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excel教案全集

Excel总教案（9课时）

一、内容简析

１、初识电子表格

２、小小单元格

３、我的工作簿

4、工作表--------邱峰

５、Excel中公式的使用-------仲启标

６、Excel中函数的使用-------徐丽莉

７、美化工作表-----方健

８、数据的排序及筛选----------殷明

９、Excel中统计图表的制作-------秦明江

二、学情评价

１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

２、学生的计算机基础知识掌握不够牢

３、学生运用电脑的能力较差

４、部分学生上机行为不够规范

５、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重

二、目的要求

１、培养学生爱护公物的良好习惯

２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

３、规范学生上机行为

４、对学生适时进行爱国主义教育

５、成绩指标：

平均分80，及格率98％，高分率80％

三、教学措施

１、认真钻研，精心备课２、仔细讲授３、耐心辅导４、严格要求学生

四、教学进度

课题：

第一课初识电子表格课型：

新授课

教学内容：

电子表格的启动与组成

教学目标：

（思想、知识、能力）1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：

Excel启动，Excel窗口的组成

教法、学法讲演辅结合

教学程序

认知操作

一.复习提问1.怎样开机,关机?

2.学校机房计算机如何登录入网?

二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:

进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:

工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三.小结:

1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成

学生练习：

一.开机二.登录入网三.启动Excel注:

我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四.对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：

怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五.关机

教学后记：

仍有少数同学不按要求进行开机关机操作

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课题：

第二课小小单元格课型：

新授课

教学内容：

单元格中的基本操作

教学目标：

（思想、知识、能力）1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容

教学重、难点：

单元格的基本操作

教法方法：

讲演结合

教学程序

认知操作

一.复习提问1.如下图的单元格怎样表示?

2.在电子表格中选取如下区域:

A1:

B2,C3:

C7,D2

二.新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:

1.输入数据:

用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:

选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:

a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:

同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:

a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容

学生操作：

一.开机二.入网三.启动电子表格四.在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五.按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六.关机

★提醒学生注意安全关机

教学后记：

部分学生不能迅速输入数据,影响到后面的操作.

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课题：

第三课我的工作簿课型：

新授课

教学内容：

工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：

（思想、知识、能力）

一．理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点：

保存工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一．复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？

２．怎样清除单元格中的内容？

３．怎样快速移动与复制单元格？

二．新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：

系统默认为Book1…名，可自命名。

☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。

b.第一次保存会出现“另存为”对话框。

在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。

以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三．小结：

保存工作簿的方法

学生练习：

一．开机

二．入网

三．启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四．在任一工作表中进行如下操作：

在A1、B1、C1、A2、B2、C2单元格中分别输入98、67、87、54、90、88。

五．将刚才的工作簿保存在C:

\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六．将“数据表”文件另入D:

盘中,文件名为“数据表二”

七．关闭Excel

八．关闭计算机

教学后记：

：

学生没学DOS系统，对“保存目录”很难理解。

多个工作簿间切换学生不熟练

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课题：

第四课工作表课型：

新授课

教学内容：

制作、插入、移动、删除工作表

教学目标：

（思想、知识、能力）一、会制作新的工作表二、掌握插入工作表的操作方法三、掌握移动工作表的操作方法四、掌握删除工作表的操作方法

教学重、难点：

工作表册插入、移动、删除方法

教法、学法讲演结合

教学程序

认知操作

一．复习提问：

１．怎样打开工作表？

２．怎样命名工作表？

３．怎样重命名工作表？

二．新授１．制作新的工作表a.切换工作表b.复制单元格2.插入工作表a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”.b.在快捷菜单中选择“插入”命令c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮d.插入其他工作表并重命名3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可.4.删除工作表a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表b.单击鼠标右键c.从快捷菜单中选择“删除”。

三．小结：

插入，移动，删除工作表的操作方法。

四．学生练习：

一．开机二．入网三．启动Excel四．选中名称为“初一”的工作表，选取B2:

F8单元格区域，将其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小组活动安排”。

五．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工作表的操作。

试试：

插入的工作表默认名称是什么？

它位于sheet3表之前还是之后？

六．将sheet3表移动到sheet4表之前。

七．将sheet3工作表删除。

八．保存文件，退出Excel

九．关机

教学后记：

教会学生如何巧妙使用右键进行插入、移动等操作

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课题：

第五课Excel中公式的使用课型：

新授课

教学内容：

序列的填充

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握Excel中序列的填充方法与技巧

教学重、难点：

序列的填充

教法、学法讲演结合

教学程序

认知操作

一．复习提问：

１．怎样插入工作表？

２．怎样移动工作表？

３．怎样删除工作表？

二．新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。

通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。

公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。

Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。

序列的填充：

见KP23上图１．选取单元B4:

C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三．小结：

单元格中序列的填充学生

四．练习：

1、开机

2、入网

3、启动Excel电子表格

4．在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：

观察这张表，有什么规律？

如何快速输入这些有规律的部分呢？

5．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：

星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二.b.选取单元B4:

C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。

6．保存文件，退出Excel，关闭计算机

教学后记：

有部分学生找不到“填充柄”。

可采用用公式与不用公式的不同速度来对比教学

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课题：

第六课Excel中函数的应用课型：

新授课

教学内容：

函数的使用

教学目标：

（思想、知识、能力）

1、利用函数求总计

2、利用函数求平均数

3、会利用公式进行填充

教学重、难点：

函数的使用

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一.复习提问:

怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二.新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:

以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例

1.总计（问:

若用公式该如何求?

）a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:

sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“（）”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:

=sum（B5:

H5）d.按Enter键,即可计算出结果.

2.平均值（问:

若用公式该如何求?

）a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:

=AVERAGE（B5:

H5）c.按Enter键,即可计算出结果

3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.

学生练习：

一.开机

二.入网

三.启动Excel

四.打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间

六.保存退出关机

教学后记：

采用对比教学法,比较公式与函数的关系。

同时让学生领略Excel的良好的人机交互功能!

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课题：

第七课美化工作表课型：

新授课

教学内容：

调整行、列宽

教学目标：

（思想、知识、能力）

一.会调整行宽

二.会调整列宽

二.掌握插入列的操作方法

教学重、难点：

调整行、列宽

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问:

1.求总和的函数是什么?

2.求平均值的函数是什么?

3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?

怎样使用函数指南？

二.新知我们可以用Excel制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等.下面我们就来学习工作表的美化方法：

1.调整行宽a.选取所要调整的行b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键.2.调整列宽a.选取要调整的列b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键3.插入两列a.选取A,B两列b.将鼠标指向选定范围,按右键c.单击快捷菜单中的“插入”d.在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.e.选取B5,B6单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填充完毕.

三.小结:

光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度

学生练习：

一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.调整4—9行的行宽:

使之变得稍宽些,更合适些2.调整A—H列的列宽:

使之变得稍宽些,更合适些3.在A,B两列之前插入两列,在新的第B列中完成如下操作:

在B4单元格中输入“序号”,在B5,B6单元格中分别输入1,2.并用自动填充将其他序号填完四.保存文件退出Excel关机

教学后记：

部分学生对多个单元格的自动填充方法忘记了!

在设置单元格边框颜色及填充图案时学生有困难!

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课题：

第八课数据的排序及筛选课型：

新授课

教学内容：

数据的排序

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握数据的排序方法

教学重、难点：

数据的排序

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一.复习提问:

1.如何设置小数位数?

2.合并及居中操作有何作用?

如何合并及居中?

二.引言:

通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:

如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?

今天开始学数据的排序!

三.新知[板书]数据的排序1.先归纳一下选取范围的方法a.相邻区域的选取:

（三种方法）●用鼠标进行拖拉选取区域.●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.b.我块不相邻区域的选取:

★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.2.排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围C4:

L9b.选择“数据”菜单中的“排序”c.设置要排序的主要关键字.说明:

因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮.d.由于想按降序排,所以选择“递减”e.单击“确定”按钮.

四.小结:

1.数据排序的方法2.思考:

若遇到相同数据怎样设置顺序?

一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件1.选择单元格区域C4:

L92.选择“平均”为主要关键字.3.选中“有标题行”前的单选钮.4.然后选择“递增”前的单选钮.5.最后按“确定”四.保存退出关机

教学后记：

要让学生使用不同的主关键字进行排序,体会它的方便之处

注意恢复筛选与撤消筛选之间的区别!

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课题：

第九课Excel中统计图表的制作课型：

新授课

教学内容：

图表的修改与编辑

教学目标：

（思想、知识、能力）一.掌握选定图表的方法二.掌握移动图表与调整大小的方法三.掌握删除图表的方法四.会重新设置图表项的格式

教学重、难点：

移动删除图表重设图表项的格式

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一.复习提问:

在Excel中怎样创建图表来更明确地反映各数据之间的关系?

二.引言:

我们能否对创建好的图表进行修改呢?

三.新知[板书]图表修改与编辑1.选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域,图表周围出现一个带有小黑方点（图表控制点）的边框.2.移动图表选定图表后,把鼠标指针指向图表区,按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标.3.调整图表大小选定图表后,把鼠标指针移近控点,当鼠标指针变为双向箭头时,按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形.4.删除图表选定图表后,单击鼠标右键,出现快捷菜单,在其中选择“清除”命令.5.设置格式●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”,可以更改图表标题,坐标轴,数标识,图例及网格线等.

四.小结:

a.选定图表b.移动,调整大小,删除,重新设置格式操作

学生练习

一.开机

二.入网

三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件●选中上节课所创建的数据图表●移动图表到合适位置●将图表进行放大,缩小●重新设置图表项的格式●删除图表

四.保存退出关机

教学后记：

重新设置格式操作较复杂,引导学生仔细操作!

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课题：

期末考核课型：

考核课

教学内容：

期末考核

教学目标：

（思想、知识、能力）一.检查学生对1—9课基础知识的掌握情况二.检查学生对1—9课所涉及到的基本操作的掌握情况

考核重、难点用Excel制表格,数据处理,制作图表

教法、学法网上考试

教学程序

认知操作

一、苦丁香多媒体系统的网上考试使用方法1.学生在“桌面”上找到文件夹“期末考试”，双击打开它。

2.打开文件“初二”。

3.学生自己调出相应程序答题。

4.答题完毕，用鼠标左键单击“文件”→“另存为”→输入文件名“user__”（__上为机号）。

5.在任务栏上单击“苦丁香”教室图标，选中“提交作业”，在出现的对话框中，选中文件“user__”,按“确定”即可。

二.考试内容1.利用Excel输入下列表格:

要求用函数或公式输入总分,均分.姓名语文数学外语总分均分

王红988297

李军1108377

张明1207890

2.将表格中各单元格中的内容“居中”,并加入内外边框.3.并筛选出总分在271分以上的学生的情况4.将表格中的部分变为柱形图表,以显示明确的数据关系.5.保存文件,提交作业

四．考核时间：

40分钟

五．成绩评定1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定

学生练习：

一.开机二.入网三.打开考试题进行考试四.考试完毕,打开苦丁香多媒体网进行作业提交五.关机

教学后记：

教会学生使用苦丁香网进行网上考试,效率高,准确

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