郑州市小学语文基于标准的教学设计(一下).doc
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《识字6》教案
教材来源：
义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版
教内容来源：
小学一年级语文语文（下册）第六组
教学主题：
识字课时：
第一课时
授课对象：
一年级学生
设计者：
许睿郑州市教育局教学研究室
王小翠郑州市上街区中心路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）认识60个生字，会写18个生字。
认识新笔画和三个偏旁。
（2）背诵课文《雪地里的小画家》。
（3）把学习的课文用故事的形式讲给别人听。
解读：
“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。
一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。
“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析
教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。
对于学生来讲接受难度不是很大。
但是，如何在生活中正确使用量词对孩子来说，有一定难度。
因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。
生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。
3．教材分析
本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词的表达方式。
教学目标
1．通过看图说话、认读卡片等形式，读准“海、滩”等14个生字的字音，正确抄写“沙、海”等6个生字。
2.通过范读、对读等形式，能读准字音，学会读词语时要停顿。
3.通过说量词的游戏活动，尝试使用数量词，表达熟悉的事物，积累语言。
评价任务
任务一：
认读、书写“海、滩、沙、海”等14个词语。
任务二：
读准字音，读出词语之间的停顿。
任务三：
正确说出和事物相对的量词。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
激趣导入
解词说文
活动一
出示课文插图，图中画有哪些景物，用数量词说说。
准确说出插图中的景物：
一片草地、一座石桥、一群海鸥、一片竹林。
活动二
同桌交流质疑不理解的词语，（如，“一畦”指田间的一长行秧苗）师生共同解决。
活动三
读读：
文中写了哪些地方，描绘了哪些景物？
横线画出来。
画画：
在黑板上分四个方块，画出文中提到的景物。
环节二
识记字词
书写练习
活动一
认识事物，识汉字。
在学生画的图画下面出示生字卡。
读准字音：
“秧、领”是后鼻音。
能发现偏旁与事物之间的联系：
“海、滩、溪”跟水有关；“舰”跟船有关；“秧、稻”跟禾苗有关；“塘”跟泥土有关；“鸥”跟鸟有关。
（评价目标一）
活动二
出示字卡检测识字：
（熟字加偏旁识字：
干—竿；同—铜；令—领）先观察，再说一说偏旁与事物之间的联系。
先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。
（评价目标一）
活动三
写字：
看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。
（完成目标一）
写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美（如“沙、海”）、结构美（如，“桥”的木字旁末笔捺变点。
（评价目标一）
环节三
指导读文
学会停顿
活动一
个别读、齐读、轮读课文，。
（完成目标二）
两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
（评价目标二）
活动二
说出和事物相对应的数量词。
老师说表示事物的词，学生说数量词。
环节四
游戏活动
会用量词
活动一
出示课中练习：
连线搭配词语，练习量词。
一只 军舰 一畦 稻田
一片海鸥 一方 秧苗
能正确连线。
（评价目标三）
活动二
互对词语，师生互对。
两两互对：
一人说数量词，一人说表示事物的词语。
老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词；老师说表示事物的词，学生正确说出数量词。
（评价目标三）
活动三朗读感悟
1．边读边想事物，初步感知数量词的表达方式。
2．分组分节比赛朗读。
3．自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之情。
（完成目标二、三）
读准字音、不添字、不丢字、会在词语间正确停顿。
（评价目标二）
环节五
实践活动
巩固新知
活动一
1．观察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得准确。
2．观察家里的物品，用上数量词说给家人听，请家长评价。
能用数量词准确描述看到的事物。
。
（评价目标三）
附：
板书设计
识字6
海滩农村公园学校活动
2
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