苏教版四年级语文下册第五单元测试卷.doc
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四年级语文下册第五单元练习卷
一、书法展示台。
正确、工整地抄写下面句子。
（2分）
人心齐，泰山移。
二、拼音园地。
（15分）
1.看拼音，写词语（注意在田字格内摆放规范）。
（8分）
dàimànānwèitāxiànqiūlínɡ
kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn
2.用“”画出带点字选择正确的读音，。
（3分）
好奇（hàohǎo）瞪眼（dēnɡdènɡ）颤动（chànzhàn）
扫兴（xīnɡxìnɡ）应验（yīnɡyìnɡ）薄雾（bóbáo）
3.根据拼音，在括号内填上相应的同音字。
（4分）
què：
喜（）（）实jié：
（）出（）束
jù：
（）全（）体yě：
田（）（）金
三、词语天地。
（11分）
1.用“√”选择恰当的字与另一个字组成词。
（3分）
（玩顽）强（疏蔬）忽（矫娇）健
（预予）习（搏博）击边（源缘）
2.联系句中词语，选择“束”正确的解释（填序号）。
（4分）
束：
A捆、系B量词C聚成一条的东西D控制，约束
（1）妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。
（）
（2）大课间活动时同学们无拘无束地嬉戏着。
（）
（3）小螃蟹无路可逃，只好束手就擒。
（）
（4）一道光束照进了山洞里。
（）
3.在横线上填上合适的成语。
（4分）
傍晚，，它们地飞回家了。
先到的鸟儿在林间、，有两只鸟在树上
，仿佛在倾诉一天的见闻，看到这情景，我也有点
了呢！
了，鸟儿们也
进入了梦乡。
四、句子加工厂。
（10分）
1.把关联词选用到下面句子中。
（4分）
如果……就……虽然……但是……
（1）那年的春天来得特别早，谁也没想到湖面又冻了。
（2）你亲眼看到天鹅破冰的情景，永远也忘不了。
2.用打比方的手法把句子补充完整。
（2分）
走进公园，只见那荷叶像托着那
似的露珠。
3.按要求填写句子。
（4分）
（1），孤掌难鸣。
（2）一花独放不是春，。
（3）写一句含有“鸟”（或描写鸟）的诗：
，
。
五、语文实践台。
（4分）
学了这单元课文，我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。
班级就号召大家保护动物，保护生态，将开展一次演讲比赛。
假如请你当主持人，你将怎么开始这次演讲比赛呢？
想一想，再写下来。
六、课内小体验。
（15分）
1.课文内容回顾填空。
（6分）
本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了《》，我们被它们、的精神感动了；在《鸟语》中作者很想学到的本领；《生命的壮歌》向我们讲述了“”和“”两个故事。
2.典型片段精读。
（9分）
鸟语（选段）
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了
一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从的燕子那里，我认识到的可贵；从
的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神……
（1）在里填上恰当的标点符号。
（2分）
（2）联系上下文，把下面词语选填在文中上（填序号）。
（3分）
①搏击风雨②终日忙碌③飞行整齐④勤劳⑤勇敢顽强⑥纪律
（3）我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了的催促；通过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：
“
。
”（2分）
（4）作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会作出怎样的猜想，编织出怎样的故事？
请你选择其中一种鸟，替作者写出来。
（2分）
七、课外新体验。
阅读短文，完成练习。
（15分）
傍晚
佟希仁
春天虽然已来，但还是有些寒意。
山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面，天空还偶尔飘洒着零星的小雪花。
此时，正是所谓春寒料峭。
一天傍晚，我刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。
无意中抬头看见一群小鸟儿还没有回巢，它们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上课前老师还没有来，一群淘气的孩子站在教室门口争吵着，是在（谈论争论）难解的问题，还是在（谈论争论）着有趣的事儿？
我静静地站在那里，好奇心令我躲在一棵大树下，遮住了半个身影细心地观察着。
它们有的东张西望，有的弹弹脚趾，有的歪歪脖颈……
我在想，眼看天黑了，它们为何还不回到巢里呢？
人们不是说“天黑雀蒙眼”吗？
他们还在吵嚷什么呢？
天渐渐黑了下来，小鸟们仍在左顾右盼着。
看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没到家的妈妈。
忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了，此时，“吱喳”声顿时停止了。
大鸟落在它们面前，将寻来的食物分发给它们，一副亲昵的样子；小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个欢喜雀跃。
哦，我突然明白了，鸟儿们也各自有一个温暖的家。
1.画去文中括号内不恰当的词语。
（2分）
2.根据提示填写词语。
（4分）
（1）“春天虽然已来，但还是有些寒意。
”用文中的词语概括为“”。
（2）“观察”是含有“看”的意思，文中还有两个表示“看”的四字词语，分别是“”、“”。
（3）写一个与“欢喜雀跃”意思相近的词语：
。
3.先猜一则谜语，再创作一则谜语并写出谜底。
（4分）
（1）“鸳鸯（yuānyānɡ）难以聚首”（打一动物名），谜底是。
（2）你创作的谜语是
，谜底是。
4.照样子，把下面句子写生动些。
（1分）
例：
荷花在风中摆动。
荷花在跳舞。
山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面。
。
5.理解填空。
（4分）
（1）小鸟们“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了还没有归巢，那是因为
它们在等待，可见鸟儿也有一个。
（2）学了本单元，我们知道动物有不少地方值得我们学习。
你还知道哪些动物，分别有什么值得我们学习的地方？
（至少写两种）
第三关海底生花（25分）
八、我手写我心。
（两题任选其一）（25分）
题一：
可爱的
要求：
先把题目补充完整，可以填人或小动物，然后按一定的顺序写出其可爱，做到语句通顺，内容具体。
题二：
在你的生活中，你一定看见过人或动物齐心协力完成一项任务的场面，请写下来。
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