语文人教版2015-2016年度六年级上学期期末考试.doc

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【标题】语文人教版2015-2016年度六年级上学期语文期末测试题

【一】口语交际

【1】我们在平时的阅读中，已经学习了不少名言。

相互交流一下，你最喜欢哪句名言？

这句名言给了你哪些启发？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【答案】书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的

【解析】答案不唯一。

名言与其对应的含义

【难易程度】易

【知识点】熟语/综合实践

【能力类型】表达

【结束】

【二】基础知识与应用

【2】看拼音写词语（10分）

lián dāo  hūn yōnɡ  nüè shā  xiū sè   rónɡ qià 

（       ） （     ）   （     ）  （   ）  （）

kuān shùpiān pì   zhù   zào    bō  li   kāngkǎi

  （      ）   （    ）   （     ）   （    ）  （）

【答案】镰刀昏庸虐杀羞涩融洽

宽恕偏僻铸造玻璃慷慨

【解析】略

【难易程度】中

【知识点】词义/词形

【能力类型】认知

【结束】

【3】词语运用，把下面的词语补充完整，并解释所填词语的意思。

（3分）

悲愤欲（）___________（）荆请罪____________

负（）顽抗________（）然有序____________

（）（）不倦__________大名（）（）__________

【答案】绝：

气息中止

负：

背着

隅：

角落

井：

整齐，有秩序

孜孜：

勤勉，不懈怠

鼎鼎：

盛大的样子

【解析】略

【难易程度】中

【知识点】成语/字义

【能力类型】理解

【结束】

【4】词语运用，选择合适的关联词语填空

不但……而且         只有……才         如果……就

虽然……但是         因为……所以       只要……就     

（1）他（    ）机智，（      ）勇敢。

（2）（       ）我们不团结，（     ）不会取得团体总分第一名的好成绩。

（3）犯了错误，（     ）改正，（      ）是好孩子。

（4）（    ）分别多年了，（       ）彼此的心还连在一起。

（5）（    ）明天下雨，我们的郊游活动（    ）暂停。

【答案】不但……而且   

如果……就

只要……就 

虽然……但是  

如果……就

【解析】关联词的正确使用可结合句义判断，考察学生语言的正确应用

【难易程度】易

【知识点】关联词

【能力类型】辨析

【结束】

【5】按要求写句子

（1）肖邦必须离开自己的祖国。

（改成双重否定句）

___________________________________________________________

（2）紫水晶般的葡萄结满了碧绿枝蔓。

（缩句）________________________________

（3）班干部必须严格遵守班级的纪律。

（改成反问句）

_________________________________________________________________

（4）美丽的荷花随风摆动。

（改为拟人句）

_________________________________________________________________

（5）父亲说“这是我对你们的希望。

”（将直接引用的改为转述）

_________________________________________________________________

【答案】

（1）肖邦不得不离开自己的祖国。

（2）葡萄结枝蔓。

（3）班干部怎能不严格遵守班级的纪律？

（4）美丽的荷花随风翩翩起舞。

（5）父亲说，这是他对我们的希望。

【解析】略

【难易程度】易

【知识点】改写句子

【能力类型】认知

【结束】

【6】仿写，把句子补充完整。

生命的意义在于奉献而不在于索取。

如果我是一片白云，我将尽力去装点蓝天：

如果我___，我将____________；_________________，______________________。

【答案】如果我是一颗大树，我将洒下一片清凉；如果我是一股清泉，我将滋润一方土地。

【解析】首先要判断句式，本题属于假设排比句式，核心在于对生命的意义的解读，围绕着奉献，发挥想象！

【难易程度】中

【知识点】排比句

【能力类型】表达

【结束】

【7】根据课文内容填空。

（1）本学期，我们通过读书认识了爱国科学家____________；爱国工程师____________；爱国作家_____________；爱国音乐家_____________；鞋匠的儿子____________。

其中你最佩服的人是__________________，因为____________________________________。

（2）陆游是南宋爱国诗人，他临终前的遗憾是“  ， 。

”；他强调知识与实践的关系是“，。

”    

  （3）“每一个舞姿都___________，每一个舞姿都___________，每一个舞姿都是________________。

每一个舞姿都使人_____________________，使人_______________。

”读了这段话我们感受到了安塞腰鼓的________________，课文主要运用了________表达方式来突出这个特点。

（4）《轮椅上的霍金》这篇课文主要向我们介绍了---------国著名科学家史蒂芬·霍金，他被称为“----------------”，他撰写的科学著作------------在全世界拥有无数的读者。

（5）《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好

的未来，正如苏轼在一首词中写道的：

-------------------，---------------------------------。

（6）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关-----------------，--------------------，他采用了

---------------；而八达岭隧道因为 --------------------------------------，所以采用

了 -------------------------------。

（7）“那里的天比别处的更可爱，空气是那么----------，天空是那么----------，

使我总想--------------，表示我-------------------------。

”从这句体会出草原天的特点

是-----------------------------------------------。

 【答案】

（1）钱学森詹天佑巴金肖邦林肯

（2）死如元知万事空，但悲不见九州同。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

（3）充满了力量呼呼作响光和影的匆匆变换战栗在浓烈的艺术享受之中叹为观止豪放、惊心动魄等排比

（4）英“宇宙之王”《时间简史》

（5）但愿人长久，千里共婵娟

（6）山势高岩层厚从两端同时向中间凿进长约1100米，有居庸关隧道的3倍长

（7）清新明朗高歌一曲满心的愉快可爱

【解析】本题考察对课问内容的熟练度

【难易程度】中

【知识点】文学常识

【能力类型】认知

【结束】

【三】阅读与理解

【题文】他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！

”肖邦感动地点了点头。

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：

“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！

”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。

他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

【8】这是文章---------------------------的片段。

【答案】《请把我的心脏带回祖国》

【解析】《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦在国土沦陷时，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国，在异国，他将自己的一腔热血化成音符，以催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

在他病在躺倒在床上，弥留之际，还请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

【难易程度】难

【知识点】文学常识

【能力类型】认知

【结束】

【9】用“√”给加点字选择正确的解释。

①疾驰：

（   ） A、根      B、快     C、病

②弥漫：

（   ） A、水溢出来B、满，遍 C、没有限制

【答案】BB

【解析】疾驰，意为快速奔跑；

弥漫，意为①形容烟尘或水雾布满,到处都是.

　　②漫远：

路途弥漫.③充满、布满.

【难易程度】易

【知识点】词义

【能力要求】辨析

【结束】

【10】这段话写了三个场景，分别是：

→  → 。

【答案】咏唱送别曲老师的叮嘱赠送银杯

【解析】略

【难易程度】中

【知识点】理解句义

【能力类型】鉴赏

【结束】

【11】埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指____________________________，

老师送给肖邦这个礼物的目的：

--------------------------------------------------------------------。

【答案】祖国的泥土希望肖邦永远记着祖国

【解析】文中有明显的句子“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：

“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！

”

【难易程度】中

【知识点】理解句义

【能力类型】理解

【结束】

【题文】杏荫井台

杨闻宇

　　①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

　　②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。

待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。

麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。

村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。

因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。

村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。

我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

　　③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。

南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。

我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。

当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。

总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

　　④“腊炙羊肉嘞！

羊肉腊炙的！

”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

　　⑤乡下，长年间难得见荤。

我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。

我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……

　　⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。

卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。

见我摊开杏儿，便问道：

“换肉吃么？

”我点点头。

他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。

他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。

他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：

“小兄弟，我不要你这杏儿了。

”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：

“哪？

哪咋办呢？

”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！

”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:

“算啦。

咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。

”说罢，便起身赶路了。

道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……

　　⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：

“喂！

小家伙！

”我的心猛儿一跳：

莫非后悔了，想要回他的肉！

　　⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。

大人离井台子远，你可别掉进井里噢！

”天热，他那声音已有些沙哑。

　　⑨“好——的！

”我踮起脚尖大声回应他。

　　⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……

　　⑾“腊炙羊肉嘞！

羊肉腊炙的！

”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

【12】仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。

（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？

请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。

（2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。

【答案】

（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。

（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。

【解析】

⑴本题考查对文章信息的筛选概括能力。

题干要求概括出“我”寂寞的两个原因，并要求用自己的话回答，每个原因不超过5个字，作答时，这几个要求不可忽视。

从“村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢”一句，可知连“鸡狗都不喜欢”我们，更别提人了，据此，可以概括出第一个原因：

没人喜欢；从“身边没个伴”，可知没有玩伴，这是寂寞的第二个原因。

⑵本题考查对文章内容的理解。

作者在这里写出“我”的寂寞，是为了下文情节发展作铺垫。

正是因为自己的寂寞，才突出了到杏荫井台玩的快乐，也能突出下文卖“腊炙羊肉”的汉子对“我”的关心。

【难易程度】中

【知识点】理解概括

【能力类型】鉴赏

【结束】

【13】文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

请简要赏析。

　　小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……

【答案】作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。

【解析】本题考查修辞手法及其表达效果。

句中“蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受”，运用了拟人的修辞手法，赋予蚂蚁心理活动。

“到那金黄色的宝库”，运用了比喻的修辞手法。

这完全是从孩童的角度来写的，写出了杏子的味美，充满童趣。

【难易程度】中

【知识点】理解句义

【能力类型】鉴赏

【结束】

【14】文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。

【答案】“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。

【解析】本题考查对细节描写的把握。

文中的细节描写如第⑤段“我咽了口唾沫，倏地站起身来”，“我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去”。

又如第⑥段“我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上”。

【难易程度】中

【知识点】理解句义

【能力类型】鉴赏

【结束】

【15】文章第⑨、⑩、（11）三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。

【答案】第⑨段：

“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。

第⑩段：

“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。

第（11）段：

写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。

【解析】本题考查对主人公的思想感情的把握。

回答时要找出表现主人公的语句，通过人物的表现，分析所表达的情感。

答题时仔细揣摩相应的⑨⑩（11）三段话，然后选择其中的一段作答。

【难易程度】中

【知识点】理解句义

【能力类型】鉴赏

【结束】

【16】“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？

请结合全文谈谈你的理解。

【答案】①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。

【解析】本题对词语在文中作用的理解，应结合全文进行思考。

回答时，应先找出文中描写“杏荫”的语段，然后再具体思考“杏荫”对“我”的影响。

“杏荫”在文中多次出现，“我”拾麦穗儿，烈日炎炎，又无玩伴，就跑到杏荫下乘凉。

躺在杏荫下，吃着熟透的果子，给“我”带来了无穷的快乐，“杏荫”的出现是为了推动故事情切的发展。

另外，从⑧-（11）段可以看出“杏荫”还象征汉子对“我”的关爱和庇护。

【难易程度】中

【知识点】理解句义

【能力类型】鉴赏

【结束】

【四】作文

【17】在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。

有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

请以“感动”为题写一篇作文。

可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态等等。

要求：

（1）文体不限，但要有明显的文体特征（诗歌除外）

（2）字数不少于600字。

（3）题目自拟。

【答案】略

【解析】要写好这篇文章，必须注意两点：

1、以记叙一个完整事件为好，写清楚这个事件的起因、经过和结局，具体展示“我”是在哪个时间，为什么而感动，如何感动，感动得怎么样等等。

2、文章的主体是“我”，而所要写的中心内容又是“我”是如何感动的。

因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中“我”的心理活动。

能不能写几个简要的事例呢？

当然可以。

但要考虑能否将一个事例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到“形散而神不散”。

文章以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，要有使主旨得以深化的哲理警句。

【难易程度】中

【知识点】话题作文

【能力类型】表达

【结束】