品格教育顺服.docx

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品格教育顺服

品格教育－順服

1、設計理念

要塑造孩子優良的品格或讓孩子有最佳的學習效果，讓孩子學會「順服」是基本的路徑。

孩子學會「順服」才能有效的學習指導者的方法和技巧並達到完臻的效果。

「順服」品格的塑造是讓孩子學會要馬上順服上位者；並樂意地順服，不發怨言的完成份內的工作；且更擴大學習－願意多走「一哩路」、多付出、不計較的胸襟。

本課程乃透過故事的引導、劇情的討論、玩偶的製作、角色的扮演、遊戲的訓練，讓孩子深入了解課程並實際親身力行演練如何執行順服，讓孩子在多元化的學習設計中學會「順服」的優良品格。

二、教學計劃

學習活動主題

學期學習目標

學習目標

對應能力指標

節數安排

評量方法

1、自然界中大象順服的故事

1.能學習大象順服的精神

2.能學習馬上順服、樂意地不發怨言完成份內的事。

3.能學習凡事願意多走「一哩路」的情操。

【綜合】3-1-1

【綜合】3-1-2

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

20分鐘

口頭報告

2、製作大象玩偶

1.能製作順服的大象玩偶

【生活】4-2-1【生活】4-2-2

20分鐘

（第一節完）

作品分享

三、歷史上林肯順服的榜樣

1.明白順服的重要

2.了解順服和不順服的對照後果。

3.能了解「我要」順服是學習順服最基本的態度。

4.能學習林肯的機智。

5.能學習林肯不抱怨的心胸。

6.能學習林肯願意「多走一哩路」多付出的人格修養。

【綜合】3-1-1

【綜合】3-1-2

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

20分鐘

口頭報告

觀察

四、順服遊戲

1.看到信號手勢會迅速、安靜的排好隊伍。

2.從「跟隨領袖走」的遊戲中學習順服。

3.能在順服遊戲的考驗中學會安靜。

【生活】4-2-5

【綜合】3-1-2

20分鐘

（第二節完）

觀察

五、角色扮演

1.能從兩難困境中馬上抉擇順服。

2.能從兩難困境中樂意的照著指示去做而不抱怨。

3.能完成交代的事，而不半途而廢。

4.能從兩難困境中樂意的照著指示去做，並且多付出沒有指示的行為。

【綜合】2-1-2

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

【生活】4-2-5

【綜合】2-1-1

【綜合】1-1-1

15分鐘

觀察

六、下決心要順服

1.我要馬上順服指示者。

2.我要樂意地順服。

3.我要完成份內的事。

4.我要不發怨言。

5.我要多付出。

【綜合】2-1-1

【綜合】1-1-1

【綜合】2-1-2

【綜合】3-1-1

【綜合】3-1-2

5分鐘

發表

七、完成「我會順服」學習單

1.分組討論並填寫學習單。

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

20分鐘

（第三節完）

學習單

三、教學活動設計

南投縣新豐國小品格教育－順服教學活動設計

主題名稱

順服

實施

年級

二年級

上學期

教學

時數

共三節

設計者

蔡月美、張麗娟、許美貞老師

教學

日期

11月9、10、16日

能

力

指

標

【綜合】1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

【綜合】1-1-2認識自己在家庭與班級中的角色。

【綜合】2-1-2分享自己如何安排時間、金錢及個人生活的經驗。

【綜合】3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中他人相處的經驗。

【綜合】3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。

【生活】4-2-2嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅和樂趣。

【生活】4-2-5藉由語言、肢體動作等模仿方式，表達自己的感受。

【生活】4-2-1藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己。

【國語】c-1-1能正確發音，並說標準語言。

【國語】c-1-4能把握說話的主題。

【國語】1-1-1能清楚明白的口述一件事情。

教

學

目

標

1.我要馬上順服指示者。

2.我要樂意地順服。

3.我要完成交代的事。

4.我能不發怨言的順服。

5.我能有「多走一哩路」多付出的心胸。

教

學

內

容

要

點

1.運用大象順服主人的故事說明順服的重要。

2.製作大象玩偶－加深學生對順服故事的了解。

3.運用林肯「急流救難」的故事對照順服與未順服的結果。

4.利用「跟隨領袖走」的遊戲，訓練順服的態度。

5.運用角色扮演學習順服的精神。

6.下決心要順服。

7.思考填寫學習單。

教學活動流程

教學活動

說明或教學省思

教學資源

教學評量

能力指標

◎引起動機

運用自然界中大象順服的故事。

◎發展活動

一、大象順服故事內容探討

1.小男孩用什麼方法對大象指示命令？

2.小男孩有沒有拿鞭子或大聲喝斥請大象行動？

3.大象接到指示馬上行動還是遲疑不前？

4.最後大象有沒有將對岸的飼料全部搬過河，還是只做一部分？

5.未吃東西而完成工作的大象，是發出快樂的咕嚕聲還是生氣的大吼聲？

6.大象只是做牠該做的範圍，還是超過

牠應做的範圍，在河中往返地運送飼料？

7.馬戲團能順利的開始表演都是大象怎樣品格的功勞？

二、製作順服的大象

1.發給每個小朋友一只小紙帶。

2.請他們在紙袋背後寫下名字和五個「我要」。

3.用灰色美工紙剪下兩隻大象耳朵。

4.把耳朵貼在背後的邊緣。

（非摺疊的一面）

5.用灰色美工紙剪出大象鼻子。

6.把大象鼻子黏在袋子口往下摺的中間部分。

7.用鉛筆捲鼻子，使它向外捲起。

8.用白色美工紙剪出兩個象牙並黏在紙袋向下摺的地方。

9.用粉紅色美工紙剪出大象的舌頭並黏在紙袋向下摺的地方

10.畫上眼睛

11.鼓勵學生向大自然例子中大象學習。

（第一節完）

利用故事內容引導說明順服的重要

品格第一教學系列

紙袋

灰色色紙

粉紅色色紙

白色色紙

剪刀

膠水

奇異筆或蠟筆

口頭報告

觀察

發表

觀察

作品分享

發表

【綜合】3-1-1

【綜合】3-1-2

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

【生活】4-2-1

【生活】4-2-2

3、歷史上順服的榜樣

（一）故事內容探討

1.林肯看到有人在急流中落水了，有沒有馬上採取行動？

2.林肯的第一次的急流救難有沒有成功？

為什麼？

3.林肯的第二次的急流救難有沒有成功？

為什麼？

4.林肯的第二次的急流救難時，岸上的人有沒有甘心樂意地順服指示，把其他的人拉上岸？

5.林肯有沒有抱怨落水的人，讓救他們的人也面臨危險？

6.從這個故事你有沒有注意到「我要服從」的心態影響事情成功與否很大？

四、順服遊戲

（一）、練習排隊

1.利用大拇指和食指做出「L」字型，用這信號訓練小朋友迅速、安靜地排出一字型的隊伍。

（二）、玩「跟隨領袖走」的遊戲

1.請不同的小朋友輪流當領袖做不同的動作，或摸一些特定的東西。

2.要求學生在順服的遊戲訓練中，加上「安靜」的考驗，表現優良的學生，給予適時增強的讚美。

（第二節完）

五、角色扮演

（一）.主題：

倒垃圾短劇

場景：

你正準備出大門，突然間你的父母要你把垃圾拿出去倒，你面臨了一個決定；順服或不順服。

（二）.兩難困境探討：

1.你會回答父母，你回來後再倒？

或馬上把垃圾倒出去？

2.同意去做，但態度很不好？

或很樂意的照指示去做？

3.只把垃圾拿到半路上？

或完成交代的事？

4.向朋友抱怨，覺得自己很可憐？

或毫無怨言的把事情做好？

5.馬馬虎虎做，得過且過？

或把沿路的垃圾都撿起來，順便一起丟掉？

故事內容的引導思考

藉著玩「跟隨領袖走」的遊戲練習順服

藉著角色扮演思考兩難困境問題

觀察

發表

觀察

觀察

觀察

發表

肢體表演

【綜合】3-1-2

【綜合】3-1-1

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

【生活】4-2-5

【綜合】3-1-2

【生活】4-2-5

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

【綜合】1-1-1

【綜合】2-1-1

【綜合】2-1-2

◎綜合活動

1、下決心要順服

1.我要馬上順服指示者。

2.我要樂意地順服。

3.我要完成交代的事。

4.我能不發怨言的順服。

5.我能有「多走一哩路」多付出的心胸。

二、填寫學習單

1.全班分六組討論。

2.討論完寫下結果，上台發表。

（第三節完）

故事內容的引導思考

藉著學習單的練習加深學習順服教育。

口頭報告

觀察

發表

學習單

【綜合】1-1-1

【綜合】2-1-1

【綜合】2-1-2

【綜合】3-1-1

【綜合】3-1-2

【國語】c-1-1

【國語】c-1-4

【國語】1-1-1

（四）教學方案檢核表：

◎教學方案：

品格教育－順服

項目

迦納多元智慧分類

學習領域

教學型態

語文

數理邏輯

視覺空間

音樂

肢體運動

人際關係

自我認知

自然觀察

語文

數學

生活

健康與體育

綜合活動

重大議題

全班教學

分組學習

獨立學習

活

動

一

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ˇ

ˇ

ˇ

ˇ

ˇ

ˇ

環境

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活

動

二

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ˇ

活

動

三

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ˇ

（五）學生能力檢核表

品格教育－順服學生能力檢核表

二年班號學生姓名

檢核項目

學生自評

1.我會馬上順服指導者。

2.我會樂意地順服。

3.我會完成交代的事情。

4.我會不發怨言的順服。

5.我會有多付出的心胸

6.我會迅速、安靜地排好隊伍。

7.我會遵守跟隨領袖遊戲規則。

8.我會製作順服的大象。

9.我會角色扮演順服的短劇。

10.我樂意養成順服的好品格。

家長的話：

家長簽名：

【我要順服】學習單

小朋友，學習了順服品格教育，請將此課程的重點再朗誦一遍，並且寫下記在腦海裡，隨時隨地要以此標準來規範你的行為喔！

1..我要馬上順服指示者。

2.我要樂意地順服。

3.我要完成交代的事。

4.我能不發怨言的順服。

5.我能有多付出的心胸。

順

服

寶

典

請寫下；1.【】

2.【】

3.【】

4.【】

5.【】

※小朋友，如果你正在看哆啦A夢，媽媽要你馬上去寫功課，請你依照「順服」的規定，討論後寫下該如何做！

1.【】

2.【】

3.【】

4.【】

5.【】

深層思考：

真心順服後，會有什麼結果呢？

【】

（）年（）班（）號姓名：

（）家長簽章：

（）