教师资格证中教育学模拟题十套及答案.docx
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教师资格证中教育学模拟题十套及答案
教师资格考试中学教育学模拟题及答案
（1）
一、选择题：
本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．人的全面发展的学说是由谁提出来的?
（）
A．马克思B．凯洛夫C．亚里斯多德D．杜威
2．改治经济制度直接制约着教育的：
（）项是
A．内容和手段 B．结构变化 C．规模和速度 D．性质和发展方向
3．青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教?
（）
A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性
4．人的社会化在哪个时期基本完成?
（）
A．少年期 B．青年期 C．幼儿期 D．成年期
5．教育目的可以发挥下列哪几种作用?
（）
A．导向、规范和权威作用 B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用 D．宣传、引导和激励作用
6．在学生的发展中，哪一个时期是一个人的生理心理发育和形成的关键时期，是一个人从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的成长发育时期?
（）
A．小学 B．中学 C．大学 D．幼儿园
7．从课程的组织核心矛盾，课程可分为学科中心课程、学生中心课程和（）
A．活动中心课程B．实践中心课程 C．社会中心课程D．研究中心课程
8．根据课程设计的原理和方法而制定的指导教学的各种规定是：
（）
A．课程设计B．课程文件 C．课程计划D．课程活动
9．我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是：
（）
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性
C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性
10．在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是：
（）
A．目标评价模式B．目的游离评价模式
C．DIPP评价模式．D成果评价模式
11．智力的核心是：
（）
A．观察力 B．记忆力 C．想像力 D．思维力
12．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是：
（）
A．谈话法 B．讲授法 C．讨论法 D．演示法
13．什么是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件?
（）
A．上课 B．备课 C．作业的检查与批改 D．课外辅导
14．教师能根据学生的特点因材施教，这是哪个教学组织形式的最大优点？
（）
15．不是因教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合开展的教学策略师：
（）
A．内容型策略B．形式型策略C．综合型策略D．方法型策略
16德育包括家庭德育、学校德育和：
（）
A．网络德育B．社会德育
C．政治教育D．思想教育
17．用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体称为：
（）
A．德育过程B．德育方法
C．德育形式D．德育内容
18．进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
这是德育基本原则中的哪一条原则?
（）
A．导向性原则 B．教育的一致性与连贯性原则
C．因材施教原则 D．尊重学生与严格要求学生相结合的原则
19．“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的：
（）
A．美国 B．英国 C．日本 D．法国
20．在班级管理中，班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
这是属于哪种班主任的领导方式?
（）
A．权威型 B．溺爱型 C．放任型 D．民主型
二、填空题：
本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填写在题中横线上。
1．教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和________的基本途径。
2．赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以________理论基础。
和心理学作为教育学的
3．教育多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化．管理模式的多元化、教学内容的多元化、________的多元化等。
4．教育具有政治功能、经济功能、文化功能和________功能。
是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。
6．人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果被称为广义的________。
7．我们强调教师应该吃透两头，即是指充分理解教材和________。
8．教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、________的
9．在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和________。
10．________是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
11．________是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
12．智力主要包括注意力、观察力、________、思维力和想像力。
13．教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和统一于教学过程之中。
14．教学工作的中心环节是________。
15．构成课的基本组成部分有：
组织教学、检查复习、讲授新教材、________和布置课外作业等。
16．教学策略的基本特征是综合性、可操作性和________。
17．德育是教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和________的活动。
18．道德教育包括有关道德知识学习、传统美德教育、审美及情操教育、社会公德教育，以及道德思维能力、________、信念以及良好的行为习惯等。
19．________是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
20．班级是开展教学活动的基本单位，它具有满足学生的需要、________、矫正学生的行为等功能。
三、简答题：
本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
1．现代教育制度的发展趋势是什么?
2．马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论要点有哪些?
3．制约课程的主要因素有哪些?
4．教学工作的基本程序有哪些?
5．德育的意义有哪些?
四、论述题：
在下列两道题中任选—题，满分10分。
1．光明学校本是一所薄弱学校，学生无心上学，违法犯罪活动时有发生，学业成绩一直比较差。
1994年，李校长到学校任职，决心改变这种状况。
‘在调查研究基础上，设计出了以美育为突破口带动学校发展的改革方案。
学校的具体做法是：
在上好音乐、美术课的基础上，要求每位学生都要参加课外艺术社团或兴趣小组的活动，成立了学校鼓乐队、合唱团、书法学社、美术社、工艺小组等各种艺术团体，定期开办艺术教育讲座，举办校园艺术节，及时展览和汇演艺术社团的创作成果。
经过一段时间的努力后，学校艺术教育活动搞得热火朝天，学生们乐此不疲，而且，学校整个面貌也发生了变化，违法犯罪现象不再发生，学业成绩明显提高，学生的精神面貌大为改观。
问题：
（1）请运用美育功能原理分析光明学校的改革措施。
（2）如果你是学校领导，下一步准备怎么做?
2．1993年，中共中央、国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：
“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。
世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，实际上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。
从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在2l世纪的国际竞争中处于主动的地位。
”
请用所学的有关教育理论，谈谈你对教育与政治经济制度关系的认识。
教师资格考试中学教育学模拟题及答案
（2）
一、选择题：
本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．独立教育学诞生的标志是：
（）
A．杜威的《民本主义与教育》 B．洛克的《教育漫话》 C．卢梭的《爱弥尔》
D．赫尔巴特的《普通教育学》
2．生产力水平决定：
（）
A．教育结构的变化 B．教育的内容和手段
C．教育的规模和速度 D．教育的方法和技术
3．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起：
（）
A．前提作用 B．决定作用 C．促进作用 D．导向作用
4．高中阶段思想政治教育的一个特殊任务就是要解决：
（）
A．情感问题和学业问题B．认识问题和价值问题
C．学业问题和人际问题 D．价值问题和学业问题
5．衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是什么?
（）
A．教学目的 B．教学内容 C．教育效果 D．教育目的
6．学生最主要的权利是：
（）
A．人身权 B．人格尊严权 C．受教育权 D．人身自由权
8．指导和规定课程与教学活动的依据，既是课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其它教材的依据。
这是：
（）
A．教学计划B．教学大纲
C．教学目标D．教学文件
9．CIPP评价模式包括四个步骤：
一是背景评价，二是输入评价，三是过程评价，四是：
A．目标评价B．成果评价
C．目的游离评价D．学生评价
10．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点?
（）
A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．凯洛夫
11．小学阶段常用的一种教学方法是：
（）
A．谈话法 B．讲授法 C．讨论法 D．演示法
12．教师备课的指导性文件是：
（）
A．教学计划 B．教学大纲 C．教学方案 D．教学策略
13．最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础的著作是：
（）
A．《学记》 B．《理想国》 C．《普通教育》 D．《大教学论》
14．通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求称为：
（）
A．德育 B．德育内容 C．德育目标 D．德育过程
16．我国孔子推出的“视其所以,观其所由,察其所安。
”体现了德育基本原则中的哪一条原则？
（）
A．导向性原则 B．教育的一致性与连贯性原则
C．尊重学生与严格要求学生相结合原则 D．因材施教原则
17．班级管理的主要管理手段是计划、组织：
（）
A．协调和指挥B．指挥和控制 C．协调和控制D．控制和调动
18．在班级管理中，班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级施行无条件管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果，这是属于哪种班主任领导方式？
（）
A．权威型B．溺爱型 C．放任型D．民主型
19．清政府颁布《钦定学堂章程》的时间是：
（）
A．1889年 B．1902年 C．1903年 D．1905年
20．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是：
（）
A．说服法 B．榜样法 C．陶冶法 D．锻炼法
二、填空题：
本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填写在题中横线上。
1．狭义的教育则指以影响人的____为直接目标的社会活动。
2．赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础之上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，可以说是奠定了____的基础。
3．1993年，中共中央．国务院在《中国教育改革和发展纲要》中指出：
“当今世界政治风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术发展迅速。
世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实际上是科学技术的竞争和________的竞争”
4．____是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。
5．国家把对受教育者培养成为什么样人才的总的要求被称为狭义的________。
6．学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是__________的相互作用。
7．从社会的角度看，师生关系在更深刻的意义上是师生问思想交流、________、人格碰撞的社会互动关系。
8．根据课程任务，可以把课程分为基础型课程、拓展型课程和______。
9．我国义务教育的教学计划具备以下三个基本特征：
一是强制性，二是______，三是基础性。
10．课程表的安排应遵循的原则是整体性原则、迁移性原则和________。
11．学生的主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
12．教学中强调激发学生学习兴趣和求知欲，调动学生学习的积极主动性，养成良好的学习习惯和刻苦勤奋的学习态度，不仅要学会学习，而且要学会生活、________。
13．教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、_________、学业成绩的考查与评定。
14．检查复习的方式有口头回答、_________。
检查课外作业等
15．教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和______四种。
16．德育是思想教育、政治教育和_________的总称。
17．心理健康教育的内容主要有学习辅导、_________和择业指导。
18．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的_________原则。
19．____是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
20．班集体的发展目标一般可分近期的、中期的、远期的三种，目标的提出由易到难、由近到远________。
三、简答题：
本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
1．古代学校教育具有哪些特征?
2．简述素质教育的内涵。
3．教科书的作用有哪些?
4．一堂好课的标准有哪些?
5．简述我国学校德育的主要内容。
四、论述题：
在下列两道题中任选—题，满分10分。
1．新学期开学的时候，经常听到送孩子的家长对老师这样说：
“我把孩子交给你了，请您严加管教，孩子不听话，要打要骂随你的便。
”
请用所学教育学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违背了现代教育思想。
2．夸美纽斯指出，凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学，那就是说，应该尽可能把本身或代替它的图像放在学生面前让学生去看看，摸摸，听听，闻闻等等。
孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求。
在现代教学中，要求教师运用现代教学媒体和实物模像帮助学生对知识的理解，同时，要注意调动学生的学习积极性，引导他们独立思考，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
请用所学的教育理论分析这一教育观点，看看它遵循了哪些教育原则。
教师资格考试中学教育学模拟题及答案（3）
一、选择题：
本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是：
（）
A．夸美纽斯 B．卢梭C．洛克 D．裴斯泰洛齐
2．什么是经过长期实践形成的，是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体?
（）
A．教风 B．学风 C．班风 D．校风
3．人的身心发展是在什么过程中实现的?
（）
A．学习过程 B．教学过程 C．教与学的过程 D．社会实践
4．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟决定的，这种观点是属于：
（）
A．内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用论 D．环境决定论
5．马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是：
（）
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合
C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合
6．学生发展的可能性和可行性转变为实性的条件是：
（）
A．教育的作用B．个体与环境的相互作用
C．社会实践的作用D．个体的主观努力
7．注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。
这是：
（）
A．研究型课程B．拓展型课程 C．基础型课程D．学生中心课程
8．学科课程标准又称：
（）
A．教学计划B．教学标准 C．教学大纲D．教学目标
9．教学的中心环节是：
（）
A．引起学习动机 B．巩固知识 C．领会知识 D．运用知识
10．学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法是：
（）
A．谈话法 B．讲授法 C．讨论法 D．演示法
11．根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为：
（）
A．新授课和巩固课 B．讲授课和练习课
C．单一课和综合课 D．理论课和实践课
12．我国各级各类学校教学的基本组织形式是：
（）
A．个别教学制 B．班级授课制 C．分组教学 D．道尔顿制
13．什么是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程?
（）
A．德育标准 B．德育思想C．德育模式 D．德育目标
14．德育过程中最一般、最普遍的矛盾是：
（）
A．教育者与受教育者的矛盾 B．教育者与德育内容、方法的矛盾
C．受教育者与德育内容、方法的矛盾
D．社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾
15．以伟大的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法称为：
（）
A．说服法B．陶冶法 C．榜样法D．锻炼法
16．班级管理的主要功能是：
（）
A．有助于维持班级秩序B．有助于形成良好班风
C．有助于锻炼学生的能力D．有助于实现教学目标，提高学习效率
17班主任工作的中心环节是：
（）
A．了解和研究学生B．组织和培养班集体
C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育力量
18．教育是培养人的一种：
（）
A．管理活动B．自然活动 C．遗传活动D．社会活动
19．主要创立“社会模仿模式”的学者是：
（）
A．布鲁纳B．科尔伯格 C．皮亚杰 D．班杜拉
20．班级目标管理是一种：
（）
A．以自我管理为中心的管理 B．以规章制度为中心的管理
C．以师生管理为中心的管理 D．以集体管理为中心的管理
二、填空题：
本大题共20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填写在题中横线上。
1．___________是教育者根据一定的要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
2．在马克思主义的思想体系中，揭示了教育与社会关系的本质联系，社会发展水平与___________水平的一致性，强调无产阶级掌握全人类的知识．通晓现代科学才能拥有全世界的意义。
3．一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由___________决定的。
4．影响个体身心发展水平的因素主要有遗传素质、___________、环境及教育等。
5．教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和___________。
6．从法制角度讲，学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，他们不仅享有一般公民的绝大多数权利，并且受到社会特别的保护。
这正是1989年11月20日联合国大会通过的《___________》的核心精神。
7．教育活动中最基本的关系是___________。
8．根据课程制定者或管理层次，可把课程分为国家课程、地方课程和___________。
9．教学计划主要由教学计划设计的指导思想、___________、课程设置及其说明、课时安排、课程开设顺序和时问分配、考试考查制度和实施要求几部分构成。
10．学生的学习特点有四方面的特性：
独特性、稳定性、发展性和___________。
11．学生的创造才能是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力和___________信心的综合体现。
12．领会知识包括使学生感知和___________教材。
13．备课的内容包括：
___________、了解学生和制定教学进度计划。
14．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称___________。
15．内容型策略有两条途径：
一是结构化策略，二是___________。
16．___________是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。
17．德育过程是教育者和受教育者双方借助德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化和___________的统一过程。
18．我国德育的途径主要有：
政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，___________，共青团活动，班主任工作等等。
19．___________是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
20．___________是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
三、简答题：
本大题共5个小题，每小题6分，共30分。
1．近代教育发生了哪些巨大的变化?
2．教科书编写的原则有哪些?
3．教学过程的结构包括哪些阶段?
4．班级授课制的优缺点是什么?
5．简述德育过程的基本规律。
四、论述题：
在下列两道题中任选—题，满分10分。
1．早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。
17世纪捷克教育家夸美纽斯认为“一切知识都从感官开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础之上。
美国教育家杜威则认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。
50年代以来，学者们强调师生交往、认知结构的构建、信息加工及系统状态变换等不同的观点来对教学过程进行解释。
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