小学六年级语文试卷(2014--2015学年度第二学期)徐茂林.doc
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学校班级姓名学号
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2014—2015学年度第二学期小学六年级语文试卷
(本卷满分100,考试时间120分钟)
题号
一
二
三
积分人
总分
得分
得分
评卷人
第一部分、基础知识(53分)
一、读拼音,写词语(6分)(意图:
检查对汉语拼音掌握情况。
)
fěicuìqínshízīxún
()()()
chōutìjūliúxīshēnɡ
()()()
二、下列各组词语中,有一个不同类(或不同关系)的,请找出来。
(3分)
(意图:
考查对词语的理解和辨析能力。
)
(1)亚洲欧洲绿洲大洋洲()
(2)目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视()
(3)医生:
病人朋友:
邻居老师:
学生()
三、把下列词语补充完整。
(6分)(意图:
检查对成语掌握情况。
)
()兵()将()在()()
()兵()政安()()()
()无不()()()为()
四、写反义词。
(4分)(意图:
考查对词语的理解和辨析能力。
)
聚集——()冷漠——()
舒服——()憨厚——()
五、给画横线的字选择正确的解释。
(5分)(意图:
检测对多义字的掌握。
)
1.美不胜收()
A.胜利B.打败C.优美的D.能承受
2.白手起家()
A.清楚B.陈述,说明C.亮D.空空的
3.久负盛名()
A.违背B.享有C.背着,担任D.失败,输
4.穷凶极恶()
A.达到极点B.尽,完C.环境恶劣D.缺乏财物
5.无穷无尽()
A.达到极点B.尽,完C.环境恶劣D.缺乏财物
六、选关联词填空。
(6分)(意图:
检查对关联词掌握情况。
)
如果……就……不仅……而且……哪怕……也……
不但……还……因为……所以……虽然……但是……
1.我们()要学好课内的学习内容,()要多读课外书报,开阔眼界,增长知识。
2.()没有好身体,长大后()什么也干不好。
3.屋子的内部()没什么布置,()墙壁很光滑。
4.周恩来同志()受到全中国人民的尊敬,()在世界人民心中也有崇高的地位。
5.()它的工具是那样柔弱,()人们对它的劳动成果感到惊奇。
6.()困难再大,我们()要按时完成任务。
七、按要求改写句子。
(8分)(意图:
检查改写句子的能力。
)
1.深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
(缩句)
2.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
(改为反问句)
3.病人吃错了药,有危险啊!
(改为双重否定句)
4.蜜蜂和蝴蝶在花丛中。
(换成拟人句)
八、下面的短信有多种理解,请写出几种你的理解。
(3分)
(意图:
考查对句子的理解和运用能力。
)
玲玲给妈妈发的短信息:
八点到游乐园门口。
1.第一种理解:
2.第二种理解:
3.第三种理解:
九、补写出下列诗句的空缺部分。
(5分)(意图:
考查对古诗名句及名言的积累运用。
)
1.海纳百川,;,。
2.,立根原在破岩中。
3.红军不怕远征难,。
4.,要留清白在人间。
5.使弈秋诲二人弈,,;一人虽听之,,。
得分
评卷人
第二部分:
阅读能力(17分)
十、阅读。
(一)阅读下面文段,完成1--3题。
俗话说,“瑞雪兆丰年”。
这并不是迷信,有着充分的科学根据。
寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;雪水渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要。
这场大雪十分及时,一定会给明年的小麦带来丰收。
有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”,冬天“棉被”盖得越厚,春天麦子就长得越好。
所以又有一句这样的谚语:
“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
”
1、请给下列汉字注上汉语拼音:
(1分)(意图:
检查对汉语拼音掌握情况。
)
瑞()兆()
2、“冬天麦盖三层被”一句运用了的修辞手法。
(1分)(意图:
考察学生对修辞手法掌握情况。
)
3、作者说“瑞雪兆丰年”并不是迷信,有着充分的科学根据,从文中看,其根据是什么?
请作简要回答。
(2分)(意图:
考察学生对文章的理解能力。
)
(二)阅读下面短文,完成4—8题。
父亲,树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱(hūtuó)河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定,朝幽深的雾的树林,上上下下的望了又望,用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。
”父亲喃喃着。
并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说:
“看那里,没有风,叶子为什么在动?
”
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。
我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。
我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?
”
“有。
树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。
每一个张开的喙(读huì鸟嘴)舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
鸟要准备唱歌了。
”
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:
“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那一瞬间,最容易被猎人打中。
”
“为什么?
”我惊愕地问。
父亲说:
“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
”
我真高兴,父亲不是猎人。
(摘自《童年的牧歌》)
4.文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用?
(2分)(意图:
考查语文知识及能力的积累。
)
5.春天的黎明,父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”?
(3分)(意图:
考查学生理解和分析能力。
)
6.父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?
请简要概括。
(3分)(意图:
考查学生分析概括能力。
)
7.文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味”,这样写有什么作用?
(2分)(意图:
考查学生理解和分析能力。
)
8.文章为什么以“我真高兴,父亲不是猎人”这句话结尾?
(3分)(意图:
考查学生对文章的理解能力。
)
得分
评卷人
第三部分:
写作水平(30分)
朋友是夏天的树阴,为你送来一片清凉;朋友是人生中的风景,没有他旅途便黯然失色。
朋友是你失意时无言地安抚你的人,朋友是你高兴时与你分享的人;朋友是你骄傲时提醒你的人,是你自卑时鼓励你的人…
十一、作文。
(30分)
题目:
《我的小伙伴》
要求:
用一两件事来介绍你的小伙伴,要写出小伙伴的特点。
字数450左右。
(意图:
考查语言表达能力和语文知识的综合运用能力。
)
2014-2015学年度第二学期小学六年级语文期末试卷
参考答案
一、
fěicuì(翡翠)qínshí(侵蚀)zīxún(咨询)
chōutì(抽屉)jūliú(拘留)xīshēnɡ(牺牲)
二、
(1)亚洲欧洲绿洲大洋洲(绿洲)
(2)目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视(秋高气爽)
(3)医生:
病人朋友:
邻居老师:
学生(朋友:
邻居)
三、
(调)兵(遣)将(迫)在(眉)(睫)
(精)兵(简)政安(然)(无)(恙)
(攻)无不(克)(舍)(己)为(人)
四、
聚集——(分散)冷漠——(热情)
舒服——(难受)憨厚——(狡猾)
五、
1.美不胜收(D)
A.胜利B.打败C.优美的D.能承受
2.白手起家(D)
A.清楚B.陈述,说明C.亮D.空空的
3.久负盛名(C)
A.违背B.享有C.背着,担任D.失败,输
4.穷凶极恶(A)
A.达到极点B.尽,完C.环境恶劣D.缺乏财物
5.无穷无尽(B)
A.达到极点B.尽,完C.环境恶劣D.缺乏财物
六、
1.我们(不但)要学好课内的学习内容,(还)要多读课外书报,开阔眼界,增长知识。
2.(如果)没有好身体,长大后(就)什么也干不好。
3.屋子的内部(虽然)没什么布置,(但是)墙壁很光滑。
4.周恩来同志(不仅)受到全中国人民的尊敬,(而且)在世界人民心中也有崇高的地位。
5.(因为)它的工具是那样柔弱,(所以)人们对它的劳动成果感到惊奇。
6.(哪怕)困难再大,我们(也)要按时完成任务。
七、
1.深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。
天空中挂着圆月。
2.不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
3.病人吃错了药,有危险啊!
病人吃错了药,不可能没有危险啊!
4.蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中跳舞。
八、
1.第一种理解:
玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。
2.第二种理解:
玲玲八点到游乐园门口。
3.第三种理解:
要求妈妈八点到游乐园门口。
九、
1.海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
2.咬定青山不放松,立根原在破岩中。
3.红军不怕远征难,万水千山只等闲。
4.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。
5.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。
十、
1、瑞(ruì)兆(zhào)
2、“冬天麦盖三层被”一句运用了比喻的修辞手法。
(1分)
3、寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;雪水渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要。
4.①开门见山,点题;②概括了父亲、树林和鸟三者的关系;③抓住了全文
中心和情感基调。
5.因为父亲闻到了鸟味;没有风,看到了树叶在动。
6.①父亲对鸟的气味很敏感,对鸟的生活习性和活动规律很了解;②父亲说话的声音很轻,生怕惊动了鸟;③鸟快活的时刻父亲也最快活。
7.写“我”的“茫然”……是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。
8.这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头。
(意思对即可)
十一、
作文思路:
一、选择好事例。
这次习作,是写事,通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。
人与人互相关心的事很多,来自朋友的一个会心的微笑,远方亲人的亲切问候,节日里收到的一份小小礼物,旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手,生活学习上的良事益友等等,这么多的事例,同学们在动笔前,就要选择好事例,也就是如何选材。
这里,可提供几点建议:
第一,写自己亲身经历的事。
只有自己亲身经历的事,才能有切身的体会,写起来才有话可说,也更可以表达自己的真情实感。
如有同学以《掌声》为题,写自己为了参加演讲比赛,放学后偷偷跑到树林里练习,就在自己失去信心时,是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励,掌声响起时,“我”无限感激。
第二,从小处着眼,以小见大。
如写楼道叔叔在雨天里掏下水道,“我”受了感动也加入进去,突出了邻里之间的关爱之情。
第三,写自己的所见所闻。
如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事,尤其是“5.12”汶川大地震,全国各地涌现出了多少令人感动的人和事,这些都可以成为我们的写作素材。
二、叙述好细节。
“细节决定成败”,这句话用在作文里同样实用。
写之前,要想一想事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。
要交代清楚事情的来龙去脉。
事离不开人,在叙事的过程中,同学们可运用我们所学到的一些描写方法,对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画,以此来抒发真情实感。
如《唯一的听众》,作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化,赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩,感激之情。