《一株紫丁香》教学设计Word格式文档下载.docx

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诗歌意境优美，情感丰富，在学习课文是要体会师生情，感受诗歌美。

　　学情分析学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌和童谣，因此，尽管这首诗语言生动，意境优美，琅琅上口，但对学生兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；

教学中如何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美是教学的中的重点。

　　教学目标

　　1、知识与技能学习并掌握本课的生字新词，读准字音，认清字形，理解字义，并规范书写。

　　理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会师生间深厚的情感。

　　正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　2、过程与方法本课是一首情感丰富、意境优美的诗歌。

要指导学生声情并茂的朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶自己的感情，感悟诗歌语言的优美。

　　抓住重点诗句，结合生活实际理解。

如：

　　“疲倦”和“牵挂”；

　　“花香飘进老师的梦里”‘启发学生想象，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。

　　3、情感、态度与价值观体会师生之间深厚的情感，体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的

　　真挚情感，懂得要尊敬老师、热爱老师的道理。

　　教学重、难点

　　1、掌握本科生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、体会师生之间深厚的情感。

　　课前准备

　　1、多媒体课件

　　2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

　　3、回忆一件老师关心爱护自己的事。

　　教学课时两课时。

　　第一课时教学目标

　　1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词。

书写生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　一、创设情境，导入新课

　　1、同学们喜欢听歌吗？

上课前我们先来听一首歌曲吧，这首歌

　　好听吗？

你知道它是写给谁的吗？

是呀，老师辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。

但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？

　　2、这是什么？

　　3、仔细看图，你对紫丁香有哪些了解吗？

过渡：

下面就让我们来学习这首饱含浓浓师生情的诗歌吧。

　　二、初读诗歌，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

　　3、交流。

读了课文后你了解了什么？

　　三、学习生字

　　1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

　　2．同桌交流读，互听，并正音。

　　3、开火车检查生字读音。

去掉拼音再来一遍。

　　4、汇报记忆方法。

把你记生字的好办法说给同学听。

　　5、出示一段顺口溜检查识记效果。

　　四、朗读

　　1、教师范读，听后说说感受。

　　2、小组练读。

用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

　　3、分小节检查朗读情况。

　　4、赛读。

通读全诗，看谁读得正确、流利。

　　五、指导书写生字

　　1、出示要写的字“休、伸、甜、歌、院、除、息、您、牵、困”。

　　观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

　　2、教师范写。

　　3、学生练习。

教师检查学生的写字姿势和写字效果。

　　4、同桌互相欣赏，提出建议。

　　六、练习出示课后“我会读”中的词语。

　　1、同桌互相读一读，要读正确。

　　2、全班开火车读。

　　3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。

写后同桌展示一下。

　　第二课时教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，背诵课文。

　　2、体会师生之间深厚的情感，树立起尊敬老师的感情。

　　一、复习巩固

　　1、认读生字并口头组词。

　　2、把生字放回课文读课文，再次巩固。

　　二、感情朗读课文

　　1、教师引读。

　　2、学生选读。

喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。

　　3、配乐朗读全诗。

把对老师的爱表现出来。

　　三、品读课文，体会感情

　　1、小组内再读读课文，想一想，说一说：

　　“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

　　2、指读第三小节。

引导学生：

　　“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。

　　3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么？

　　4、再读二—五节，想想：

作者先写紫丁香的什么？

再写紫丁香的什么？

　　5、再读诗找出自己认为读得最有感情的一节或部分读给同桌听。

　　6、同桌推荐读，评价并评出最佳朗读者。

　　四、指导背诵

　　1、说出你想对老师说的话。

现在就让紫丁香为我们做这一切吧！

　　2、观看课件画面自己练习背诵。

　　3、小组表演背诵。

　　4、全班汇报。

　　五、拓展学习交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等、六、练习教学反思本首儿歌涵盖了本课所要认识的生字，在有趣的朗读中，生字也得到了再次的复习与巩固，学生学得不亦乐呼。

　　《新课程标准》提出：

要在语境中识字，加强生字的再现于刺激。

将生字放到不同语境中进行认读，不仅巩固汉字，同时还锻炼学生的阅读能力。

　　《一株紫丁香》教学设计3

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

　　有感情的朗读课文。

体会老师工作的辛苦。

　　2课时。

　　第一课时

　　一、导入同学们，教师节刚刚过去，你们做了许多卡片送给老师，今天，有一群小朋友也要送一份礼物给老师，让我们看看是什么。

读课题。

　　二、初读课文，识字

　　1、请学生自读课文，标出自然段，划出生字词，每词读三遍。

　　2、师出示生字卡片，指名读，齐读。

　　3、指名读小诗、正音。

　　三、再读课文

　　1、生默读课文，划出不懂的词语和句子，打上问号。

　　2、请学生提问，老师写在黑板上，师提示：

可以有哪些解决的办法？

　　3、学生自主解决问题，汇报结果。

重点指导理解：

紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。

　　四、写字指导第二课时

　　一、师生齐读小诗

　　二、细读课文，重在领悟

　　1、指名读第一小节：

请学生做“踮起脚尖“动作，用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

　　2、学生自由读第二节：

想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。

　　3、小组读第三节：

抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。

　　4、小组读第四节：

引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。

利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。

　　5、看图想象说话：

夜深了，连星星都困得眨眼，可老师还在工作，想想应该对老师说些什么呢？

用怎样的语气去劝老师休息呢？

学生轻轻读第五节。

　　三、创设情境，学生朗诵表演同学们，为庆祝教师节，接下来要为老师举行一次朗诵比赛，谁把最深情的诗献给敬爱的老师？

　　课堂中，学生的表现非常好，思维很活跃，在前面的自学环节中，解决问题能力很强。

而我由于对识字教学的过分重视，在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结，使得最后分析课文、学生朗读课文的时间不够。

对于这首小诗来说，多读，在读中感悟，应该是学生学习的一个好方法。

　　《一株紫丁香》教学设计4教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学写三个生字。

　　3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

　　教学重点：

认识生字、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。

　　教学过程

　　一、激趣导入，释题质疑

　　1.播放录像，引入课文第一小节。

　　利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，马上吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。

然后课件出示第一小节内容，学生在读中找到答案。

　　2、欣赏丁香花，引出课题。

　　通过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。

　　紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。

喜欢吗?

　　二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。

　　1、学生认真朗读课文。

老师希望你在读的时候尽量做到：

读准字音，读通句子

　　2、认读词语：

踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的

　　花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：

帮您消除/一天的疲倦感谢您/时时把我们挂牵让花香/飘进您的梦里

　　3、这首诗歌分为几小节呢?

请5位小朋友来读读。

　　4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?

　　三、合作读文，加深体验。

　　同桌再读检查是否读通顺，体会交流内容、情感。

　　四、精读课文，悟情明理根据学生所说的内容，用课件出示相关的小结。

幻灯片：

各小节内容

　　1、在第

　　二、三、四小节学习中通过抓住关键词“做伴”、“疲倦”、“挂牵”等理解课文内容，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。

　　2、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。

　　动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。

师：

同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。

　　每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。

啊，当想起您，敬爱的好老师……

　　2、看到这一切，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?

　　第1小节：

踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

　　你看到这几个同学了吗?

他们是怎样走进那安静的小院的?

　　踮起脚尖的动作。

　　进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做?

　　这样走为的是——不影响老师工作指导朗读。

　　原来是这样，真是个好孩子。

请你把这一节读一读。

　　同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。

如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节?

　　能不能再轻一点，谁再来试试。

我们一起来试试。

　　3、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。

在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀。

孩子们想对老师说些什么呢?

小声读读课文。

　　4、引读：

孩子们想对老师说——第2小节：

老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

　　生读。

　　紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深

　　情呢?

　　一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。

　　师：

老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。

　　你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口?

　　谁知道夜夜是什么意思啊?

　　谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?

　　我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我再也不寂寞了。

　　引读：

孩子们想对老师说——第3小节：

老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您

　　消除一天的疲倦。

　　沙沙，沙沙，多美妙的声音。

如果你就是那片沙沙作响的绿叶，你想给老师唱什么歌?

　　你们的歌真是太美了，听着这一首首动听的歌曲，老师的头不再痛了，腰不再酸了，老师也不觉得疲倦了。

　　让我们一起来唱响这支动听的歌吧。

　　师深情诉说：

老师您听见了吗?

风吹绿叶的声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳。

引读：

孩子们想对老师说——第4小节：

老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

　　引说：

你们张开笑脸，是想感谢……幸福的孩子们，你们曾经受到老师怎样的牵挂?

　　夜深人静，只有紫丁香陪伴在老师窗前。

可是，那满树盛开的花儿是那么美丽，真像孩子们的一张张笑脸。

花儿对着老师，仿佛孩子们围着老师微笑着说话呢。

同学们猜一猜，“笑脸们”会说些什么呀?

　　张开我们的笑脸，用我们的朗读把感谢送给敬爱的老师吧。

孩子们想对老师说——第5小节：

夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

　　五、迁移运用，升华情感，学生配乐朗读，升华情感。

　　有了文字积累、生活再现、情感积蓄的基础上，全班学生在舒缓的钢琴曲声中齐读这首诗歌，祝福所有的老师节日快乐。

深情的配乐朗读既是一种对课文内容的回顾，又是学生感情的升华。

　　板书设计：

一株紫丁香夜夜做伴感谢挂牵爱睡梦香甜消除疲倦《一株紫丁香》教学设计5教学目标:

　　1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

　　3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。

　　教学流程

　　一、情境渲染,启动情感

你喜欢这首歌吗？

为什么？

让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.

　　二、初读课文,整体感知.

　　1、小朋友，你们一定没见过紫丁香吧？

猜猜看它是什么样子的。

　　2、师：

没想到小朋友的想象这么丰富。

老师也认为紫丁香很美、很香，不过我觉得这首诗写得更美。

　　3、师范读

　　4、学生小组合作，初读课文，学习生字

　　5、抽检识字和朗读情况,教师重点指导读准的儿化音

　　6、再读课文。

说说这篇课文是写什么。

　　三、精读课文,读中感悟

　　1、学生自由读课文。

然后说说小朋友的心愿是什么？

讨论：

小朋友为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

　　指名读，齐读。

　　2．小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。

　　师:

小绿叶儿，老师现在有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗?

　　3．师：

你们有被老师牵挂过吗？

看到你们一个个活泼的孩子，一张张可爱的笑脸，老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢?

我们来读读这个句子吧。

　　4指导看图：

老师在做什么？

我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧。

　　四、师生合作读全篇课文师:

你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧。

生：

我喜欢这首歌，因为这首歌很好听。

　　生：

我喜欢这首歌，因为这首歌是唱老师工作很辛苦，又很关心我们。

是呀，这首歌是歌唱我们敬爱的老师的，其实有好多诗歌也是写我们辛苦工作着的老师的，今天我们就来学习一首。

　　〔播放课件：

一株紫丁香〕生齐读：

一株紫丁香师：

小朋友，你们是第一次看到紫丁香吧，看着这紫丁香，你来说说吧！

紫丁香是紫色的，好美呀！

一朵朵小花好像一张张笑脸，都兴高采烈地泛起红光，充满着快意。

张老师也认为紫丁香很美，不过我觉得这首诗写得更美。

　　〔播放课件《一株紫丁香》课文录音〕师：

真是美极了。

现在老师要检查一下，小朋友预习得怎么样了？

这首诗里有好多字宝宝和词宝宝要和我们班的小朋友交朋友，我们一起来认一认吧！

出示生字、词语、认读师：

小朋友真能干，现在这些字宝宝、词宝宝要回家了，我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！

〔学生自由读课文〕指名分自然段读课文，正音。

小朋友，读到这里，你知道这篇课文是写什么？

这篇课文是写一株紫丁香的。

这篇课文是写老师的。

这篇课文是写小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前。

是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。

小朋友去读读课文第2－4节，然后说说小朋友的心愿是什么？

〔学生自由读课文，然后四人小组交流讨论。

〕生：

小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了解除老师一天的疲倦。

小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香，是为了感谢老师时时把我们挂牵。

你有被老师挂牵过吗？

……师：

我们来读读这个句子吧，“感谢你时时把我们挂牵！

”

　　生:

小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，是为了夜夜和老师做伴。

　　“夜夜”是什么意思?

　　“夜夜”就是每天晚上。

生:

　　“夜夜”是天天晚上。

为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

夜深了，老师还在改作业，有了紫丁香的陪伴，老师就不会感到寂寞了。

老师看到紫丁香就好像看到了我们，就不会感到孤单了。

多美好的心愿呀。

谁来读读这一小节。

这是课文中小朋友的心愿，也是我们小朋友的心愿。

小绿叶儿，老师现在有点累了，下面听课的老师也有点累了，你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗?

　　生领唱:

师:

这下，老师的精神又抖擞了，听着小朋友这么动听的歌声，老师相信，这一节，小朋友肯定会读得更动听的。

我来读第4小节……师:

老师觉得我们班的小朋友个个都像美丽的小花儿，现在你们张着笑脸，围着老师，想和老师说些什么呢?

老师，您辛苦了，我以后当上了科学家，造出宇宙飞船，把你带上太空。

老师，您天天给我们上课，有时候嗓子都哑了，我多想让您休息呀。

老师，您太累了，我多想变成一朵小花，帮您解除一天的疲倦。

　　……师:

没想到我们班的小朋友小小年纪就能体会到老师的辛苦，老

　　师多感动呀。

现在让我们带着感激之情来读读这一小节吧。

老师这么辛苦，你们看，夜深了，星星都困得眨眼，可这位老师还在灯下认认真真地改作业，我们来劝劝她，让她早点休息，好吗?

老师，这么晚了，你快休息吧。

老师，你明天还要给我们上课，快休息吧。

此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美更艳了。

让我们捧起书，一起来读这首小诗，把我们的爱，把这一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作着的老师。

从刚才的朗读中老师体会到小朋友都有一颗爱老师的心，现在，你们肯定还有好多话想跟老师说吧，我们就把它写在爱心上，让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧。

　　生……学写生字：

香浓师:

看到小朋友表现这么棒，老师准备带小朋友到作业超市去挑一挑适合我们的作业。

　　作业超市:

正确、美观地书写“香”

　　“浓”两个生字。

　　把这篇课文背给同学听，背组喜欢的老师听。

　　课外去找一些赞美老师的诗歌读一读。

　　板书：

一株紫丁香《一株紫丁香》教学设计11教学过程：

一、复习生字

　　1、上节课我们认识了很多生字娃娃，同学们是不是都还记得它们呢？

谁来跟它们打打招呼?

　　2、我们二一班的同学真棒，教师想送你们一首歌，作为你们的奖赏，你们喜欢吗？

　　二、欣赏歌曲，创设情境，导入课文

　　1、播放多媒体课件，欣赏歌曲《每当我走过老师的窗前》

　　2、好听吗？

知道这是写给谁的歌吗？

　　3、这么？

今天的教师节，老师收到了一份特别的礼物，今天老师把它来来了，你们想知道是什么礼物吗？

　　三、欣赏诗歌，初步感受诗歌韵律美和诗情诗意

　　1、播放多媒体课件：

一张电子贺卡打开，里面是一株盛开的紫丁香，字幕：

教师节、9月10日亲爱的老师节日快乐

　　2、播放配乐诗朗诵《一株紫丁香》贺卡上诗歌由下而上的滚动

　　播放。

　　3、这会知道老师收到的礼物是什么了吧？

对！

是一份制作精美

　　的电子贺卡。

在这张贺卡上不仅有教师喜欢的紫丁香，他还将我们课文中的《一株紫丁香》这首诗做成电子声音录在上面呢！

　　4、出示示紫丁香图片，介绍紫丁香，学生读课文我真是很高兴！

瞧，这就是紫丁香。

每当春天来临的时候，丁香树上就开满了一朵朵紫色的、白色的、红色的小花，一阵风吹来，那淡淡的香气向四周弥漫，嗯，真香啊！

小朋友你们喜欢吗？

那还等什么呢？

快打开课文美美地读读吧！

喜欢的地方多读几遍。

　　四、细读课文、感悟诗的意境

　　1、选择自己的方式读全诗看同学们读得那么投入，老师都被感动了！

现在谁愿意把这首诗读给老师听一听呢？

嗯——有这么人想读啊！

怎么办呢？

这样吧，老师有一个建议，想读的一起站起来读，你喜欢读那节，就读那节！

你不喜欢的小节你可以轻声在心里读。

同学们说好不好？

　　2、细读诗文在朗读理解和感悟诗情诗意读悟每一节——真棒！

老师完全被陶醉了！

谁能告诉老师：

读过这首诗，你知道了什么呢？

——那么孩子们是怎样把紫丁香花送给老师的呢？

那位同学愿意读读第一节？

——一生读，学生评。

根据学生读评的情况引导学生理解诗句。

　　——“踮起脚尖儿……”为什么要读得轻轻呢？

——踮起脚尖儿怎么能走？

谁来表演一下。

　　——咱们踮起脚下尖儿读读这一节诗文。

　　——教师评价：

你们也给了老师一个惊喜！

你们读得可真好啊！

谢谢你们！

读悟二——四段

　　a、我们为什么要在老师窗前栽上一株紫丁香呢?

谁愿意读读第二节?

　　——希望用紫丁香日夜陪伴着老师。

　　——陪伴着的是这株紫丁香，其实是我们的一片心。

指导学生朗读这节，体会同学们对老师的一片真情.。

　　b、那么，我们想通过紫丁香对老师表达什么样的心意呢？

请读

　　三、四两节诗。

——诗中绿叶、小花是指谁？

——“你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵”我们要感谢老师，是因为什么？

那么我们怎样感谢老师呢？

如果是你，你想对你的老师说些什么？

——“你听，你听，绿叶在风中沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。

”我们的感谢都化成一首歌，歌声最能表达我们的感谢。

如果是你，你会给老师唱支什么歌呢？

　　——同学们唱得可真好听！

除了唱歌，你还可以用什么方式来表达你对老师的感激呢？

谢谢同学们，老师记住了你们的歌声，记住了你们的感激，记住了你们的心意。

谢谢你们，老师为有你们而骄傲！

　　c、扮角色读

　　二、三、四段。

　　谁想领读？

生领：

　　“老师，老师”男女生齐：

　　“就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和你做伴。

”生领：

老师——男生齐“绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一