深圳高三一模作文汇总Word下载.docx
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1.“思考”和“跟随”到底哪个为先，文中的表述为“要先学会跟随”“要首先学会思考”，这是个简单的问题，不应该出现。
2.缺少必要的论证过程，举了马云的例子，但是事例说完了，这个段落也就结束了，这样写是不合适的，应该作一些论证，致于用什么样的方法来论证，就要看作者学习情况了。
3.第二个段落论证“思考”，结尾是这样表达的“倘若能够多加思考，发现文字之外的东西，并把自己的想法带入其中，这样你就学会了创新了”这个表达有点牵强，并且，分论点是要论证“要作独奏者，要学会思考”，这里表述为会创新了，不合适。
4.没有扣紧“共享”“青年”这两个关键词。
为什么我们要费时费力的做一个独奏者，而不安心舒适的做一门享受者呢?
就个人而言，做一个享受者只能活在别人的成功里，这样就无法完成自己的理想，实现自己的价值，这无疑是不利的。
（这一段太单薄。
为什么要做一个独奏者，不仅仅是为了完自己的理想，应该还有别的理由，如果能多几个理由，文章更有说服力。
还是没有扣紧“共享”“青年”这两个关键词。
就国家而言，要做一个独奏者，中国古代之所以强大，是因为不断创新;
近代之所以落后，就是因为固步自封，只知享用。
中国现在之所以强大，不正因为重新变为了原来的独奏者吗?
如若不然，只是享用别人的研究成果，迟早又要挨打，这样的例子也数不胜数了。
（用正反论证的方法，来证明国家需要独奏者;
只是，“就国家而言，要做一个独奏者”应该说成“就国家而言，我们青年要做一个独奏者”;
另外，论证古代强大，近代落后，可以用“星斗例”的方法举几个事例，增强说服力。
（从行为角度来说，这两段应该和上面两段换位置，“是什么”“为什么”“怎么办”是议论文正常顺序，这里错了个位）
所以，加油吧，新时代的青年们!
做新时代（改为共享时代）的独奏者，让一首首振奋人心的歌曲响亮九州大地吧。
（结尾中规中矩，呼应开头，体现主题，但是有喊口号的之嫌。
【点评】
这篇文章：
语言流畅，较有文采，内容丰富，审题也没有大的问题，议论文的文体特征明确，在引用材料和列举事例方面不拖泥带水，显示了不错的文字功底。
尽管有上述的一些问题，但在考场作文中，这也不失为一篇佳作，如果小作者能够在以后的作文中注意这几个问题：
1.审题要更严谨些，多注意一些关键词的关联。
2.行文顺序记好“是什么”“为什么”“怎么办”，或者“提出问题”“分析问题”“解决问题”，思路会更清晰些。
3.多练习一下论证段落的写法。
如果小作者能够在这几个方面加强，我相信，高考一定能写得出更好的作文。
（云顶学校高中部姜华南）
共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板（标题直接包含了“共享”、“青年”、“独创”三个关键词，“冲浪板”则使用象征义间接体现了“发展”这一关键词，扣题明显，观点明确。
一个转发按键，可以传递美文，却传递不了作者的精巧思维;
打开照片，可以周游世界，却无法切身感受鸟语花香、体味哥特建筑的典雅庄重……共享浪潮中，我们收获了时代红利，但也错过了独创者才能邂逅的风景。
当代青年，当勇于踏上“独创”的冲浪板。
（概括材料言简意赅，引出观点自然流畅、论证对象清晰明确。
当地球变成了“地球村”,你或许欣喜于资源共享，期待“世界大同，美美与共”。
我们感激共享的红利，但也应当看到，大国激烈角逐中对核心技术的重视。
欲更加富强不可依赖他人的帮助，亦需自身独创图强。
（承接上文，运用让步思维，客观承认了共享的合理性，在此基础上进一步推出“独创”的不可替代性，引出下文。
过渡自然，说理严密。
当港珠澳大桥接通最后一英里时，总设计师紧绷的心弦终于变得欣喜。
关键技术的空白，使团队不得不远赴日本、欧洲，数百万仅可买得对方一句加油。
受尽冷落的他毅然回国,潜心研究水下作业技术，突破从零到赶超历史的记录,他的努力让这座巍然的钢桥斩获多项世界之最。
关键技术的突破不能一味指望大国共享，唯有“踏雪留痕”的实干独创,才可实现飞越。
（举例论证，正面强调独创的重要性。
选材贴切，具有说服性，同时也是时事热点符合“青年”的身份和“国家发展”的关键词。
我们的生活中并不缺乏共享者，却罕见独创者。
独创，并非共享的完全对面立。
（以退为进，同时能够形成文章论证角度的变化，使文章曲折有致）二者虽含义不同，却在日常践行中不存在本质上的矛盾。
独创，并不意味着完全拒绝共享，而是用头脑设计一个优于现状的方案，整合共享资源，独创出更高、精、尖的产品。
（通过解释概念，辩证地阐述共享与独创的关系，不仅看到两者之间的对立，更能从中看到统一。
这个风起云涌的时代，这个“最好”又“最坏”的时代，青年自当独创。
梁启超先生曾言“少年强，则国强”。
是的，这轮八、九点钟的太阳即将普照东方大地，带来独创的光芒。
我们知道港珠澳大桥建成的艰辛，也感受到中兴公司没有核心技术任人宰割的屈辱;
我们懂得青年与国家同呼吸、共命运的关系，也在听从祖国恳切的召唤。
（强调青年的身份和国家发展的主题。
易卜生曾言：
“你最大的责任，就是把你这块材料铸造成器。
”青年当作王尔德笔下“仰望星空的人”、木心口中即刻种树的人”。
珍惜共享浪潮的巨大推力，踏上独创的冲浪板，随波逐浪，争征服一个个“浪尖”。
（引用论证，借助名言发出倡导，使之更具感染力和号召力。
共享浪潮中，青年应踏上“独创”的冲浪板。
我仿佛看到明耀的太阳普照中国。
让我们携手，共绘祖国未来的美好蓝图!
（再次点题，在畅想中收束全文，情感进一步升华。
观点式的标题，审题精准，立意高远。
开篇引出观点自然流畅，逻辑严密。
本文灵活使用了“起承转合”的行文结构。
结构清晰完整，同时也富有变化。
先强调“独创”的重要性，其次承认“共享”的优点，并在此基础上阐述了“独创”与“共享”的辩证关系，客观全面，更具说服性。
同时不忘联系生活实际，明确青年的时代身份，强调国家发展的大环境。
不仅体现出考生的思维逻辑，同时也彰显其强烈的时代责任感。
论证过程中，该生变换使用举例论证、引用论证、道理论证。
选取的论据贴切恰当，还能体现出国家发展的宏观背景。
同时让步思维的使用也更增强了说服力。
语言流畅，思维清晰，美中不足，文章还可以由论证道理延及到具体实际，使之更具普遍性和指导性。
（坪山高级中学郑丽薪）
做独创青年，开盛世中国（标题采用对偶式，节奏铿锵，气势雄壮。
紧扣“独创”“青年”两个信息点，审题准确。
王小波曾言：
青年人的最大优势，就在于他的勇气，以及他的远大前程。
我以为：
“共享者”文化下（回扣材料，逻辑严谨），中国之盛世须由敢于行走于无人知晓的荒原中的独创青年所开创。
共享文化下，危机四伏。
（过渡句相当妙。
不可否认共享文化给人们带来的便捷。
美文、美景、美装，科技不断发展的同时，共享文化也深刻地影响着人们。
不曾到过的远方，不曾涉路的领域，一个链接带你走到山清水秀处，行至山高水阔里。
然而，是否共享之下全坦途?
事实所现并非如此。
思考无可替代，匠心无法共享。
创新之念像接力棒般由此传彼。
中国发展之路，吃“创新”之亏并不少见。
由大学教授更改模板后的假创新“汉芯一号”到“红芯闹剧”，由去年令人心惊的中兴芯片危机到今年令人瞠目结舌的翟天临学术造假事件。
（汉芯一号，红芯闹剧，中芯危机，翟天临事件，小作者对重要新闻事件保持着强关注，作文之时，方能信手拈来。
）我们共享了知识成果，却始终无法依靠自己的核心技术强大起来。
我们换上亮堂堂的知识新装，却无法掩盖内里的匮乏。
“要不来，买不来，讨不来”，（领导报告中的话语，好记心。
）危机四伏的共享文化下正呼唤着新青年们的独创之精神。
（先分析共享之弊，辩证地推导出共享在美丽的光环之下有着让人不忍看的黑暗。
握敢于走于无人知晓的荒原的勇气，宁鸣而死，为默而生。
（握字不好。
手握的东西一般较小，气势不足;
改怀抱，大气多了。
）于“共享者”下开“独创者”之路径。
（直接进入“独创”关键词的论述，高屋建瓴，以教育部的倡导，国家的要求，号召力强大。
）中国教育部下达的教育理念中尤为引人注意的一点为科学素养的培养。
所谓科学素养，即坚定追求真理，着眼于事实，勇于开辟新领域，善于提出新问题，注意研究新情况，敢于提出新思路，做到提供解决问题新方法。
国家的发展战略中也明确指出创新是第一要务，是引领发展的第一动力。
由此观之，中国之盛世开创，实实须（需字即可，不必须）独创青年之力量贡献。
一代人有一代人的际遇，中国独创青年也在不懈地努力中。
最新登上《自然》杂志的十大年度科学家之一：
曹原，以独有的眼光和踏实的研究，让1.1°
的角度推动世界科学更高速的发展。
这是中国的独创青年在发声，这是中国的独创青年在唤醒东方雄狮。
不断涌现的青年创客空间、工作室也正印证着中国青年并未在“共享者”文化中失方向迷心志，所谓盛世便应笃行于世。
（再以曹原事例，充分论证青年在独创，没有在共享中迷方向的论点，体现了先进人物的正能量引领力。
吾国盛世正当时，吾辈青年共创世。
愿每个青年有理想，担当，独开新天地。
【总评】
全文四大优点，所以得高分：
1.书写美;
这整版的欧阳洵体硬笔书法，整齐地排列而来，犹如三军依仗队在阅兵场上迈步，给人一种憾人心魄的动感，过目难忘。
2.对比美;
独创有美，共享有限。
曹原眼光独具，对比翟天临胡乱享鉴。
共享本身的对比：
安逸幽美的山水对比核心技术的缺失，让人不得有警醒，回归中心，必独创。
3.关注美;
小作者关注时事，关注祖国大小新闻事件，关注热点。
关注祖国的建设与强大。
在展开独创立论的行文过程中，自然流露出作者的人文情怀，家国情怀，吻合领袖提出的：
塑造高规格的有文化品味的人才。
4.语言美;
引用小波语开篇，自创警策语收束;
对偶句时或涌现，热点网络事高频出现，让人觉得这作者蛮关心祖国大事嘛!
（深圳市石岩公学达志和）
“共享”时代，亦需“独创”情怀（标题抓住了材料的两个关键词“共享”“独创”，并且表明了自己对“共享”和“独创”的态度，“共享”是时代背景，是大势所趋，但是在“共享”时代中，我们也需要“独创”，着重点落在了“独创”上,合乎题意核心。
沉浸在美文的字里行间，却终是无法捕捉作者的思考;
注视着图片的每个角落，也往往难以获得摄影师的体验;
穿上漂亮动人的时装，竟无法体会设计师的匠心……“共享”时代，我们轻易共享成果的同时，是否也在对视我们自己独特的思考?
其实，“独创”情怀必不可少。
（用简练干净的语言回顾材料，提出自己的论点，回扣题目。
“共享”时代，太多人感叹社会进步之迅速，习惯于共享别人的成果。
这固然是一种正常的现象，可是当“佛系”“巨婴”涌现时，我们才惊奇地发现，生活中并不缺乏“共享者”（“佛系”，是专注于事情发生的过程，抱着尽人事，听天命的心态，不注重结果;
“巨婴”，是指。
指虽然已经成年,但心智仍然停留在幼儿阶段,极不成熟的人。
此处举例牵强）。
无数媒体竞争报道，微信公众号铺天盖地，面对海量的信息涌入，我们似乎变得有些麻木，不愿思考而被动接受，甚至有人在优越的生活中迷失自我。
（此段举反例分析“共享”时代的弊病）
然而，我们必须看到，“共享”时代，亦需“独创”情怀。
（段落开头运用转折关联词，从“共享”过渡到“独创”，并将文章重点落在“独创”上。
）这不仅是对自己所处的时代保持清醒，也是利用科技的迅速进步为自己找到人生出彩的舞台。
从回国当小村官的耶鲁毕业生秦玥飞，到多次放弃出国机会而坚守在科研一线的“女汉子”蓝可，他们坚守着自己的视野，不断创新，塑造了个人的辉煌。
可见，保持内心的“独创”情怀，能让个人具有更广阔的发展空间。
（此段举“独创”的正面例子，分析“独创”对个人的作用）
事实上，国家科技的进步更离不开创新。
领袖曾说：
“改革决定未来，创新关乎国运。
”国家可以共享别国发展的成果，却要不来、买不来、讨不来核心技术，唯有自主研发创新。
华为公司历经十几年，投资几千亿，只为打造中国自主研制的芯片，付出了多少心血，终于在去年九月获得成功。
既然道阻且艰，耗费巨大，为何要做这样的一件事呢?
那便是因为有了核心技术，我们才不会受制于人，才能更好地发展科学。
（此段分析“独创”对国家的作用，从个人到国家，由小到大，层次分明。
歌德说：
“我会选择放弃，但不会放弃选择。
”（此处引用牵强）面对共享时代，是勇敢地迈出创新的一步，还是沉浸于优越的物质生活中?
身为新时代的青年人，我们理应成为某一领域的独创者、独有者。
有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
因此，积极创业创新，为国家发展做出贡献，是我辈应尽之责!
（用选择问句引发读者思考。
抓住了材料中的关键词“青年”与“中国”，并分析了“独创”“独有”与“青年”“中国”的作用。
结尾“我辈”一句，情感真挚，富有感染力。
“共享”时代，钱七虎、刘永坦等老一辈科学家树立榜样，许许多多青年科学家夜以继日工作埋头研究，让我们青年人唤醒内心的“独创”情怀，让青春成为搏击风浪的力量，让创新之火照亮中华民族伟大复兴的路!
（总结全文，回应“共享”“独创”“青年人”“国家”四个关键词。
升华全文。
文章标题态度明确，审题正确，立意高远。
结构清晰，先表明共享时代存在的问题，从问题出发引出独创的重要，再分析到独创对个人、对国家的作用，进而对中国青年发出号召，号召青年通过独创照亮国家的复兴之路。
全文层次清晰，是该文的一大亮点。
观点具体，内容丰富。
第一、谈到“独创”对于个人和国家优点时，不会泛泛而谈，而能够落到具体优点上;
二、例证丰富，既有个人，又有企业，既有青年才俊，又有前辈专家，使论证更加有说服力。
当然本文作为考场作文，在仓促行文间也出现了一些问题。
比如说两处举例引用逻辑牵强。
但总体而言瑕不掩瑜，是一篇优秀的作文。
（深大附中宋雅雯）
独创才是真正的国家宝藏（标题有拿满分的势头：
开宗明义，抓住了材料的核心词“独创”;
旗帜鲜明，站在了国家的战略高度;
一语多关，《国家宝藏》节目独创了全新的表达手段，“独创”彰显了中华的大国风范，“独创”延续了华夏的精神血脉，“独创”诠释了真正的国家宝藏……一个简单的陈述句，收到了令人叹服的效果。
这就是小作者的独创!
科技时代，风云变幻，信息的猛流（该词主要作动词，应改为洪流）将我们每个人包裹。
（原文句号置于行首，须置行尾。
）点开字母与符号的组合链接，你就进入一个新的世界;
扫描奇形怪状的二维码，你就瞬间完成了支付……我们所有人都在共享科技发展的成果。
殊不知，作家呕心沥血的思想结晶、设计师大胆创新的前卫作品、发达国家视如命脉的核心技术，我们都无法共享。
（引述材料既没有原样照搬，又没有另起炉灶，材料得到合理运用。
此段骈散结合，深谙昌黎先生“辞不足不可以成文”的主张。
新的时代不缺共享，新的时代召唤独创。
（此处承上启下，衔接紧密。
）所以，作为青年，我们要学会独创，享受独创，坚持独创，为中国创造出新时代的“国家宝藏”。
（此时破题，四个关键词的出现水到渠成。
如果说“共享”是一种（个人）态度，那么“独创”就是一种（国家）尊严。
（与第三、四段开头形成对照，提出总论点之后，用三个分论点展开论述来支撑。
极具思辨性。
）在“知识经济”（改为“知识共享”是否更切题?
）的背景下，无数的“干货”应运而生，多少人在这场“表面知识”、“无脑学习”的盛会中迷失了自我，当你放下名著点开网红“三天学会……”的视频时，当娱乐节目、真人秀品牌一味抄袭他人时，当“中国制造”沦为“山寨笑话”时，个人、国家的文化尊严尽失，领袖曾言：
“真正为人民所喜爱的，都是呕心沥血、立足实践、敢于创新的文艺作品”（没有句号，意犹未尽?
）而中国之青年，无论在何领域都应学会独创，学会守护自己的、国家的尊严。
（事实论据、道理论据相得益彰。
如果说“共享”是有限的（资源），那么“独创”就是无限的（宝藏）。
（段首提出分论点。
）人类思维的复杂，实践的多样决定了我们每个人的创造潜力都是无限的。
（紧接着阐释分论点。
）图片上有美丽风景，却不及你登上山巅吟诗一首叹沧海桑田;
扫码支付方便快捷，却不及你走遍集市作一文章展尽人文风情;
奢侈品牌光鲜亮丽，却不及你为防止老人走丢设计一双智能凉鞋……（然后举例并对比论证。
）共享在（某种程度上）禁锢我们的触角，思想难以延伸向远力;
而在独创中我们能够找到生活的真意，享受独创，实为中国之青年所必需。
（最后小结。
这是一个标准的议论段。
把握独创力量，方能开创美好未来（如果说“共享”是享受时代发展的红利，那么“独创”就是开启国家宝藏的钥匙）。
大到无数先锋为“两弹一星”、“改革开放开创新境界、发展新事业、创造新技术，小到为母亲写一首歌、为学校设计新的景观方案，独创力量使身边的世界变得更美好，使中国变得更年轻、更加充满希望。
“青春不是丹唇桃面柔膝，（而）是恢宏的想泉、坚定的意志和不灭的创造力。
”身为新时代的青年，更应坚持独创，为祖国开创崭新的未来。
泱泱大国，赫赫文明。
新时代的历史将由我们青年来书写，以独创为不竭浓墨，扬扬（应为洋洋）洒洒写出辉煌，而这闪烁着时代光芒的纸张，都将被历史收藏，成为中国永远的国家宝藏，承看前人，述说今人，启迪后人，在世界殿堂（里熠熠）生辉!
本文标题于平凡处见神奇，切中题旨，含义丰富。
结合文章主体，此处“独创”应该作名词理解：
独创的精神，独创的成果，独创的力量。
此外，“独创”“宝藏”似有一丝音韵美。
行文内容抓住了四个关键词，并且言之有物，充满强烈的时代气息。
选材丰富，回望过去，立足当下，展望未来;
既讲反面，又重正面;
突出国家，兼顾个人。
行文思路符合“三大三小”的考场论述文模型：
文章分为开头、中间、结尾三大部分，开头提出中心论点，中间从三个方面（三个分论点即“三小”）展开论述结尾深化主旨。
【本文三个分论点由浅入深，从“国家”尊严（精神层面）讲到“宝藏”（物质财富），进而挖掘出“国家宝藏”的独创主体：
青年。
思辨性极强。
】特别是标准段的建构，值得品味。
语言骈散结合，衔接自然，流畅洒脱。
一些精妙词句的运用，在理性之余又为文章增添了不少情趣。
总而言之，本文思想深刻，结构精巧，语言精彩，个性鲜明。
（深圳永源实验学校朱俊华）
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