一年级艺术下册通案13单元.docx

一年级艺术下册通案13单元.docx

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一年级艺术下册通案13单元

课题

课题一《春天在哪里》

课型

新授课

课时

第一课时

（三）我来看看：

花朵图片欣赏。

教师展示有关花朵的学生优秀绘画作品，了解花朵的多种造型和多样的表现手法，以拓展学生的绘画思路。

欣赏要求：

注意观察图中花的形状、色彩搭配、花的大小的组合、花的背景等。

（四）、我来比比:

掌握正确表现花朵的方法。

1、教师展示两幅作品，请同学们比较一下这两幅作品，哪一幅作品更能表现出春天的特征，为什么？

2、在学生对以上两幅作品发表见解后，教师及时引导，让学生明白一幅美术作品只有具备了“饱满的构图、丰富的色彩、多样的造型”三个条件才能称为优秀作品。

（五）、我来画画：

学生作业。

教师提出作业主题和要求，学生尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现。

作业主题：

春天的花朵。

作业要求:

用形状和色彩表现各式各样的花朵

（六）我来评评:

作品展评

请学生从“花的形状、色彩搭配、花的大小组合、花的背景”4个方面来点评作品。

教

学

目

标

1、了解春天花朵的基本造型、色彩特征。

2、学生能用彩笔（蜡笔、油画棒均可）画出造型丰富、色彩搭配的花朵。

在画花朵的活动中，让学生认识形状和色彩，初步掌握花朵的造型和涂色的表现方法。

重点难点

重难点：

小朋友能感受春天的气息，寻找春天的足迹。

学法

指导

讲解、欣赏与讨论相结合

教具

学具

1、美术活动工具。

2、课件。

通案

个案

一、组织教学

师生问好！

二、组织教学

（一）、我来唱唱。

哼唱歌曲《滴哩滴哩》，作简单的律动。

（二）我来说说。

教师运用提问法，借学生比较熟悉的话题引导学生一起回忆春天的特征。

1．那小朋友眼中的春天是怎样的呢？

你还想看到春天的哪些景象？

2．教师进一步引导学生关注春天的特征，鼓励学生用成语或句子来描述来描述春天的美：

都说春天很美，你觉得春天的美具体表现在哪些方面？

3．教师总结：

春天冰雪融化了，种子发芽了，小草绿了，花开了，蝴蝶在草丛中翩翩飞舞了。

春天里，到处都盛开着各式各样的花朵。

刚才我们听了美妙的音乐，欣赏了春天的美丽风光，现在小朋友们想不想和老师一起来感受春天的气息呢？

课堂

检测

通过学生积极参与交流讨论和表演、谈对春天的理解来进行对这堂课的检测。

教学

反思

第一单元可爱的春天

课题

课题一《春天在哪里》

课型

新授课

课时

第二课时

原位的远近，确定舞步的大小，向自己的位置走去，并在最后一小节回到原来的位置，同时摆好造型。

6、用即兴创作的方式进行音乐回答。

7、“春之声”大合唱。

把学生分成3个小组，分别创编节奏型。

第一组模仿青蛙叫的节奏。

第二组模仿小雨沙沙声，边念边摇动沙锤。

第三组用人声学布谷叫。

（二）我来练练

1、跟老师放慢速度用唱名演唱旋律短句，练习准确歌唱。

认知四二拍：

表示以四分音符为一拍，每小节有两拍。

两拍子的强弱规律：

强弱。

（三）我来练练：

歌谣《小豆笌芽》

1.结合着歌谣《小豆笌芽》继续巩固一年级上册已学过的休止拍节奏。

2.学习认知：

“0”是四分休止符，“x”是四分音符

4、口读、手拍歌谣节奏。

部分学生拍击节拍，部分学生按照节奏朗读歌谣。

5.口读、手拍教科书上的节奏练习，“0”可读“空”

（四）、总结、下课

教

学

目

标

1、学生能用欢快的声音演唱《滴哩滴哩》，感受歌曲表现的春天美，引发学生对大自然的热爱。

2、学生能随《滴哩滴哩》进行节奏律动，感受歌曲活泼欢快的情绪。

重点难点

重难点:

学习歌谣《小豆芽芽》，认知四分音符、四分休止符。

学法

指导

讲解、欣赏与讨论相结合

教具

学具

课件

通案

个案

教学过程

（一）、我来唱唱：

歌曲《滴哩滴哩》

1、聆听全曲，引导学生初步了解歌曲所表现的内容。

2、结合与歌词相对应的画反复聆听、学唱歌曲。

听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，它也叫报春鸟。

问：

还有哪些小动物也是春天的使者？

（燕子、青蛙）

3、辅导学生将“滴哩哩”中的衬词尽量咬字准确、清楚，富有弹性的歌唱。

4、学生尝试拍击歌曲中“滴哩哩滴哩”一句的节奏。

5、学生尝试拍击歌曲做二拍子的节奏律动，表现歌曲欢快的情绪。

活动方法：

全体学生围成一个圆圈。

然后，请学生用动作来表现寻找春天的情景，并用动作来区别两个乐段。

第一乐段，学生在圆圈中边唱歌、边根据歌词内容即兴表演舞蹈动作。

第二乐段，每个学生各选择一种舞步，根据自己离开

课堂

检测

通过学生积极参与交流讨论和表演，互相交流自己的认识和看法来检测。

教学

反思

第一单元可爱的春天

课题

主题2《春天多美好》

课型

新授课

课时

第一课时

1、将全班分成六个小组，每个小组桌上都有一张白色图画纸；画纸上？

2、小组分工合作表现春天的景色（彩笔画、折纸、剪贴……）；

3、小组讨论：

怎样把你心中最美的春天表现在画纸上？

（四）、作品评价

每组推出代表简述自己组的作品，然后进行互评、点评。

（把评价的主动权交给学生，有利于培养学生的语言交流能力，形成尊重他人的劳动成果和意识，学会欣赏他人。

）

请学生从“春天的景象、人物的活动、鲜明的色彩”三个方面来点评作品。

（把评价的主动权交给学生，有利于培养学生的语言交流能力，形成尊重他人的劳动成果和意识，学会欣赏他人。

）

教

学

目

标

1、学生能够进一步观察、了解春天的其他特征，进一步激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、学生能够抓住春天的主要特征，学习用线条和色彩进行表现的绘画方法。

3、学生在感受春天，欣赏春天、表现春天的活动中，提高想象能力和创造能力。

重点难点

重点：

学生能够抓住春天的主要特征，学习用线条和色彩进行表现的绘画方法。

难点：

引导学生在设计制作的过程中巧用心思，发挥个性。

学法

指导

学生互相交流、活动

教具

学具

资料图片、彩笔、剪刀、胶水、绘画卡纸等。

通案

个案

教学过程

（一）感受春天

1、师：

春姑娘给我们带来了这么美好的礼物，小朋友，让我们唱首歌送给春姑娘好吗？

课件播放动画歌曲《嘀哩嘀哩》

（2）师：

听听歌曲是怎样描绘春天的？

（提出听音乐的要求：

安静、仔细）

（3）学生随歌曲的情绪和速度进行律动表演。

（让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。

）

（4）环保教育

师：

有了这些花草树木和可爱的动物，我们的大自然才变得这么美好。

讨论：

为了我们生活的环境更加美好，我们应该怎么做？

（通过讨论，使学生初步了解大自然与人类的关系，激发学生关注地球环保的愿望。

）

（二）欣赏春天

1、课件播放一组表现春天的艺术作品

诗配画《春晓》--国画《山花烂漫》--儿童画《放风筝》--剪纸画《春天的花》--拼贴画《春天到了》--果壳画《鲜花盛开》……

2、师生讨论作品中所描绘的美丽景色，了解各种表现春天的形式。

（三）表现春天（背景音乐--春姑娘）

课堂

检测

学生通过展示自己的作品，并讲评来检测本节课的学习效果。

教学

反思

课题

课题二《春天多美好》

课型

新授课

课时

第一课时

（四）我来唱唱《春天到了》。

1、聆听歌曲《春天到了》，感受歌曲的旋律高低与情绪特点。

2、用听唱法学唱。

3、学生轻唱歌曲，教师钢琴伴奏。

4、引导学生讨论：

你觉得这首歌曲优美吗？

怎样延长才能表现它的优美？

5、与学生共同创编节奏型，用打击乐为歌曲伴奏。

（五）表演情景剧---春姑娘来了。

配乐--《渴望春天》师旁白，学生即兴表演。

花儿红了，草儿绿了，小燕子飞回来了，和暖的春风吹得柳枝轻轻摇荡。

小河里，鸭子欢快地戏水，花丛中，小蜜蜂辛勤地飞舞，草地上，小朋友唱着春天的歌儿，愉快地唱啊，跳啊，放风筝，做游戏，一个个高兴极了。

啊，春姑娘真的来到了。

教

学

目

标

1、学生能用优美流畅的声音演唱《春姑娘》，并能以形体动作表现歌曲所表现的“春”的意境。

2、学生学唱《春天到了》，能结合手势的高低准确歌唱。

重点难点

重难点：

学生感受二拍子和三拍子歌曲的不同特点。

学法

指导

欣赏、制作

教具

学具

课件

通案

个案

教学过程

（一）、导入

1、让学生回忆3月2日晚上的春雨、春雷，引入新课。

2、听布谷鸟的叫声，让学生了解布谷鸟是春天的使者，它也叫报春鸟。

问：

还有哪些小动物也是春天的使者？

（燕子、青蛙）

3、教育学生要保护我们的动物朋友。

（二）、我来唱唱：

歌曲《春姑娘》

1、聆听《春姑娘》，感受歌曲优美的旋律与情绪。

2、复听歌曲，用手拍、拍腿等身体律动感受三拍子的特点。

3、用听唱法学唱歌曲《春姑娘》。

边唱编舞，表现出《春姑娘》歌曲的优美。

4、引导学生听辨歌曲有几个乐句？

乐句之间是否相同？

（三）我来练练

1、手拍节拍，口读“嗒嗒”，练习教科书上的节奏短句。

2、尝试用其中的一条节奏作为固定节奏型伴随歌唱。

课堂

检测

学生通过展演自己，来检测本节课的学习效果。

教学

反思

第一单元可爱的春天

第二单元妈妈的爱

课题

主题一《妈妈的歌》

课型

新授课

课时

第一课时

7、也可以让学生分组，一组拍击节拍，一组拍击节奏。

（二）我来唱唱：

歌曲《睡呀宝宝睡》。

1、聆听《睡呀宝宝睡》，可随歌曲自由做轻柔的动作。

2、听唱法学习歌曲

（三）、总结、下课

让生体验妈妈的爱，并用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想。

教

学

目

标

1、能用柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》，感受歌曲轻柔的意境。

2、欣赏两首摇篮曲，能了解其基本特点及演唱要求，感受优美宁静的意境，体会妈妈的爱。

重点难点

重难点：

感受歌曲轻柔的意境，体会妈妈的爱。

学法

指导

学生分组活动

教具

学具

《少先队友谊之歌》、《友谊地久天长》等音乐资料

通案

个案

教学过程

（一）导入：

小时候，妈妈是怎样哄我们入睡的？

欣赏《摇篮曲》：

摇篮曲是妈妈唱给小宝宝的催眠曲。

你觉得摇篮曲都应该怎样唱比较好？

（轻柔的声音，稍慢的速度，安静、温柔的情绪等。

）

学唱歌曲《小宝宝睡着了》：

1、听老师清唱。

2、按歌曲节奏朗诵歌词。

提问歌曲内容后，跟老师念歌词，感觉其中的意境美。

3、跟着琴声用“恩”轻声哼唱旋律。

4、跟老师唱歌。

5、跟音乐唱歌。

6、手拍节拍，口读“嗒嗒”，练习三拍子的节奏短句。

课堂

检测

通过演唱和舞蹈来表达自己对友谊的真切体会。

教学

反思

第二单元妈妈的爱

课题

课题一《送给妈妈的礼物》

课型

新授课

课时

第一课时

1、戏剧表演《小乌鸦爱妈妈》：

2、听赏歌曲，了解齐唱和重唱两种不同的演唱形式。

（五）、想象绘画《小乌鸦爱妈妈》：

不必局限于歌曲内容，可以自由想象发挥。

如：

小乌鸦和妈妈在一起做游戏，小乌鸦给妈妈过生日………

（六）、总结、下课

教

学

目

标

1、能有感情的演唱歌曲《好妈妈》，能用多种表演形式献给妈妈这首个，表达和传递对妈妈的感激之情。

2、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，能用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想。

重点难点

重难点：

能用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想。

学法

指导

学生活动

教具

学具

有关电影发明、发展的短篇介绍、课件。

多媒体播放系统。

通案

个案

教学过程

（一）、导入：

我们每个人都有自己的妈妈，也都爱自己的妈妈，那小动物们呢？

它们也都有自己的妈妈，它们也爱自己的妈妈吗？

它们是怎么来表达自己的爱的呢？

（二）、听赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：

提问：

歌曲表现了一个什么样的故事？

小乌鸦为什么不去玩？

它急急忙忙赶回家做什么？

通过交流，学找问题的答案，引发学生深入思考，理解歌曲的内容。

（三）、讲讲小乌鸦和它妈妈的故事：

用自己话讲讲这个故事，可以适当地增添情节，相互交流，彼此感染，引发学生将自我体验、生活经历和想象结合起来，加深感受。

（四）、戏剧表演准备：

自制乌鸦头饰。

课堂

检测

以小组进行讨论对电影的了解。

教学

反思

课题

主题2《送给妈妈的礼物》

课型

新授课

课时

第二课时

（四）边唱边跳

师：

请大家一起唱一唱。

生：

（齐唱歌曲，带表演）

师：

你们能用这首歌编一个小故事吗？

（学生分小组进行编故事练习，老师巡回指导,然后讲一讲）

师：

你能把这个故事演出来吗?

（学生分小组进行练习，老师巡回指导,然后表演）

师:

愿意和老师一起表演吗?

生:

愿意!

教师当妈妈学生当孩子,一起表演《小乌鸦爱妈妈》

教

学

目

标

1、能有感情的演唱歌曲《好妈妈》，能用多种表演形式献给妈妈这首歌，表达和传递对妈妈的感激之情。

2、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，能用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感情。

重点难点

重难点：

能用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感情。

学法

指导

学生活动

教具

学具

有关电影发明、发展的短篇介绍、课件。

多媒体播放系统。

通案

个案

教学过程

（一）、创设情景：

教师放《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音，头带乌鸦头饰在讲台上做动作迎接学生，学生也头带各种动物头饰听音乐，做动作进教室。

（二）、我来唱唱：

歌曲《好妈妈》

1、反复聆听《好妈妈》，用听唱法学唱歌曲。

2、引导学生有感情的演唱歌曲。

3、设计几个动作，进行歌舞表演。

4、尝试用多种表演形式把这首歌献给妈妈。

（三）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　1、聆听《小乌鸦爱妈妈》，思考问题：

歌曲表达了一个什么样的故事？

生1：

我知道，小乌鸦今天捉来的虫子又多又大，乌鸦妈妈吃得可饱了。

师：

你猜对了，那你知道小乌鸦为什么要给妈妈唱这首歌吗？

生2：

因为它觉得妈妈很辛苦。

生：

因为小乌鸦爱妈妈。

师：

那你们爱妈妈吗？

生：

爱！

3、反复聆听歌曲，学生轻声跟唱。

4、引导学生说说：

应该用什么样的情感来唱这首歌曲？

5、指导学生设计几个动作进行歌舞表演。

6、伴随律动歌唱，引导学生感受音乐的分句，提示学生按照分句来吸气。

课堂

检测

以小组进行讨论对电影发展的了解。

教学

反思

第二单元妈妈的爱

第三单元能干的双手

课题

主题1《巧巧手》

课型

新授课

课时

第一课时

1、巩固已学过的泥工制作手法，教师在黑板上写下四字决：

团、捏、压、搓。

请学生一边念一边用手示范。

2、学习新的泥工制作手法。

教师用上面四字决的动作，请学生猜，并用一个概括的手法。

教师做接、刻、盘、戳的动作，请学生猜，并用一个字概括教师的手法。

3、教师示范、讲解捏制蔬菜瓜果的步骤。

（1）、捏制基本形（观察、表现力）

（2）添加花纹（想象、创作力）

（3）处理细节。

（五）、彩泥制作：

制作自己喜欢的瓜果造型。

针对不同瓜果的外行进行挖切、粘贴。

（六）、学生作品展。

教

学

目

标

1、能了解多种蔬菜瓜果的立体造型特征，增强观察蔬果立体造型特征的意识。

2、能运用泥工基本的制作手法，用橡皮泥捏制蔬果。

重点难点

重难点：

增强观察蔬果立体造型特征的意识。

学法

指导

学生活动

教具

学具

课件

通案

个案

　　教学过程

（一）、认识瓜果的形、色特征：

1、闻一闻

2、摸一摸

3、猜一猜

4、尝一尝

（二）、玩玩游戏

教师带领学生一边朗读歌谣《大拇哥》，一边做手指律动。

（三）可爱的蔬菜瓜果

1、学生说说自己所知道的蔬菜瓜果的名称。

2、教师展示各种蔬菜瓜果的图片请学生欣赏，学生说出其名称，让学生认识多种蔬菜瓜果。

3、教师请学生从刚才展示的蔬菜瓜果的图片中挑选自己喜欢的几种，说出其特征，教师及是补充概括。

（四）泥工制作的手法

课堂

检测

通过小组讨论交流和表演进行检测。

教学

反思

第三单元能干的双手

课题

主题一《巧巧手》

课型

新授课

课时

第二课时

2、口读、手拍以上两条节奏。

（四）我来练练：

歌谣《修鞋匠》

1、教师按照教科书给定的节奏朗读《修鞋匠》，之后带学生一起朗读。

2、学生有节奏地朗读歌谣，直至非常熟悉。

3、教师手拍节拍，学生按节奏朗读歌谣。

4、学生边拍手或边诵读歌谣。

用手拍或走步表现的节拍和口读歌谣的节奏形成两个声部。

5、可以结合多种艺术形式表现歌谣：

如用打击乐器为歌谣伴奏，或结合歌谣演一演。

6、学生可以尝试着轮流敲击自己创编的节奏。

教

学

目

标

1、能轻松愉快的演唱《巧巧手》组合歌曲进行歌舞表演。

2、能有节奏的朗读《修鞋匠》，尝试用多种节奏形式朗读歌谣。

重点难点

重难点：

能轻松愉快的演唱《巧巧手》组合歌曲进行歌舞表演。

学法

指导

学生活动

教具

学具

多媒体课件。

通案

个案

（一）我来演演

十个手指做出多种手影游戏，请学生为试试看。

可以模仿教科书中的手影，也可以自己进行创新。

（二）我来唱唱：

歌曲《巧巧手》

1、聆听歌曲：

歌中讲了哪些内容？

2、再次聆听歌曲：

你的巧巧手能做什么？

3、反复聆听，感受歌曲的节奏特点何所表现的情绪。

4、随着歌曲边唱边表演，体会歌曲的节奏。

5、唱会歌曲后，配合固定节奏型“xxx”伴随歌唱。

（三）我来练练

1、跟着老师做节奏练习。

课堂

检测

看是否能轻松愉快的演唱《巧巧手》组合歌曲进行歌舞表演。

教学

反思

第三单元能干的双手

课题

主题2《我们的双手会表演》

课型

新授课

课时

第一课时

2、结合教科书的图片学习几种基本的傣族舞蹈手形与动作。

3、结合着歌曲《小孔雀告诉你》，配合傣族舞蹈的手形和姿态进行表演。

5、学习手语：

我们都是好朋友。

学生们相互交流、表演，传递友好之情。

教

学

目

标

1.能轻快的演唱《小孔雀告诉你》，初步感受傣族音乐的特点

2.学习基本的傣族舞蹈手形，能结合歌曲进行表演。

重点难点

重、难点：

学习基本的傣族舞蹈手形，能结合歌曲进行表演。

学法

指导

学生活动

教具

学具

多媒体课件。

通案

个案

（一）、我来唱唱：

歌曲《小孔雀告诉你》。

1、聆听歌曲，说说歌曲中唱了什么内容？

欣赏孔雀孔雀的图片。

2、有节奏地朗读歌词。

朗读时按歌谱的节奏。

3、反复聆听歌曲，轻声歌唱。

4、引导学生唱好歌曲的衬词，要唱的轻巧、吐字清楚。

5、用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

（二）、我来练练。

1、跟着老师准确地歌唱教科书中的旋律短句，放慢速度结合手势唱好音准。

2、有教科书中竖写的字母标记，按照教师指点的旋律短句，模仿歌唱。

课堂

检测

小组演唱《小孔雀告诉你》，进行讲评。

教学

反思

第三单元能干的双手

课题

主题2《我们的双手会表演》

课型

新授课

课时

第二课时

据手形，展开联想，描绘的一幅画，好看吗？

4、绘画步骤：

（1）用线条描绘手形。

（2）、对手形展开联想。

（3）涂上颜色。

（三）我来看看：

图片欣赏

教师展示多种手形想象画的学生优秀作品，引导学生欣赏，从形状、内容、色彩等多方面进行比较分析，拓展绘画思路：

请同学们仔细观察，这些画都有哪些相同点和不同点？

（四）我来画画：

学生绘画实践

用添画的方法画一幅手形想象画。

要求画面上添加的内容要丰富，要敢于大胆想象，主体内容要画大。

（五）我来评评：

作业展评。

教

学

目

标

1.熟悉想象画的特点，学生能用添加的装饰方法画一幅手形想象画。

2.通过思维拓展，欣赏和创作活动，提高学生的想象力、创造性表现能力，培养学生细心观察的习惯，激发热爱生活的情感。

重点难点

重、难点：

熟悉想象画的特点，学生能用添加的装饰方法画一幅手形想象画。

学法

指导

学生活动

教具

学具

多媒体课件

通案

个案

（一）我来玩玩：

联想拓展

1、教师拿出一张报纸，撕出一个简单的圆形，请学生就这个圆形轮廓展开联想：

这个圆形像生活中什么东西？

2、增加游戏的趣味，把一张废纸随意撕多次，撕出一个不规则形状，请学生就这个不规则形状细心观察，展开联想，这个形状让你想到什么？

3、教师把这个不规则形状换多种角度展示，请学生尝试从不同角度就这个不规则形状进行观察、联想：

假如把它倒过来，它像什么？

把它转过去，它又像什么？

（二）绘画手形想象画。

1、教师在黑板上用线条画了一个自己的手形轮廓，请学生从多角度对这个手形轮廓进行观察和联想：

这个形状除了像手形之外，它还像什么？

3、在学生回答后，教师给予充分的肯定。

教师展示出一幅根据黑板上的手形轮廓完成的手形想象画，引导学生欣赏，并分析绘画步骤：

这是老师根

课堂

检测

通过作业展评，看谁的想象力丰富，表现力强。

教学

反思