班主任培训会简报4篇Word格式文档下载.docx

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术之素材型班会课操作务实》，由著名专家王家文授课，他给

我们讲述如何用班会素材开启学生心智，展示的个个素材吸

人眼球；

模块二是著名专家赵建玲老师讲座，她以《与您同

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行――幸福快乐同在》展开，接合自身经历，从六个方面告

诉我们怎样做一个幸福快乐的班主任；

模块三是著名专家丁

榕老师的讲座，她以《班主任的幸福人生》为主题，告诉我

们教育的艺术不在于传播本领，而在于激励、在于唤醒、在

于鼓舞，并将她当班主任以来所积累的点点滴滴展现给大家，

内容生动，感人至深。

通过本次交流活动，有助于我校班主任老师专业素养和

能力的提升，同时改进班主任老师德育工作方法和创新班级

管理艺术。

班主任工作是一项长期的工作，需要我们不断的

实践和学习，只要我们用“爱”去对待，相信我们的班主任

人生是幸福而快乐的！

班主任培训会简报第2篇

为了进一步提升我校班主任队伍的整体素质，提高班主任工

作的艺术水平和工作实效性，学校于12月16日至17日选

派张平原、徐仁涛、田丽、朱觐4位班主任到成都参加“核

心素养背景下全国中小学未来班级建设暨骨干教师职业生

涯规划与设计”大型研讨会。

本次研讨会由中国教师继续教育培训中心与百师联盟教育

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集团主办，特邀全国著名班主任指导专家与名校班主任主讲，

对智慧管理、班级文化、心理辅导、家校合作、问题生转化、

教师职业生涯规划等诸多领域进行理论探讨与实践分享，共

同探讨班主任核心能力提升。

国家生涯规划师、浙江省优秀班主任谢虎老师主讲的“导师

制下如何做好班主任工作”，从生涯导师的角色定位及与班

主任角色的本质区别、生涯导师有哪些影响学生的手段，如

何引导班风建设、如何利用生涯工具帮助实现学生人际交往、

自主管理和学习力等能力的提升三方面，结合自己的工作实

践，分享如何开创性的把生涯理论及工具应用于班委任命、

团队合作、座位安排、寝室管理、听课方式等方面。

让老师

们听后脑洞打开，尤其是对班主任启发很大，原来班主任工

作还可以这样做。

河南省实验学校林州校区副校长、安阳市骨干教师、学科带

头人焦兵书老师给大家分享了《班级管理的制衡之道》。

焦老

师把班主任工作主要分为三种:

事务性工作、沟通性工作和

策略性工作，班主任应多把精力放在策略性工作中。

并从权

力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四个方面谈了班级

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管理的制衡之道，娓娓道来，深入浅出，令人深受启发。

全国知名班主任、省级优秀教师张胜利老师以“班级主题活

动开发与应用”为题，介绍自己十多年来的班级主题建设经

验，让在场的老师对班级文化建设有了更深层次的认识。

张

老师指出:

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，班主

任应充分利用好班会活动，使同学们受到鞭策和鼓舞，强化

道德认同感，增强集体荣誉感，弘扬主流价值观，激励学生

战胜生活中的困难。

此次培训活动，时间虽短，但与会班主任们却收获不小。

班

主任们纷纷表示将带着专家们给大家的启迪，把学到的教育

理念和管理方法融入教育教学工作中，使今后的工作更有成

效更有意义！

班主任培训会简报第3篇

2019年8月21日，在高一新生军训期间，学校高一年级班

主任经验交流暨班主任培训会在新区分校会议室举行。

参加

会议的有学生处曹金明副主任、外联部金世佩主任、总务处

吕宝信主任、高一年级各班班主任等

24人。

曹主任首先结合自己19年的班主任工作经历，系统详尽地

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阐述了要做好一个优秀班主任的几个要点：

1.练好业务，树

立威信；

2.品高为范，无声育人；

3.春风化雨，润物无声；

4.爱心感化，以诚相待；

5.抑扬结合，整体推进；

6.金无足赤，人无完人；

7.家校联手，形成合力；

8.成熟心境，看云

卷舒。

曹主任说，有些喜欢是天生的，而对班主任工作的喜

欢，往往是在工作中慢慢培养出来的，只要用心用脑、认真

踏实，班主任工作会越干越喜欢，越干越有滋味，希望老师

们特别是年轻班主任不断学习，不断进步，从一个普通班主

任成长到一个合格的班主任，再到一个称职的班主任，最后

发展到一个优秀的班主任。

随后曹主任介绍了班主任日常的

工作职责以及新学期学生常规管理的要点和本学期主要工

作，对近期班主任工作做了部署。

金主任详细解读了自己对班主任工作的认识，他认为，一个

班主任的发展，要经历四个阶段，最后要达到四个目标：

学

生认可、学校骄傲、自己安心、社会认可。

李蔓、李国强、许金辉、刘雪峰等老师相继发言，他们从不

同角度、不同方面谈了自己在班级管理中的方法和策略，大

家提出了很多好的主意和点子，会场思想碰撞，气氛热烈。

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高一年级部马伟主任谈了自己对班主任工作的认识和理解，

强调班主任要多了解学生的习性，和家长形成合力，相互协

作，共同帮助学生更好的发展。

经过两个多小时的讨论，本

次班主任会议圆满结束，大家受益匪浅，对班主任工作有了

更深的认识，在新的一学期一定会以更大的劲头投入到班主

任工作中去。

班主任培训会简报第4篇

加里宁说过：

“教师是人类灵魂的工程师”。

可见教师在学生

的成长过程中，甚至是塑造学生的过程中的地位重要性不言

而喻。

面对疫情后学生出现的一系列心理问题，以及教师与

学生如何沟通，2020年我市开展了线上班主任培训会议。

一、关爱自我，守护初心

1.接纳情绪。

情绪没有好坏之分，它只是一个信号。

看到它给我们的警示，并进行积极的自我暗示。

2.关注当下。

不要沉湎于过去或是过度担忧未来，要把自己

的精力充分投入到当前正在做的事情上。

3.调整认知。

廖老师通过正反两方面来告诉老师要调整与学生及家长沟通之间的心态，学生毁了这门课，不与我们合

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作；

家长快把我们逼疯，孩子情况分秒清；

学生厌学我无策，

无能为力放弃了。

我要改变这门课，参与进来大家乐；

家长

上心是常情，我想办法勤沟通；

兴趣爱好是什么，循循善诱

方法多。

4.合理宣泄。

自我放松，寻求社会帮助。

廖老师强调老师不需要给自己太多压力，而是要有一个轻松的心态，这样才能

够积极面对学生。

但同时也强调老师要充满正能量，要给予学生积极的思想灌输，为此，她引用了吉诺特加的一句话：

教育成功和失败，“我”是决定因素，我个人采用的方法和情

绪，是造成学习气氛和成败的主因，身为老师，我拥有极大

的力量，能够让孩子获得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的

工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生丢脸，也能让

她开心，能伤人，也能教人。

无论在任何情况下，一场危机

的恶化或解除，学生是否得到感化，全部决定与我。

二、用心教育

师生关系，胜于一切方法。

脸上带微笑，眼神有交流。

言语

有温度，走心小行动。

1.要多倾听，少言语。

倾听是一种交流，是一种亲和态度。

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为此，廖老师强调学生的语言与教师的语言比例应该是1.5

比1。

给予学生充分的宣泄渠道。

2.运用“我信息”，用你开头，带有指责、命令；

用“我”开头，直接表达感受。

为此廖老师举了一个例子：

你怎么还不

写作业vs我希望你能按时完成作业。

例子通俗易懂，贴近生

活实际，有的老师瞬间有所感悟。

3.三明治谣言：

表扬要落实到实处；

批评要有建设性主见；

期望要多予以鼓励。

三明治的谣言生动具体地建议了教师应

如何正确对待学生。

三、智慧迎新，心理复位

1.仪式感。

创意课堂、拍照仪式、互送祝福、写心愿条

2.人际互动。

师生互动、班级互动、课前小游戏提升能量唤

醒。

3.开学适应问题的疏导策略。

陪伴、接纳情绪合理宣泄、自我暗示、社会支持

4.学习困扰疏导策略。

肯定学习、理性认识、激发动机、积

极行动

5.情绪极端疏导策略。

接纳，冷处理，给予释放情绪的时间

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空间

四、家校联动、合作共赢

1.确立合伙人意识。

廖老师强调，教师与家长不要以俯视、仰视的姿态去沟通，而是以一种合伙人的态度，处在平等的

地位去交流，这样才能达到双赢的效果。

2.前置沟通。

未雨绸缪，防微杜渐，凡事要提前想一步。

这样，当事情真正发生时才能更高效的处理，并达到理想的效

果。

3.妙用家长资源。

学校周边的环境安全，学校的美化，以及家委的成立，都彰显出家长资源的重要性。

只有充分利用家

长资源，班级整体的发展才会达到最优化。

4.巧用谈话技巧。

不管是与学生，与同事或者是与家长，沟

通好才会达到双赢，尤其是疫情后的与学生之间沟通，谈话

技巧运用得当，学生心里才会更健康的得到发展。

会议结束后，叶慧萍校长谈到给她感触最深的就是师生

关系胜于一切。

并让全体班主任思考一下这次会议给我们班

主任带来哪些启发，给我们以哪些促动。

会议全程每位教师

都认真做笔记，做记录，让我们切实感受到身为一名人民教

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师，任务是多么艰巨。

愿这次会议后，我们每个教师都能够

从会议中找到自己的长处并继续发扬。

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