一年级美术上学期教案.docx
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一年级美术上学期教案
美术备课本
（2014——2015学年度第一学期）
学校：
北京市丰台第一小学
姓名：
张珺
年级：
一年级
目录
周次
时间
课题
课时
课业类别
1
9.1——9.15
涂涂画画
2
造型表现
2
9.8——9.12
图形变变变
2
造型表现
3
9.15——9.19
可爱的家
2
造型表现
4
9.22——9.26
找妈妈
2
欣赏评述
造型表现
5
9.29——10.3
玩泥巴
2
造型表现
6
10.6——10.10
多样的小饼干
2
设计应用
7
10.13——10.17
看谁摆的花样多
2
设计应用
8
10.20——10.24
变脸的太阳
2
造型表现
9
10.27——10.31
我的手
2
造型表现
10
11.3——11.7
勤劳的小蚂蚁
2
造型表现
11
11.10——11.14
昆虫一家
2
造型表现
12
11.17——11.21
多彩的秋天
2
造型表现
13
11.24——11.28
美丽的大自然
2
欣赏评述
14
12.1——12.5
早餐
2
设计应用
15
12.8——12.12
特色小吃
2
综合探索
16
12.15——12.19
小彩灯
2
设计应用
17
12.22——12.26
花手套
2
设计应用
18
12.29——1.2
偶戏
2
综合探索
19
1.5——1.9
民间泥玩具
2
欣赏评述
20
1.12——1.16
期末考试
2
本册教材的知识点
造型表现：
1.美术工具的认识、材料的多样性。
美术工具材料的基本特征。
2.手在生活中的作用。
手的表现方法：
线、形、色及不同的材料表现。
3.泥沙是自然界中可塑性的造型媒材。
用泥沙造型的方法。
4．用平面的圆形通过绘画或剪贴方法表现太阳的脸和光芒的多种变化。
5．用圆形、椭圆形、半圆形等基本形概括表现蜗牛、母鸡、小鸡的表现方法。
6．天空的基本知识和传说，天空丰富的色彩变化及表现方法。
7．早餐的造型特点及用泥工或剪贴表现早餐的方法。
8．用长方形、正方形等基本形组合表现的方法绘制剪贴家具。
9．人物特征和人物的表现方法。
10．秋天主要的颜色—红、橙、中黄。
表现形式：
画、贴或画贴结合。
11．昆虫的特征及用圆形、椭圆形组合表现蜜蜂和蚂蚁的不同姿态。
12.北京的小吃特点及用泥利用揉、搓、压、穿的技法制作不同小吃的方法。
设计应用：
1.撕纸造型的基本方法。
2.组合纸盒的造型方法。
3.用娃娃的不同动态表现字母的设计方法。
4．贺卡作用。
贺卡分类。
不同的制作方法：
镂空法、布贴、绘画贴法等。
5.有规律排列组合的方法。
不同形状、颜色的物体进行排列组合。
6．手套的用途、外形、制作、装饰
7.根据废旧物品的特征，制作玩具的方法。
9.彩灯作用、外形特点及装饰制作方法。
欣赏评述：
1.大自然不同的美。
2.学校是个有趣可爱的大家庭。
学校生活不只有学习还有很多内容。
怎样用自己的双手装扮生活。
综合探索：
1.偶戏的种类、特点、表演技巧、纸偶制作、表演方法。
2.雪花的特点，运用滚、堆等方法塑造多种雪中形象。
课题研究
1、涂涂画画
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
了解美术学习中工具、材料的多样性
过程与方法：
初步体验工具、材料的基本特性
情感态度价值观：
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣
教学重点：
体验美术学习活动的趣味性于工具材料的多样性。
教学难点：
颜色的使用方法。
教学准备：
教师准备：
图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签、卫生纸等。
学生准备:
美术书、美术本、彩笔、彩色纸等学习用具
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，你们在上幼儿园的时候都画过画吗？
你都用哪些工具和材料画画呢？
2、出示用水彩笔、油画棒绘制的作品
3、你还知道可以用哪些材料可以画画、涂色吗？
小结：
其实，还有很多工具和材料都可以来画画涂色。
你想不想知道呢？
这节课我们就一起学习第一课，涂涂画画。
（板书课题）
【设计意图】：
复习旧知识，激发学生学习美术的热情。
二、讲授新课：
1、请你们看一看在你们的桌子上还有哪些材料和工具呢？
（向学生介绍桌上的工具：
油画笔、毛笔、板刷、油画棒、水彩笔、粉笔、彩色铅笔、水粉颜料、纸张等）
2、向学生简单演示用毛笔等工具作画，激发学生兴趣。
3、请动手在你面前的白纸上试一试，看看你用这些工具能不能画出漂亮的画面呢？
注意，毛笔和油画笔、板刷都是蘸颜料盘中的颜色进行涂色的，每种颜色盘中的工具只能在这种颜色中用，不要向别的颜色中帮忙。
【设计意图】：
了解各种绘画工具，激发学生兴趣
三、学生绘画，教师辅导：
动手制作：
用手中的作画用具自由创作。
要点：
颜色搭配，涂色方法的多种变化。
注意保持作业环境干净；
4、展示作品：
1、请学生展示自己的作品，说说自己是用什么工具涂色作画的？
小结：
油画笔宽面可画出粗线，窄面画细线。
毛笔提起画细线，顿下画粗线。
2、请同学们打开美术书第2页。
图1这张图片中的颜色画到纸上的效果和画在其他纸上有什么不一样？
（体会宣纸的特殊效果）小结：
这是专门用来画中国画的宣纸，可以产生墨色的渲染效果。
（演示一幅简单的水墨画，使学生体验作画材料工具的多样性）
图2这些小朋友使用什么工具涂色的呢？
（揉皱的纸蘸色完成）
图3这些小朋友是在什么材料上涂色呢？
（硬纸盒）
小结：
看，他们画画的方法多么丰富多彩！
3、老师这里还有几幅画呢，你们猜猜他们都是用什么工具作画的？
（学生观察老师出示的作品了解几种特殊的方法。
）
五你能想出类似的方法进行作画或者比这些更新的涂色作画方法吗？
下课后，请你用自己选择的方法和作画用具试着画一画，下节课看谁能把自己创作的作品带来给大家欣赏？
。
板书设计：
涂涂画画
2、图形变变变
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
了解美术学习中工具、材料的多样性
过程与方法：
初步体验工具、材料的基本特性
情感态度价值观：
培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣
教学重点：
体验美术学习活动的趣味性于工具材料的多样性。
教学难点：
颜色的使用方法。
教学准备：
教师准备：
图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签、卫生纸等。
学生准备:
美术书、美术本、彩笔、彩色纸等学习用具
教学过程：
一、圆形宝宝变魔术。
请学生闭上眼睛，教师快速在圆形上进行想象添画。
师：
瞧，圆形变出了什么？
【设计意图】：
做小游戏，引发学生学习兴趣。
二、学生自己尝试为图形进行想象添画，引导学生大胆添画。
1、师：
圆形可以变出XX，还能变出什么？
（学生自由讲述）那么长方形、三角形、椭圆形、半圆形呢？
你们想不想当魔术师，也来帮图形变魔术？
2、师：
在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔收好。
3、学生进行添画，教师指导。
三、学生进行“我们一起变变变”的绘画游戏。
1、师：
在帮图形变魔术时听到教师说“图形不变了”就停止画画，把笔收好。
2、请学生和同伴交换位置，但不能拿走画纸。
3、师：
看看，换座位后你面前的画纸上其他小朋友画的画，请你先观察和想象，然后为小朋友的画按自己的设想改画或者增添画。
添画的时候请用彩色笔。
4、学生添画，教师鼓励幼儿大胆想象，画出和大家不一样的画。
四、学生坐回原位，欣赏同伴的添画。
五、展示所有孩子作品，共同欣赏。
板书设计：
图形变变变
3、可爱的家
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
通过此课让孩子们感受家庭给自己带来的幸福温馨的感受
过程与方法：
利用各种基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来
情感态度价值观：
对孩子综合能力的培养，剪、贴、粘、画、组合等。
提高学生的动手能力，促进学生个性的发展。
教学重点：
利用各种基本形将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来。
教学难点：
启发引导学生学习，用各种基本形概括家具的不同变化。
教学准备：
教师准备：
室内整体效果的照片 剪好了的各种家具（比例可有部分失调对比讲解用）彩色纸、剪刀
学生准备:
胶水 水彩笔
教学过程：
一、组织教学：
稳定学生情绪，检查学生用具。
二、导入新课：
１、课件图片欣赏《我的家》
２、请同学说说自己的家，说说你家哪儿最漂亮？
你喜欢自己的家吗？
今天，我们就来画一画可爱的家。
（板书课题）
【设计意图】：
激发学生热爱自己家的情感
三、讲授新课
１、添画游戏，请同学在这些基本形中添加任意几笔，这个基本形添画后形成各种家中用具？
小结，用基本形就可以简单地概括出家具的样子。
【设计意图】：
了解家具特征，了解基本形的组合
2、欣赏书中的图片，看看小朋友们是怎样画出自己家的家具的？
这种方法你会吗？
说一说怎样做？
【设计意图】引发学生发散思维
四、布置作业：
你能把自己家最可爱的地方画出来吗？
１、用自己的最喜欢的水彩笔在上直接画，注意笔与纸的颜色对比使用。
２、将家中最漂亮的陈设画下来，注意大小之间要比着画。
３、画完后可以用剪刀沿着家具的外轮廓剪下。
五、学生作画教师辅导
要点：
１、陈设大小比例问题
２、如何表现各种陈设品的特点
３、对画创作画的同学进行鼓励与表扬并给与恰当的指导
六、选较为完整的作品进行欣赏，教师给与点评，并做课堂小结。
七、收拾用具 布置下节课所需用具
板书设计：
可爱的家
3、可爱的家第二课时
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
通过此课让孩子们感受家庭给自己带来的幸福温馨的感受
过程与方法：
利用各种基本行将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来
情感态度价值观：
对孩子综合能力的培养，剪、贴、粘、画、组合等。
提高学生的动手能力，促进学生个性的发展。
教学重点：
利用各种基本形将自己家中的摆设有趣的情节用绘画的语言表现出来。
教学难点：
启发引导学生学习，用各种基本形概括家具的不同变化。
教学准备：
教师准备：
室内整体效果的照片 剪好了的各种家具（比例可有部分失调对比讲解用）彩色纸、剪刀
学生准备:
胶水 水彩笔
教学过程：
一、导入新课：
展示优秀学生作品，请学生们学习好的表现方法。
这节课，我们继续把自己的家表现得更可爱。
（板书课题）
二、讲授新课
1、打开书第十七页，说说小朋友们的家还有哪些地方表现得非常可爱？
2、你的家除了家具摆设外还有哪些独特的地方呢？
三、布置作业：
看谁能把自己的家最可爱的地方表现出来？
要求：
1、接着上节课的作品进行修改，然后剪、摆，最后粘贴。
2、粘贴后可以在必要的地方用水彩笔在添画些有趣的情节。
【设计意图】：
用粘贴的方法制作，适当的进行添画
四、学生作画教师辅导
要点：
添画情节时不要过碎，但要把体现加重细节的小物品表现出来，使自己的家更有特色。
帮助画创作画的同学把握好整体效果，画面不要太砸乱。
5、小结情况：
展示优秀作品表扬鼓励同学们的绘画精神，根据画面效果进行小结，对家庭的爱、对画面的安排、对色彩的处理、对创作画进行评析等等。
板书设计：
可爱的家
学生作品
4、找妈妈
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
用基本形概括形象是造型训练的基本方法找妈妈。
过程与方法：
通过教学体验“母爱”博大，懂得有爱的世界是幸福的找妈妈
情感态度价值观：
培养学生集体主义合作精神和创新精神。
找妈妈
教学重点：
概括表现基本形，体会母子之间的爱。
教学难点：
用基本形表现小鸡/母鸡形象并合理组织画面。
教学准备：
教 具：
课件、范画
学 具：
刮画纸、牙签
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、新课导入（设计意图稳定课堂情绪通过听、感受初步理解母爱进入情境
引导小朋友体验小动物找不到妈妈的心情，认识感受妈妈的爱。
）
1、 问：
你们喜欢听歌吗？
（喜欢）今天老师请大家听一首歌，这是什么歌？
表达了什么意思？
2、放音乐《世上只有妈妈好》
3、学生回答
4、小结：
妈妈爱我们，我们也爱妈妈，这个世界因为有了爱才使我们更幸福。
我们喜欢的小动物，有没有妈妈？
他们走丢了会怎么样？
（找妈妈）
板书：
找 妈妈
三、利用课件讲解：
1、放导入：
一只小鸡出壳，三只小鸡出壳找妈妈.（激发学生学习兴趣。
）
2、讨论：
这几只小鸡找不到妈妈时心情怎样？
动作怎样？
（以表扬为主，让孩子学会发现别人的优点，教师应尊重不同心智的发展，不要因教师的评价伤害到小朋友。
）
找到妈妈时心情怎样？
动作怎样？
表情如何？
（和好朋友讨论一下）汇报结果并表演体验在找妈妈的过程中遇到了什么事？
（小组讨论）
介绍王雪涛的画.（联想一下困难、如何克服的？
）
3、汇报结果：
（体验找不到妈妈的感受）
4、观察概括基本形：
过渡语：
你们想把小鸡找妈妈的情景画下来吗？
认识学习基本形组合表现小动物，培养学生的观察能力。
放课件“概括”看母鸡的身子什么形状？
头、尾巴什么形状？
小鸡的身子、头、嘴什么形状？
5、 基本形组合（小组同学摆一摆）
6、亲自板书示范：
画大鸡小鸡（基本形、构图）
7、出示挂图与板书对比着色方法、添加背景
四、欣赏课件中的作品
明确要求：
用基本形概括画出小鸡找妈妈的情景，要求情节生动有趣，色彩鲜艳，组织画面合理。
五、学生实践，教师巡视辅导
辅导要点：
画面组织；概括基本形。
六、展评作品：
1、小组为单位互相交流，说说别人的优点（教师在一旁赞美）
2、将作品展示在黑板上，轮流讲述
3、教师评价
看谁的作品生动有趣、色彩鲜艳、基本行概括准确。
七、课后小结：
（培养学生发散思维，要让小朋友体会到我们爱妈妈、动物爱妈妈、小朋友也要爱动物、爱祖国、爱集体……世界处处充满爱！
）
今天我们体会了小鸡找妈妈的心情，回家后对我们的妈妈要怎样？
除了爱妈妈，还要爱什么？
（同学、老师、祖国、集体、小动物、大自然、班级体）
板书设计：
找妈妈
学生作品
5、玩泥巴
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
泥沙是自然界中可塑性的造型材料
过程与方法：
初步尝试造型方法。
学会一两种造型方法
情感态度价值观：
通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源
教学重点：
体验泥沙造型活动的乐趣。
教学难点：
采用一些方法塑造出新的形象。
教学准备：
教师准备：
橡皮泥、陶艺实物、其他材质工艺品。
学生准备:
橡皮泥、小刻刀
教学过程：
一、组织教学：
师生问好检查用具。
二、导入新课：
１、同学们你们玩过泥巴吗，泥巴好玩不好玩？
谈谈你当时的感受？
２、你们看我桌子上摆的这些小玩具都是用泥巴做的，很可爱吧？
今天我们就来一起玩儿玩儿泥巴（橡皮泥）！
板书：
玩泥巴
二、讲授新课：
1、在玩的过程中看谁最会玩，也就是谁玩的方法多。
我介绍两种方法：
搓、揉。
2、好，现在就由你们自己来找找还有什么方法玩？
等会给大家介绍一下。
游戏要求：
每人至少掌握两种造型方法。
做出成品向大家讲解制作方法。
3、谁来介绍一下你的玩法？
教师小结：
有捏、压、掰、摔、切、印、粘、踩、刻、掏、刮等等。
【设计意图】：
了解泥巴的造型方法。
４、出示教具:
欣赏、思考、感受、分析艺术品的造型美
（1）老师拿了几个小玩具看看他们分别用什么方法做的？
（2）你最喜欢哪一个，为什么？
（3）归纳：
好的作品应是：
造型生动有趣、色彩搭配和谐，给人以美的享受，具有回味感。
【设计意图】：
通过游戏，培养学生动手能力，探究问题的能力
三、动手制作：
选择你们自己喜欢的方法（揉、刻等），小组合作完成一个或一组生动有趣造型形象。
【设计意图】：
感受泥沙的可塑性，拓宽学生的创作思路
四、作业辅导：
1、设计形象，确定表现方法。
2、运用多种方法，耐心细致。
3、注意色彩搭配，形象表现。
【设计意图】：
培养学生表达能力，解决问题的能力
五、小结：
1、各组展示自己的作品。
2、说说创作灵感，制作方法，在制作的过程中遇到什么困难，你是怎样解决的。
大家互评，评议评哪个小组合作得最好，为什么？
你打算以后怎么做？
板书设计：
玩泥巴
捏、压、掰、摔、切、印、粘、踩、刻、掏、刮
6、多样的小饼干
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
形的丰富性与色彩的搭配。
过程与方法：
初步尝试搓、揉、按的技法。
情感态度价值观：
通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系。
教学重点：
学习搓、揉、按等技法。
教学难点：
创造性地表现出新形象。
教学准备：
教具、彩泥、工具
教学过程：
一、组织教学、导入
检查学生用具准备情况。
学生：
做好上课的准备
激发学生学习兴趣
二、新授
1、看课件：
看各种饼干的图形和装饰图案。
问：
最喜欢吃什么样的饼干？
为什么？
学生：
味道好，外形有趣，色彩好看。
外形：
动物、字母、几何形、单层、多层……色彩：
单色、双色、多色…
【设计意图】：
使学生意识到“味道、造型与色彩”在饼干制作过程中的重要。
2、饼干的外形与色彩。
3、观看制作方法：
搓、揉、按等。
4、问：
我们可以用手边的什么工具进行制作？
学生：
可在外形上进行变化、也可重色彩变化。
也可两者兼顾。
三、学生实践：
1.布置任务：
饼干厂研制开发新产品，看看哪个厂家的产品最受欢迎。
想一想：
新品种的特点？
2.具体要求：
造型奇特、颜色漂亮、花纹美观、制作快捷。
四、教师辅导
根据学生情况进行辅导，注意对学困生的辅导
五、作业展示、欣赏。
欣赏展示学生作品
四、评价作业
采用生生互评、学生自评以及教师点评的方式对学生作品进行点评
五、课堂小结（拓展）
板书设计：
多样的小饼干
6、多样的小饼干第二课时
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
形的丰富性与色彩的搭配。
过程与方法：
初步尝试搓、揉、按的技法。
情感态度价值观：
通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系。
教学重点：
学习搓、揉、按等技法。
教学难点：
创造性地表现出新形象。
教学准备：
教具、彩泥、工具
教学过程：
一、组织教学：
检查学生课堂常规。
二、复习
三、学生实践
学生继续作业
四、教师指导
教师巡回指导
根据学生情况进行辅导，注意对学困生的辅导
五、学生展示。
展示欣赏学生作品
六、评出优秀作业。
评价要点：
1.造型与色彩要新颖独特，有创意。
2.创造性的使用工具
3.小组合作的情况
七、课堂小结（拓展）
小结：
小小的饼干不仅
是一种美味食品，而且它丰富多彩的造型与色彩使我们享受到了艺术之美。
板书设计：
2.多样的小饼干
作
作
作品
7、看谁摆的花样多
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
有规律的排列组合会使普通造型更具有艺术性美感
过程与方法：
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己表现的图形
情感态度价值观：
1、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。
并为学生创作合作学习的机会，培养学生的合作精神。
2、锻炼学生手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用
教学重点：
认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
教学难点：
有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备：
教师：
成品、课件、曲别针。
学生：
糖果、硬币、曲别针、树叶、种子、围棋子、彩色纸、颜料等
教学过程：
一、组织教学：
稳定学生情绪，师生问好。
二、导入新课：
１、小朋友们你们看这些图案是怎么形成的？
（出示课件）
２、欣赏由鲜花摆成的花坛、食品拼盘、石子小路等，看，他们美不美，为什么会这么美？
小结：
这些图案都是通过精心选择不同材料，并按一定的设计，搭配漂亮的颜色、摆出好看的图案才会让我们大家喜欢。
３、小朋友你们知道吗？
这些图案都是美术设计师、园艺师、建筑师、厨师等设计出来的。
你们想不想也来当一名美术设计师，来设计摆出这些漂亮的图案呢？
好，这节课我们就利用收集来的这些东西设计摆出美丽的图案。
看谁能成为一名小设计师。
我们将给他佩带设计师标志。
出示课题：
摆花样
三、讲授新课：
１、启发构思：
同学们你们看大家收集了许多东西堆在一起是不是很混乱？
谁有办法把他们安排得好看一点？
大家摆摆看。
２、大家评价一下他摆得如何，还可以用什么东西摆出花样来。
小结：
摆花样的方法很多，形状相同的可以怎样摆；形状不同的又可以怎样摆。
还要注意材料的方向性，可以对着摆也可以背着摆等等，同学们要多动脑筋，看谁摆的花样多，花样新。
３、作业步骤：
ａ、小组合作，利用小组收集的材料精心设计图案。
ｂ、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组成自己设计出的图案。
ｃ、可以用彩笔进行装饰。
【设计意图】：
引起学生学习的意向，激发兴趣，启发构思，动手实践，体会乐趣，明确分工，分析排列方法。
学生作业，老师巡视辅导：
作业要求：
１、每组设计两个不同的图案。
设计图案自己选择要体现自己独特的特点。
不能抄袭别人的作品。
２、注意物体的形状、颜色的搭配组合。
3、避免无选择、无秩序地排列组合，要寻找排列的规律性。
排列图案要紧凑，外形轮廓要明显
3、注意安全。
四、课堂小结：
１、展示学生作业。
２、全班同学轮流观摩，看哪个小组合作的好，摆出的图形有新意。
评出小设计师。
３、师：
小设计师们，你们设计排列的图案都有各自的优点，体现了你们的聪明和智慧，同时也告诉了老师你们都有一颗爱美的心。
希望你们将来能创造出更多更美的东西，让我们的生活更美好。
板书设计：
看谁摆的花样多
8、变脸的太阳
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
知识与技能：
通过本课教学让学生探索在同样的圆形下，可用多种方法表现不同的表情和五官特点。
过程与方法：
通过多种表现方法进行以平面造型为主的联系，感受材料的特性及其与设计的关系。
情感态度价值观：
培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度，提高学生的动手动脑能力。
教学重点：
用绘画或剪贴的方法表现太阳的脸和光芒。
教学难点：
在绘画或剪贴画中，造型设计的变化新颖多种、色彩选择富有个性。
教学准备：
教师准备：
范例作品2-3幅、上面画好圆形的作业纸、彩纸、剪刀、胶棒。
学生准备:
美术书、彩笔等涂色工具或胶棒、彩纸
教学过程：
一、组织教学：
稳定学生情绪，宣布上课。
二、导入新课：
1、今天在学习新课之前，老师先请大家听一个民间故事——后奕射日
2、现在天上只有一个太阳，每天给我们送来温暖的阳光，成为了我们的朋友。
如果他像我们一样有五官有表情，你觉得他长得什么样子呢？
3、每个同学心中的太阳长得一定都不一样，那天上最早有十个太阳呢，这十个太阳也肯定都有自己的性格和不同的长相吧？
今天我们就为他们画张像好吗？
（板书课题）
【设计意图】：
从学生们知道的故事导入，激
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