抚（）碎（）

陪（）敝（）准（）梁（）跨（）

赔（）蔽（）淮（）粱（）垮（）

壁（）寨（）怯（）允（）功（）

璧（）塞（）却（）充（）攻（）

锦（）扳（）挺（）翘（）帕（）

绵（）板（）艇（）饶（）泊（）

宅（）梢（）骚（）锦（）馋（）

姹（）艄（）搔（）绵（）搀（）

谎（）碳（）诣（）衰（）毡（）

慌（）炭（）指（）蓑（）毯（）

扁（）诲（）幔（）硝（）膛（）

偏（）侮（）蔓（）销（）漟（）

五、下列词语中，错别字最多的一组是（）。

1、刻苦钻研水泻不通穿流不息爱不释手

2、千丝万屡宁缺毋烂无坚不吹金壁辉煌

3、歪风斜气波浪滔天破斧沉舟应接不瑕

4、水流湍急富丽堂皇走头无路变本加利

六、圈出句子中的错别字，将正确的字依次写在括号里。

1、少先队员因该做到尊守纪律，尊敬长辈。

（）

2、警察叔叔看到一个佰生人正鬼鬼崇崇的躲在角落里，便历声喝到：

“什么人？

”…………………………………………（）

3、眼前的这几颗含羞草，那骄嫩地身区上长着一对对小叶子，顶瑞开着淡红色得小花，它虽然狠美，但与周围这仙景般的西洋花相比，十在太平常了。

…………………………………………………（）

七、在括号里填上恰当的字。

某校用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好校风：

环境整洁突出一个“净”；秩序安定突出一个“（）”；文明礼貌突出一个“（）”；力争上游突出一个“（）”；强身健体突出一个“（）”。

词语积累

练习提高：

一、看拼音，写词语。

lónɡzhònɡqūzhúpòzhànliǎnshēnɡbǐnɡqì

（）（）（）（）

xuànránchuānsuōɡuījushēnqínɡhòuyì

（）（）（）（）

wǔrǔhuīhuánɡxīnjiānɡjiǎojìnnǎozhī

（）（）（）（）

dùjìɡēdazhànɡpenɡliànɡliànɡqiànɡqiànɡ

（）（）（）（）

二、成语填空，并按要求回答问题。

花团（）（）应接不（）纵横交（）入（）三分

文质（）（）放（）无礼任劳任（）深情厚（）

（）飘带舞雪中送（）（）门立雪百折不（）

上面这些成语中，出自成语故事的有（）和（）；用来形容意志坚强，无论受到多少次挫折，都不退缩或屈服的成语是（）；比喻在最困难的关头给人以帮助的成语是（）；属于ABCC形式的成语是（），请你再写三个这种形式的成语（）、（）、（）。

三、读成语，按要求给它们归类。

如虎添翼笑容可掬狐朋狗友目瞪口呆不毛之地巧舌如簧

兔死狐悲过眼云烟芒刺在背专心致志柳暗花明奋不顾身

龙争虎斗嫣然一笑舍己为人鸦雀无声同心协力鞠躬尽瘁

鼠目寸光神采奕奕惊涛骇浪视死如归惊弓之鸟局促不安

1、描写人物神情的：

2、描写自然景物的：

3、运用拟人修辞的：

4、运用比喻修辞的：

5、描写人物品质的：

四、写出下列词语的近义词。

允诺——（）暂时——（）羞愧——（）

充沛——（）拥戴——（）插口——（）

洒脱——（）如此——（）迟延——（）

颠簸——（）幸亏——（）商议——（）

天性——（）羞涩——（）刚强——（）

聆听——（）驱逐——（）推辞——（）

五、写出下列词语的反义词。

模糊——（）高歌——（）大方——（）

侮辱——（）暂时——（）软弱——（）

拘束——（）噩耗——（）轻巧——（）

苗条——（）跃出——（）崎岖——（）

喧闹——（）拒绝——（）矮小——（）

幼稚——（）惊慌——（）高耸——（）

六、读句子，想想横线上的词语有什么规律，然后照样子写词语。

例：

他一动不动地站着，似乎被这一池的荷花陶醉了。

1、他做事认真仔细，一点也不马虎，真是一（）不（）。

2、教室里飞进一只麻雀时，大家一（）不（），仍然静静地写着字。

3、对于古诗词研究，他什么都不懂，真是一（）不（）。

4、我们齐心协力，把教室打扫得一（）不（）。

七、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语的原貌。

例：

消炎药广告词：

快治人口（）

热水器广告词：

随心所浴（）

保温杯广告词：

有口皆杯（）

洗衣机广告词：

爱不湿手（）

止咳药广告词：

咳不容缓（）

八、读句子，选合适的词语打上“√”。

1、一到春天，山坡上各色各样的野花都（陆续继续连续）开放了。

2、上甘岭（战争战斗战役）在抗美援朝（战争战斗战役）中非常重要，其中夺取敌人的597.9高地的（战争战斗战役）是关键的一仗。

3、来到（翠色欲流一碧千里）的呼伦贝尔大草原，同学们高兴极了。

4、小妹妹睡熟了，她那（幽静恬静）的脸蛋上露出了甜美的微笑。

5、晚饭后，我们常在（幽静恬静）的树阴小道上散步。

6、老师经常用“有志者事竟成”这句话来（鼓励勉励激励）我们。

7、一排白杨树（矗立屹立挺立耸立）在公路旁。

8、带来的干粮快吃完了，形势愈来愈（严峻严肃严厉），我不由得有点担心起来。

9、（爱心关心孝心忠心信心）献给祖国，（爱心关心孝心忠心信心）献给社会，（爱心关心孝心忠心信心）献给他人，（爱心关心孝心忠心信心）献给父母，（爱心关心孝心忠心信心）留给自己。

九、照样子，给下列歇后语填上恰当的人物名称，并写出有关名著和作者。

例：

（徐庶）进曹营——一言不发。

出自《三国演义》，作者罗贯中。

1、（）照镜子——里外不是人。

出自《》，作者（）。

2、梁山泊的军师——（）出自《》，作者（）。

3、（）赴会——单刀直入。

出自《》，作者（）。

4、（）进大观园——眼花缭乱。

出自《》，作者（）。

句子天地

练习提高：

一、扩写句子。

1、树叶飘落。

2、主人接待客人。

3、大戈壁上有白杨树。

二、缩写句子。

1、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

2、小朋友们聚精会神地听王老师讲二万五千里长征的故事。

3、敌人急得像没头的苍蝇到处乱窜。

三、按要求从课文中摘录自己最喜欢的句子，并写出喜欢的原因。

1、比喻句：

喜欢的原因：

2、拟人句：

喜欢的原因：

3、排比句：

喜欢的原因：

4、夸张句：

喜欢的原因：

四、按要求写句子。

1、雨水淋湿了我的头发。

改写成“把”字句：

改写成“被”字句：

2、改为句末用问号的句子。

（1）这比山还高比海还深的情谊，我们是不会忘怀的。

（2）别人能办到的事，我们也一定能办到。

3、改为句末用句号的句子。

（1）雾这么大，曹操怎么敢派兵出来呢？

（2）武松想道：

如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？

4、改为不用冒号、引号的句子。

（1）小红神秘地对我说：

“我家的桃子成熟时，一定请你去品尝。

”

（2）曹老师叮嘱我说：

“放学回家时，你要把教室的门窗关好。

”

5、用合适的关联词，把两句话合并成一句话。

（1）你答应林方去钓鱼。

你应该准时去找他。

（2）祖国的西沙群岛风景优美。

祖国的西沙群岛物产丰富。

（3）张大伯退休了，经济并不宽裕。

张大伯每年资助几个贫困学生上学。

（4）我们去打篮球？

我们去踢足球？

6、树枝上，喜鹊高兴地叫着。

改写成拟人句：

7、泰山日出的景色真美丽。

改写成感叹句：

8、桂子花开，真是香啊！

改写成夸张句：

9、他的嘴长得真大。

改写成比喻句：

五、修改病句。

（用修改符号，在原句上修改。

）

1、大家都说，昨天的劳动是愉快的一天。

2、他这种不爱护老人的做法是不道德的。

3、同学们一声不响悄无声息地在教室里自习。

4、读了这篇文章，使我受到了深刻的教育。

六、加标点。

非洲的艺术也是彩色的（）非洲人的绘画（）无论是木雕挂画（）沙画（）还是龟壳画（）蝴蝶画（）是彩色的（）非洲人的工艺品（）无论是黑木雕（）灰木雕（）还是象牙雕（）是彩色的（）非洲人强悍（）粗犷的音乐（）舞蹈更是彩色的（）

七、读句子，联系课文内容，边想边填空。

1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

（摘自《草原》）

这句话中“无边的绿毯”是指（），“白色的大花”是指（），作者用（）的修辞手法说明了（

）

2、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：

“老班长，你怎么……”（摘自《金色的鱼钩》）

这是“我”（）时说的话。

“万根钢针”表现了“我”（）的心情，后面的省略号省去了（）。

这句话表现了老班长（）的品质，也表现了“我”（）。

背诵默写

练习提高：

一、按课文原文填空。

1、白杨树从来就这么（）。

哪里需要它，它就在哪里很快地（），长出（）的枝干。

不管遇到（）还是（），不管遇到（）还是（），它总是那么（），那么（），不（），也不（）。

2、人在（），骆驼在（）。

我站在骆驼的面前，看它们（）的样子：

那样（）的脸，那样（）的牙，那样（）的态度。

它们（）的时候，上牙和下牙（）地磨来磨去，大鼻孔里（）热气，（）沾在胡须上。

我看呆了，自己的牙齿也（）。

3、四五十年以前在德国留学的时候，我走过（）一条街，抬头向上看，（）的窗子前都是（）、（）。

许多窗子连接在一起，汇成了一个（），让我们看的人如入山阴道上，（）。

4、船夫的（）技术特别好。

行船的速度极快，来往船只很多，他（），毫不（）。

不管怎么拥挤，她总能（）地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能（）地穿过，而且速度非常快，还能作（）。

两边的建筑（）的往后倒退，我们的眼睛忙极了，不只看哪一处好。

5、这种境界，即使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。

6、那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的（）。

7、列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼（），让我们在这曾经（）的土地上再停留片刻。

8、我明白了——世界上重大的（）与（），有时还面临着受到（）和（）的风险。

二、按课文内容填空。

1、初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些（）的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回的（）的带子——河！

牛羊多起来了，也看到了马群，隐隐有鞭子的（）。

快了，快到了。

忽然，像（）似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的（）穿着各色的衣裳，（），（），像一条（）向我们飞来。

——初入草原，我看到的景物有（）、（）、（）、（）、（）。

2、课文《杨氏之子》出自《》。

文中杨氏之子巧妙地回答让我们领悟了语言的魅力：

孔指以示儿曰：

“（）。

”儿应声答曰：

“（）。

”

3、唐代诗人吕岩在《牧童》中写道“草铺横野六七里，（）。

归来饱饭黄昏后，（）。

”是我们体会到了（“日出而作，日落而息”的生活的安然与恬静）。

4、《将相和》中的“将”指的是（），“相”指的是（），“和”是（）的意思。

这篇课文讲了（）、（）、（）三个故事。

5、《草船借箭》是节选自长篇历史小说《》，写的是三国时期（）、（）、（）的故事。

《景阳冈》选自古代长篇小说《》，写的是北宋末年以宋江为首的（）在水泊梁山起义的故事。

6、刷子李干活还有一个规矩。

每刷完一面墙，必得在凳子上（）一会儿，（）一袋烟，（）一碗茶，再（）下一面墙。

三、一位同学默写了两个课文片断，请你把他写错或漏写的地方修改好。

1、我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地，再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分潇洒，怎么走都可以。

2、骆驼队来了，停泊在我家门前。

它们排列成一长队，默默地站着，等待人们的安排。

天气又干又冷。

拉骆驼的摘下他的毡帽，头上出着热气，是一道白色的烟，融入干冷的空气中。

四、按要求填写