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在全院三讲教育动员大会上的讲话

在全院“三讲”教育动员大会上的讲话

（2000年11月3日）

田润华

同志们

在高校领导班子和领导干部中开展“三讲”教育，是贯彻落实党的十五大精神和江泽民同志关开“三个代表”的重要思想、加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重大举措，是当前高校党的中的头等大事，重中之重，省委、省高校工委对此非常重视，党内外干部和群众也十分关注。

按照中央的安排和省委的部署，在省高校工委的统一领导下，我院领导班子和领导干部的“三讲”集中教育，即将全面展开，今天进行了动员，也是对全院中层和党员干部进行“三讲”教育的动员。

省委对我院的“三讲”教育十分重视，派出了以孟原生同志为组长一行6人的巡视组进驻我院，对我院的“三讲”教育进行检查、指导、督促、把关。

在此，我代表院党委和全院师生表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

自10月25日全省高校“三讲”教育动员暨培训会以来，我院党委高度重视这一工作，迅速做出了部署和安排。

我们将在省高校工委的领导下，在巡视组的具体帮助、指导下，不断提高认识，坚定信心，以高度的政治责任心、足够的领导精力、良好的精神状态、积极做好工作，确保“三讲”教育顺利开展，努力解决好院级领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题。

以“三讲”促合并，促团结，挖苦发展。

中央和省委对这次“三讲”教育的目的、必须遵循的原则、方法、步骤等都做出了明确的规定，提出了严格的要求。

下面，结合我院实际，我代表院党委讲四点意见。

一、从“从个代表”的高度，从培养人才的责任上深刻认识这次“三讲”教育的必要性和重要性

中央决定在县处级以上领导班子和领导干部中以整风精神深入开展“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的“三讲”教育，是在新的历史条件下，加强党的自身建设，提高领导干部素质的一项创造性控索。

搞好这一教育，将为我们党迎接新世纪，完成新的历史任务提供重要的思想准备和组织准备。

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是我们面向新世纪全面加强党的建设的伟大纲领，做好各项工作的行动指针。

我们党要实现“三个代表”的要求，必须培养大批又红双专的各类人才，而这一光荣、艰巨的任务，历史地落在了高等院校的肩上。

因此，这次在高等院校中开展“三讲”教育更有其深刻的意义。

我们要从实践“三个代表”要求的高度，深刻认识搞好“三讲”教育的重大意义。

高等学校担负着为现代化建设培养高素质专门人才的重橇，不断提高高校领导班子和领导干部素质，直接关系到党的基本路线和教育方针的贯彻落实。

我们高等师范教育又在高等教育中处于特殊的地位，决定着基础教育的师资水平，是基础教育的工作“母机”。

刚刚闭幕的十五届五中全会审计并通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年讲划的建议》，强调要继续实施科教兴国战略，进一步提高科技创新能力，切实加强高素质人才队建设，加快发展教育事业。

任务是非常艰巨的。

高等学校是意识形态的重要阵地，搞好高校“三讲”教育，对于坚持和巩固马克思主义的指导地位，坚持社会义义办学方向和党的教育方针，至关重要。

我们应该看到，国内外敌对势力同我们争夺思想政治阵地，争夺青年一代斗争还是很激烈的。

高校如何建成坚持马克思主义理论、社会主义精神文明、培养合格的社会主义事业的建设者和接班人的阵地，这就对领导班子和领导干部提出新的更高的要求。

只有搞好“三讲”，才能增强领导班子的政治敏锐性，保持坚定的政治立场和政治方向，使学院在坚持和发展马克思主义的思想、理论和政治斗争中发挥更大的作用。

联系到我院的实际，太原师院新班子刚刚诞生十余天，能不能顺利实施学院实质性的合并，并抓住机遇，加快发展，让太原师院在新的世纪以崭新的面貌出现在三晋教育战线上，关键在于领导班子和领导干部队伍建设。

由于新的学院建立将面临着许多新的情况和问题，存在着思想、工作两个不适应。

全院教职工一校意识还没有真正树立，领导班子成员之间还需要有个磨合期，管理合并院校的经验还不足。

从思想上看，不少职工，特别是一些中层干部还处于一种未稳定状态，等等。

要想处理好这些关系，需要领导班子和领导干部有较高的思想政治素质和较强的领导水平和管理能力。

这次“三讲”，给我们提供了很好的契机。

要想搞好“三讲”教育，必须道先找准院级领导班子和领导干部中在党性党风方面存在的主要问题，我院情况特殊，找问题只能总结过去三区各院校存在的问题。

从10月28日以来，通过各种渠道，采取不同方式，我们听取了500人次的意见，经党委分析研究，初步找出了五个方面的问题。

（1）在坚持用邓小平理论武装头脑并创造性地加以运用方面有差距。

认识不足、自觉性不高、制度不严，理论学习不够深入，有形式主义倾向；理论学习与实际工作脱节，因此不能全面、系统地学习和掌握邓小平理论的立场、观点和方法，比如对“法轮功”问题的处理见事迟了。

全面分析解决问题的责任意一口气不强、能力不强，有短期行为，缺乏长远规划。

特别是近两年，工作中有等待、观望，处于一种维持状态，影响了学院改革和发展。

（2）在贯彻党的基本路线和教育方针方面思想不够解放，办学思想陈旧，改革意识不强，教育教学改革步子不大，对实施素质教育认识不深，办法不多；对思想工作和德育工作重视不够，缺乏创造性；以教学科研为中心未真正全面落到实处。

没有很好解决教师队伍的培养和提高，教师和职工的比例严重失调，留住人才和吸引人才措施不得力；对教学科研投入不足。

（3）在贯彻党委领导下的校长负责制方面，既存在党委没有很好集中精力抓大事，而是包揽了一些行政事务，有以党代政问题，同时也存在过以政代党现象，党委的领导核心作用和行政的负责指挥作用没有充分体现。

在坚持民主集中制方面，在一些问题上，决策不够民主，主要领导有个人说了算，存在不议而决的问题；也有集体决定后，随意改变或不执行决议的问题。

还存在党政之间不够协调的问题。

在处理问题上原则性不强，有本位主义和好人主义，全局意识差。

（4）在全心全意为人民服务方面，群众观点树立得不牢，为学生、教师和老干部服务意识不强。

深入基层，体察民情，关心群众生活不够，不能及时为大家排忧解难。

在执行廉政建设制度方面不够严格。

（5）在管理方面，存在着不规范、不民主、不科学问题。

办事不能按规章制度去办。

用人上制度不够健全，程序不够规范，未严格按干部标准选人。

校务公开没有全面推开，权力过分集中，工作透明度不够高，依靠群众参与民主管理意识不强。

在班子成员当中种度不同地存在着：

理想信念不够坚定，政治敏锐性和大局意识不强；工作作风比较漂浮，责任感和事业心不强，深入基层不多，工作精力投入不够，疏于管理，要求不严；为人民服务的宗旨意识树立得不牢，在勤政廉政建设和贯彻中央、省委廉政规定方面要求不高，执行不力等。

这些问题的存在，直接影响领导班子和领导干部的威信和形象，影响班子的凝聚力和号召力，影响党的路线方针政策的贯彻落实，影响学院的改革开放和快速发展。

这些问题，虽然表现形式不同和程度不同，但都与讲学习、讲政治、讲正气不够有直接关系。

可见在院级领导班子和领导干部中深入开展“三讲”教育，十分必要。

这些意见，虽然是初步征求和查找到的，还不够全面，不够深刻。

但也较客观，基本反映了干部群众对院级领导班子意见的主要方面。

党委认为，这是全院广大干部群众对院领导班子和领导干部的关心，是对院级领导班子和领导干部深入开展“三讲”教育的支持。

需要说明的是，新班子查摆92年以来在党性党风方面存在的问题并不足要否定过去三区历届班子的工作，而是在于总结经验教训，更好地把握今后工作的方向和目标，确定需要高度重视集中力量加以解决的问题，为以后的工作提供经验和借鉴，把工作做的更好，不幸负省委和我院师生的期望。

根据省委决定，我院院级党政领导班子和领导干部的“三讲”教育从10月下锂开始，利用10周时间集中进行。

在此期间对中层干部进行正面教育。

进行“三讲”教育，是今年我院院系两级党政领导班子思想政治建设的头等大事。

为此，我们院党党委和党政一班人一定要带头搞好“三讲”教育，以擙作则，为大家做好榜样，带头学习、带头接受教育、带头整改。

开展“三讲”教育，是新形势下加强领导班子和干部队伍建的新探索、新尝试，它涉及面广，政治性、政策性强，时间紧、任务重、要求高，要做到不走过场、高标准地完成任务，工作难度很大。

最近我们初小征求意见，看到大家参与“三讲”的积极性很高，给我们搞好“三讲”增强了信心，但同时还反映出一些模糊的认识：

（1）疑虑“三讲”流于形式、走过场，信心不足。

（2）认为时间过紧，学院工作过多，刚合并，工作头绪多，问题多，在这样短的时间里搞“三讲”难以处理予盾，弄不好会两耽误。

（3）对“三讲”解决的突出问题认识不深，主要是想解决一些具体的、特别是涉及自身利益的问题。

（4）有的担心搞过了头，影响团结，挫伤干部的积极性，怕影响学院的合并和平稳过渡。

因此我们仍然需要加强学习，不断提高对“三讲”教育的认识。

这次“三讲”重点解决领导班子和领导干部存在的党性党风方面的突出问题，重要的是能够使所有的领导干部都能受到一次深刻的教育并得到提高，不可能把目前存在的问题全部解决，我们要从实际出发，突出重点，使一些热点难点问题得到一定程度的解决，使各项工作有一个新的起色。

“三讲”教育是事关全局的件大事，中央和省委要求我们搞好，群众盼望我们搞好，合并后面临的新形势和新任务也迫使我们必须搞好。

二、明确指导思想和原则深入开展我院“三讲”教育

这次“三讲”教育的指导思想是：

以邓小平理论和党的十五大精神为指导，以江泽民同志关于“三个代表”的重要思想为强大思想武器，紧密联系我院的改革与发展的实际，以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容，以解决党性党风方面存在的突出问题为重点，用整风的精神在领导班子和班子成员进行一次深入的党性党风教育，全面提高学院领导班子和领导干部的思想政治素质，建设坚强的领导集体和领导集体和领导干部队伍。

为实现太原师范学院的早日挂牌和改革发展，提供坚实的思想基础和可靠的组织保证。

为山西省基础教育的发展项献力量。

“三讲”教育的基本要求是：

（一）加强马列主义、丢泽东思想特别是邓小平理论的学习，树立正确的世界观，人生观和价值观、坚定社会主义、共产主义理想与信念。

（二）全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，加强和改进思想政治工作。

坚持社会主义办学方向。

（三）坚持和完善党委领导下的校长负责制，不断加强和改进党对高校工作的领导。

（四）牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨，进一步增强事业心和责任感。

（五）加强科学管理。

管理要规范、要科学化、制度化、民主化，提高工作的透明度。

为保证“三讲”教育的指导思想和基本要求落到实处，要、遵循以下四条原则:

一是把学习理论、武装脑与解放思想、振奋精神、改进作风结合起来，自觉接受群众监督。

三是把以正面教育和自我教育为主与进行积极健康的思想斗争结合起来，按照“团结-批评-团结”的公式解决问题，认真地开展批评与自我批评。

四足必须抓住群众反映强烈的问题边整边改，把教育活动与学校的合并工作结合起来，推动当前各项工作，全面促进学院的改革、发展和稳定。

三、认真搞好每个阶段、每个环节的工作，高起点、高标准、高质量地搞好“三讲”教育

我院“三讲”教育要严格按照省委｛2000｝33号文件规定的四个阶段进行，即，

（一）思想发动、学习提高阶段。

从10月27日到11月10日。

是整个“三个”教育的前提和基础。

（二）自我部析、听取意见阶段。

从11月10日到12月5日。

是整个“三讲”教育的关键阶段。

（三）交流思想、开展批评阶段。

从12月5日到12月15日。

是整个“三讲”教育的深化阶段。

（四）认真整改、巩固成果阶段。

从12月15日到12月底。

是整个“三讲”教育的巩固阶段。

根据我院的实际情况，征得省委巡视组同意，报请省高校工委“三讲”领导组批准，我院的“三讲”教育，将采取有合有分，以分为主的方式来进行。

动员、学习、转段、班子部析、民主生活会、整改统一进行。

征求群众意见、发放《征求意见表》、梳理群众意见、院级领导自我部析、民主评议、民主测评分区进行。

依据省委｛2000｝33号文件精神，经省委巡视组和省高校工委“三讲”领导组同意，参加我院“三讲”动员大会和发放《征求意见表》的范围是：

本校中层以上干部，正高职称教师，省学带头人，校级离退休老干部，民主党派基层组织负责人，校学生会主席，全国及省人大代表、政协委员。

中央强调用整风精神抓好“三讲”教育，所谓整风精神社是认真看书学习的精神，就是理论联系实际的精神，就是认真开展批评与自我批评的精神，就是相信与依靠群众的精神。

这次“三讲”教育时间安排集中，目标任务明确，方法步骤清楚。

我院在具体实施中，要注意把握好政策界限，这次“三讲”教育是教育不是运动，是整风不是整人，通过教育，使院级领导班子和班子成员达到五个目标要求，即：

思想上有明显提高、政治上有明显进步、作风上有明显转变、纪律上有明显增强、工作上有明显起色。

根据省委的安排，对中层领导干部要进行正面教育。

为此党委要求每个中层干部必须认识“三讲”的重要性，分专题进行学习。

要联系个人的思想和工作实际，增强学习的针对性，结合中层干部的思想和工作实际，找准自向在党性党风方面存在的突出问题，进行深刻的党性分析，以整风的精神过好民主生活会，认真开展批评与自我批评。

通过“三讲”教育增强政治意识、大局意识、责任意识、一校意识。

具体要抓好以下五项工作。

第一、要认真抓好学习，始终立足于学习中得到提高

这次“三讲”教育，是新形势下对领导班子和领导干部进行的一次马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的自我教育，是在全党深入学习邓小平理伭、兴起学习新高潮中进行的，因此要始终立足于在学习中提高领导班子和领导干部的思想政治素质，这是搞好“三讲”都丢了就能的前提和思想基础。

“三讲”首先是讲学习，要紧紧抓住讲政治这个核心，全面落实讲学习、讲政治、讲正气的要求。

既要把学习作为“三讲”教育的重要阶段，同时还要把学习贯穿于“三讲”教育的全过程。

当前我们的领导班子和领导干部中存在的一些问题，表现和原因虽然不尽相同，但都是同理论学习不够、政治思想不强直接相关，必须把学习理论、武装头脑同整顿思想、改进作风结合起来。

对下发的《“三讲”教育资料摘编》，每个同志都要逐篇的认真研读，记好读书笔记，读过了的同志也要反复学习，加深理解。

要通过不断的深八学习，逐步加深对中央、省委指示精神的理解，强化对“三讲”教育的认识，增强搞好“三讲”教育的主动性。

要学好理论，联系实际认真学习毛泽东、邓小平、江泽民同志的重要论述，特别江泽民关于“三个代表”和“关于教育问题”的重要讲话精神，注意从理论高度研究问题，分析根源。

学习中要大力弘扬理论联系实际的学风，紧密联系贯彻执行党的路线、方针、政策的实际，联系改造客观世界特别是改造主观世界的实际，深入思考。

只有用理论武装头脑，才能找准、抓住党风方面的突出问题，从理论与实践的结合上进行深入分析，总结经验教训，使思想认识得到升华，真正从世界观、人生观、价值观上解决问题。

第二、搞好自我部析，进行认真的党性分析

在认真学习、提高认识的基础上，每个领导班子成员都要进行深刻的反思，要对自己任职以来，重点是1992年以来自己在思想、工作和作风方面存在的主要问题，结合干部、教师提出的意见和建议，从世界观深处进行认真的自我党性分析，真正做到要触及灵魂，来一次党性党风方面的政治洗礼。

总结经验教训，提出改进措施，明确始努力方向。

要从实际出发，正视自己的缺点和不足，做到“”三个正确对待”，一要正确对待同志，要严以律已、宽以待人。

二要正确对待组织，认真接受组织的教育和帮助，诚心诚意地接受组织的监督。

三要正确对待群众，对群众提出的意见要有个正确的态度，绝不打击报复。

个人部析要高标准、严要求、符合实际、群众认可。

个人材料形成后，要采取走下去听、请上来谈等方法广泛听取各方面意见，发动大家畅所欲言、实事求是地进行评议，看问题找得准不准，反思深刻，并将评议的意见如实地反馋嘴给个人。

评议中要估到坦城相见，互相信任，抓住重点，切忌过泛。

第三、开展批评和自我批评，进行积极健康的思想斗争

以整风的精神进行“三讲教育的一个重要方面，就是看是否能够拿起批评和自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，这是保证“三讲”教育不走过场、达到预期目标的关键环节。

我们要在这次“三讲”教育中恢复和发扬屁批评和自我批评的优良传统，院系两级党政主要领导要发挥表率作用，带头解剖自己，勇于承担责任，真心实意地接受大家的批评。

同时实事求是地指出其他成员的不足、从而引导班子成员正确的开展批评和自我批评，不论是批评还是自我批评，都要做到自己敢谈，人家敢帮，领导率先。

成员直言。

生活会前领导班子成员之间和上级之间要广泛的谈心活动，这样就可以消除彼此的思想隔阂，营造同志之间相互坦露思想、以诚相待的宽松氛围，也便于换位思考，形成共识，为在民主生活会上批评和自我批评做好必要的准备。

无论是批评还是自我批评，都要以对事业、对同志高度负责的态度进行，不敷衍了事，不文过饰非；都要讲政治，既分清是非又不纠缠细枝末节；都要实事求是，增进团结，真正解决问题，不走过场。

第四。

，要发扬党内民主，充分走群众路线

我们的领导干部，工作、生活在群众中，群众对领导班子和领导干部的工作和表现非常清楚，评议领导班子和领导干部他们最有发言权，广大干部和教师对这次“三讲”教育非常关注，这是我们做好这项工作的基础。

因此，我们要实行“开门”整风，不能关起门来封闭的搞“三讲”教育。

在“三讲”教育中，要充分相信群众、依靠群众，扩大群众参与，找准突出问题要靠群众参与，解决这些问题也要靠群众参与，进行整改还要靠群众参与，没有群众的参与是不可能搞好“三讲”教育的。

张全景同志在讲话中指出，要把听取群众意见贯穿于整个“三讲”教育的始终。

我们要真心实意的依靠群众，调动群众的积极性，自觉接受群众的监督。

我代表院党委和政治班子成员，真诚的欢迎所有老同志和全院师生继续敞开思想，打消顾虑，知无不言，言无不尽，积极帮助我们找准问题，特别对我个人更要从严要求，对大家提出的各种意见，我都会认真对待。

搞好“三讲”教育，我们将本着言者无罪、闻者足戒、有则改之、无则加勉的精神，正确对待群众提出的问题，对问题做出认真地回答和说明。

我们要把师生是否满意作为“三讲”成功与否的第一个重要标志。

群众明显不满意的地方我们更要把其作为整改的重点，坚持抓紧抓好抓出成效，使师生达到基本满意。

第五，注意实效，切实解决党性党风方面存在的突出问题

能否解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题，是检验这次“三讲”教育搞得好不好的重要标志，也是人民群众之所以关注这次“三讲”教育的重要原因。

所谓突出问题，就是不讲学习、不讲政治、不讲正气的问题，就是影响学院改革与发展的问题，就是群众普遍关注的问题。

这次“三讲”教育不可能解决全部问题，不可能毕其功于一役，但一定要解决存在的突出问题，这就是理想信念、办学方向、坚持党委领导下的校长负责制、全心全意为人民服务等问题，这是必须做到的，也是经过努力可以做到的。

我们将根据这次“三讲”教育的要求，结合我院实际情况，突出重点，针对问题制定措施，针对不足寻找方法，针对漏洞制定制度，不贪多求全，不搞形式主义。

使“三讲”教育收到切实成效，增强师生对新班子的信任度。

四、加强领导，精心组织，确保“三讲”教育健康发展

开展“三讲”教育是当前学院一项十分重要的政治任务，党委要切实加强领导，各党总支（支部）也要认真抓好“三讲”教育，同时建立严格的责任制，一级抓一级，一级带一级。

党委书记要承担起第一责任人的责任，精心组织，率先垂范，带头以整风精神搞好批评和自我批评，其他同志也要积极配合，尽快进入角色。

要坚持高标准、严要求，做到一段一部署、一段一总结、一段一验收、一段一汇报，用每个阶段的高标准、高质量，来确保整个“三讲”教育的高标准、高质量。

我们相信在党委的领导下，在省委“三讲”教育巡视组的帮助指导下，在全院各级党组织和党政领导的高度重视下，在全院广大老干部和教职员工的关心、支持和参与下，我们一定能把我院的“三讲”教育开展好，一定能把“三讲”教育同推进学院的合并、教学科研、改革、发展和稳定紧密结合起来，真正做到“两不误，两促进”，为太原师范学院的早日腾飞奠定良好的思想基础和组织保证！