完整版七年级校本课程教案《走进唐诗》.docx
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完整版七年级校本课程教案《走进唐诗》
走进唐诗
●阅读目的
1通过阅读活动，激发学生学习唐诗的兴趣。
2通过对唐诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华.
3在阅读中感受唐诗的魅力，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
●活动准备
1搜集、背诵唐代著名诗人的诗句.
2搜集唐朝诗人的故事。
●教学目标
1激发阅读兴趣;
2授予阅读方法。
●教学过程
一谈话导入:
同学们，中国是一个诗的国家，唐诗，是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
登高望远，每每涌现出“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯时不免生出“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。
这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭挞权贵腐败，或抒发人生情怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千,回味无穷.今天，老师要和大家一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗奇葩中尽情徜徉.
二走进唐诗，你吟我诵;
1我最喜欢的一首唐诗（小组推荐,激情朗诵）。
2我最喜欢的一句唐诗（自由发言,体现感悟）。
3我最欣赏的唐代诗人（学习诗人品质,从中受到启发）.
三品位唐诗［出示课件]：
1到唐诗中赏雪景:
①李白《北风行》:
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
②岑参《白雪歌送武判官归北》：
忽如一夜东风来，千树万树梨花开。
③柳宗元《江雪》：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.
2到唐诗中听鸟鸣：
①张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
②杜甫《绝句》：
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天
③孟浩然《春晓》:
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
3到唐诗中赏月：
①王维的《鸟鸣涧》:
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣空涧中。
②李白《古朗月行》：
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
4到唐诗中旅游：
①王维《使至塞上》：
大漠孤烟直,长河落日圆
①杜牧《秋夕》：
银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，坐
看牵牛织女星。
②杜牧《江南春》：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
③孟浩然《宿建德江》：
移舟泊烟渚，日暮客愁新.野旷天低树，江清月近
人。
5到唐诗中体验真情：
①王维《九月九日忆山东兄弟》：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
②高适《别董大》：
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
四亲近唐诗:
唐诗的魅力远远不只这些，唐诗的背后更是充满悬疑、充满诱惑与神秘!
下面请大家来展示一下你所积累的与唐诗有关的逸闻趣事。
①“推敲”一词的来历。
②只要功夫深,铁杵磨成针；
③宋之问吟诗遇老虎；
④白居易进长安。
五布置阅读唐诗要求
1每人准备《小学生必背古诗70首》，有条件的同学在家庭小书架上添置《唐诗词典》.
2每周背两首唐诗，并借助资料理解与此诗有关的诗人、诗意、及与诗歌内容有关的知识。
3时间为一学期，中途将举办吟诵、背诵、知识竞赛等活动.
4学期末举行一次唐诗习作比赛（选择自己喜欢的一句或一首唐诗，根据诗意习作，选出优秀习作，评选出本班最佳“作家”）
六结束语：
唐诗中的优美的诗句，伴随着千千万万的华夏子孙成长；唐诗中动人的故事激励着一代又一代人对真善美的追求，希望同学们在唐诗的陪伴下茁壮成长。
校本课程
-—品味《赠汪伦》
教学目标：
1.能运用多种方法朗读、背诵《赠汪伦》，主动识字，继续感受朋友之间的深情。
2。
开展制作“朋友卡”及口语交际活动，培养学生自主学习的能力，使他们学会了解他人，珍惜友情,并有为朋友排忧解难的意识，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
3.在教学中培养学生善于交流、合作、勇于表达的学习态度。
学情分析：
本教学内容涉及到了有关交友之道，为人处事原则等方面的生活常识，在教学此内容之前孩子们已根据自己的生活体验，初步对“朋友”的含义有了一个感性的认识，体会到了友情的美好和可贵，并在这学期掌握了一些口语交际的方法，具备了初步的独立、自主、合作的学习能力。
教学过程：
一、激趣导入
1.激情导入：
播放歌曲《千里难寻是朋友》，引导感悟歌曲内容。
2。
体会“朋友”的含义,提问：
你在生活中有朋友吗？
你认为什么样的人才能成为你的朋友呢？
为什么你要与他们交朋友呢？
［由歌曲入手，充分调动了学生对学习的兴趣，结合自身的生活体验，他们就能积极畅谈生活中的朋友，自然达到了初步体会“朋友”含义的目的，为后面深入地学习理解奠定了基础。
］
二、引导学生朗读、背诵古诗《赠汪伦》
1.激发兴趣:
我们小朋友都知道友情的珍贵，那么古人是如何珍视友情的呢？
2。
出示诗歌文本：
你想自己读读吗？
遇到不认识的字该怎么做？
（让学生采用自己喜欢的方式自由识字，读诗歌。
）
3。
（指导学生在小组内交流朗读、背诵以及对诗歌内容的感悟情况。
）听听这位小朋友是怎么读的，好在哪儿?
我们应该怎么读？
［将自己和古人珍视友情结合起来，更容易引起学生的关注，他们会用多种方式,通过自身的努力达到阅读、理解、背诵的目的，并力争在多读中感悟诗歌内容.同时在倾听、评价中提高自己的朗读和交际技能。
］
三、开放性活动
（制作卡片，并进行口语交际训练）
1.借诗中语句激发学生设计“友情见证卡”的愿望。
2.出示“朋友卡”范例,引导学生进行观察，获取到相关的信息，为制卡做准备。
3.提出制卡要求,并开展比赛活动，看谁制的卡片最精美，内容最全面.
4.给学生合作、自主学习的机会,让他们根据各自的生活体验，采用交流的形式，填充表格。
老师巡视指导。
5。
交流成果，尤其要注意发现有创意的作品。
［学生动手制作的能力较差，通过自主选择伙伴，能发挥他们各自的优势设计出形式与内容各异的卡片，做到优势互补，彼此受益，在比赛中可提高制卡效率。
］
四、借助生活情境进行口语交际训练和做人教育
1。
用多媒体技术为学生创设生活情境，让他们根据情境，彼此交流具体做法（小组交流），使口语交际能力得到训练。
—朋友病了没上学，功课落下了，很苦恼.
-朋友路上脚崴了，无法自己回家。
—朋友想看一本书，却没有买到。
-朋友想学游泳，但又怕水。
2.朋友遇到困难时，你怎样表示你的关心?
（使学生能联系生活,通过表演的形式再现朋友之间的友谊。
）
3.教学生一些常用的礼貌用语，让他们学会表达.
［将生活中常见的或自己经历过的情景通过多媒体再现出来，就为学生提供了表达的材料，拉近了课堂和生活的距离,降低了表达的难度,使知识教学和做人教育无形之中就完成了。
］
五、总结评价，将课堂内容延伸到课外
1.扩展：
在生活中，你有了快乐，朋友有了困难时，你该怎么做?
（让学生畅谈交友之道，学会欣赏、信任、鼓励、帮助朋友.）
2.大声朗读此类内容的格言。
3.布置作业：
用自己喜欢的方式广交朋友。
［将学生在课堂上感悟到的内容借助格言深深地记在心中，指导他们今后的生活，以做到在实际生活中主动真正关心朋友，以建立互相体谅、友好相处的和谐关系.]
校本课程
——《月亮诗情》
活动目的：
1、引导学生在活动中体会“月”这一特定意象所蕴含的情感，感受诗的意境美，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，培养学生收集、整理资料的能力，阅读鉴赏的细心、耐心；培养竞争意识和合作精神。
3、激发学生对诗词文化的探究兴趣。
活动准备：
学生课外大量收集、阅读、积累有关月的古诗。
活动过程：
一、谈话激趣，引导入境.
在诗歌的王国里，月亮，一个多么诗意的名字，她是人们共同的精神朋友，用也洁白的光辉抚慰着人们的心灵；她又是一位圣洁的女神，带给人无限希望.当人们望着月亮的时候,总会浮想联翩……
今天，我们的古诗文活动就以“月”为主题,让我们徜徉在诗歌的海洋里,一同去领略月的美丽多姿、丰富多彩.
课前已经布置同学们收集，整理了关于月的诗篇，你们准备好了吗？
二、个性展示。
有请务小队闪亮登场
①皎皎小队口号：
皎皎小队，明月皎皎,数我们最好！
耶！
②圆圆小队口号:
月儿圆圆，人也团圆。
团团圆贺!
耶！
③玲珑小队口号：
队我来自李白诗：
却下水日帘，玲珑望秋月。
口号：
玲珑望秋月,精彩纷纷呈现！
耶！
④咏月小队口号：
知古绝唱，越唱越响亮！
耶！
有气势,皎皎、圆圆、玲珑，咏月队名真有诗意,看来同学们是下了一番功夫研究的,那就让我们来一睹各队的风采吧！
三、小队交流。
1、皎皎小队
A、小队长汇报：
我们小队收集整理了关于月的古诗380首,王鑫娟同学能背上270首呢，在班级小组赛诗活动中，我们队获得了“最佳小队”的称号。
月，是一种自然现象，在诗歌中它是安静的，满月.月牙、月魄、月轮,它又是活动的:
月华、月波、月光、月脚,月有时时如古月、今月、春月、夏月、秋月、初月、午月、落月,更有不同空间的林月、松月、山月、江月、湖月、关山月、水中月,大家请看（拿出一弯月亮）这是什么？
对，可它在诗歌中还有很多不同的称谓。
（学生互动）
月轮（有诗为证：
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
）
玉弓（初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边。
）
圆魄（圆魄上寒空,皆言四海同。
）
请大家有多少关于婵娟的诗句呢?
……
“少时不识月,呼作白玉盘."这句诗中哪个词表示月呢？
对,就是玉盘.资料上说有60多种月的称谓呢！
我们小队还在进一步的收集，整理当中.
B、师小结:
皎皎小队对月的名称了解之多,令人惊叹。
由于你们出色的表现,请自豪地插上一轮皎洁的月亮，祝贺你们！
2、圆圆小队
A、小队长汇报：
月儿圆圆,人也团圆。
中秋节应该是月儿的节日吧！
在今天远在异乡的游子，想起“举头望明月,低头思故乡”，“露从今夜起,月是故乡明。
”,“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
"时总会掬一把思乡的泪水。
为此，我们小队收集关于中秋的由来、习俗,中秋朋的故事、诗篇等资料，大家以“月儿圆圆"主题一同汇编了一份手抄报，我们将它作为礼物送给其他三个小队。
（点击出示小报）希望大家喜欢.
B、感受刊首语“亲爱的同学们，我们的又一期小报与大家见面了.夜空蓝蓝，月儿圆圆，这是一个多么美好的时刻，这时刻，让我们遐想，让我们感慨，愿我们的心与月一同飞向天边……
C、师小结:
为这一份珍贵的礼物，更为圆圆小队有如此美好的愿望，我提议大家瑞次用掌声感谢圆圆小队,同样，你们也拥有了一轮圆圆的月亮!
3、玲珑小队
A、小队长汇报：
大家知道诗仙是谁吧？
（李白）对！
这么一个伟大的浪漫主义诗人一生作诗一千多首,其中有三百多篇提到月，月亮是李白的好朋友，陪着他一同游山玩水:
（诗句互动）
湖月照我影，送我至剡溪。
明湖涨秋月,独泛巴陵西。
暮从碧山下，山月随人归。
月出峨嵋苍海，与人万里长相随.
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
当李白春风得意的时候“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。
”
他也有失意孤独的时候，“迁客此时徒极目,长洲孤月向谁明。
”
他流泪了,“三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗连。
”
想起故乡，“举头望明月,低头叫故乡。
”
李白爱洒更爱月，“青天有月来几晨，我今停杯一问之.
举杯邀明月,对影成三人。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”
在月光里,李白忘掉了自己，他去水中捞月,他终于与月拥抱在一起了，月即是李白,李白即是月。
B、师小结:
玲珑小队带着我们一起走近李白,这么一位伟大的浪漫主义诗人竞与月生死相许，太感人了。
为你们的努力，插上一轮浪漫的月亮吧！
4、咏月小队
A、小队长汇报：
我们在收集月亮古诗的同时,发现关于月亮的歌曲很多,就想:
有没有关于月亮古诗的歌曲呢？
于是我们一起收集、整理、摘抄编出了一本古诗歌曲小册子,收录了《静夜思》、《明月几时有》。
《人约黄昏后》、《几多愁》、《子夜笑歌》、《关山月》等歌曲，我们将它放在班级里与大家共享,下面有请我们队的不歌星李婕、校晨娟为大家表演唱《静夜思》（学生互动）
B、师小结：
掌声是最好的说明，由于你们队创造性的合作，插上一轮可爱的月亮，快乐吗?
四、活动。
①看谁接得快
过渡：
各小队表现真棒!
月亮啊，这皎洁的月亮啊,你让无数寄情于你的诗人们为你留下了一篇篇千古绝唱，今天,我们要让这千古绝唱在这里唱响，咱们就以“诗句接力”的形式来进行，大家觉得如何？
A、规则:
每小队派两名队员参加，你出上句，我接下句，失败了则求助于小组内其他的同学，决出“月亮仙子（王子）"。
B、诗句接力
C、颁奖仪式
②看谁配得好。
过渡：
这么多的计，同学们几乎是信手拈来,非常潇洒,现在我们要加大难度敢挑战吗？
古人云“诗中有画，画中有诗。
我们每每熟读一首诗时，总会在脑海中浮现出一幅幅画面,那么当给你一幅幅月夜图时，你又会想到哪些诗呢？
让我们一起插上想象的翅膀吧，看看谁配得好。
A、规则：
所背古诗与画中景物，意境相关联，成功的奖励仍然是纸月亮。
最后评出:
“最具诗意小队”.
B、看图想诗
圆月图,（过渡:
同是圆月图，在诗人眼中各有千秋,那么当弯弯的月亮升上天空时，又有哪些景致呢？
）
弯月图，
C、评出最具诗意小队。
五、我心中的诗,我心中的月亮。
过渡，月亮啊，有时圆，有进缺，她不言不语，却承载着厚重的历史，凝结了浓得化不开的情，真所谓“一切景语皆情语,让我们闭上眼睛，来静静地聆听一段音乐。
1、听音乐（〈春江花月夜》）借诗抒怀，望月抒情。
静静地，静静地，暮色降临了，月儿出来了，望着她，想啊，想啊，月亮便起进了我们的心里，此时此刻，你最想用怎样的方式来表达你心中的想法，感受。
A、.想起了《望月怀远》……
听着这优美的音乐，想起了《春江花月夜》……
B、生：
此时，望着月亮，仿佛月亮是天的眼睛，很喜欢看我们的大地,第一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……
生：
月亮是女神，她把清辉洒向人间，把爱洒向人间，我相信，只要人人心中都有爱,我们的世界一定会变得更美好.
生:
月亮她又是一位神奇的化妆师，她的清辉洒到哪里，哪里就会变得更加美丽。
……
C、此时此刻，在老师的心中也有一首最美的诗歌《水调歌头》
2、共赏《水调歌头》
①师朗诵
②欣赏：
中秋夜，皓月当空,苏轼想起亲人，想起自己的仕途，把酒问月，然而天上与人间一样不能圆满，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺"转而他的心情也变得豁达了,想着只要人常在，纵然相隔千里，因为共赏一轮明月，那思念的人啊,也仿佛是近在咫尺，
③指名朗诵。
4、“但愿人长久,千里共婵娟。
"多么美好的情怀啊，愿天下所有的家庭团团圆圆，愿我们的祖国团团圆圆。
5、再次聆听，唱响这千古绝唱。
六、小结。
校本课程
——走进唐诗，沐浴文化精华
教学目的
1了解唐诗的文化背景。
2了解代表诗人杜甫的生活环境.
3了解《绝句》诗中的赏析评论。
4借助网络查阅整合信息,培养相互合作的学习精神。
教材分析
《绝句》是唐代诗人杜甫居住在成都浣花草堂时写的.诗中描绘了草堂周围壮阔优美的景色,表现了诗人欢快的感情和宽阔的胸怀.本次活动是以杜甫的《绝句》为突破口,让学生借助网络了解唐诗更多的文化内涵。
教学难点：
借助网络筛选整合信息，利用网络自主探究的学习精神.
教学准备
学习古诗《绝句》，激发学生对唐诗和传统文化的热爱。
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船.
教学设想
当前我校正在开展创建书香校园的活动，各类儿童喜爱的课外读物正悄悄走进学生的生活.华夏民族的灿烂文化诗词歌赋也渐渐崭露头角.当他们摇头晃脑地背诵这些诗歌的时候,传统文化也悄悄的熏陶着他们幼小的心灵.为了让儿童进步了解华夏民族的灿烂文化。
本堂课开展了以“绝句”为突破点的校本课程.
教学过程
一．导入
师:
诗歌声声，如溪水潺潺,汇入我们的心间,熏陶我们的灵魂。
诗歌是我们中华民族的文化瑰宝，是我们民族的骄傲。
在我国历史上，唐朝是诗歌的繁盛时期。
今天物品们就来当一回唐诗历史的解说员，带领大家走进那段辉煌的历史.
二活动激趣
师：
今天我就是博物馆的馆长来这里招聘优秀的解说员。
这里有唐诗历史优秀解说员的资格证，第一块证书是唐诗概况解说员的资格证，第二块就是介绍代表诗人杜甫生平事迹的资格证,第三块就是介绍《绝句》赏析评论的资格证.最优秀的解说员可获得“唐诗小博士”的称号。
三上网查询，合作交流资料
为了当一个优秀的解说员，请同学们按照馆长发给你解说员必填表按要求填写,关于这些知识可以到网上查询，看哪一个小组配合的最有默契。
学生活动上网查询资料
（学生分为几个活动小组，大家合作完成同一个课题）
四全班交流讨论颁发优秀解说员的资格证书
师：
现在我这位馆长来招聘人才了，请个位选手好好准备
第一轮是唐诗概况解说员的应聘.
（陆续完成介绍唐代代表诗人杜甫的解说员和《绝句》赏析解说员的招聘）
五活动小结
今天各组的表现不错，下面我宣布优秀解说员的名单，那谁又是本次应聘的“唐诗小博士”呢？
那就是×××.
诗歌是一个民族的文化灵魂，是我们的精神财富,作为炎黄子孙我们有权利和义务继承和发扬本民族的文化遗产，我希望我们各位同学能在课余时间继续去汲取这份丰富的文化乳汁。
六活动拓展
师:
我们班有很多小小作家，现在请你展开想像写一篇《绝句》新传。
七教师课前搜集：
唐诗的历史背景，杜甫的生平事迹。
校本课程
—--《走近李白》教学设计
设计理念：
中国古典诗词是中华民族文学宝库的奇葩，是前人留下的珍贵的历史文化遗产，中国古典诗词不仅给我们艺术的熏陶，而且更能启迪我们的思想,陶冶我们的情操，所以背诵古诗词，继承先人的宝贵遗产很是重要。
李白是我国古代杰出的伟大诗人，被誉为“诗仙”。
他的诗作现存三百多首。
古人云：
诗以言志.只有对李白的为人和诗歌风格有了较系统和全面的了解，才能更准确的把握诗歌的内容和所表达的情感。
所以通过回忆和欣赏李白的一些诗歌，从中感受李白的为人和诗歌风格，从而引领学生走近李白，培养他们对李白诗的浓厚兴趣,提高学生的古诗欣赏能力,有利于激发学生热爱祖国,热爱祖国的古诗词文化。
活动目标：
一、知识目标：
1通过搜集交流李白生平资料了解李白生平。
2感知古诗是诗人言志、言情的方式，通过诵读李白经典古诗了解李白一生的心路历程
3通过诵读李白与酒和月有关的古诗感知李白豪放浪漫的个性
4、通过搜集资料培养学生搜集处理信息的能力
二、过程与方法:
通过课前搜集整理资料,理解古诗,欣赏古诗。
配乐吟诵或吟唱古诗。
三、情感、态度、价值观：
培养学生对李白诗的浓厚兴趣，激发学生诵读古诗的热情和热爱祖国的古诗词文化的情感。
活动形式：
搜集整理资料、讨论、交流、欣赏、诗歌背诵比赛、。
活动时间：
40分钟
活动过程：
开课导语设计：
同学们，中国是诗的国度，一首首诵传千古的经典诗词是中华文化的精髓。
我校在语文实践活动中也非常重视古诗词的积累,同学们背诵的古诗词已远远超过《小学生必背古诗80首》.在诵读古诗的同时，我们结识了许多诗人:
贺知章,王维、杜甫、苏轼、孟浩然等等，在众多的诗人中李白的名字格外显眼.我们用了两周的课余时间查阅李白资料诵读李白古诗，相信同学们已经有了很大的收获早就跃跃欲试了！
是不是？
下面就请同学们准备展示你的积累，让我们一起走近李白.
主持人致辞：
女：
他有横绝千古的艺术才华，
男：
他有潇洒放达的绝代风流，
女：
他有啸傲天地的撼人气魄。
男：
他就是李白——灿若星辰的中国诗坛上极具个性的一个.
女：
千百年来，他以其独特的人格力量和个性魅力让后世倾慕不已。
男：
今天的语文实践活动课，就让我们走近李白，与这位1300年前的人物对话，去聆听他与众不同情怀。
一走近李白生平
分小组汇报李白生平资料通过交流资料了解李白生平
主持人导语：
男:
李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是辉煌的一生
女:
他留给世人九百多首诗篇,被誉为“诗仙”，这些熠熠生辉的诗作表现了他一生的心路历程！
男:
下面就让我们，品读诵传千古的李白经典诗歌感受他的心路历程
二走近李白心路
生展示李白经典古诗赏析,通过赏析了解李白的心路历程,领略他“诗仙”的才华
《秋浦歌》《早发白帝城》《独坐敬亭山》《送友人》《山中问答》《劳劳亭》赏析
主持人导语：
男:
学们的积累真丰富，李白在中国人心中，早已不是一个诗人那么简单,他变成一则如风的传奇，吹拂着我们，使我们不舍得睁开现实的眼睛
女：
念他的名字，四壁间仿佛溢满酒香
男：
念他的名字,想起“自称臣是酒中仙”
女：
在月下,在花间，李白无处不在饮酒，无时不在深醉,李白既是诗仙也是酒仙。
男：
其实,这位大师除了恋酒以外还偏爱一物那就是月亮，据统计李白的古诗中有不下三百处提到月亮，李白已成古人，明月犹挂当空。
今月曾经照古人。
让我们静静地沐浴在李白为我们营造的月辉之下，领略李白的风范。
背诵李白酒和月亮有关诗句领略他豪放、浪漫的个性
三走近李白个性：
男女生比赛老师当评委
（一）男生背诵李白和酒有关的古诗
女生背诵李白和月亮有关的古诗
（形式多样：
单个背集体背吟唱）
（二）对月亮和酒的诗句
月:
1花间一壶酒，独酌无相亲————————-—————---——--.
2今人不见古时月,-—-—-———-———————--。
3俱怀逸兴壮思飞———-————--——。
4我寄愁心与明月————————————。
5且就动听赊月色————-————————。
6青天有月来几时—————————-——-.
7明月出天山,苍茫云海间。
—----——--———————-—。
8长安一片月，—-—-———-——————.
9今人不见古时月，-———-———————.
10唯愿当歌对酒时————————--———。
酒：
1百年三万六千日,———-—————-.
2人生达命岂暇愁，—--———————.
3抽刀断水水更流,—————————。
4人生得意须尽欢,———————-——。
5五花马，千金裘，呼尔将出换美酒——-—-—-—-—-—-—。
6两人对酌山花开，——————————。
7三杯拂剑舞秋月———-——--—-—。
8夜台无李白，—--————-——
9举杯邀明月，——-————-——.
10但使主人能醉客，--—-————。
根据背诵情况决出优胜
主持人结束语:
男：
一首首优美的诗篇是诗仙心灵的投影
女：
一首首优美的诗篇是流传千古的绝唱
男：
千年之后我们走近你，触摸你高贵的灵魂，仍激动不已
女：
你如一轮皎皎明月，长久地高悬于祖国诗坛上。
合：
与日月同辉与天地同在！
《将进酒》
●教材分析
《将进酒》本是汉乐府的曲调之一，是为劝酒而唱的歌辞.李白的《将进酒》约写于天宝十一年（752），当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒，因感叹时光流逝,自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸胆开张之时,借《将进酒》之调,吟出此千古绝唱，浪漫的诗风，奔放的语言，充分展示出他傲岸和狂放不羁的个性,抒写了他不合时宜而又慷慨自信的情怀。
●教学目标
1了解李白其人其诗。
2通过反复朗读,能抑扬顿挫、声情并茂地吟诵《将进酒》。
3培养学生吟诵古诗文的兴趣。
●教学准备
制作多媒体课件。
●教学过程
一学而时习之（营造吟诵氛围）：
1集体背诵《三字经》、《论语》六章、《禅诗》
2男女对吟《关雎》、《芣苢》。
3全体吟唱《水调歌头》、《虞美人》
4男生吟诵《临江仙》。
5女生吟诵《木瓜》。
6分组背诵《少年中国说》节选.
二温故而知新（知李白其人，
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