会计人才培养方案部分稿.docx
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会计人才培养方案部分稿
酒泉职业中等专业学校
会计电算化专业
人才培养指导方案
酒泉职业中等专业学校
二〇一二年四月八日
目录
目录2
会计电算化专业课程设置3
一、招生对象与学制3
二、培养目标与就业范围3
三、知识结构、能力结构及要求3
四、课程设置及教学要求4
中等职业学校会计电算化专业主干专业课程教学基本要求3
教学基本要求3
基础会计教学基本要求10
统计学原理教学基本要求14
市场营销教学基本要求20
经济法律法规教学基本要求24
财经法规与会计职业道德教学基本要求28
企业财务会计教学基本要求32
成本会计教学基本要求训———————---------_______________________________________________________________________________________________________________36
税收基础教学基本要求45
数据库基础45
会计电算化48
出纳实务与收银实训48
会计综合模拟实训
会计电算化专业课程设置
一、招生对象与学制
本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与就业范围
（一）培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要、能够为现代化建设服务的，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和一定科学文化素养，掌握现代会计电算化专业技能以及经济管理基础业务的初级会计应用型人才或经济工作者。
（二）业务范围
本专业毕业生面向中、小型企业从事会计核算与会计事务管理工作，以及在商业、服务企业从事收银、统计、出纳、库管、营销、管理（领班、主管）等方面工作。
三、知识结构、能力结构及要求
（一）知识结构及要求
1.具备必需的文化基础知识
2．具备初级会计实务操作的基础知识
3．具备会计电算化应用的基础知识
（二）能力结构及要求
1．专业基础能力：
掌握财务会计核算的基本原理、会计实务核算方法，包括手工操作和运用财务会计软件处理账务的能力。
2．职业综合能力：
熟练掌握必备的会计职业技能，具备运用专业知识及财务软进行财务分析和管理的能力。
3．职业综合素质：
遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律；具有责任意识及协作精神，有严谨、认真、细致的工作作风；具有创新精神、实践能力和继续学习提高的能力。
四、课程设置及教学要求
（一）公共基础课
１.德育（128学时）
（1）职业生涯规划
职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
课程教学总体目标：
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
（2）职业道德与法律
职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。
其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
课程教学总体目标：
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
（3）经济政治与社会
经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。
课程教学总体目标：
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
（4）哲学与人生
哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
课程教学总体目标：
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
（5）心理健康
心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育。
其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。
课程教学总体目标：
帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。
指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。
正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。
2.语文（128学时）
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
课程教学目标：
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
3.数学（128学时）
数学是研究空间形式和数量关系的科学，是科学和技术的基础，是人类文化的重要组成部分。
数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。
课程教学目标：
（1）在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。
（2）培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
（3）引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
4.英语（64学时）
英语是世界通用语言之一，是国际交流的重要工具。
英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。
课程教学目标：
中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
5.计算机应用基础（64学时）
计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
课程教学目标
（1）学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
（2）使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
（3）使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
6.体育与健康（必修72学时+选修72学时）
体育与健康课程是以身体练习为主要手段，有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理，以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。
体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：
树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
课程教学目标：
（1）运动参与
认真上好体育课，在没有体育课的当天，应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。
自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。
学会制定和实施简单的个人锻炼计划。
具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
（2）增强体能
按照《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）的要求，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。
（3）体育技能
基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。
形成自己的运动爱好和专长，有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。
（4）身体健康
了解一般疾病的传播途径和预防措施。
懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。
具有改善与保护身体健康的意识，能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段，特别是有氧健身手段，学会用养生保健的方法改善身体健康。
对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识，有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。
（5）心理健康
了解与体育有关的青春期心理卫生知识，认识青春期性心理的变化规律。
具有良好的情绪和自控能力，通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。
通过运动竞赛中的胜与负，领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义。
能有意识通过轻松、休闲的体育活动，缓解学习紧张带来的心理压力。
（6）社会适应
参与集体性的体育活动，学会与同伴和谐相处，培养良好的人际关系和合作精神。
能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神，提高社会责任感和协调沟通能力。
（7）职业素质
根据未来职业工作的特点，学习与职业相关的健康保健知识，提高防范职业病的意识和能力，选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。
学习与职业生涯相关的体育运动项目，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。
（二）专业技能课
必修课程
7.《基础会计》（96学时，含实验24学时）
本课程是会计学专业必修的专业基础课程,课程的主要内容是：
会计的概念、对象、职能、任务及核算方法；会计科目与账户；复式记账原理、借贷记账法、账户对照关系和会计分录；会计确认与计量、会计六大要素的确认与计量；会计凭证的意义与作用；会计账簿的设置和登记；账簿的结账与对帐；财产清查的意义、种类和盘存制度、方法以及财产清查结果的处理；会计报表的报送和审批等。
课程教学目标：
主要让学生掌握会计核算的基本原理、基本方法和基本技能，为后续专业课程的学习打下基础。
8.《统计基础》（96学时）
本课程是会计专业必修的专业基础课。
它包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个方面的知识。
课程教学目标：
使学生系统地掌握统计理论和统计方法，熟悉统计工作的基本程序，了解一般统计指标的含义与计算，培养学生运用统计理论和统计方法分析和解决社会经济问题的能力，并为学习会计专业课程提供数量分析的方法和手段。
9．《市场营销》（96学时）
本课程是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学，其研究对象是以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动过程及其规律性，主要包括：
市场营销的核心概念及各种营销观念、市场营销环境分析、消费者购买行为分析、市场调查与预测、市场营销战略、产品策略、价格策略、分销策略和促销策略等。
课程教学目标：
使学生掌握理解和掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本方法，认识加强对企业市场营销管理的重要性。
通过学习市场营销环境、市场购买行为、市场细分和目标市场选择、市场营销组合决策、组织和控制市场营销活动等内容，培养和提高学生应用市场营销原理解决企业营销实际问题的能力，为学生学好各门专业课打下良好的基础，并为学生进入社会实际工作提供一定的指导和参考。
10.《经济法律法规》（64学时）
本课程是会计专业必修的专业基础课。
课程主要内容：
经济法概述、经济法律关系、企业法、公司法、外商投资企业法、企业破产法、证券法律制度、合同法、票据法律制度、知识产权法、会计法律制度、金融法律制度等。
课程教学目标：
本课程通过对我国经济法律法规的学习，使学生获取与经济相关的法学基础理论知识；掌握常用的经济法律法规；正确地运用所学的法律知识处理一般的经济纠纷，并增强财经法规与会计职业道德，为今后从事企业财务会计工作奠定良好的基础。
11.《财经法规与会计职业道德》（96学时）
本课程是会计专业必修的岗位核心课程，是为培训学生考取《会计从业资格证书》而开设的，本课程能力结构与知识结构是针对会计岗位能力分析而设计，并结合会计从业资格考试大纲，在以能力教学为主的原则下，与会计从业资格考试接轨。
课程教学目标：
通过本课程的学习，使学生掌握会计核算和监督的依据、手段和过程，了解对会计机构与人员的要求、会计从业人员从业资格管理和继续教育管理规定，掌握支付结算法规，税收征收管理的相关规定，会计职业道德的基本要求；强化学生在会计工作中依法处理经济业务，严格遵守会计准则与会计法规，养成良好的依法办事、依法经营的意识与习惯，为顺利走上会计工作岗位打下良好的基础。
12.《企业财务会计》（128学时，含实验32学时）
本课程是会计学专业的主干课程,它是在学习了《基础会计》课程的基础上开设的。
本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。
课程教学目标：
通过本课程的学习，能较熟悉我国的会计法、企业会计准则、企业会计制度和其他会计规章等，掌握企业财务会计核算的基本理论、基本方法和基本技能，掌握主要经济业务会计处理的专门方法，掌握资产负债表、损益表的编制方法，基本上具备独立操作中、小型企业的会计实务的能力。
13.《成本会计》（84学时，含实验24学时）
本课程是会计学专业的主干课程，课程主要内容：
成本会计基本原理和基本方法、工业企业成本会计的基本核算程序和方法以及产品成本计算的基本方法、成本报表的编制。
课程教学目标：
使学生掌握工业企业成本会计的基本核算程序，掌握工业企业要素费用的分配和归集方法、生产费用在完工产品和在产品之间的分配方法以及产品成本计算的方法，学会成本报表的编制和分析。
培养学生进行会计实务操作的专业技能，为今后从事企业财务会计工作奠定良好的基础。
14.《税收基础》（84学时）
本课程是会计专业必修的专业基础课。
是一门对税收理论、税收制度和税收征收管理进行分析研究的课程，重点在于提高对税收制度的理解和运用水平。
课程教学目标：
通过本课程的教学，使学生较全面地了解税收的基础理论和基本知识；熟悉我国现行的税收法律制度，掌握各种税的征税规定、计税方法和申报纳税方法；明确纳税人应当承担的纳税义务、应当享有的法定权利以及违反税法所应当承担的法律责任。
提高学生理解、运用和遵守执行国家税法的水平以及分析、解决税收实际问题的能力。
为学生将来从事的财经工作打下坚实的基础。
15.《数据库基础（VisualFoxPro）》（64学时）
本课程是《会计电算化》的前导课程，通过本课程的学习，使学生深入理解数据库的基本概念和思想，掌握VisualFoxPro程序设计的方法和常用算法的使用，培养数据库应用系统设计的基本方法和技能，为今后在专业课程的学习中使用计算机解决实际问题打好基础。
课程教学目标：
了解数据库系统的基本概念；掌握关系数据库的基本原理；熟悉VisualFoxPro6.0开发环境；熟练掌握VisualFoxPro数据库的基本操作；掌握关系数据库标准语言及VisualFoxPro面向对象程序设计的基本方法。
16.《会计电算化》（84学时）
本课程是会计学专业的主干课程，课程主要内容：
电算化会计信息系统、会计电算化基础知识、会计电算化制度、账务处理系统、会计报表处理系统、其他核算系统应用。
课程教学目标：
本课程通过对会计电算化基本理论、基本知识和通用会计软件（用友、金蝶财务软件）的学习与应用，使学生掌握会计软件各主要功能模块运行的基本原理和基本技术，学会运用会计软件对会计主体单位的经济业务进行日常操作与系统管理维护的技能，使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记帐员的应用水平。
17．《会计综合模拟实习》（84学时）
本课程是学生在学完会计专业主干课程后进行校外毕业实习之前，综合运用会计基本理论、基本技能、模拟一个企业的全部交易事项，即从原始凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表，进而进行财务分析和有关会计核算资料的审计，循序渐进，完成一个会计期间的会计业务处理、财务分析等业务工作。
通过本课程教学，使学生具备以下能力：
会处理企业日常发生的基本会计事项，基本胜任企业会计核算各岗位工作任务，达到初级财会人员的业务水平，掌握较全面的会计基本技能。
18.《出纳实务与收银实训》（64学时，含实验48学时）
本课程是会计专业的一门专业技能课，它是一门实践性、应用性较强的课程。
通过本课程的学习，使学生全面了解和掌握出纳岗位工作的内容、工作流程和岗位基本技能，达到出纳的岗位任职要求和收银的技能要求。
课程教学目标：
通过本课程的学习，学生应达到以下基本要求:
（1）充分了解货币资金管理制度，掌握货币资金收付的业务处理方法；
（2）能正确填写并使用各种相关票据；（3）熟悉收、付业务相关的工作流程和内部控制制度；（4）能掌握和正确运用各种资金支付和结算方法；（5）能正确登记现金日记账、银行存款日记账等；（6）掌握出纳工作相关设备的使用方法，掌握点钞、收银等基本操作技能。
限选课程
选修课程（学校自主安排）
19．普通话（32学时）
20.书法（32学时）
21.财经应用写作（32学时）
人文选修课
22.创新与创业（30学时）
23.公共关系（30学时）
24.心理健康（30学时）
25.艺术赏析（30学时）
26.其他（30学时）
专业选修课
22．企业管理基础（30学时）
23.财务管理（30学时）
实践教学
24．实验
在《基础会计》、《出纳实务与收银实训》、《企业财务会计》、《成本会计》、《数据库基础》、《会计电算化》课程中安排有实验，前已注明学时数。
任务是：
对学生进行会计基本技能训练，使学生掌握从事会计核算和经济管理工作所必需的包括会计书写、填写凭证账簿、点钞、收银、数字小键盘录入及电子计算工具应用的基本知识和基本技能，为学生学习专业知识和培养职业技能、提高职业素质、增强职业岗位变化的适应能力和继续学习的能力打下一定基础。
25．习作实践
（1）填制凭证、账簿（1周）
（2）账户核算、编制报表（1周）
（3）出纳实务与收银实训（1周）
（4）会计单项模拟实训（1周）
（5）会计证考前强化（1周）
26．设计实践
（1）营销方案设计（1周）
（2）会计综合模拟实践（2周）
（3）数据库编写
27．顶岗实习（36周）
28．假期岗位实习与社会调查（2周）
五、教学活动时间分配（供参考）
单位：
周
学年
学期
思想教育
理论教学
实践教学
机动周
学期周数
备注
内容
周数
授课周数
考试周数
习作实践
设计实践
内容
周数
内容
周数
一
一
入学教育
0.5
16
0.5
凭证、账簿填制
1
1
21
军训
1
账户核算、编制报表
1
二
公益劳动
1
16
0.5
营销方案设计
1
0.5
20
军训
1
二
三
公益劳动
1
16
0.5
出纳实务收银实训
1
数据库编写
0．5
21
军训
1
会计单项模拟实训
1
四
公益劳动
1
14
0.5
会计证考前强化
1
0.5
20
假期岗位实习与社会调查
军训
1
会计综合模拟实践
2
三
五
顶岗实习教育
1
顶岗实习
18
2
21
六
毕业教育
1
顶岗实习
18
2
21
总计
9.5
62
2
43
4
6.5
124
备注：
1、学生在3年教育总体安排内完成规定课程和实践教学环节，要求考取《会计从业资格证》
六、
课程教学时间安排（供参考）
序号
课程类别及名称
学分
授课时数
每周授课时数
总计
讲课
实验
课程设计（周）
一
二
三
四
五
六
16周
16周
16周
14周
升级会员 