人教版五年级下册语文预习单.doc
《人教版五年级下册语文预习单.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级下册语文预习单.doc（37页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
1《草原》预学单
班级：
姓名：
【C级预习单】
1.生字注音组词、圈出生字新词。
2.有感情地朗读课文，注意把生字读准，把句子读通顺。
3.看拼音写词语
gāogēgōulèdīyínshuāijiāo
（）（）（）（）
jíchísǎtuōlǐmàoxiūsè
（）（）（）（）
yíbìqiānlǐjīnpiāodàiwǔcuìsèyùliú
（）（）（）
【B级预习单】
1．走近作者
老舍
2.这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原，歌颂了。
3.默读2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？
你是从文中哪些句子中感受到的？
_____________________________________________________________________
【A级预习单】
1..联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
”这句话的理解和体会。
2.搜集我国各民族的待客方式
2《丝绸之路》预学单
班级 姓名
【C级预习单】
1．给加点字注音
矗立凹眼大漠戎装循着作揖
博望侯张骞陛下包袱绫罗鸵鸟
匕首商贸缫丝凿井芝麻犀牛
2.多音字组词
jiā
夹jiá
3．根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里
（1）悠远地思索或想象。
（）
（2）高而险峻的山岭。
（）
（3）形容声势广阔或壮大。
（）
【B级预习单】
1．了解“丝绸之路”
2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？
【A级预习单】
1.搜集有关丝绸之路的故事
2.这篇课文写作特色是（ ），这样写的作用是（ ）。
3《白杨》预学单
班级 姓名
【C级预习单】
1．抄写本课易错的词语
2.多音字组词
jiāng
将jiàng
【B级预习单】
1．本文主要通过（）的事，赞颂边疆建设者（）的品质。
2.用“”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？
【A级预习单】
1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
①“一棵高大的白杨树”暗指谁？
“几棵小树”又暗指谁？
②从这句话中你读懂了什么？
2.课文在表达上有什么特点？
4《把铁路修到拉萨去》预学单
班级：
姓名：
【C级预习单】
给下面的带点的生字注音
妖娆机械隧道开凿巍峨
碴子媒体狰狞逞凶缺氧
撕扯效率废寝忘食杯水车薪
【B级预习单】
1．了解“青藏高原”
2．建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？
【A级预习单】
1.搜集西部大开发的有关资料
2.把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？
5《古诗词三首》预学单
班级：
姓名：
【C级预习单】
1.我将课文读了（）遍，读出了（）感受。
2.给下列古诗划出停顿线
牧童舟过安仁
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
清平乐村居
茅檐低，溪上青青草。
醉里吴音相媚好⑶，白发谁家翁媪⑷？
大儿锄豆溪东⑸，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【B级预习单】
1．知诗人，解诗题
吕岩
杨万里
辛弃疾
2．抓字眼，明诗意
（1）结合字典或注释，理解每句诗的的意思。
【A级预习单】
想画面，悟诗情
读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？
体会到怎样的乐趣？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________我还知道许多描写儿童生活的古诗
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6《冬阳·童年·骆驼队》预学单
班级：
学生姓名：
【C级预习单】
1.看拼音写词语
zhānmàojǔjuémiánǎoshāmò
（）（）（）（）
jìmòxièméijiāocuòyòuzhì
（）（）（）（）
tuóróngpáozishǎshì
（）（）（）
我认为最难写的词语有：
（）
我还认识了这些新词：
（）
2．根据意思写词语：
（1）用牙齿磨碎食物（）；
（2）见识少，没经验（）；（3）声音清楚悦耳（）；（4）重新到来（）。
【B级预习单】
1．走近作者
林海音
2.读完课题，你感受到了什么？
3.小组内读课文，讨论课文讲了
【A级预习单】
1.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？
这种情感是怎样表达出来的？
学了本篇课文，我最大的收获是
。
2.这篇课文写作特色是（）。
7*《祖父的园子》预学单
班级：
学生姓名：
一、读句读段绘声绘色
我将课文读了（）遍，已达到（）。
（读正确☆，读正确读通顺☆☆，读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣☆☆☆）。
个人评价（）小组评价（）
二、认字认词活学活用
看拼音写词语
màzhàkěnshùyīngtáo
（）（）（）
bàngkémáodūdūwōguā
（）（）（）
【B级预习单】
三、品句品段入情入境
1．了解课文主要内容
《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。
2．写作背景
课文《祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。
著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅______________________________。
【A级预习单】
四、见仁见智有根有据
1．走进园子，品味童年。
默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？
2．默读课文4～15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读，我在园子里到底是玩还是干活？
你从中感受到了什么？
3．“我”在园子里心情是怎样的呢？
可以从哪里感受到？
8《童年的发现》预学单
班级：
学生姓名：
【C级预习单】
一、看拼音，写词语。
pēitāihuòhuàntiānfùhuáxiánɡxiūkuìqūzhúpòhài
（）（）（）（）（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
妨（）臂（）淘（）胶（）
防（）避（）掏（）较（）
访（）壁（）陶（）绞（）
【B级预习单】
1．说说课文主要讲述了一件什么事？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．理解课文脉络。
课文是以（）的形式写的，共分三部分。
第一部分（第—自然段）
第二部分（第—自然段）
第三部分（第—自然段） 。
【A级预习单】
1.从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一学了本篇课文，你最大的收获是。
2.学了课文，我想对菲奥多罗夫说：
我想对菲奥多罗夫的老师说：
9《儿童诗两首》预习单
班级：
学生姓名：
【C级预习单】
1.看拼音写词语
huā bāo jiǎoyājíqǔpéng zhàng
（ ）（ ）（ ）（）
róuruǎnfēngzhēngliǔxùshuǐmòhuà
（）（）（）（）
xuān nàoshūzhuāngpūténgxìshuǎ
（）（）（）（）
2.填一填
一（ ）花苞 一（ ）阳光一（ ）篷帐
一（ ）风筝 一（ ）水花 一（ ）土地
甜美的（）柔软的（）遥远的（）
喧闹的（）平静的（）戏耍的（）
【B级预习单】
1．走近作者
《我想》作者是
《童年的水墨画》作者是
2.写法鉴赏
比较《我想》和《童年的水墨画》这两首诗，它们在表达方式上有什么不同？
【A级预习单】
1.学完了这《我想》和《童年的水墨画》两首诗歌，你现在知道儿童诗的特点是（）。
2.童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请你在两首诗中选择一首，模仿其写法，记录下来自己童年的梦想和往事，与大家分享。
10、《杨氏之子》预学单
班级：
学生姓名：
【C级预习单】
1.我把这篇文言文读了（）遍，已达到（）。
我们组（）读得最好。
（读正确☆，读正确读通顺☆☆，读通读顺读出停顿的恰当☆☆☆）。
2．明白题目的意思吗？
（“杨”是，“氏”，“之”的意思是。
那“杨氏之子”的意思就是。
）
3．读通课文，疏通词句。
4．我能解释下列加点字的意思。
杨氏之子（）甚聪惠（）
乃呼儿出（）为设果（）
孔君平诣其父（）此是君家果（）
孔指以示儿曰（）未闻孔雀是夫子家禽（）
【B级预习单】
（一）走近背景林
1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的，该书是一部主要记载的小说。
2．理解下列句子的意思：
（1）梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。
（2）孔君平／诣／其父，父／不在，乃／呼儿出。
孔君平去找他的父亲，父亲不在家，按说，就应该走了，可是孔君平没有走，却叫了儿子出来，这说明什么呢？
【A级预习单】
1.我
升级会员 